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【学习目标】1、简述染色体结构变异和数目变异2、搜集生物变异在育种上应用的实例

1、了解词的常识，掌握词的诵读技巧。2、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。

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《鲸》导学案设计 一、学习目标 1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解鲸的特点、进化

1．让学生经历用“假设法”解决分数工程问题的过程，理解并掌握把工作总量看作单位“1”的分数工程应用题的基本特点、解题思路和解题方法。 2．通过猜想验证、自主探究、评价交流等学习活动，培养学生分析、比较、综合、概括的能力。

班级： 姓名： 组别： 使用日期： 语文学科八年级导学案 备课日期： 主备人： 审核人： 课题：《致大海》 课型：自学验收 【学习目标】 1．了解普希金及其创作情况。    2. 正确理解大海的象征意义，感受诗人的思想感情。

《竹 颂》导学案 【学习目标】 阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。 课前预习 1.读标注音： 劲（jìng）竹 僵（jiāng）石 坚贞（zhēn） 攀附（pān） 不朽（xiǔ）摇曳（yè）

《背影》学案 【教师寄语】 人生有三件事不能等：梦想、尽孝和行善。父母对子女的爱是最无私的。这种爱就象空气一样时刻包裹着我们、滋养着我们。不管他们以什么样的方式表现出来，都请敞开心扉去感悟这份真情。

1. 在二期课改背景下的 党员示范岗作用 XXX中学 XXX 2. 点——教学案例 3. 一 主 体· 主 导· 主 线 ——以语文教研组的阶段性实践研究为例 学校倡导探索以校为本的教学研究，旨在不断

                   面对诱惑 学会说“不”   一、教学内容：正确对待从众心理和好奇心 二、教学目标： 1、能够正确理解从众心理和好奇心等心理现象的辩证关系，提高自己独立思考和自我控制、分辨是非的能力，能够学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 2、既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性、不盲从。 三、教学重点：能够正确认识从众心理和好奇心的影响。

学案例 谈感受 在这期学案例谈感受的邮件里，我们看到三个和我们息息相关的案例，在案例一中由于相关管理人员的疏忽大意且松懈，在贷款前夕没有做好调查工作，以至于借款人无力偿还，而造成的逾期，并且贷后在发

小强的脾气很倔强：平时同伴间有了矛盾，他有时会怒气冲冲、瞪眼对峙，一言不发；有时会情绪激动 ，像一头发怒的小狮子一样，措到东西就扔就甩。有一次在收拾玩具，准备解便洗手吃午点了，我看见他拿着玩具绕转圈地追着一个同伴乱跑，我拉住他，好言相劝，叫他手中的玩具放好。谁知，他却一反常态地拉着同伴就是使劲地捶打，还喊着：“要你抢我的玩具，我不吃午点了，我生气了”说完就往外冲，我眼疾手快地抓住了他。 一、教

Part I. READING ORGANIZER-PROCEDUREPurpose: -Tells what will be made or done.May include a brief description of the product.Requirements: -List of what is needed.List may include ingredients,

导学案的作用与意义 各位领导、各位老师,大家好 很荣幸参加这次由城关一中片区举行的“实施学案导学,打造高效课堂”教研活动,但作为专题交流发言人,心里很是惭愧。因为在这之前,我对导学案这个概念及相关理

必修1 第一章 集合与函数概念 一、集合有关概念 1、集合的含义：某些指定的对象集在一起就成为一个集合，其中每一个对象叫元素。 2、集合的中元素的三个特性： 1.元素的确定性；2.元素的互异性；3.元素的无序性

要坚持不懈把学党史作为必修课必修课 党的百年历史波澜壮阔，文献资料浩如烟海，党员干部必须老老实实在读原著、学原文、悟原理、知原义上下一番苦功夫、硬功夫，潜心钻研，努力把马克思主义理论作为自己的看家本

“驾驭式自主课堂”导学案 年级 高一 科目 数学 主备人 使用班级 学生姓名 同组教师初审 （签字有效） 备课组长终审 （签字有效） 编号 复印 份 课题名称： 第 10 课 二次函数与一元二次方程、不等式

一段), 然后介绍美食节的时间、活动情况及意义(第二段), 最后表达期望(最后一段)。 添彩点: 短语offer sb. sth. 的使用, 以及it作形式主语, 不定式作真正的主语等结构的使用使短文内容丰富

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冀教英语七下Unit5单元基础练习（三） 一、用适当的介词填空 1. English opens a door ________ the world. 2. ________ your help, I