《丑小鸭》教学设计三(2)
《丑小鸭》教学设计三(2) 教学过程 一、有感情地朗读第1~3自然段。[ 过渡语:丑小鸭的命运怎样? 二、学习第4自然段。 1.丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它? 2.读读课文,说说大家是怎样对待它的
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《丑小鸭》教学设计三(2) 教学过程 一、有感情地朗读第1~3自然段。[ 过渡语:丑小鸭的命运怎样? 二、学习第4自然段。 1.丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它? 2.读读课文,说说大家是怎样对待它的
《丑小鸭》教学设计六(3) 巩固练习 1.认读要求认识的字。 a.出示生字卡片,指名读,集体读。 b.分组竞赛认读。 2.自荐讲《丑小鸭》的故事。 3.分小组交流自己积累的本课词句。
古诗词的理解与概括 教学目标: 1、掌握古诗词的理解的几种解题方法。 2、掌握古诗词的概括的几种解题方法。 3、通过练习掌握巩固所学知识。 教学过程 一.导入: 今天,我的心情非常激动。我想用以下歌
《丑小鸭》教学设计二(3) 一、指导有感情地朗读课文和配乐朗读课文。 二、检查课文第7段的背诵情况。 三、讨论:从丑小鸭长成白天鹅这个童话故事中,我们应该懂得什么 四、复习字词。 1
【活动内容】《斑马的条纹衣》 【活动班级】小一班 【组织教师】杨恩菊 【活动时间】2019年11月22日 【设计意图】 创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品,尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为,理解
5的乘法口诀 教学目标: 1、让学生知道5的乘法口诀的来源和意义,熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行相应的计算。 2、初步培养学生的推理和概括能力。 教学重点: 理解和熟记5的乘法口诀。 教学难点: 运用口诀熟练地进行相应的计算。
《海底世界》教学设计 一、教材分析: 《海底世界》是苏教版国标本三年级下册一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽
《一次成功的实验》教学设计资料 【教学目标】 ⒈正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒉运用多读多想的读书方法,读懂课文内容,培养学生自主学习的意识和习惯。 ⒊教育学生学习小女孩先人后已的精神,懂得互相合作才能把事情做好。
第五课第一框《延续文化血脉》 教学背景分析 1.教材分析 (1)课标要求 课程标准第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”和“认识国情,爱我中华”部分:“感受个人成长与民族文化和国家命运之
《恐龙世界》引导“自学型”教学设计 课题:恐龙世界 课时:1课时 教材分析: 本节课是“造型·表现”领域的一个内容。“恐龙”是孩子们感兴趣的话题,从很小的时候他们就接触到很多有关恐龙书籍或玩具,听有
《丑小鸭》教学设计六(1) 课前准备 1.丑小鸭公鸡鸭妈妈鸭姐姐小姑娘猎狗小鸟天鹅的头饰。 2.课件:丑小鸭出生、出走的动画片。 3.生字、生词卡片。 第一课时 播放动画片,导入新课
《丑小鸭》教学设计七(1) 教学设想 教学目标: 知识与能力:会认14个生字,会写12个字。 过程与方法:鼓励学生自主学习,教会学生读书方法,培养学生合作探究意识。 情感态度与价
《大瀑布的葬礼》教学设计资料 教学目标: 1、认识本课的5个生字。 2、有感情地朗读课文,了解课文内容。 3、理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。
《一定要争气》教学设计之8 教学要求: ⒈教育学生学习生物学家童第周勤奋学习、刻苦钻研的可贵品质和他一定要争气的爱国思想。 ⒉继续进行由节到段的训练,了解段与段的联系。按时间的推移给课文分段。
并列举了大量的图片。②在宗教建筑方面,教材分析了中国的寺庙、欧洲的教堂以及伊斯兰教建筑等的特点。 教学目标: 一、知识与技能 1、使学生理解不同地域的文化、地理环境等因素对绘画流派和建筑风格产生的重要影响。
《丑小鸭》教学设计九(2) 对话平台: 导入 1、读写生字词语。同桌互相检查修改,把写错或不会的字词多写几遍。 2、分段指读课文。 3、启思:根据上节课的学习,你们还有什么问题没
**学校小班化有效课堂教学设计 年级 / 学科 六下科学 授课时间 4月16日 授课者 范伦波 教学内容 2.4小苏打和白醋的变化 课型 新授 课时 1 教材及学情分析 学生对醋的认识多一点,对小苏
谈园林美术设计教学内容与形式特点 园林是中国传统文化的重要代表符号,具有人文性与生态性相统一的特点,同时蕴含文化与经济两种价值。因此,园林美术设计既可以归类于艺术创作,也可以视为一种泛化的建筑营造工
《跨越百年的美丽》教学设计 **小学 ** 【设计理念】 阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到感情熏陶,获得思想启迪。教学本文拟实行“自主一
**省中职学校信息化教学大赛总结 为推动信息技术与教育教学深度融合,提高职业院校教师教育技术应用能力和信息化教学水平,同时为2017年全国职业院校教师信息化教学大赛做好参赛准备,省教育厅于6月16-