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２ư 下列现象中,能用光的直线传播解释的是(　　)． ３ư 以下估测接近实际的是(　　)． Aư 教室黑板的高度约为 ７０dm Bư 人感觉舒适的环境约 ２０℃ Cư 某中学生的重力约 ５０NDư 课桌上的橡皮掉到地上时间约

意义的问题15 方到达另一个地方的，让同学们说 一说，看看你们是怎样认为的。 的。 二、 聚焦 5 分 钟 在教室里任何地方都可以听到 鼓声，房间里空荡荡的，似乎除了 空气，没有其他的了。会不会是空 气传播的声音呢？

意义的问题方到达另一个地方的，让同学们说 一说，看看你们是怎样认为的。 的。 二、 聚焦 5 分 钟 在教室里任何地方都可以听到 鼓声，房间里空荡荡的，似乎除了 空气，没有其他的了。会不会是空 气传播的声音呢？

好。(对) 三、简答题。 21.简述办公室的四种含义。 答：(1)广义的：泛指一切办公场所，区别于教室、车间、医疗室、实验室等。 (2)狭义的：是指某一类职业人员或某一级职务人员的办公场所，如厂长办公室等。

第一件事：金龙肚子痛 这件事发生的时间、地点是？ 这件事发生的人 物是？ 明确：时间地点是我值日，教室。人物是我和金 龙 事件起因：我发现金龙捂着肚子坐在椅子上。 经过：我放慢打扫的速度，故意看着窗外。我保

设有观众席和听众席及后台设备的公共建筑未设轮椅座席或轮 椅座席设计不达标 【存在问题】教育建筑（合班教室、报告厅等）、体育建筑（观众 看台区）、文化建筑（剧场、电影院、音乐厅、会堂、演艺中心等观众 席位

老年人照料设施中的老年人公共活动用房指用于老年人集中休闲、娱乐、健身等用途的房间，如公共休息室、 阅览或网络室、棋牌室、书画室、健身房、教室、公共餐厅等，老年人生活用房指用于老年人起居、住宿、洗 漱等用途的房间，康复与医疗用房指用于老年人

1884．jiào 叫 1885．jiàocái 教材 1886．jiàoliàn 教练 1887．jiàoshì 教室 1888．jiàoshòu 教授 1889．jiàoxùn 教训 1890．jiàoyǎng 教养

意义的问题方到达另一个地方的，让同学们说 一说，看看你们是怎样认为的。 的。 二、 聚焦 5 分 钟 在教室里任何地方都可以听到 鼓声，房间里空荡荡的，似乎除了 空气，没有其他的了。会不会是空 气传播的声音呢？

– 方到达另一个地方的，让同学们说 一说，看看你们是怎样认为的。 的。 二、 聚焦 5 分 钟 在教室里任何地方都可以听到 鼓声，房间里空荡荡的，似乎除了 空气，没有其他的了。会不会是空 气传播的声音呢？

方到达另一个地方的，让同学们说 一说，看看你们是怎样认为的。 声音是怎样传 播的。 二 、聚焦 5 分钟 在教室里任何地方都可以听 到鼓声，房间里空荡荡的，似乎 除了空气，没有其他的了。会不 会是空气传播的声音呢？

3、出示图：它的名字叫做完，为什么叫做完呢？这朵大红花已经完工了，这个少 先队员做完了做业升国旗，敬礼完毕回教室，所以它的名字叫做完。 4、出示字：它的名字也叫做完，小朋友们找一找，完工的大红花在哪里？做完做

动产生的。 3 声音是怎样传播的 1、敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们 在教室的任何一个位置都会听到，说明声音是向四面八方传播的。 2、抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音会变弱或者消失。说明声音能在空气里传

。 3、大家想生活中的例子，也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业) 4、出示图片，观察教室里的物品，仿照课文，用上数量词说一说。(小练习) 六、课堂总结【板书设计】 场景歌 海鸥 鱼塘 小溪

想用什么办法能解决这个问题呢(教 师可启发学生想办法获得青蛙的“体验”。或者自己引导 A 抬头看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再 把纸卷成筒状看看天花板？你又看到了什么？） B 再观察

目标导学二：良好的氛围 活动三：探究与分享——集体中的异见 (多媒体展示材料) 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废 纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班

　　问得好。同学们开动脑筋，想想用什么办法能解决这个问题 呢(教师可启发学生想办法获得青蛙的“体验”。或者自己引导 　　A 抬头看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但 是再把纸卷成筒状看看天花板？你又看到了什么？） 　　B 再

学习观告诉我们，学习具有建构性、社会互动 性、情境性。 3. 学生观告诉我们，学生不是空着脑袋走进教室的。 第五章 中学生发展心理 专题十四 中学生发展心理 ◆考点 ：中学生的身心发展（不是特别重要）

很吃力。但是，每天早晨，我们都可以看 到瘦小的、佝偻着身的罗贵健在妈妈的搀扶下，一步一步慢慢地走向教室……就这样，三年来， 他从来不曾迟到。我要学习罗贵健 的品质。( ) ①战胜自己,超越自己 ②意志坚强，积极进取

。 3、大家想生活中的例子，也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业) 4、出示图片，观察教室里的物品，仿照课文，用上数量词说一说。(小练习) 六、课堂总结 【板书设计】 场景歌 海鸥 鱼塘 小溪