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幼儿园家长委员会工作计划《规程》明确指出：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，了解保育教育幼儿的知识，采取多种形式指导幼儿家长全面了解幼儿园的工作，分析吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见和建议，共同担负教育幼儿的任务。因此，幼儿园要充分利用家长与社区的资源，争取家长在物质材料上的支持、知识经验的帮助以及教育经验上的分享。要达到这些要求，幼儿园家长工作就要做好家长委员

吨的认识对学生学情的思考：吨的认识比较抽象。吨的认识本身和生活联系是很紧密的。只限于课本教学，无法打开学生的视野，云空间的使用，可以增进学生之间的交流。对教学目标的思考：1、使学生认识质量单位“吨”，初步建立1吨重的概念，知道1吨=1000千克。2、能进行质量单位间的简单换算,能结合具体的情境解决一些生活中的问题。3、师生交流生活中有关吨的问题，通过推算、观察、猜想等活动培养学生估

）。 ２． 找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。 ３． 从笑话、故事到对社会、人生的关注，发现和寻找漫画素材，提高筛选漫画素材的能力。 三、画漫画 在认

教师授课时间课时一课时课题水彩画小品创作课型造型 表现教学目的1、让学生了解水彩画创作过程。2、使学生掌握水彩画的基本技法、练习水彩颜料的运用方法。3、培养学生热爱生活的情怀。重点水彩画的绘画技巧与特点(透明性 干湿画法 撒盐法等 ）。难点在创作中体现出水彩画的特性（透明性），水和颜料用量的把握。教学准 备水彩颜料、水彩纸、水、水桶、盐、卫生纸、喷洒颜料

养学生鉴赏散文的能力 2.过程与方法：学习并掌握抒情散文的写作特点；训练学生运用语言文字的能力； 3.情感态度与价值观：引导学生体会作品表现的人对家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情及其深刻内涵；进一步认识

归类达标测试卷 3．图形与统计 一、认真审题，填一填，画一画。(第4、6、8小题每空1分，其余每题2分，共24分) 1．从一个多边形上剪下一个小三角形，这个小三角形的内角和是(　　)°。 2．如果一

植物科学技术学院“三下乡”活动工作总结 一、“三下乡”服务活动情况简介 　　实践时间：2003年8月10日—2003年8月20日 　　实践地点：湖北省罗田县天堂寨吊桥河村，圣仁堂村 　　实践目的：响

 1.(课标I卷.2)下列关于植物生长素的叙述,错误的是 （ ） A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

四年级观察植物的作文350字左右（8篇） 　　欢迎借鉴参阅，下面是优悦小生精心为大家收集整理的资料，下载后可以自行删除、添加、修改等编辑，希望对您的使用有所帮助，您的努力学习必定能创造更美好的未来！

滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 知识点14 植物的激素调节 1.(2018·江苏高考·T7)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度 IAA 浸泡 30 min 后的生根结果(新生根粗细相近)

**县植物检疫宣传周活动工作总结 根据农业部和省农业厅《关于开展2013年全省农业植物检疫宣传周活动的通知》（鲁农保字〔2013〕12号)要求，我县紧紧围绕“普及植物检疫知识，强化疫情监管措施，防止

“生命光影”动植物摄影征集大赛策划书 　　一、活动主题：“生命光影”动植物摄影征集大赛二、活动目的：　　1、增加同学们对动植物的认识和兴趣；　　2、提高同学们对摄影的接触；　　3、丰富同学们的课余生

4．植物结果了 【教材分析】 《植物的一生》一单元四课按照自然顺序编排，从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。本课《植物结果了》是本单

电大《植物学基础》期末复习资料考试小抄 一、 选择题: 1、 细胞中具有光合作用的细胞器是（A）。 A、叶绿体 B、高尔基体 C、线粒体 D、细胞核 2、 根的木栓形成层是由（C）发育而来的。A、皮层

在全省野生动植物保护管理工作会议上的讲话 同志们： 今天我们在XX召开全省野生动植物保护管理工作会议，这次会议的主要任务是，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记考察XX重要讲话精神

“植物叶绿素的分离和提取实验”之生物实验教学反思 讲课时间：2012年3月7日（星期三上午第一大节） 组 别：第六组 组 员：************ 对于植物叶绿素的分离和提取实验在高中教材中应该

作业1 1、什么叫植物病害？举出当地主要病害的例子。P8 答：植物病害就是植物受到生物因素和非生物因素的影响，正常的生长和发育受到干扰和破坏，在植物的内部和外部、生理和组织上均表现出不正常的现象。

《植物的繁殖》说课稿 一、说教材：本节课是鄂教版五年级下册科学第二单元到苗圃去的第一节课 二、说教材分析 教材选用了植物的繁殖作为研究植物的开篇，旨在引导学生从研究身边植物的繁殖开始，探究植物的奥秘

第七课 生长的植物 教材分析： 本课属于“造型 表现”学习领域，通过引导学生观察植物的生长，学习用纸生版画的形式进行表现。教材提供了一组不同植物生长的图片,开拓了学生视野。让学生通过观察、比较，了解有关植物的生长规律

《植物与能量》教学设计 一　教材分析 《植物与能量》是人教版《科学》六年级下册第二单元《无处不在的能量》的第二课，通过上一节课《生活中的能量》的学习，学生已经知道了人类和其他动物取食获取生命活动所需的能量，而食物的最终来源是植物。