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些具体的问题呢？比如，我们能不能像电影《侏罗纪公园》中描述的那样，利用恐龙的DNA，使恐龙复活呢？ 如果能利用恐龙的DNA使恐龙复活，你认为主要要解决什么问题？ 看来要解决这个问题，我们还需要研究“基

核酸大分子可分为两类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。 3.核酸的组成 DNA和RNA都是由一个一个核苷酸(nucleotide)头尾相连而形成的，由C、H、O、N、P，5种元素组成。DNA是绝大多数生物的遗

试述维生素与辅酶的关系。 核酸的结构和功能 2、DNA和RNA的结构和功能在化学组成、分子结构、细胞内分布和生理功能上的主要区别是什么？ 化学组成：DNA:磷酸、核糖、 A、G、T、CRNA：磷酸、脱氧核糖、

A、将目的基因从染色体上切割出来 B、识别并切割特定的DNA核苷酸序列 C、将目的基因与运载体结合 D、将目的基因导入受体细胞 2、下列四条DNA分子，彼此间具有粘性末端的一组是 （ ） T A G G

全卷满分100分，考试时间75分钟 第I卷（选择题共70分) 一、单选题（2*35) 1．如果将DNA彻底水解，产物为（） A．脱氧核苷酸                        B．核糖、磷酸和A、T、G、C四种碱基

A．限制酶水解相邻核苷酸间的化学键打断DNA B．DNA连接酶可将末端碱基互补的两个DNA片段连接 C．DNA聚合酶能够从引物末端延伸DNA或RNA D．逆转录酶以一条RNA为模板合成互补的DNA 解析：选C　DNA聚合酶只能从引物末端延伸DNA而不能延伸RNA。

，打下夯实的基础。 二、作业设计目标 1.通过分析图片描述染色体、DNA和基因的关系。 2.通过分析噬菌体感染细菌的实验，说明DNA是主要的遗传物质。 3.通过分析鱼奇怪的现象和胰岛素生产实验，说出基因控制生物的性状。

上游元件可结合多种转录因子，转录因子二聚体可与特定的DNA位点结合，募集各种启动子组分形成转录起始复合物，通过其激活域与RNA聚合酶互作：通过DNA多次成环或通过中介蛋白与其作用。它们之间及与转录抑制

绿色荧光蛋白(GFP)基因的克隆和表达 一、实验目的 学习掌握一种最常用的质粒DNA提取方法：碱裂解法。该法用于从小量培养物中抽提质粒DNA，比较方便、省时，提取的质粒DNA质量较高，可用于DNA的酶切、PCR甚至测序。学习利用核酸蛋白测

学段：八年级学科：生物 大概念 细胞核做为细胞的控制中心，其原因是因为具有遗传物质。DNA 做为主要的遗传物质，其上的有效片段称为基因。从细胞核、染色体、DNA 到基因，由大到小的顺序，明确基 因在亲子代间传递的规律。 重要概念

阻遏作用：阻遏基因lacl转录产生阻遏物单体，结合形成同源四体，即阻遏物。它是一个抗解链蛋白，当阻遏物与操纵基因O结合时，阻止DNA形成开放结构，从而抑制RNA聚合酶的功能。lacmRNA的转录起始受到抑制。 诱导作用：按照lac

B．制造“超级菌”分解石油、农药 C．重组 DNA 诱发受体细胞基因突变 D．导入外源基因替换缺陷基因 3、下列有关基因工程的叙述正确的是( ) A．用同种限制性核酸内切酶切割载体与含目的基因的 DNA 片段可获得相同黏性末端

内容。这节课安排在学生学习了遗传物质，DNA的分子结构，遗传信息的传递之后，显得顺理成章。它对使学生形成有关遗传物质的概念，从而构建以生物体、细胞、染色体、DNA、基因、蛋白质和性状等为主的概念体系具

2．酶的合成及分布 酶都是在细胞内合成的。蛋白质类酶是在细胞内的核糖体上合成的，而具有催化作用的RNA是以DNA为模板转录而成的。对于病毒这类不具有细胞结构的生物，其结构内一般不含有酶，也不能进行独立的新陈代谢作用。

周期也不同。 （4）根据物质合成的特点，可将分裂间期划分为G1 期（DNA 复制前期）、S 期（DNA 复制期）和G2 期（DNA 复制后期）三个时期。分裂期也称为M 期。 v 典例示范 某生物细胞周期中的三个阶段（分别用①②③

第三章基因的本质 第一节DNA是主要的遗传物质 1．染色体是由 DNA 和蛋白质组成的，其中 DNA 是一切生命现象的体现者。在有丝分裂、 受精作用 和减数分裂 过程中具有重要的连续性。 2．DNA是遗传物质的证据是

为单数 或 没有同源染色体。 （3）动物受精过程 概念：精子和卵细胞结合成受精卵的过程。实质是核DNA的融合。 意义：①保证每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，即生物物种的稳定。②减数分裂中同源染

概述 4. 概述step1step2step3现如今世界各地存在故意错帖标签，掺假含肉制品线粒体DNA序列分析通常用于物种鉴定 特点：精确、适用于生肉和其他高降解的样品开发一种多重直接PCR检测方法，

哈市高中第六批中青年骨干教师 《dna的结构和复制》教学设计 课题：dna的结构和复制 学校：双城兆麟中学 教师：李永强 教龄：10年 教学目标 1、使学生理解dna的双螺旋结构模型和dna分子的复制过程，掌握运用碱基互补配对原则分析问题的方法。

—脱氢总原子量）＝na—18（n—m）；   2．蛋白质中氨基酸数目与双链DNA（基因）、mRNA碱基数的计算：   ①DNA基因的碱基数（至少）：mRNA的碱基数（至少）：蛋白质中氨基酸的数目＝6：3：1；