《6的乘法口诀》说课稿2
《6的乘法口诀》说课稿 一、教材 1、教学内容: 《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法(一)》内容。 2、教材所处的地位: 表内乘法是学生学习乘法的开始,
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《6的乘法口诀》说课稿 一、教材 1、教学内容: 《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法(一)》内容。 2、教材所处的地位: 表内乘法是学生学习乘法的开始,
《6的乘法口诀》说课稿 大家好! 下面我把《6的乘法口诀》的教学从说学生、说教材、说教法和学法、教学流程设计,向各位作一个简单的介绍。 一、说学生 本课的教学对象是二年级的学生,天真可爱,但注意力不
2、3、4的乘法口诀 教学内容:教科书第54页 教学目标: 1 使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源,初步认识2、3、4的乘法口诀。 2 初步学会计算4以内的两个数相乘。 3 会解决简单的用乘法计算的问题。
“7的乘法口诀”自主学习导学单 一、学习指南 1.课题:7的乘法口诀 2.达成目标: (1)让学生编制7的乘法口诀的过程,掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。 (2
《用7、8、9的乘法口诀求商》教案设计 执教人:**区邢集镇中心小学 刘永芳 教学目标: 1、通过对主题图的观察、抽象、概括,使学生体会,因为要解决问题才有了计算,计算是伴随解决问题而产生的。
《7的乘法口诀》评课稿 评课人:** 20**年10月27日 本节课的教学是从学生的实际出发,按照学生的年龄特点、认知规律,合理运用教学方法,发挥学生已有的2~6的乘法口诀的基础知识迁移作用,引导学
1. 表内乘法(一)6的乘法口诀绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2. 一、复习旧知(一)看算式说口诀3×14×23×34×11×22×32×24×44×35×34×55×25×51×1
教学目标 1、在具体情境中,学习5的乘法口诀并能熟记,进一步理解乘法的意义。 2、让学生经历乘法口诀的编制过程,在编口诀、用口诀的过程中,初步发现一些简单的规律和方法。 3、在运用口诀解决实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系
小学数学二年级上册5的乘法口诀说课稿 一、设计理念 小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科,除了应传授给学生一些初步的数学知识以外,还担负着发展学生的思维能力,培养创新意识、实践能力和提高学习数学
练习四 用7、8、9的乘法口诀求商(1) 1.先想口诀再计算。 2.我能算得对又快。 16÷8= 21÷3= 40÷8= 36÷6= 49÷7= 45÷5= 24÷8= 42÷7= 8÷8= 32÷8=
《用乘法口诀求商》听课听后感 今天听了徐国红老师上的《用乘法口诀求商》一课。我觉得有以下特点:老师能根据新课标精神,抓住教材实质,结合学生实际,精心设计教学的各个环节,达到了较好的教学效果。 一、创
练习五 用7、8、9的乘法口诀求商(2) 1.小马过河。 2.将下列算式填在合适的括号里。 ( )>( )>( )>( )>( ) 3.在里填上合适的数。 42÷=6 9÷=1 63÷=9
《9的乘法口诀》二年级数学教学反思 《9的乘法口诀》二年级数学教学反思1 《9的乘法口诀》是在学习了1至8的乘法口诀的基础上进行教学的。学生在这之前经历了多次编写乘法口诀的过程,初步掌握了总
练习二 用2~6的乘法口诀求商(2) 2.算一算,填一填。 3.算一算,你有什么发现? 4.盖住的数是几?把答案写在每道题后面的括号里。 ÷6=4( ) 8÷=4 ( ) ÷6=5( ) ×3=12( )
练习一 用2~6的乘法口诀求商(1) 1.先想一想各用哪句乘法口诀计算,再填一填。 2.我能算得对又快。 6÷2= 15÷5= 3÷1= 2÷2= 4÷1= 6÷3= 10÷5= 8÷4= 9÷3=
二班级《6的乘法口诀》教案和反思 二班级《6的乘法口诀》教案和反思 教学目标 : 1.理解每一句6的乘法口诀的意义,初步熟记6的乘法口诀,能用乘法口诀进行简洁计算。 2. 通过观看、分析6的乘法口诀,初步培育同学发觉简洁规律的力量。
速算口诀 01、凑十法 一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走。五五凑成一双手。 看大数,分小数,凑成十,加剩数。大数记心里,小数记手里。一加九,十只小蝌蚪,二加八,十只花老
1.通过本节课的学习,使学生进一步理解乘法的意义,在数一数,算一算的学习活动中经历编写归纳5的乘法口诀的过程。 2.采用个别读、齐读、开火车读和对口令游戏等低年级学生喜欢的活动方式帮助学生熟记5的乘法口诀,在此基础上,使学生会用口诀进行计算。
浙教版小学数学二年级上册 第16课时《5的乘法口诀》(习题) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
二年级数学 第4单元 第3课时 5的乘法口诀 教学设计 设计说明 “5的乘法口诀”这部分内容是在学生理解乘法的意义的基础上进行教学的。在教学过程中,根据教材及学生的特点,主要采用直观性启发式的教学