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2.“江南好，风景旧曾谙。”中“谙”的意思是（ D ）。 A．去过 B．知道 C．喜欢 D．熟悉 3.“相看两不厌，只有敬亭山。”“厌”的意思是（ C ）。 A．讨厌 B．厌倦 C．满足 D．厌恶 4

①我长（______）高了，头发也变长（______）了。 ②我高兴地（______）来到这个地（______）方。 3．多音字组词 供   gōng ________    gòng________          挣  

吩付　大臣　建筑　游泳 B.编写　硝毁　传统　陪伴 C.规律　派遣　羞耻　遮蔽 D.交外　噪音　乌鸦　楷歌 3.加点的字解释有误的一组是(　　)。 (3分) A.乃(你的)翁　干将(得力将士)发硎　国泰(像泰山一样看重)民安

2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文第1课《白鹭》教学设计 第一单元 本单元以“花鸟”为主题，包含《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》 4篇课文，以及“口语交际：制定班级公约”“习作：我的心爱之物”和“语文园地”。 本单

力的精彩画卷。金龙潭的秀美，如意宝葫的灵气，娱乐广场的休闲，书画院的意蕴，龙山道场和灵云寺的神秘，桂花园的精湛，动物园的活力，槐花谷的幽深，凤凰山庄的美食等，一样是梦寐的地方，一样给您满眼的绿和满腹的

半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 爱慕 矮矮地 体面 深夜 懂得 木兰花 箩筐 婆婆 糕饼 浸没 纠缠 桂花 台风 至少 完整 茶叶 捡柴 四、多音字 觉 更 便 空 盛 别 落 待 蔓 应 五、形近字 六、近义词

在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，家家相连，村村相通。 3.把下列词语的意思用具体的情景表现出来。 喋喋不休： 4.至少前后左右几十家邻居，都浸在桂花香里。（改为双重否定句） 5.光的速度是惊人的，大约是30万千米每小时（修改病句）

学会8个生字，正确读写”缀满、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。 2.准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。 3.联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义，学习作者豁达的胸怀。 4.品读优美句子，学习借景抒情的写法。

年段的过渡期，在起步阶段时要求不宜过高，要逐步提升学生的阅读和表达能力，避免加重学生的学习负担。 3. 练习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣 五年级上册教材从学生的真实生活和发展需要出发，加强了练习设计的活动性。

年段的过渡期，在起步阶段时要求不宜过高，要逐步提升学生的阅读和表达能力，避免加重学生的学习负担。 3. 练习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣 五年级上册教材从学生的真实生活和发展需要出发，加强了练习设计的活动性。

呕心沥血(褒) 处心积虑(贬) 第五单元 如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 第六单元

共7个。从内容上看，既有反映重大历史事件的课文，如《虎门硝烟》，也有表现百姓日常生活的课文，如《桂花雨》；既有祖国著名自然景观的课文，如《九寨沟》、《雾凇》，又有颂扬勤奋刻苦精神的课文，如《徐悲鸿励志

dào jué  xīn pāi  shǒu ________ ________ ________ 3. （4分）我会连(把能搭配的词连起来)。 一片________        小山 一朵________       

就一起撞碎在这柱子上！ 2．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓(wàn　màn)蒙盖在鸟笼上。 3．秦王叫人拿出地图，把允诺划(huá　huà)归赵国的十五座城指给蔺相如看。 4．王母娘娘发誓(sì　shì)要把织女捉回来。

彩；我的祝福无言，给你的是情意一片：中秋快乐永远快乐！ 　　13、月很圆，花更香，保重身体要健康；雨在游，鸟在叫，愿你天天哈哈笑；手中书，杯中酒，祝你好运天天有！欢乐多忧愁少，祝你中秋节快乐！ 　　1

2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．惟独 悠然 B．爱幕 懒惰 C．无价之宝 绝口不堤 D．同心协力 不计其数 3．下列加点的字，解释不正确的一项是（ ） A．万马齐喑（沉默） B．死去元知万事空 （通假字，通“原“，本来）

　　相思是一种浓浓的酒，总在举杯时散发出醉人的芬芳;乡愁是一份厚厚的情，总在月圆时轻唤起难言的惆怅。 　　石榴笑，桂花俏，中秋悄悄到;明月照，玉兔跳，嫦娥舞曼妙;快乐绕，好运抱，幸福溜不掉;烟花爆，灯笼笑，犹有花枝俏

义长长长久久，祝你家庭一派祥和和和美美美满幸福，祝你生活一路精彩彩霞满天天天开心。 　　月儿圆了，桂花开了，月饼香了，中秋来了。家人聚了，美酒斟了，脸儿红了，心里美了。祝福到了，心愿了了，情谊厚了。祝你中秋快乐无比

________________________________________________ 3. 哪里也找不到一个比那儿更好的地方了。（改为疑问句）______________________________________

本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方面。 1．导语导学，整合单元内容。 2．精读课文与略读课文的整合。 3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。 （三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文 本册