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间灵活处理要作为课内延伸或作业) 4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。(课件出示)。 5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。(小练习) 教学反思： 优点： 1.采用多种形式认读，进一步巩固学生的识字成果。

方到达另一个地方的，让同学们说 一说，看看你们是怎样认为的。 声音是怎样传 播的。 二 、聚焦 5 分钟 在教室里任何地方都可以听 到鼓声，房间里空荡荡的，似乎 除了空气，没有其他的了。会不 会是空气传播的声音呢？

水泥、砖、砂、大理石、瓷砖 ≤200 ≤400 在空调正 24h以后 I 类民用建筑工程 住宅、医院、老年建筑、幼儿园、学校教室等 Ⅱ类民用建筑工程 办公楼、商店、旅馆、文化娱乐场所、书店、图书馆、展览馆、体育 馆、公共交通等候室、餐厅、理发店等76

野生动物做菜　③小江把一个每天深夜唱歌扰民的歌舞厅门窗砸坏以示警告　 ④小高把一位破坏校园花草的同学关在教室令其反省 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 5.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这句话说明（

无法配合，当班人员 有权力请加盟回去，如因此延后进度，课程需顺延一天。 6. 在现场实习需配合训练教室指导。 7. 结训考核为：饮品笔试+现场实作 5 题(需 5 分钟内完成)。笔试、现场操作考核皆需

7500 年后这些蜗牛与贝类的遗骸变成化石，形成一片片像水泥一 样的碎片覆盖在海岸边，成了天然的生态教室，详实记录着千万年来的生态景象。 这里不只是特殊的生态景点，许多当地人也会来散步。可以看见美丽的南茂湾（Nam

（想象丰富，感受独特） ［设计意图］简洁明了，提示本文写作特色。 【特别建议】 1.如有条件，安排学生到网络教室或是多媒体教室观看美国影片《虫虫危 机》。 2.可以专门组织一次班队活动：昆虫故事会。 3.小资料： 郭枫

（3）“丢”了的毛笔和买来的毛笔都做了什么？ （4）你认为这句话有什么特点？（含蓄而幽默） 2. 出示：【课件 13】 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要 等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

（2）下列句子中的“沸腾”与“战士们热血沸腾，要把敌人引上绝路”中意思相 同的是：（ ） A.秋游的消息一传开，整个教室里沸腾了。 B.湖里的水像沸腾了一样，翻着白色的浪花。 C.听了排爆英雄杜富国的事迹，同学们个个热血沸腾。

意义的问题方到达另一个地方的，让同学们说 一说，看看你们是怎样认为的。 的。 二、 聚焦 5 分 钟 在教室里任何地方都可以听到 鼓声，房间里空荡荡的，似乎除了 空气，没有其他的了。会不会是空 气传播的声音呢？

１２（１）图中③所示结构的名称是　角膜　。 （２）外界物体反射的光线，经折射后在图中 ［　⑧　］所示结构上形成物像。 （３）同学们从教室走到有阳光的室外做操， 这时图 中 ② 所示 结构 （瞳 孔）　 变 小 　 （填“变小”或“变大”）。

充满关怀与友爱的　④集体中每个人都能积极配合，不存在个人英雄主义 A．①③ B．②③ C．②④ D．①② 14．教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的学生往 往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明(　　)

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D．孙伟心思细腻，平日细心观察班里的情况，经常向老师提出改进意见 7.七年级王某在帮助同学打扫卫生时，不小心打破了教室的玻璃，导致卫 生评比被扣分。事后，他主动向老师承认了错误，并做了赔偿。对于这种做法， 评价正确的是(　　)

问得好。同学们开动脑筋，想想用什么办法能解决这个问题呢(教师可启发学 生想办法获得青蛙的“体验”。或者自己引导 A 抬头看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把纸卷成筒 状看看天花板？你又看到了什么？） B 再观察

　　（6）教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。 指名读,评议,齐读. 　　（7）带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大？（天，无边无际。） 　　用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？（天不过纸筒口那么大。）

（6）教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很 “大”的语气。指名读,评议,齐读. （7）带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大？（天， 无边无际。） 用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？（天不过纸筒口

classmate [5klB:smeit] n. 同班同学 classroom [5klB:srum] n. 教室，课堂 clean [kli:n] a. 清洁的，干净的 v. 把…弄干净，除去…的污垢 clear

２ư 下列现象中,能用光的直线传播解释的是(　　)． ３ư 以下估测接近实际的是(　　)． Aư 教室黑板的高度约为 ７０dm Bư 人感觉舒适的环境约 ２０℃ Cư 某中学生的重力约 ５０NDư 课桌上的橡皮掉到地上时间约