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《哦，香雪》 一、教学目标 ．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写 对刻画人物的作用。 ．理解小说折射出的时代信息。 二、教学重点： 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对 刻画人物的作用。

__________________________________________________ (二)课外阅读。(12 分) 语言的魅力 在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目 失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁

年销售启动大会。 撰写目标的建议 1. 避免撰写现状：维持市场份额 2. 使用明确的问题 3. 用积极的语言撰写：减少吃垃圾食品／多吃健康食品 4. 使用简单的规则4. 使用简单的规则 5. 以动词开始，是个行动（客户忠诚度，没有动词）

1．我国上古歌谣在艺术特征有四： 一是它的集体性、综合性的艺术形式（2 分）。 二是它再现生活的直接性（2 分）。 三是句式简单、语言简朴、节奏流畅（2 分）。 四是以赋为主的表现手法（2 分）。结合作品来谈（2 分）。 2．简述我国神话的基本特征

的内容完整而准确地表达出来， 不能对原文做任意的增加或删减。 “通顺”，指的是译文的语言要逻辑通顺， 符合汉语的语言文字规范， 没有明显的 “翻 译腔”。 总之，要符合“准确、完整、通顺”的考研翻译标

time of a year.”，据此可知我们可以在一年中的任何时候吃粽子。 Passage 6 肢体语言 Our body language tells the world a lot about us

据平 台提供的分布式机器学习引擎，主要由 R 语言、Spark 分布式内存计 算框架，以及 MapReduce 分布式计算框架构成。该系统支持 R 语言 引擎，用户可以通过 R 访问 HDFS 中的数据，还支持访问存储在分

识范围，改变 优化知识结构。 第二，正确运用语言文字。注意以下几点：(1)使用语言文字的意义要明确，不要模棱两 可；(2)运用有利于对方感情上易接受的语言文字；(3)用词得当，通俗易懂；(4)酌情使用图

这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点， 如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。欣赏这几篇课文，既是提 高读写听说能力的重要途径，又是一次美的洗礼；从中既可得到语文的滋养，又可得到审美

以抵偿我们付出的代价。”（语言描写）《罗斯福集邮》 八、课文主题。 《美丽的集邮册》通过画面反映出了祖国的壮丽山河和博大精深 的历史文化，抒发了作者对伟大祖国由衷赞美与热爱之情。 《罗斯福集邮》通过平实、朴素的语言，讲述了罗斯福先生一生

究。 周婕鑫［10］对课堂教学中教师的话语结构、特征等 内容进行探析，发现教师在有充分准备而形成的语言 资料中，例如教学设计，普遍符合新课改理念，而在生 成性话语资料中，教师的话语行为多与新课改理念相

功能有交叉的标点符号的用法做了区分，并对标点符号误用高发环境下的规范用法做了说 明。  本标准由教育部语言文字信息管理司提出并归口。  本标准主要起草单位：北京大学。  本标准主要起草人：沈阳、刘妍、于泳波、翁姗姗。 

或个人印章进行固定，还有的被 谈话人只签名不写意见，或签署意见时使用“属实” 、“基本一致”等模糊语言。 三、谈话笔录的制作 ( 一) 制作谈话笔录前的准备工作 由于证人证言的易变性，收集证人证言的过程比收

理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识,知道知识间的逻辑关系,能够对所列 知识做正确的描述说明并用数学语言表达,能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、 判别、讨论,具备利用所学知识解决简单问题的能力.

adult about whether it’s worth buying a pair. 第三部分 语言知识运用(共两节，满分 30 分 Next, practice gliding on skates

个档次给分。 2．评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的 要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3．评分时应考虑：内容是否充实，交际是否得体，语言是否准确。 4．拼写、标点符号或书写

6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。 《小学语文知识点分类大全》2 7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五 种描写方法。 七、作文 (一)应用文 请假条 (借条、收条和领条

____________________________________________________________ 第二部分 语言综合运用与文化传承（10 分） 七、在下列诗句中填上恰当的数字。（6 分） 1.（ ）山鸟飞绝，（

３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 【教学重难点】 １、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩 情景，体会句中所含的意思。 ２、理解“蒙汉情深何

段；体会“蒙汉情深”。 2 1. 利用声像资 源把学生带入情境。 2. 引导学生揣 摩优美语句的深刻 含义，借助语言文字 在头脑中产生丰富 的联想和想象。 2.丁香结 本课作者从形状、颜色、香 味等方面描写了丁香的美好，以