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几乎都未将大学生创业意向作时间上的区分;( 4) 很多高校注重学生知识的传授( 包括创业课程)， 对影响创业意愿的更根本因素———心理资本缺乏系统的培育机制。以往我们过于强调创业的各种 经济资源、关系资源与知识资源，笔者认为心理资源的作用最为重要和持久(

陕西榆林地区清涧县的一个偏远山村里，一个普普通通的生命诞生了，没有什么人注意到这个新生命对于这个世界的价值，没有什么人认识到这个普普通通的孩子日后的辉煌。就这样，路遥来了。他安静地走来，世界安静地接受

个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有 红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这 时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄， 让你吃个够。 1．这一节共有________句话。(2

第三，继往开来廉洁奉公，通过学习以习近平同志为核心的党中 央领导集体最新的治国理政理论成果，提升了自身理论知识水 平，增强了自我的政治素养，更加深刻认识到从今往后的为官从 政路上当以更严的要求规范自身行为、更实的作风干事创业。 我

5、同学们，《西游记》原著共 100 回， 70 多万字，在 文学史上享有崇高的地位，它不仅是中国的，也是世界的。 6、聊到这儿，我们可不要忘记创作了这部不朽名著的 人。你对吴承恩有多少了解呢？ 出示：吴承恩，汉族。字汝忠，号射阳山人，淮安府山

里审 判经验丰富的优秀法官学习。只有在最短的时间内掌握审判 业务所需要的知识，才能带领自己的团队实现目标。其次， 必须从一般干到部门负责人角色的转变。人民法庭庭长肩负 着规划整个部门前进和发展的方向，

平方千米，5900 平方米，59 公顷 900 平方米，5 公顷 900 平方米，5.009 公顷，按照从大到小的顺序排列。 ________＞ ________＞ ________＞ ________＞ ________

________________________________ 教材回顾(9 分) 七、根据所学知识完成练习。 1．春天的景色真美啊！我感受到了“两个黄鹂__________，_____ _____

得到终觉浅，绝知此事要躬行。”在工作中的学习和实践给 我带来了更大的成长与进步，从教师、网大管理员、合同管 理员、到教学秘书，通过工作业务的延展，工作任务的磨炼， 领导、同事的引领，让我成长迅速。 三、服务细致到位：

高端项目的施工技术创新，推进科技成果和自主知识产权的 积累推广，加强在 BIM 深度应用和装配式施工应用的课题研 究，借鉴三局一公司在东莞、深圳等地的试验工程和产业化 住宅小区项目的施工经验，开展从施工工艺到商务策划等一 系列

可以预测，需要冒一定风险 7.组织中最佳的冲突状态是(D)。 D.适度冲突 8.1957 年麦格雷戈应邀到联合碳化公司与公司人事部门联合成立顾问小组，把实验室训练的 技术系统地在公司使用。这个小组后被称之为(C)。

四、阅读延伸。(29 分) (一)课内阅读。(15 分) 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看 见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着 一对大眼睛。 小蝌蚪游过

许多人赞叹过我的功劳，而人们也常常咒骂我给人类带来的灾难。小 朋友，我的心愿你知道吗？那就是愿你们好好学习，掌握更多的知识，将 来帮助我改掉坏毛病，让我更好地为人类服务。 1、根据短文内容填空。（4 分） （1）在短文中“我”和“我们”各指什么？（2

人教版六年级（下）语文期中测试卷（一） （分值：学科知识 95 分，书写 5 分 时间：60 分钟） 一、认真读拼音，正确书写汉字。（5 分） ｚｈēｎｇ ｒóｎｇ ｆěｉ ｃｕì ｃáｎ ｂàｏ ｃｈōｕ

是否做到了群众为先，主动为群众解难题、搞服务；是否做到 了真抓实干，在全村工作中“撸起袖子加油干”；是否做到了坚 持学习，主动掌握新知识、新技能；是否做到了坚持原则，敢 于和歪风邪气面对面、作斗争；是否做到了“高明一招”，给村 里贡献

3 个月内 D.6 个月内 5.甲在木桶里养了一条毒蛇，一日外出，便将木桶盖紧，委托给乙看管，丙和丁到乙家里玩，当丙得知 木桶里装着蛇时，好奇心起，趁乙不在时，不顾丁的劝告，将木桶的盖子打开看蛇，结果丙被蛇咬伤。

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运用儿童语言、 对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。 2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。 3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”

业的学生前往江西鄱阳湖国家级自然保护区，进行动物分类学实验课程的实地学 习。 在实习过程中，由各导师带领学生到保护区内各个观察点进行观察，其中包 括朱市湖、中池湖、蚌湖，望湖亭等。观察以小组的方式进行，配备一定数量的

此开展公共卫生调查。 4 预防 4.1 健康教育 4.1.1 学校应定期对学生进行传染病预防控制知识、技能的健康教育。新生入学后 1 个月内健康教育 培训应不少于 1 学时；在校期间应开展形式多样的健康教育，每学年不少于