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管理效率及其计量方法 熊义杰 （西安理工大学工商管理学院 710048） 摘要 什么是管理效率，管理效率究竟应如何计量，这在学术理论界是一个一直没有受到重视的课题。本文作者从对管理实质问题的探讨入手

熟悉外销生产计划及有相关经验 协调能力 掌握R/3系统操作 大专以上学历，在公司工作三年以上，熟悉公司生产运作 主要工作及其细化 主要活动 工作频率 具体说明 主要输入 框架/表格 主要输出 审核外销结算回款 控制库存数、销售费用

海外市场回款数 5% 岗位技能/资格要求 熟悉掌握彩电工艺、技术和维修等技术 大专以上学历 主要工作及其细化 主要活动 工作频率 具体说明 主要输入 框架/表格 主要输出 新机型试产跟踪 每日 跟踪反馈影视厂或试产拉试产情况

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会议记录及其例文 　　―、概说 　　在会议过程中，由专门记录人员把会议的组织情况和具体内容如实地记录下来，就形成了会议记录。 　　会议记录有“记”与“录”之分。“记”又有详记与略记之别。略记是记会议

常见说明方法及其作用 常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 （5）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。（分类别是将复杂的事物说清楚的重要方

1. 第五章人力资源管理  ——人员配备2. 学习目标人员招聘 人员配置 人员绩效评估 人员培训3. 第五章结构框图人 员 配 备人力资源管理概述人员配备概述人员招聘与配备人员绩效评估人 员培 训人力资源的内涵 人力资源管理的内容 人力资源管理与劳动人事管理的区别

《等式与方程》研学单 姓名 学号 评价 _ 用式子表示下面天平两边物体重量的关系： 30-（ ）=（ ） 30-（ ）=（ ） 例： y+10=30 我的发现： 《等式与方程》学历单 教学过程： 课题

方 程 教学目标： 1、初步认识等式、方程、了解它们之间的关系。 2、理解方程的含义，会用方程表示简单的等量关系。 3、通过观察、比较、分析，经历从具体生活情境中寻找等量关系并用数学语言 表达，再到用含有未知数的等式表示等量关系的过程。

小学五年级下册第五单元：简易方程—解方程（1）教案 教学内容：教材P67～68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。 教学目标： 知识与技能：使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

简易方程 教学目标： 1、在会解简单的两步方程的基础上，初步学会解三步的方程。 2、掌握解三步方程的顺序和方法。 3、培养学生的分析、推理能力和思维的灵活性，提高解方程的能力。 4、渗透事物之间相互

1 极坐标与直角坐标、参数方程与普通方程的转化 一、直角坐标的伸缩 设点 P(x，y)是平面直角坐标系中的任意一点，在变换 φ： 的作用下，点 P(x，y)对应到点 P′(x′，y′)，称φ为平面直角坐标系中的坐标伸缩

解方程 教学目标： 1、会使用化简的方法来求方程的解。 2、掌握解三步方程的顺序和方法。 3、培养学生认真计算，自觉检验的好习惯。 教学重点及难点： 教学重点：解含有三步运算的方程的算理和算法； 教学难点：如何对方程进行变形求解。

1. §4.4联立方程模型的单方程估计方法Single-Equation Estimation Methods一、狭义的工具变量法（IV） 二、间接最小二乘法(ILS) 三、二阶段最小二乘法(2SLS)

北师大版小学四年级下册数学第五章第三节《方程》 科 目 数学 年 级 四年级 时间 一、教材分析 （1） 教材内容的结构特点 为了使学生体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模式，激发学生学习方程的兴趣，教科书上设计了

方程 【教学内容】九年制义务教育课本数学五年级第一学期P45 【教学目标】 1、在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系。 2、在观察、比较、分类、归纳的过程中，经历将现实问题抽象成

方程的初步认识 教学内容：上海市九年义务教育课本五年级第一学期 P49 教学目标： 1、初步认识等式、方程，了解它们之间的关系。 2、感受生活中的等量关系，体会数学与生活的密切联系，会用方程来表示简单的等量关系。

《方程（3）》教学设计 教学目标： 1、 学会求较复杂方程的解时所采用的基本步骤（即：先求带有x项的值，再求x的值）。 2、通过小组合作，掌握较复杂方程的解题格式与检验方法。 3、让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。

2.1　圆的标准方程 1.圆(x+1)2+(y-2)2=4的圆心与半径分别为(　　) A.(-1,2),2 B.(1,-2),2 C.(-1,2),4 D.(1,-2),4 2.圆心为(3,1),半径为5的圆的标准方程是(　　)