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响，道德领域依然存在不少问题。一些地方、一些领域不同程度存在道德失范现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义仍然比较突出；一些社会成员道德观念模糊甚至缺失，是非、善恶、美丑不分，见利忘义、唯利是图，损人

用权力、组织、文化，构建特定情境，以影响、诱导、改变被管理者的意志行为，使之做好所分派工作的意志努力。 9. 管理者凭以影响、诱导和改变被管理者的意志行为的工具手段。 ——权力：长枪 ——组织：绳索 ——文化：飞标

用权力、组织、文化，构建特定情境，以影响、诱导、改变被管理者的意志行为，使之做好所分派工作的意志努力。 9. 管理者凭以影响、诱导和改变被管理者的意志行为的工具手段。 ——权力：长枪 ——组织：绳索 ——文化：飞标

素质的获取：追求人与岗位、人与组织匹配的人员录取过程 素质的增进：员工培训+职业生涯规划主要内容 2. 对于员工来说，就是要通过素质管理从而不断提高员工的工作胜任力和终身就业能力，实现从“终身雇用”（lifetime

素质的获取：追求人与岗位、人与组织匹配的人员录取过程 素质的增进：员工培训+职业生涯规划主要内容 2. (本页无文本内容) 3. 对于员工来说，就是要通过素质管理从而不断提高员工的工作胜任力和终身就业能力，实现从“终身雇用”（lifetime

缺乏来自横向的其他部门的有效配合，培训工作成了人力资源一个部门的事，使培训与业务相对脱节，培训的作用难以得到有效的发挥。  以要求代替制度，培训管理制度陈旧，培训管理缺乏有效的刚性约束，培训工作缺乏权威性，

有机的联系根本原因：公司没有整体的战略 6. 组织结构刚性强，管理控制模式单一未充分认识A管理模式的应用范围， 错误理解A管理模式的作用机制正式的结构化的组织；明确的工作说明书；强化 的垂直指挥系统；强

企业发展战略 企业目标 组织文化 领导者的风格和经验 高素质的员工；较高的员工满意度；高度的企业归属感规划和招聘 人力资源规划 工作分析分析 职位设计 招聘和筛选 培训和能力开发 入职培训 在职培训 职业生涯计划

医药业务 64 B3. 金融业务 74 B4. 多元化业务 85 组织结构 99 C1. 集团组织整体框架 100 C2. 集团管理职能的组织框架 103 C3. 集团的业务子公司和事业部 121 C4.

现代企业人力资源管理人力资源的一般特点（基础知识179） 现代人力资源的特征（基础知识183） 人力资源管理在现代企业中的作用（基础知识185） 现代人力资源管理的基本原理（基础知识187） 现代人力资源管理的原则（基础知识190）

——有前（钱）景的职业 ——管理者必备的技能 4. (本页无文本内容) 5. APEC人力资源能力建设高峰会 树立发展新理念，加紧人力资源能力建设； 构筑终身教育体系，创建学习型社会； 普及信息网络，优化学习提高手段；

人类知识分为四类世界经济合作组织专家的界定，当代人类知识可以分为四类： 关于事实和现象的知识(know—what)；关于规律和原理方面的知识(know—why)；关于技能和诀窍方面的知识。(know—ho

4. （一）人的需要 1、概念 是指个体缺乏某种东西而产生对其需求的一种主观的内在状态。（客观刺激作用于人的大脑所引起的个体缺乏状态）它是产生行为的原动力。 2、需要的产生 （1）内部刺激 （2）外部刺激

建客家土楼、泰族干阑式住宅、上海的里弄建筑等，在体现地域文化的建筑形体和空间室内组织、在建筑装饰的设计和装修工艺制作方面，都有极为宝贵的借鉴成果。 20. 汉代青铜 21. (本页无文本内容) 22.

生活水平提高。 9. 《经济常识》第二课：社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济   1、一个人人的社会采取怎样的所有制结构，并不以人的主观意志为转移，而是由该社会 A、生产关系的性质决定 B、政治法律的性质决定

大项目需要权变思维调度项目资源 制定项目竞争策略 整合优势资源 定位竞争对手 分析甲方需求 画出项目组织结构图 了解项目背景 大项目需要好导演大项目需要结构化销售 哪些因素可以决定一个大项目 大项目中的甲乙方关系

物流的概念一、物流管理 物流管理是指为了满足客户的需要，以最低的成本，通过运输、保管、配送等方式，实现原材料、半成品、成品及相关信息由商品的产地到商品的消费地所进行的计划、实施和管理的全过程。 3 4. 第一节

一、美育的意义与任务美育定义 美学教育，又称审美教育。 学校中的美育是形成年轻一代正确的审美观，培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动，它是年轻一代全面发展教育不可缺少的组成部分。 4. ▊美 育 ▪ 美 育 ▪ 美 育▊

因此，及时地引导学生认识压力、正确面对压力，掌握减除压力的方法，对他们形成积极的人生态度，有信心战胜疫情有着极其重要的作用。 活动理念 3. 1．引导学生学会认识压力源,学会科学理性的减压方法。 2．通过游戏让学生认识压力来源，澄清压力的存在。

**营销环境概述营销环境的构成营销环境的作用营销环境的特点营销活动与市场营销环境 3. **营销环境的构成竞争者公众经济人口自 然科 技政 治文 化供应商企业中间商顾客 4. **营销环境的作用 基于不同的观点，营