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30624 133.9219 72.9142 20 535.265 0.75 2.158724 从 Excel 的数据中，可知在 3 个小时内，电炉的平均温度为 372.5112℃，与假设的温度的误差 为（380-372

经过专业技术人员的一番努力，该内容 资源库所需的各类材料基本齐全了。其中： 教学文案都是 TXT 格式文件；教学课件为 PPT 格式文件；教学实录是用数字摄像机拍 摄的课堂教学实况，并作了剪辑处理；英语 听力材料是用数字录音设备录制的，也作了

教师讲述：面对心理烦恼我们可以这样做：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力；④学习自我调节， 成为自己的“心理保健医生。” 三、课堂总结 通过这节课的学习

人力资源规划 企业人力资源管理师（二级）系列 乌鲁木齐市金石职业技能培训学校 高级讲师-饶琦 第一章 学习管理思维方法及转换学习管理思维方法及转换学习管理思维方法及转换学习管理思维方法及转换 思维的方法思维的方法思维的方法思维的方法

产品上标有此标识时表明水样可能会有潜在的生物危险。如果水样中确实会含有生物危 害时，用户和操作人员必须进行培训。 _______________________________________________

教师讲述：面对心理烦恼我们可以这样做： ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力； ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。” 三、课堂总结 通过这节课的学习

和配置；采用稳定易用的硬件和 软件，完全不需借助任何专用维护工具，既降低了对管理人员进行专业知识的培 训费用，又节省了日常频繁地维护费用。  安全性 综合考虑设备安全、网络安全和数据安全。在前端采用完善的安全措施以保

，则 FD 的中点为 2( ,0)4 pt 因为 FA FD ，由抛物线的定义可知3 22 ppt   ， 解得 3tp 或 3t  （舍去） 由 2 34 pt  ，解得 2p

3） 对于实际的（非理想的）天线，辐射功率 Pt 等于收到功率 P0 乘以天线辐射效率因子 ， 0PPt （6.4） 例如，若一个典型天线的耗散损耗为 1.0 dB，则 79.0 ，即输入功率的 79%被辐射。

。 ● 物质水平低：mg/kg（ppm, 10-6）)、ug/kg（ppb, 10-9）、甚至（ppt, 10-12） 4. 核心： 研究化学污染物在环境介质中的迁移和转化。1-37 5. 发展方向 ●环境污染化学

教学目标： 　　1、知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去； 　　2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、 想像、表达的能力； 　　3、了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

信息内容。 e）品牌物料： ——公司企业宣传片； ——公司企业简介、业务模式介绍及发展现状介绍 PPT； ——活动背景板、指引牌（水牌）、邀请函、会议指南封套、合同书等； ——手提袋、企业宣传册（建设

B. WPS 与 Pctools C. Windows 与 MS-DOS D. Word 与 Excel 86. 要把一个图片文件发送给对方，可以采用的方法是（ ）。 A. 编辑一个邮件文件，然后将它和要发送的文本连接成一个文件发送出去

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。 3.学习重点 1.会认55

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。 3.学习重点 1.会认55

广州图创计算机软件开发有限公司 第 33 页 Interlib 系统用户手册—典藏、流通子系统 3. 存为 Excel 表：把调拨清单存储为 E xcel 电子文档。 第 34 页 http://www.interlib

（1）确保每个团队成员有清晰的努力方向，并了解/熟知各自的工作职责 （2）乐于肯定其他团队的工作成果，虚心学习其他团队的建设心得 （3）培育团队奋斗精神，在团队中积极地鼓励和引导一种充满合作、信任、自豪和归属感的氛围 B N/A C （1

何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。 3．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 【教学重难点】 让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情

程。 教学步骤： （一） 猜谜导入 1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？ 2、ppt 出示谜面 3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。 5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？

程。 教学步骤： （一） 猜谜导入 1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？ 2、ppt 出示谜面 3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。 5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？