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7.3 图形的平移 一、知识点归纳 本节的内容不难，但是由于刚刚接触图形，所以对此节的内容接受起来有一定的难度，没必要担心，因为后面学的图形多了，做的题目多了，本节内容自然会弄懂弄透了。中考中本节内

4、展示活动效果、小结 5、活动巩固 （三）活动小结： 通过这节数学活动，评价下自己的表现和小组的表现吧！ 【设计意图】： 让每位学生数学与生活紧密联系在一起，富有思考性、操作性、灵活性，真正做到了让每

水能和风能【教学目标】1．知识与技能目标：理解水能与风能。2．过程与方法目标：通过阅读与了解，理解水能与风能的利用。3．情感态度与价值观目标：培养学生如何充分利用能源。【教学重难点】水能、风能的利用与转化。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入在地球上，海水朝夕涨落，江河日夜奔流。有时微风拂面，有时狂风劲吹。从能量的角度来看，自然界的流水和风都是具有大量

____ 课题：平面直角坐标系中的图形 【学习目标】 1．充分应用平面上点的坐标的有关知识，进一步认识坐标系中的图形； 2．经历由坐标描点，绘制图形，让学生体会数学之生动美感． 【学习重点】 理解在平面直角坐标系中形成的图形．

10．如图所示，形状、体积相同的长方体甲、乙置于水平地面，对地面的压力分别为F甲、F乙，将它们顺时针旋转90°，此时甲、乙对地面的压强分别为p′甲、p′乙，对地面压强的变化量分别为p甲、p乙。若△p甲＞△p乙，则（　　）

1、用手通过一根绳子提起重物时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是 ( )A．重物 B．地球 C．绳子 D．绳子和地球2、 “鸡蛋碰石头”，鸡蛋被碰破，而石头却完好。对这个现象正确的解释（　　 ）A.鸡蛋受到较大的力的作用，而石头受到较小的力的作用B.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用C.它们相互作用力的大小一样，只是石头比鸡蛋硬D.用鸡蛋碰石头，鸡蛋会破；如果用石头碰鸡蛋，则石头会破

《力的作用是相互的》教学案 学校： 设计教师： 设计时间： 。【课题】第八章四、力的作用是相互的【教学目标】1. 知识与技能（1）认识力，并能知道力的作用效果有形变和改变物体运动状态。（2）通过形变实验，感受和感知力的三要素，并能正确的用力的示意图表示。（3）通过实验，认识到力的作用是相互的。2. 过程和方法（1

的方法，体验保持良好心理的方法，确立健康的生活态度。 二、教学分析 1、教材分析 本节为苏科版生物学八年级下册第25章《现代生活与人类的健康》第1节，本课首先提出了健康的定义，在此基础上提出选择健康的

《第十章四、浮力》教案 学校： 设计教师： 设计时间： 【课题】第十章四、浮力 【教学目标】 一.知识与技能： 1.说出浮力的定义; 2.知道浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关; 3.知道阿基米德原理

10.3 气体的压强【教学目标】1. 通过实验，体验大气压的存在，了解大气压强存在的实例2. 知道测量大气压强的方法，学会估测大气压的值3. 能用大气压强的知识解释有关现象，激发学习物理的兴趣4、通过实验，了解流体的压强与流速的关系5、会运用流体的压强与流速的关系解释相关的现象【教学过程】一、新课引入（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？

《第十章五、物体的浮与沉》教案 学校： 设计教师： 设计时间： 【课题】第十章五、物体的浮与沉 【教学目标】 1.知识与技能： （1）通过实验观察知道物体浸没在液体中可能出现的状态 （2）观察物体上

《第十章 三、气体的压强》教案2课时 学校： 设计教师： 设计时间： 【课题】 第十章 三、气体的压强 第一课时 大气压 【教学目标】 【知识与技能】 1.理解大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的事例。

江苏版小学数学小升初专题六方向、位置与图形的运动 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共10题；共13分) 1. （1分）我们学过的汉字中有

调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。 【教学内容】 湘教版小学音乐二年级下册第九课——《螃蟹歌》 【教学目标】 １、学习运用方言轻快活泼地演唱歌曲《螃蟹歌》，体验歌曲

 9.2 中心对称与中心对称图形 同步测试题 班级：_____________姓名：_____________ 一、 选择题 （本题共计 7 小题 ，每题 3 分 ，共计21分 ， ）   1. 下列标志中，是中心对称图形的是( 

1. 殷都外国语中学 刘爱清9.1 认识浮力 2. 谁有妙招原来我们早会利用浮力了 杯中有一个乒乓球,你有没有办法可以手不接触杯子拿到乒乓球? 利用浮力 3. 将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，有什么感觉？

坐标与图形的位置 【教材分析】 平面直角坐标系是数形结合的重要桥梁，是运用数学知识解决问题的重要工具。本节课主要学习将几何图形放入平面直角坐标系中求出各顶点坐标的方法。教材让学生“一起探究”同一个正

组成的大正方形网格图中，用实线画出拼接成新的正方形。聪明的小明算了算，很快就画出了图形，亲爱的同学们，你能画出这个图形吗？ 【活动探究】 活动一 A A A . 图1 图2 图3 １.在下面的三个图中

 课题 分式的基本性质（1） 学科 数学 课型 新授 主备人 审核人 课时设置 1 使用时间 学 习 目 标 会根据分数的基本性质类比推导分式的基本性质 学习重点：分式的基本性质 学习难点：运用分式的基本性质进行简单的变形、

（2）在（1）的条件下，若DC的延长线与FB交于点P，试判定四边形ACPE是否为平行四边形？并证明你的结论（请先补全图形，再解答）； （3）若ED=EF，ED与EF垂直吗？若垂直给出证明． 2.如图，在菱形中，，点，，分别在边，上，，