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1. 24 司马光部编版三年级上册 2. 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；语言凝练，却不失形象生动。《司马光》就是这样一篇文言文。我们一起来领略一下文言文的魅力吧！新课导入

1. 语文园地 七 2. 找一找本单元中把景物写得优美生动的句子，想象这些句子是如何表达的。然后仿照课文中的句子，自己动手也写一写某样景物吧。语文园地——交流平台 3. 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上

1. 语文园地 三 人教版 语文 四年级 上册 2. 它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。只有进行细致的观察，才能写得准确。交流平台

1. 部编版三年级上册第1课 大青树下的小学 2. 课题导入 请大家看看图中的学校，说说你发现了什么。 3. 图片欣赏 4. 图片欣赏 5. 揭示课题 没错。图中的校园有动物、图中有的学生与我们穿戴不

明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。 内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。 10. 3.“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了？” 明确：“它掘土的时候，将汁液……挤进

2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？ 3、作者怎样描写桃花源的生活环境的？ 4、桃花源中的人是如何对待渔人的？ 感知文意，合作探究 59. 1、渔人是怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。2、作者是如何描写桃花林中的

本文叙事的线索是什么？ 以母亲“勤劳一生”为线索。 点明文章中心并引起下文 2.“特别是她勤劳一生……永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？ 12. 3.课文倒数第二段表达了哪几层意思？用自己的语言简要概括。 三层。一是

1. 统编教材小学语文六年级上册全册教学课件 2. 草 原1第 一 课时初读感知当堂检测助读资料 3. 你知道这是什么地方吗？ 4. 我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！陈巴尔虎旗 5. 老舍

从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣

大家喜欢这些蝴蝶吗？如果这些美丽的蝴蝶遇到了困难，你会怎样呢？

习作内容本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，表达出自己快乐的心情。

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1. 语文 六年级 上册20 三黑和土地 2. 诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。 3. 现代诗 现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清末，是诗歌

通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”特点。 35. 随堂练习把下面的句子译成现代汉语。1.文帝之后六年，匈奴大入边。 2.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。突出“清幽美”。 秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉美”。 18. 写法探究1.本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山写起？而不按春夏秋冬的顺序写？ 作者是为江水作注，重点

“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”从听觉来写：句式整齐 音韵和谐 朗朗上口 节奏感强 35. 质疑探究 本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文。

存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 25. 文章开头列举了六个人物的事例，他们的共同点是什么？内容探究 都由出身卑微转变为显贵，历经苦难磨炼，最终都被提拔任用，有所作为。 26. 再读课文，理清论证思路。

1. 语文园地八 2. 交流平台 同学们，本单元我们学习了一种读书方法，大家还记得是什么方法吗？ 默读第 1 课 时 3. 默读，是阅读的一种重要方式，是语文学习中训练阅读能力的重要方法。你们学会默读

1. 部编版三年级上册第20课 美丽的小兴安岭 2. 课题导入 春天是新生的沃土，夏天是绿色的海洋，秋天是五彩的世界，冬天成为白雪的王国，这就是美丽的小兴安岭。 3. 图片欣赏 4. 图片欣赏 5. 揭示课题

1. 部编版三年级上册第2课 花的学校 2. 课题导入 上节课我们学习了《大青树下的小学》，同学们还知道哪些学校呢？你知道“花的学校”吗？ 3. 图片欣赏 4. 图片欣赏 5. 图片欣赏 6. 揭示课题