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你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。 13. 我发现：地名的拼音都是大写，由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写。例如：NANJING LU CHANG’AN JIE 14. 我知道：用拼音写自己的

《山海经》还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的大部头地理著作，具有非凡的文献价值。其中有关矿物的记录，更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。 5. 初读课文帝曰溺返衔初读课文，自主认读生字词。 “帝”，中间的部分是“

看看这几个三拼音节你们能拼出来吗？ 24. 小练习 今天学的声母是哪三个？你知道了哪些三拼音节呢？默写在练习本上。 25. 第2课时三个声母：ɡ、k、h三拼音节：ɡ-u-āɡuā介母声母韵母三拼音节复习检查 26

大雁的叮咛秋风的歌吟大树“唰唰”蟋蟀“㘗㘗” 18. 给人亲切感。一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 仿佛听到大雁对地面上动植物朋友们说的话。 19. 大雁的叮咛秋风的歌吟大树“唰唰”蟋蟀“㘗㘗” 20. 仿佛可以看到，秋

20. 小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。 21. (本页无文本内容) 22. (本页无文本内容) 23. (本页无文本内容)

讨论汇报小组推荐代表汇报讨论结果，全班讨论。 总结：在起始部分强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”,在情节上构成对比，突出“我”对珍珠鸟的关爱。珍珠鸟对人的情感经历了怕---喜----近---亲----爱这个

文中用了什么修辞？这样的修辞有什么好处？ ５.可以小组合作，汇报交流。 30. 冬天是个时装师，为大地披上雪白的衣裳； 冬天是个魔术师，给小朋友送来棉花糖； 冬天是个音乐师，用各种各样声音谱写乐章。小练笔 31

追求光明花之歌花的生活：表达真、善、美花的追求：看到光明板书设计 22. 本文以拟人的手法通过花的自述——为大自然和人们的生活添上美丽的色彩，体现了作者对花的喜爱和赞赏之情。同时也借花表达自己对光明的追求和渴望，传达出一种积极乐观的人生态度。主旨概括

Part BLet’s talk & Let’s play人 教 PEP 版 英 语 三 年 级 上 册 2. Let’s sing.Hello! Hello! Hello! Hello! How are

Part ALet’s talk & Let’s play人 教 PEP 版 英 语 三 年 级 上 册 2. Hello, Sarah, hi, hi, hi. Hello, Mike, hi, hi

有这样，写出来的习作才有可能成为精品。 22. 誊抄习作，展现成果 将修改满意后的习作誊写在作文本上。

猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？接着又发生了什么意外情况？ 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前。突出紧张的气氛老麻雀的绝望、急切之情 11. 老麻雀这么急切地飞

一 起小 黄 鸡，小 黑 鸡， 欢 欢 喜 喜 在 一 起。 刨 刨 土，捉 捉 虫， 青 草 地 上 做 游 戏。zài yì qǐxiǎo huánɡ jī xiǎo hēi jīhuān huān

文章交代了女娲修补天地的过程，但修补天地的各个情节说得都比较简略。比如：女娲从各地捡来五种颜色的石头，只用一句话就交代完了。实际上是不是这样容易呢？请同学们发挥想象，想象一下女娲是怎样找齐这五种颜色的石头的？她找石头的过程中遇到了

人来鸟不惊。 33. 去离 34. 来跑 35. 反义词小归纳远——近 有——无 来——去大——小 上——下 多——少 里——外 南——北 东——西我 会 说 36. 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在，

还有一个凳子是留给谁的？你是怎么知道的？ 图中凳子上有个小问号。联系后面的图画，猜测应该是儿子没有来吃饭。 9. 爸爸伸手指着桌上的菜，说：“真香，好想吃哦!”妈妈站在桌子边，伸出一只手，说：“等一下，儿子呢？快去叫他来吃饭!”爸爸和妈妈之间会说些什么呢？

更是对月亮倍加青睐。现在我要请同学们回忆一下与月亮相关的诗文。 2. 海上生明月，天涯共此时。1月上柳梢头，人约黄昏后。2明月松间照，清泉石上流。3人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。4……5 3. 贾平凹24

1. 力量聚焦的坚持与妙手回春PPT作品2013年8月8日号作品30上 2. 首先我们来玩一个数字游戏 3. M=1.0000001请注意下面的等式请一定先认真估算或计算： N=23、24、25、26、27、28、29

人听到之后，就会在小孩子生日的当天把礼物送到家中。我照您的话做了。 11. 果然在生日那天，在阳台上找到了这个让我欣喜若狂的礼物。后来我才知道那是您精心为我准备的。② 爸爸，那时的我是多么幸福啊！ ②

全班讨论班级想要达到的目标。 4. 2.分组讨论，形成小组意见。根据班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。