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. 教学难点：能根据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学问题，根据统计结果做出决策. 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 提出问题 师：同学们，你们听说过“统计”这个词吗？板书：统计 对于“统计”，你想知道什么？

③初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。 2.过程与方法： ①借助拼音及多种形式地读读准字词； ②利用课件，表演读等形式，正确、流利地朗读韵文。 3.情感态度与价值观： 了解文中小动物的生活习性，热爱小动物。

级的句型谈论人或动物的身高、年龄等，实现语篇输出。 ▶ 教学准备 1. 预习相关内容。 2. PPT课件、课文音频、视频、教学卡片等。 ▶ 教学过程 Step 1：Warm-up & Revision

演示。 （c）、电子课本老师自己可以任意编辑，支持添加多种音视频文件、课件等，主流格式包括jpg/mp4/avi/doc/ppt/mp3/wav,添加内容后自动保存，可供老师课堂教学长期应用，形成个性化教学方式。

教法与学法：谈话法、观察法、分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。 教学准备：多媒体课件（主题图、平移和旋转动画）、教材第121页的小汽车、陀螺。 一、 创设情境 1、谈话：同学们，上节

2、信息技术与学科教学整合的应用 《近大远小的透视现象》这节课的技术准备工作主要是教师在备课的过程中制作教学课件、资源，上课时在各个教学环节通过多媒体电脑展示给学生。教学导入环节，由动画片《喜洋洋与灰太狼》片段

充分利用网络教学的优势,做好PPT课件来进行教学,提高教学质量。通过一年多的教学实践和准备工作,笔者精心制作了《线性代数》课程所有教学内容的PPT课件,在上课时要板书的内容放在PPT里,这样就避免在上课时,

 B、教师；教师  C、学生；学生  D、学生；教师 回答正确 +5分 4. 希沃白板中关于课件分享下列说法错误的是？（ ） 分值5分  A、手机号分享  B、链接分享  C、二维码分享 

理解加、减法的意义和利用加、减法的关系求加、减法中的未知量。 【教学难点】 从实例中探究加、减法的互逆关系。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、创设情景、引入新知 出示教材第1页例1情景图。 提问：这是一个什么场景？你去过这样的地方吗

练，能熟练运用相关教学软件。存在的不足是对操作系统个别功能掌握情况欠佳！ 会使用希沃，教学助手制作课件上课，但是在很多方面技术还欠佳，需要继续努力学习。 作为青年教师，我对自己在信息技术方面掌握评价为

程的解法。 学习难点 应用等式的性质，理解和较熟练地掌握简易方程的解法。 学习准备 教具准备：PPT课件 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习旧知，引入新课。（5分钟） 1.复习方程的意义。

能够在交际活动中灵活运用第1~2单元的重点语言知识。 ▶教学准备 1.预习本课时的相关内容。 2.PPT课件、课文录音、视频、教学卡片等。 Teaching purpose① 通过游戏复习第一、二单元所学

2、过程与方法：通过课件演示、划拳、摆一摆完成内容的学习。 3、情感态度与价值观：培养学生看图列式的能力。 三、教学重点：看图列式。 四、教学难点：看图列减法算式，以加法算式想减法算式。 五、教学准备：ppt课件、小棒。

在实践活动中培养发现问题、提出问题、探究问题的自主 探究意识。 2、 在小组合作中感悟合作的重要性。 教学准备：课件、名片 教学过程： 同学们，可以开始了吗？好，上课! 一、情境谈话，掲示课题 今天看到你们个个精神抖擞、坐姿端正，老师特别佩服你们，

的特点。 【难点】　通过折纸活动找出圆的圆心,从而培养学生普遍化的思维策略。 【教师准备】　多媒体课件、圆形纸片、正方形纸片、平行四边形纸片。 【学生准备】　圆形纸片、正方形纸片、平行四边形纸片。 1

1．运用教学多媒体，主要是ppt、音频、视频，使学生从听觉、视觉等多方面获取知识，激发学习的兴趣。 2. 通过听听、唱唱、比比、动动、小组合作等形式，让学生参与到音乐活动中来。 教具学具媒体准备 CAI课件、电脑、口风琴等。

微信扫码登录 快来注册账号吧>> 当前位置：小学资源网 >数学>三年级上>人教版 小学奥数举一反三(三年级) 27次浏览| xmxhq | 更新于: 2022/07/03| 大小：526.0K| 格式：doc| 类型：奥数竞赛题|

能将本课的认识初步应用到绘画作品中，感受不同线条所表达的艺术情感。 教学准备 铅笔、彩色水笔，PPT课件。 教学过程 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 一、导入新课 二、 新课活动 观看，听。 观察、分析

理解统一长度单位的必要性及长度单位的作用. 【教学难点】 理解长度单位的作用。 【教学准备】 PPT课件、硬币、曲别针、文具盒、橡皮、铅笔等. 教学过程 教师批注 一、谈话引入 1。谈话:新学期开始了，我们发了新书

字词，看看能不能自己把它读准确。 【生读】 2.师：下面我要检查检查看看是不是真的会读了。 【在ppt上展示出生字词由学生领读，老师纠正。】 【要注意的重点：绿树成阴（阴是前鼻音，绿树成荫也有)凝（后鼻音）