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三年级上册数学期末试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空（共20分） (共10题；共20分)

2019年苏教版小学小学三年级数学上册教学计划 一、教学内容： 本册教材在前四册教学的基础上，依据《数学课程标准》关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在 “ 数与代数 ”“ 空间与图形

三年级数学上册测量练习题 命题人： 一、单选题（注释） 1、 把一个15°的角放在10倍放大镜下观察，角的度数将 [ ] A．不变B．变大C．变小 答案、A 解析、 略 2、 用一副三角尺能拼出一个□的角．□内应填

北师大版数学三年级上册总复习（2）B卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 看谁算得又对又快。 (共7题；共7分) 1. （1分）计算． 605×7=

需要多少钱。(教材第32~33页) 教学目标 1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确地进行计算。 2.结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。 3.培养学生良好的审题、书写及检查习惯。

整十、整百数乘一位数的口算 1. 口算 1×5= 8×6= 3×7= 10×5= 8×60= 3×70= 100×5= 8×600= 3×700= 2. 连线 360 4×70 3×80 280 60×4

人教版三年级上册数学 第九单元 测试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 分一分

整百数乘一位数的口算，积在100以内的两位数乘一位数的口算， 接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算， 两、三位数乘一位数的笔算， 整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算，

 第一单元：混合运算 单元的教材分析： 本单元是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，包括乘加、乘减、除加、除减及带有小括号的混合运算，是四则运算方法在实际问题中的综合应用。本单元教学内容安排

北京版小学数学三年级上册期末专项复习（画图题） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共7个小题。 1.请画出一个角，并标出顶点和边。 2. 请画出一个直角。 3. 请画出一个锐角。

人教版小学数学三年级上册第一单元 时、分、秒 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

人教版三年级上册《数学广角——集合》教学设计 学情分析 把指定的具有某种性质的事物看作一个整体，就是一个集合。集合是现代数学的基本语言，可以简洁、准确地表达数学内容。集合思想是数学中最基本的思想，甚

新人教版三年级上册数学教学计划 一、学情分析 （一）班级情况分析： 在经过了两年的数学学习后，整体基础较好，个别学生基础较差。学生在数学基本知识、基本技能方面都已经达到一定的水准。对学习数学有着一定的

了解平年和闰年。 重点难点 重点:认识年、月、日,了解它们之间的关系。 难点:会辨别平年和闰年。 教具学具 课件、2013~2016年的日历、2009~2016年2月份的月历。 教学过程 一 创设情境,激趣导入

千米的认识 教材分析： 《千米的认识》是人教版版数学教材三年级上册第三单元的教学内容。让学生在具体的情境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念。并通过实际测量、走一走等活动感受1千米的长度，进一步建立1千米的长度观念。

三年级上学期填空题过关 1、42的6倍是（ ）；54是6的（ ）倍；（ ）的8倍是56 2、最大的两位数与最大的一位数相乘，积是（ ） 3、一个正方形的周长是32厘米，边长是（ ）厘米。 4、一个长

苏教版数学三年级上册第二单元千克和克同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

人教版数学三年级上册 数字编码 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

数学三年级 上册练习 1.元宵节那天张伯伯买了很多鱼，他把一些鱼放进了4个鱼缸，其余的15条鱼放进水池里，张伯伯买了多少条鱼？ 2．养鸡场有母鸡450只，小鸡的只数是母鸡的只数的3倍，养鸡场共有鸡多少只？

万以内的加法 教学内容: 万以内进位加法 教学目的: 1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题. 2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平. 重点、难点：