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《认识光》教学设计 **小学 *** 一、教学目标： 1.知识与方法：认识光源，知道光是沿直线传播的，了解光的直线传播现象和光在生活中的应用，会做光的直线传播实验。 2.过程与方法：能利用已有的知识

毕业设计总结 随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我们的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法

《画中的线条》教学设计 一、教材分析 《画中的线条》是“欣赏·评述”领域的课程。线条是绘画的重要造型语言，无论古今，从东方到西方，无论抽象还是具象的绘画作品，线条一直是创造形象和表达感情的基本要素之

装修设计实习报告 　　华丽古丽风风格讲究从容稳重、华贵内敛，现代中渗透出浓郁的古典气息，具备古典与现代的双重审美效果。一些细节的处理非常耐人寻味，如窗帘上的中国结、沙发上的中式靠垫，雕花的门等等。

“设计服装”说课稿 “设计服装”说课稿1 各位领导，各位老师： 　　大家好，我说的活动是艺术活动“设计服装”。 　　艺术活动是幼儿十分感兴趣的活动，活动中，幼儿可以自由创造，自由表达，动手动脑，十分

规划设计合同(含word表格，打开后格式正常)     项 目 名 称：                                        项目建设地点：                

作品集设计 初步分五部分设计： 1、 扉页：题目《这片星空，这片爱——洋河实小华人少年作文比赛作品集》，配精美的图 2、 序言：《幸福的窗口》 3、 目录：按作品等次排列，作品序号将所有作品合起来排列。

5.1《常量与变量》教学设计 一、教材分析：  《常量与变量》是新浙教版教科书八年级上册第五章第一节内容。函数是研究运动变化的重要数学模型，它来源于客观实际，又服务于客观实际。而本节课是函数的启蒙课

合同号 推广设计合同 甲方： 地址： 电话： 乙方： 地址： 电话： 甲乙双方本着平等合作、互惠互利的原则，经友好协商，就甲方委托乙方作“ xxxxx” 项目、设计推广服务，负责“XXXXX”项目的

《动物儿歌》教学设计 《动物儿歌》教学设计1 　　文本解读：《动物儿歌》是部编版学校语文一班级其次个识字单元第一课。这首童谣以孩子们熟识的动物名称和动物的生活习性带诞生字。童谣读起来节奏鲜亮，朗朗上

毕业设计题目 　　营销1,2,3班毕业设计题目 学号 姓名 指导教师 毕业设计题目 张晓丹 面向营销网站规划设计 (3人) 利用电子邮件进行外向营销的方法设计 客户满意度调查与预测的模型设计 即时通信系统在呼叫中心的应用设计

角的度量教学设计 时间 10.24 地点 录播室 主持人 主备人 主题 角的度量 参会成员 角的度量 教学目标： 1、知识与技能：使学生准确理解1度的概念，准确认识量角器，能熟练使用量角器量出已知角的度数。

 杨家龙小学《柑橘文化》校本课程《橘颂》教学设计 单元 柑橘栽培历史 单元课时 5 主题 浅析《橘颂》 总课时（ 2 ） 第（2）课时 授课者 龚发军 背景分析 诗篇《橘颂》记录了中国古代柑橘栽培历

2、自由读课文；选择喜欢的段落背诵。 七、总结全文，布置作业。 完成基础训册《2*、山雨》。 板书设计： 2*、山雨 雨来 无字的歌谣 奇妙无比的琴键 声 浓浓的喜爱 轻捷柔软的手指 优雅的小曲 2*、山雨

《小站》教学设计资料 　　一、教学要求 　　1.通过看图和学文理解内容，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。 　　2.学习作者有顺序地观察和表达的方法。 　　3.学习生字新词，继续培养理解重点词句的能力，练习用竞赛一尘不染造句。

《10以内数的加减法》教学设计 教师：武伟琴 【教学内容】 人教版小学一年级上册第61页《10以内数的加减法》。 【教材分析】 有关10的加法和减法，让学生对照点子图直接和用10的组成进行计算，反应

《画鸡》教学设计 东塔学校 杨文静 教学要求: 1.会写3个字：平、户、开,认识笔画横折钩。 2.会认5个生字:画 鸡、雪、生 千 3.引导学生正确流利地朗读课文,背诵课文。激发学生学习古涛的兴趣。

我的影子 教学目标 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.练习用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”的句式说话。 3.感受影子的变化，激发学生对自然现象产生好奇心，并愿意去探索去研究。 教学重点 了解影子的变化情况，有感情地诵读课文。 教学过程 一、   谜语导入 今天，我们就来看这种神奇有趣的现象—我的影子（齐读课题）。 二、   学习新课 1.课前，同学们在自己小老

《空气》教学设计 东方市铁路中学 化学学科 谢辉阳 一．教学目标 1、了解空气的主要处分；认识纯净物和混合物的概念并能区分一些常见的纯净物和混合物。 2、利用教师提供的仪器和药品，对空气中氧气的含量

第三幅图，货车载重量较大，货车运动较慢； 第四幅图，汽车是空的，运动较快。 布置作业 完成《课堂作业》一、二、三、四题 板书设计       小车的运动 1、力可以使小车从静止到运动、从慢到快，        可以使小车前进、后退、拐弯。