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C．1mol过氧乙酸()分子中σ键的数目为8NA D．饱和氯水既有酸性又有漂白性，向其中加入NaHCO3固体后漂白性增强 5．下列说法正确的是（ ） A．Na2O2和 NaOH 所含化学键类型完全相同

《赤壁赋》情境默写含答案 1、 《赤壁赋》 苏轼 写天上的满月从东面山上升起，语句是：                  ，                            。        

高中语文阅读理解答题公式 文言文翻译 文言翻译歌诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替；国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章

“达“，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅“，就是译文语句规范、得体、生动、优美。 考纲对本节的要求是理解并翻译文中的句子。准确翻译文中的句子，即用现代汉语的语汇和语法来翻译所提供的文言语句，做到文通句顺，简明规范，畅达流利。

面，他奉行的是一种崇高的原则——锄强扶弱，伸张正义，为了维护真理奋不顾身，是一个悲剧性与喜剧性结合的人物。 喜剧性：由于被骑士小说毒害，他终日脱离实际。把维护主正义，消除世间的不平作为自己的天职。见义

—八股文章毫无兴趣。这样一个“愚顽”的“蠢物”，自然被封建统治阶级视为大逆不道的人，说他“行为偏僻性乖张”，然而，这正是贾宝玉的可贵之处。第二首词着重在从批评告诫的角度，正文反作，进一步歌颂贾宝玉的叛

1．从结构看，本文可以划分为几个层次，分别都说了什么。（结构把握） 2．阅读文章，说说本文写了除人类之外哪些生物的具有社会性的活动。 （信息筛选） 3．结合文章内容，谈谈你从本文中可以获得哪些启示。（探究题） 三、布置作业，完成同步练习一、二题。

节译而成。作者通过对中外诗歌的源流、形式、意韵、风格和内容等方面的比较,突出了中国诗的独特性和普遍性,为外国朋友了解中国诗打开了一扇窗。 1.学贯中西。钱钟书(1910—1998),原名仰先,字哲良,另字默存

易中天《品三国》让经典走向普通民众；教材选编《出师表》《赤壁之战》《孔明挥泪斩马谡》。 四、名著的欣赏： （一）徜徉人物画廊 在三国的舞台上，曾经出现了许多鲜活的面容，据统计此书中大约描写了1200多

明确：“中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁”，作者以此作喻，批评中国的艺术和思想体系缺乏严密的逻辑性，没有坚实的基础，其结果必定影响艺术的健康发展。 （1） （2） （3） 【知识延伸】 1.钱锺书所

学科 语文 年级/册 高中必修（三） 教材版本 人教版 课题名称 第一单元1《林黛玉进贾府》 难点名称 在熟悉课文情节、环境的基础上分析王熙凤这一个性鲜明的人物形象。 难点分析 从知识角度分析为什么难

假，不会发自内心的相信他、佩服他，就犯了交浅言深的忌讳。 可见，劝谏需要进行一步步心理铺垫，有层递性。 4、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’

《中国建筑的特征》教学设计 【教材依据】 本教学设计依据梁思成《中国建筑的特征》一文，选自人教版高中语文必修五第四单元，本单元文章为自然科学小论文。 一．设计思路 【指导思想】 本文作为科普文章，教

示：美） 师：上课之前，我发现不少同学在欣赏屏幕上一幅幅优美画面的时候，都特别来劲。（风趣地）是呀，爱美之心，人皆有之。从古至今，人们总是在不断地探寻美、欣赏美，也在不断地创造美。不过，随着时代的变迁

三、情感态度与价值观 1．欣赏大自然的美 2．感受诗人忧国忧民的博大胸襟和爱国情操 教学重点、难点 教学重点是体会诗人情感、品味诗歌的意境启发学生的创造性想象，再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象,通过再创意境理解这首诗

1、了解作者及其作品。     2、了解中国诗歌与西方诗歌的异同。     二、能力目标     1、理解中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。     2、掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。    

（2）学习通过小说三要素来反映生活现实的方法，提高小说的鉴赏能力、语言欣赏能力。 2.过程与方法 （1）以自主、合作、探究为手段，自读与导读相结合，揣摩文本语言，深入理解作品的内涵。 （2）通过个性化的解读，培养学生审辨式思维的能力。

16-1《阿房宫赋》 公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册 新教材 统编版 语文必修下册 第八单元 第16课 教学设计 第16课　《阿房宫赋》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、作者背景常识

熟悉《城南旧事》故事情节，理解并概括其多元化主题思想。理解电影语言和小说语言的不同及其作用。 2、 找出小说、剧本和电影在宋妈故事叙述上的不同之处，把握情节变化对人物塑造的影响，理解情节变化对作品主题和格调的影响。