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教学目标：1、 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。2、 能正确读、写几分之一这样的简单分数。 3、 结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、 使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学目标1. 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，能正确的使用几分之一表示物体的一部分。2. 能正确读写几分之一。3. 通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。4. 在学习活动中，体会学习分数的必要性，培养学生勇于探索和自主学习的精神。

人教版数学2019-2020学年三年级上册8.1分数的初步认识A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

学习目标：1、 认识力是改变物体运动状态的原因；2、 理解牛顿第一定律；3、 能应用惯性知识解释日常现象。

8.1幂的运算 一、选择题（共15题） 1. 空气的密度是 0.00129 克每立方厘米，将 0.00129 用科学记数法表示应为    A． 1.29×10−3 B． 1.29×10−5 C． 1

北师大版数学一年级上册 8.1淘气的校园 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

《有多少张贴画》教学设计一、教材解读《有多少张贴画》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课。这课通过创设“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有的知识基础上，利用迁移，主动编6的乘法口诀，在学习过程中感受到成功的喜悦，增强信心。二、学情分析1、9句口诀中已学过了前5句口诀，在学习2到5的口诀时他们都提前背了所有的乘法口诀。并会用口诀解决简单的问题。也对编口诀有一定的经验。

小学二年级数学教学设计 平乡县直一小赵莉 教学内容 探索乐园（一） 教学目标知识与能力结合学生熟悉的事例，经历探索、发现简单事物排列组合规律的过程。过程与方法能列举出3个事物的所有排列组合结果，初步体验排列组合的思想方法。情感、态度价值观积极参加探索活动，激发学生对身边排列组合事物的好奇心，发展初步的推理能力。教学重

八、探索乐园:排列问题周 迎 晓【教学目标】：1、结合生活中熟悉的事物，探索、发现简单事物的排列规律。2、在进行探索、交流活动中，发展学生初步的推理能力。3、使学生感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。【教学重点】：结合生活中熟悉的事物，探索、发现简单事物的排列规律。 【教学难点】：发展学生初步的推理能力。【教 法】：情景互动、探究发现【

初中地理新人教版七年级下册8.1中东 学案及课后练习 学习目标 1.了解中东是一个全世界关注的热点地区； 2知道中东地区的范围以及主要国家； 3掌握中东是一个三洲五海之地，自古以来就是东西方的交通要道；

知识与技能：1、借助某些物体的等分活动，初步体会数的发展来源于生活和生产实际的需要。2、借助实物、图形，使学生直观地初步认识几分之一，会正确读写几分之一。过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。

二年级数学下册 第一单元《排列问题》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的内容是冀教版小学数学二年级下册第一单元《排列问题》的第二课时。在日常生活中，有很多问题需要用排列组合的知识来解决，排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础。学生在一年级已学习了一些图形和数的简单排列规律，本节课是在第一课时学生已经学习了简单图形排列的基础上进行教学的，教材安排了两道例题，

《平均数》教学内容： 教学目标：1、通过具体情景引导学生从统计的角度理解平均数，体会平均数的作用，初步学会计算简单的平均数的方法。2、感受平均数在生活中的应用价值，经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，体验应用数学解决实际问题的乐趣。3、培养学生数据分析观念，经历数据产生的过程，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。教学重点：经历平均数产生的过程，理

1、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说等一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会正确读写分数。2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。

 《复式条形统计图》教学设计 界首市第四小学 张才超 教学内容： 北师大版教材上的内容； 教学目标： 1、 学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。 2、 提高学生根据图

《认识平均数》教学设计教学内容：冀教版四年级上册第八单元第一课时第85—86页。教学目标：1、通过实际问题，经历了解“平均数”意义的过程。2、了解“平均数”的意义，初步学会求简单数据的平均数，能运用生活经验对“平均数”作出解释。3、体会求“平均数”在现实问题中的必要性，感受数学与生活的密切联系。教学重点：了解“平均数”的意义，初步学会求简单数据的平均数。教学难点：能运用生活经验对“

教学设计活动一 创意纸浆画【活动时间安排】共2课时。第1课时：了解纸浆画，通过实验选择制作材料。第2课时：制作纸浆画。第1课时【活动目标】1.通过实验，比较各种材料的不同效果，并选定制作纸浆画的材料。2.小组合作设计、制作纸浆画，发现问题后能积极寻找原因和解决方法。3.提高动手能力，培养创新精神。【活动重点】通过实验确定制作纸浆画的

 《认识平均数》教学设计教材冀教版数学四年级上册单元第八单元课题认识平均数课型新授课课时第一课时教材分析本节课内容是在第一学段学生对数据收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计表和条形统计图（一格表示一个单位）表示统计结果，能根据统计图、统计表中的数据提出问题和分析问题，初步了解平均数的意义和求简单平均数的基融上学习的，主要内容是认识平均数。学情分析本节课内容

平均数教学设计：张雨秋一、 课时与课型：1课时，新课。二、 教学内容：教科书第90页例1及相关内容。三、 教学目标：（1） 知识与技能：使学生理解平均数的含义，知道平均数的求法；（2） 过程与方法：使学生在解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法；（3） 情感态度与价值观：使学生进一步增强小组合作能力，与他人交流的意识与能力，体验运用已学的知识解决实际问题的乐趣，树

第 1 课时 授课内容：《 平均数 》 综合目标预设课时目标：1.结合解决问题的过程，了解平均数的意义。2.能结合简单的统计图表，解决一些简单的与平均数有关的实际问题。3.进一步积累数据分析的活动经验。课时重难点：重点：会用平均数解决问题，提高解决问题的能力。难点：体会平均数能较好地反映一组数据的总体情况。教具准备：多媒体课件，教学过程预设共案个案环节预