第5课时 解方程(3)
第5课时 解方程(3) 课题 解方程(3) 课型 新授课 设计说明 依据《数学课程标准》的要求,从小学起就引入了等式的性质,并以此为基础导出解方程的方法。这就较为彻底地避免了同一内容可以用两种思路,
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第5课时 解方程(3) 课题 解方程(3) 课型 新授课 设计说明 依据《数学课程标准》的要求,从小学起就引入了等式的性质,并以此为基础导出解方程的方法。这就较为彻底地避免了同一内容可以用两种思路,
高中化学方程式总结 化学 第一册 第一章 卤素 第一节 氯气 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 第二节 氯化氢 14、 15、 16、(14、15结合)
人生结果方程式之阳光心态 (熊丹)两个口渴的人面对半杯水,悲观的人会说:“真不幸,只有半杯水了。”而乐观的人会说:“真好,还有半杯水呢!”引发快乐的原因,并不是因为水量的多少,而是因为看待问题的态度。
第二章 二次方程〔二〕〔2.5~2.7〕韦达定理 姓名 班级 学号 一、填空题〔每空2分,共26分〕 1、假设x1,x2是方程2x2+x-3=0的两根,那么x1+x2= ,x1x2= . 2、方程x2-4
极坐标参数方程专题训练 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 评卷人 得分 一、解答题 1.(本题共10分) 在平面直角坐标系xOy中
高中常用化学反应方程式 一、金属元素的反应 1. 碱金属 (1)碱金属单质的化学反应 ①与水反应 2Na+2H2O2NaOH+H2↑2K+2H2O2KOH+H2↑ 2Na+CuSO4+2H2ONa2SO4+Cu(OH)2↓+H2↑
化学方程式大全 一、 氧气的性质: (1)单质与氧气的反应:(化合反应) 1. 镁在空气中燃烧:2Mg + O2 点燃 2MgO 2. 铁在氧气中燃烧:3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 3
第7课时 实际问题与方程(2) 课题 实际问题与方程(2) 课型 新授课 设计说明 返璞归真,努力营造一个简洁、高效、灵动、快乐的数学课堂。 1.充分展开教学过程,给予学生思考的时间和空间,关注课堂
无痛苦N-S方程笔记 An Introduction of The Navier-Stokes Equation Without Pain Dongyue Li 李东岳呉 裂痕是什么 那是阳光照进来的地方呉呉呉呉呉
第五单元 解决问题 姓名:1、甲、乙两辆货车同时从A地驶向B地,甲车每小时行69km,3.5小时后乙车落后甲车73.5km。乙车每小时行多少千米?(5分)2.有甲、乙两个书架,甲书架上的书的本数是乙书架的4倍。如果将甲书架上的63本书放到乙书架上,那么两个书架上的书的本数就同样多了。甲、乙两书架原来各有多少本书?(6分)3.
中联重科:求解企业方程式 本刊记者 范庆桦 罗巍 《中外管理》 据说,香港小超人李泽楷,从白手小子到实现控制近6000亿港元财富的香港第二巨富,仅用了10年时间。 同样是10年,科研人员
新人名字里一个有方字,一个有程字,于是我想到了“爱的方程式”作为主题。 新人属于80后,对于婚礼现场有自己的想法和要求。特别是希望有些创意。新人对自己的婚姻现场也很重视,每次和我沟通
拓展游戏:解方程式 活动目的 学习问题分析与决策的技巧;活化目标的行动力 器材场地 12~16人一组,每组一条约20m长的编织绳 规则 1.活动前依照每组人数,在绳索上取等距打上单结;每个绳结旁均由一人单手握住
《化学方程式的配平》教案 【教学目标】 1、 知识与技能:学会化学方程式的配平方法 2、 过程与方法:步步为营、各个击破、先易后难、把握关键 3、 情感态度与价值观:做人做事要在脚踏实地的基础上,进一步发现规律、掌握技巧
高中数学圆的方程典型例题 类型一:圆的方程 例1 求过两点、且圆心在直线上的圆的标准方程并判断点与圆的关系. 分析:欲求圆的标准方程,需求出圆心坐标的圆的半径的大小,而要判断点与圆的位置关系,只须看
中考总结·化学方程式 沙林祥 一、中考透视 1. 规律总结 (1)化学方程式的意义(以为例) ①宏观方面:表示硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫。 ②微观方面:表示1个硫原子和1个氧分子反应生成1个二氧化硫分子。
第二章 二次方程〔三〕综合测试 姓名 班级 学号 一、填空题〔每空2分,共24分〕 1、 方程的解是 . 2、 方程的两根为,,那么 , . 3、 方程组的解是 . 4、 假设方程有实根,那么的取值范围为
第8课时 实际问题与方程(3) 课题 实际问题与方程(3) 课型 新授课 设计说明 1.注重数学与生活的联系。 课前导入由实际问题引入方程,在现实背景下解方程,有助于学生理解解方程的过程,也有利于加强
年级 五年级 科目 数学 教研主题 课题 《方程的意义》 学习设计 修改建议 学习目标: 1、初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程。 2、会按要求用方程表示出数量关系。 3、培养学生观察、比较、分析概括的能力。
1. 会计要素和会计方程式 2. 第一节 会计要素 3. 会计要素的构成资产 负债 所有者权益收入 费用 利润 4. 资产的定义 资产是指过去的交易、事项形成并由企业拥有或控制的资源,该资源预期会给企业带来经济利益。