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 暑假提前学——部编版语文七年级上（每日一练）散步 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、单选题 1.下列注音和字形正确的一项是(   ) A. 分歧(

人教部编八年级语文上册期中检测卷（一） 一、积累与运用。(24分) 1.下列加点字的注音全对的一项是(　)(3分) A.震悚(sǒng)　溃退(kuì)   歼灭(qiān)  锐不可当(dǎng)

部编版语文八年级上册第一单元类文阅读理解题（含解析） 部编版语文八年级上册第一单元类文阅读理解题 1.阅读下文，回答问题。 海军三大舰队在南海海域举行实兵实弹演习 央视新闻记者朱传亚 黎友陶 陈振宇

部编版八年级语文上册期中检测卷（一） 一、积累与运用。(24分) 1.下列加点字的注音全对的一项是(　)(3分) A.震悚(sǒng)　溃退(kuì)   歼灭(qiān)  锐不可当(dǎng) B

部编版语文八年级上册第三单元类文阅读理解题(含解析) 部编版语文八年级上册第三单元类文阅读理解题 一、文言文阅读(共6小题) 1.阅读文言文，回答问题。 [甲]富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪，岂

语文园地四 同步练习 一、明确交际话题。 本次口语交际的话题是“（ ）” 也就是让我们说一说名字的 （ ）或（ ）。在进行活动的时候，注意把了解到的信息讲（ ） ，听别人讲话时，能有礼貌地（ ） 二、分析交际方法。

语文园地七 同步练习 一、根据人物的对话，当我们读书时可以用的摘抄方法有(多选) ( ) A.将遇到的生动语句摘抄下来，并在旁边写上感受。 B.把同类的词语分门别类地写下来。 C.不管什么时候遇到好词好句，都要立刻摘抄在积累本上。

语文园地六 同步练习 一、读一读下面的语段，完成后面的题。 1.公园里的花开得真美。有玫瑰、菊花、茉莉……红的如火，黄的似金，白的似雪。你看，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，好像用红墨水涂过一样；你瞧，

句子归类训练 一、填一填，完成句子。 弯弯的月亮像（ ）。 蓝蓝的天空像（ ）。 闪闪的星星像（ ）。 大象的身体像（ ）。 大象的耳朵像（ ）。 小鸭的脚印像（ ）。 小鸡的脚印像（ ）。 小马的脚印像（

 句子专项训练 一、拟人句： 1.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 3.鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 口语交际：我的暑假生活 课型 阅读 主备 徐金 教材、学情分析 本次口语交际话题是“我的暑假生活”，分别有两个任务：回忆暑假生活、口语交际的具体要求

第三单元 晨读本—部编版八年级语文上册 (3份打包) 13　唐诗五首 文化常识 1.作者简介 野　望 作者 王绩 字 无功 号 东皋子 生卒 约589—644 朝代 唐 籍贯 绛州龙门 (今山西河津)

_，______________________。 (2)欧阳修的《采桑子》中静中有动，动中显静的句子是：_________________，__________________。__________

喘梢麻焕丈岿式拆秆快焙淫要企泅谤旋缺咙定卒焊猾炉貌是顶逐衡拭盖亭郎脆缩婪窘谢佰涉扇壳黑详78 初中语文新课程标准 一、课程标准的设计思路 1．课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2

早在13世纪，卢沟桥就闻名遐迩，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 3. 下列句子中的加点词语删去后，不影响句子意思的一项是(　　)(3分) A. 《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

部编版八年级语文上册教学计划 一、学情分析 从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年

布置自主预习) （一）、难点和重点 1、作者是怎样围绕线索来安排材料/的。 2、作者实如何用直接抒情的句子将全文内容贯穿起来的。 3、体会对比和烘托的巧妙运用 （二）、自主学习及检测 1、划出课文中的生字词，利用工具书完成新字词的学习。

能在这画面中找到生动的图释。句中引号的作用是表示特殊含义。 C. 幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。句中引号的作用是表示特殊含义。 D. 假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕

4停顿——好，谁再来试试？（3读）    我觉得既然是书信，除了有停顿，里面最重要的是写信人带着什么来写的呢？（感情） 那本篇书信包含着怎样的感情呢？（对山川的热爱）   5 谁再来带着情感读读？（4读）   6 齐读——我们一起带着

学习作者刻画人物的方法 明确：望父买橘最让人感动。 1、请找出描写父亲外貌神态及动作的句子读一读，并体会其中的含义。 明确：父亲的穿戴： 黑、深青 （沉重的背影） 走路的姿势： 蹒跚 （蹒跚的背影） 爬月台的动作：攀、缩、倾