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lè（ 乐 呵 呵 ） yuè（ 乐 器 ） 发 fā（ 发 现 ） fà（ 白 发 ） 教 jiào（教室） jiāo（ 教 书 ） 便 biàn（方便） pián（便宜） 五、形近字 句（句子） 结（结果）

(3)葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（ ） 三、阅读短文，回答问题。 上课 上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在 讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都 用亲切的目光

了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话， 同学听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰 出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世 界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱爱和迫害的风险。

University 1、尝试联系高校为他们无偿拍摄校园、晚会等纪录片、宣传片。 2、联系相关负责人尝试在多媒体教室放映一些优秀作品供师生观 看学习。 3、工作室的相关负责人员可以在高校中举行讲座，在给予他人拍 摄

本项目由寿光市教育局负责实施 1.1.6 项目建设内容及规模 1、项目建设内容 项目建设内容包括公共课教室、教学实训用房及场所、系及教师 办公用房、图书馆、体育馆及游泳馆、校行政用房、会堂、学生公寓、 教

教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。 （预设: 在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到 教室，我们该怎么 做呢？） 5.学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好榜样。

用民主化调研》。4 当今课堂概览 教科书的时代已近黄昏 。 100多年来，美国幼儿园至 12年级教育在教室中进行 ，时间段为上午 8点至下 午3点。随着科技的进步 ，这种 模 式 发 生了变化 。现在，学习可以在典型的上课

。 简述办公室的四种含义。[2015 年 7 月试题] 答：(1)广义的：泛指一切办公场所，区别于教室、车间、医疗室、实验室等。 (2)狭义的：是指某一类职业人员或某一级职务人员的办公场所，如厂长办公室等。

在西方，无论什么时候也不应在街上去吻女性的手表示敬意。[2012 年 7 月试题][答案]对 在阳光明亮的教室和会议室内使用投影机，效果不受影响。[2013 年 1 月试题][答案]错 正确的邮件信封拆封位置是在信封的右边侧。[2015

(3)葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（ ） 三、阅读短文，回答问题。 上课 上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在 讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都 用亲切的目光

什么是密切接触者？ 指 １４ 天内曾与病毒的确诊或高度疑似病例有过共同生活或 工作的人。 包括办公室的同事， 同一教室、 宿舍的同事、 同学， 同机的 乘客等。 以及其它形式的直接接触者包括病毒感染病人的陪护、 乘出租车、

己进行活动，通过练习巩固新习得的知识。 4. 简述杜威教学方法的五个阶段。 杜威反对以教师、教科书、教室为中心的传统教学方法，提倡“ 从做中学”。 这是一种通过主动作业，在经验的情境中思维的方法。通过做中学来达到经验与

学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……．而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说：“放学后，我请大家去吃冰激凌。还回头， 特意对李铭交代：“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站 起来冲出了教室。 2．看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心

2015 年 7 月试题及答案 21.简述办公室的四种含义。 答：(1)广义的：泛指一切办公场所，区别于教室、车间、医疗室、实验室等。 (2)狭义的：是指某一类职业人员或某一级职务人员的办公场所，如厂长办公室等。

，最后由各组 开心果汇报讨论结果 l 看见同学一人坐在操场边表情很难过 l 老师下课后抱着作业走出教室 l 爷爷奶奶生气拌嘴时 l 弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣 三、小组发言小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评

“我为人人”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人 人为我”的美好愿望。 “人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课 外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。 ”为什么说这种境界“耐人寻味的？

业，抬起头说:“我现在数到 10 个数，看谁 还出声音。”赵老师数到“2”时，教室里基本没有声音了，数到“10”时，教室里早已安 静了。 18 126.上述案例中，面对调皮的学生张老师和赵老师采取的相似做法是(

学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴 子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读 这几句话。 d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。

二、把下面的词语搭配起来。(连一连)(8 分) 解开 树上 撑起 雨伞 蹿到 缰绳 冲洗 毛驴 张开 教室 赶着 头发 溜出 翅膀 倒掉 泥土 三、照样子，补写词语。(18 分) 例：窃窃私语 1．________不断

认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲 切、 校园的美丽。 3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。 【教学重点】 认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。