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况季报表 24. 是否自主开发培训开发流程制订课程开发计划人力资源部培训中心将培训要求与培训中心课程设计能力进行对比查询培训供应商信息培训供应商信息库人力资源部经理与各部门协调是是否否培训需求分析，确

注：短期培训计划应与部门工作计划和员工绩效情况相结合。 77. 培训准备和实施培训地点选择 培训设备准备 培训行政安排 课程设计/教材选择 教师的培养和选择培训计划培训准备评估培训的实施培训开始 培训进行 培训结束 78.

理安排培训计划。培训内容的狭窄一方面反映企业对素质培训还缺乏重视，另一方面也反映企业培训管理者的课程设计能力较差，现代培训管理要求培训管理者应是集培训项目开发设计者、培训教师、培训活动策划者等诸职责于

崭新的道路，（也）为有志成为大型企业项目经理的专业人士打开了一扇成功之门。 ③……所以我们不但在课程设计上推陈出新，重视实用，而且在师资配备上也特别要求在跨国公司的工作经验，在（及）大型项目管理实务的掌握。

考勤管理系统 培训管理系统 工资系统 考虑到现阶段管理状况水平和员工认知程度，知识共享的概念可以在培训课程设计、执行、归档中得以组步灌输，在将来实现它的所有功能HR Service Delivery (self-service

况季报表 24. 是否自主开发培训开发流程制订课程开发计划人力资源部培训中心将培训要求与培训中心课程设计能力进行对比查询培训供应商信息培训供应商信息库人力资源部经理与各部门协调是是否否培训需求分析，确

-培训内容丰富但缺少系统性的分层、分职能体系的设计 -培训开展的针对性还不够，缺少基于公司素质定义基础上的分层、分级的培训课程设计 -培训形式主要还是采用课堂授课等形式，一些其他的培训方法（如工作中的指导等）没有真正发挥效用 绩效管理体系：

初审：1、是否符合企业需求。 2、课程的目的性是否明确。 3、该课程的可实施性。包括两个方面，一是实际操作性；二是课程设计的完整性。 复审：1、课程架构（教材、投影、活动实施指南）是否合理。 2、内容的难易程度 3、文字、语言的流畅性、逻辑性和条理性。

初审：1、是否符合企业需求。 2、课程的目的性是否明确。 3、该课程的可实施性。包括两个方面，一是实际操作性；二是课程设计的完整性。 复审：1、课程架构（教材、投影、活动实施指南）是否合理。 2、内容的难易程度 3、文字、语言的流畅性、逻辑性和条理性。

技巧三：素质系统开发 56. 素质系统开发内容讲师系统开发 课程系统开发 教材系统开发 案例系统开发 57. 课程设计课程名称课程要点《基本业务操作技能》IBSS系统操作、文字录入、帐务管理、票据管理、报表填写、现

2年以上大中型企业品牌管理或营销策划主管工作经验。 专业知识与技能： 熟悉CORELDRAW、PHOTOSHOP等相关软件，拥有策划大型营销活动经验. 教育水平： 大专以上学历。 个人素质： 敏锐的市场洞察力和战略眼光

2年以上大中型企业品牌管理或营销策划主管工作经验。 专业知识与技能： 熟悉CORELDRAW、PHOTOSHOP等相关软件，拥有策划大型营销活动经验. 教育水平： 大专以上学历。 个人素质： 敏锐的市场洞察力和战略眼光

崭新的道路，（也）为有志成为大型企业项目经理的专业人士打开了一扇成功之门。 ③……所以我们不但在课程设计上推陈出新，重视实用，而且在师资配备上也特别要求在跨国公司的工作经验，在（及）大型项目管理实务的掌握。

崭新的道路，（也）为有志成为大型企业项目经理的专业人士打开了一扇成功之门。 ③……所以我们不但在课程设计上推陈出新，重视实用，而且在师资配备上也特别要求在跨国公司的工作经验，在（及）大型项目管理实务的掌握。

管理制度 2、培训方式与方法方面： 培训方式方法落后，仍旧沿用学院派和研讨会式的学习方法； 培训课程设计不到位，课程开发能力差； 培训体系不健全，包括课程设置、教案教材建设、师资管理、培训档案管理与培训资格控制等；