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一、议一议，我能完成1、 找出下列物质中的纯净物与混合物，并说出你的判断依据。①空气 ②氯化钠 ③冰水混合物 ④氢氧化钠 ⑤铁 ⑥稀盐酸 ⑦铝合金属于纯净物的有 ，属于混合物的有 你的判断依据：纯净物由 组成，混合物则是由 组成

、B、C、D、E分别是木炭、氧化铁、二氧化碳、稀盐酸、氢氧化钠中的一种物质，其中C是碱，E具有吸附性。 （1）写出下列物质的化学式：A ，B ，C 。 （2）A和B反应的化学方程式是 。 （3）牵手时

1.知识与技能巩固酸、碱、盐的物理和化学性质及对反应现象的再认识2.过程与方法学会常见酸、碱、盐鉴别一般方法。3.情感态度与价值观感悟酸、碱、盐的鉴别过程，初步养成严谨的科学态度

小结： 鉴别两种或两种以上的物质一般有以下几种思路： 1、利用各物质物理性质差异 （1）利用物质溶解性的差异 常见的难溶物有_______________________________________________________

学习重难点：掌握化学题目阅读技巧，总结流程题解答的方法 例1、粗盐中含有难溶性杂质(泥沙等)和多种可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)。某班同学在粗盐提纯实验中，为把少量可溶性杂质CaCl2、MgCl2一并除去，将教材中实验方案修改设计如下，请据此回答问题。

部编版九年级下册古诗词理解性默写汇总（素材） （一）渔家傲（范仲淹） 1.范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计“两句抒发诗人思家念亲、却要立功边关的豪情。 2.《渔家傲·秋思》中的句子“人不寐

全国高考语文新课标古诗文理解性默写（64篇）高中部分（14篇） 1.《劝学》（《荀子》） 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“_________”一句印证了这句话。 答案：学不可以已 2

初中语文7-9年级上册古诗词理解性默写经典题汇编（打印版） 部编版7-9年级上册古诗词默写  七 年 级 上 册  (一)《观沧海》(曹操)1.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

理解性默写 一、《回延安》贺敬之  1.革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人。”用比兴手法写出了自己与延安的密不

优学教育 九年下册语文古诗词理解性默写（素材） 一、古诗词理解性默写《渔家傲·秋思》1、唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲·秋思》中表达同样感

部编七年级语文下册古诗文理解性默写填空 （一）《竹里馆》（王维） 1.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：                                    

酸碱盐溶解性表学案 学习目标： 1、对照酸碱盐溶解性表，能根据纵行、横行的离子符号读出其名称，能根据离子的名称迅速写出离子符号。 2、熟练写出酸碱盐溶解性表中阴、阳离子组成物质的化学式，并判别物质的

赛达伯格湖的能量流动图解的数据整理（） 营养级 流入该营养级能量 输入下一营养级能量 能量传递效率 生产者 植食性动物 肉食性动物 （思考：什么是“效率”） 2、生态系统能量流动的特点： （1） 。（原因：食物链中各营养级的顺序是不可逆转的

人教版高中地理选择性必修二课堂同步测试 第一章 区域与区域发展 第一节 多种多样的区域 (建议用时：40分钟) 基础训练 1. 下列各组地域单元中，区域划分依据相同的是（ ） A. 珠江流域、长江三角洲、干旱地区

概念：生物在生命活动中，产生的可以传递信息的 信息 种类 化学 信息 传递形式：有机酸、生物碱、 等。 实例：昆虫的性外激素；狗利用尿液记路等 概念：动物的 行为（主要是各种 ）能够向 或 传递某种 。 行为 信息 传递形式：动物的异常行为表现

部分酸、碱和盐的溶解性表》教学设计 一、教材内容分析 本节课内容位于九年级化学下册，安排在“复分解反应发生的条件”后，是一节新课。主要介绍了常见酸碱盐的溶解性及应用，其重点是常见酸、碱、盐的溶解性及规律，难点

附录1 部分酸、碱和盐溶解性表 教学目标 1. 认识酸、碱和盐在室温的溶解性规律 2. 掌握常见沉淀物质。 3. 学会判断复分解反应的发生。 4.通过小组合作，培养学生合作探究精神，以及爱思考的学习精神。

一．生物群落的主要类型 1.依据:根据群落的 和 成等方面的差异。 2.分类 二、 群落中生物的适应性 不同群落在 、 和 上都有着不同的特点,不同群落中的 也都有适应其环境的特征。群落中不同的种群之间通过复杂的种间关系

它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间，也可能来自于种内。 (4)食物链的不可逆性：食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。 (

被取代,是否会灭绝? 提示:不会,仅仅是优势物种的地位被取代。 〖归纳提升〗 1.对群落演替的概念理解 (1)群落的演替是在生物群落发展变化的过程中,一个群落代替另一个群落的演变现象。 (2)群落演替