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临床医学毕业生个人自我评价 　　蓦然回首四年大学求学的生活,当年单纯懵懂的少年已逐渐成长成熟稳重之人,使我有此巨变的正是那段不凡的人生经历以及其对梦想坚持不懈的恒心. 　　在思想上，我时刻不忘自己是

老年糖尿病患者的临床护理 摘 要 目的 分析老年糖尿病患者的临床护理，进而提出老年糖尿病患者的临床护理的相关的建议，旨在有效提高老年糖尿病患者的的临床疗效。 方法 本次实验研究所调查的对象选自于西安

临床科室三基培训计划 　　医学临床“三基”培训及考核是提高医务人员整体业务素质的重要途径和方法，是提高医院医疗水平的重要保证。为更好地抓好基础医疗质量，规范医疗操作程序，加大医务人员“三基”理论和操

临床专业毕业生实习总结报告 2007年6月25日，我踏进了沈医二院，带着彷徨与紧张的心情，开始了为期9个多月的临床护理实践。时至今天，实习结束了，原本迷茫与无知，现如今满载而归。因而十分感谢沈医二院

心得体会      通过3天的临床医务人员安全合理用血的知识学习，我受益非浅，体会颇深。下面就本次学习培训，谈谈自己的体会： 首先，通过这次学习我清楚的认识到现在全国各地血库库存与医院用血紧缺现在都

2016基层医院检验专业学生临床带教实践 　　本文由应毕业生网整理，欢迎阅读! 　　我院是一个集科研、教学、医疗和预防于一体的综合性二级甲等医院，28年通过教学医院评审。近几年来，我院实验室每年均承

临床医学应届生求职信 第一篇：临床医学求职信范文 尊敬的先生/小姐： 您好！我叫xxxx，男，是xxx医学院应届本科毕业生，专业是临床医学。我将于今年6月份顺利毕业并获得临床医学学士学位。近期从互联

临床用血管理制度   为规范我院临床用血管理，科学合理地用血，确保医疗活动安全、有序的进行，根据卫生部《医疗机构临床用血管理办法》、《临床输血技术规范》规定，现对我院临床输血进行如下管理规定：   

《2012 NCCN子宫肿瘤临床实践指南》解读 **大学**纪念医院 近日，国际肿瘤综合协作网（National Comprehensive Cancer Network，NCCN）公布了《2012

临床试验总结报告的撰写 定义：是反映药物临床研究设计、实施过程，并对试验结果 作出分析、评价的总结性文件，是正确评价药物是否 具有临床实用价值（有效性和安全性）的重要依据， 是药品注册所需的重要技术资料。

大学生临床实习鉴定 　　大学生临床实习鉴定 　　实习是每个医学生必要不可缺少的学习阶段，作为一个在临床经验上十分欠缺的初学者，除了自己的带教老师外，病房其他的医师、护士和患者本人都是值得请教的老师。

胆囊息肉临床路径 一、胆囊息肉临床路径标准住院流程 （一）适用对象。 第一诊断为胆囊息肉行腹腔镜或开腹胆囊切除术。 （二）诊断依据。 1.症状：右上腹持续性隐痛或胀痛，可放射到右肩胛区，高脂餐后加剧

关于增补临床常用药物的申请请示 xxx卫生局： 根据《xx县基层医疗机构国家基本药物制度实施方案》的文件精神，自2011年4月份我院实施国家基本药物制度以来，药品实行零差价，大大减轻了群众负担，让群

临床麻醉学试题及答案（1）   一、名词解释（每题2分，共20分）  1、ASA4级： 有严重系统性疾病，重要器官病变严重，功能代偿不全，已丧失工作能力，经常面临对其生命安全的威胁。施行麻醉和手术均有危险，风险很大。 

临床医学实习报告范文 　　作为医学生的第一个暑假学校便布置了社会实践，由于我学的是临床，所以就近找了一个熟人开的诊所去实习。虽然学什么不一定非要实践于那一行，即使少了些丰富多彩的经历，可这样可以学以

雷公藤的药性与毒性及临床应用 一、雷公藤的药性 1.1 抗炎作用 雷公藤在炎症过程的早期及炎症递质的产生和释放过程中发挥着重要的抗炎作用。抗炎机制是通过抑制炎症递质、炎症细胞因子及炎症趋化因子的产生而实现的

临床专业大学生的毕业自我评价 　　时间总是在学习和工作中悄悄溜得更快，转眼为期十个月的实习生活已经结束。实习是我们将理论用于实践，用于临床所迈开的第一步，在此过程中我受益匪浅，思想上、学习上、工作上更上以台阶。

耳穴刺血疗法的临床应用   薛定明 〔北京空军总医院耳穴专科，北京 100036〕 耳穴刺血疗法是耳穴疗法中的重要疗法之一。它与体穴刺络入血疗法同出一理，同属祖国医学独特的针刺疗法。其操作简便、良效

附件2 软性接触镜临床试验指导原则 随着科学技术的不断发展，软性接触镜产品日益增多。为了进一步规范该类产品上市前的临床试验，并指导该类产品申请者/生产企业在申请产品注册时临床试验资料的准备，特制订本指导原则。

护理实习生临床带教质量反馈表 实习科室： 填表时间： 内 容 满意 一般 不满意 建 议 1、入科介绍 2、带教老师对学生的日常工作安排 3、带教老师的工作态度 4、带教老师的技术水平 5、带教老师的理论水平