2015年度全国出版专业技术人员_省略_理论与实务_初级_试题及参考答案
在数字内容资源管理工作中,业界通常把内 容理解为( )。 A. 文本和元数据 B. 素材和元数据 C. 文本和图片 D. 素材和软件 二、多项选择题(共 30 题,每题 2 分。每题的 备选项中,有 2 个或
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在数字内容资源管理工作中,业界通常把内 容理解为( )。 A. 文本和元数据 B. 素材和元数据 C. 文本和图片 D. 素材和软件 二、多项选择题(共 30 题,每题 2 分。每题的 备选项中,有 2 个或
要的观点、问题、对策等来自材料,但有了观点和论点后需要论证,论证的素材不能拘泥于 给定材料,可能有材料外的例子。与公文题相比,作文要求更高,观点、论点来自材料,论 据、素材需要有材料外的,具体对策意义写多少看材料。 ②观
支持数据导出和打印功能。导出格式:PDF、WORD、EXCEL、PPT ◆各级用水报表:各用水区域用水数据日、月、年的统计报表。支持数据导 出和打印功能。导出格式:PDF、WORD、EXCEL、PPT。 ◆用水分析:各区域用水分析:包括区域用水对比分析,区域用水逐日、逐
领导讲话、看其他好材料时,发现好词语好标题好内容时,用笔记, 敲键盘,都没问题,关键是得记下来!通过日积月累,不断提高自己 素材积累量。 有道是“磨刀不误砍柴工”,在看到公众号等新媒体推介的标题、 排比、语句集锦时,如果实在太忙,先收藏起来没啥问题。但有时间
,则 FD 的中点为 2( ,0)4 pt 因为 FA FD ,由抛物线的定义可知3 22 ppt , 解得 3tp 或 3t (舍去) 由 2 34 pt ,解得 2p
3) 对于实际的(非理想的)天线,辐射功率 Pt 等于收到功率 P0 乘以天线辐射效率因子 , 0PPt (6.4) 例如,若一个典型天线的耗散损耗为 1.0 dB,则 79.0 ,即输入功率的 79%被辐射。
发改、财政、规划、住建、文广、旅 游等部门参与,邀请相关专家联合审查有关材料,听取创建方案 ( PPT )介绍,根据评审情况提出特色小镇创建建议名单,报市 政府审定后公布. 20ư 田园综合体申报创建
。 ● 物质水平低:mg/kg(ppm, 10-6))、ug/kg(ppb, 10-9)、甚至(ppt, 10-12) 4. 核心: 研究化学污染物在环境介质中的迁移和转化。1-37 5. 发展方向 ●环境污染化学
关键词句深入理解课文,积极主动积累语言。 5、在习作中 ,教师要有意识地结合课文的学习 ,引导学生观察生活 ,积累 素材 ,乐于把所见所闻 ,所思所感写下来 ,同时 ,培养学生的修改习作 的能力。 6、在综合性学习中,
闪光 点”,并争取将这些认识上升到一定理论高度。 开展“同课多轮”教学活动。教师研读教材,链接相关素材,提出思路,拿出教 学设计,同年级同学科教师共上一堂课。 课堂是师生共同成长的圣地,因课堂评价标准不一,使教学研究往往不易达成共
C.按照媒介信息的表现形式可分为文 本型、图形图像型、动画型等数字 出版产品 D.按照所服务的读者对象可分为大众 类、素材类和教育类数字出版产品 67.关于数字期刊,说法错误的是( )。 A.数字期刊能以单本期刊为单位发布
坚强的意志,合理 安排学习时间,养成良好的学习习惯。 课前准备: 教师:课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡(观察秋天 的植物变化;观察周边环境卫生情况)。 学生:课前的调查结果小卡片(请家长、同学帮你找找自己的学
UnRegistered 第 49 页 /共 94 页 注意:做该部分 PPT 时,我会把该图片的 PPT 给环球,把该 PPT 插入到这部分,动画也要保留。我做讲义,只 能把图片粘过来。 (3)无节奏流水施工
自然段后,引导他们小结出学习方法,然后让他们自主学习,学习中,让他们小组合 作完成,这样又培养了他们团结协作的能力。 3。 我在 ppt 中准备了五幅画,分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿 和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化
装修、四大件场地移交指引 3.重点工艺(八条内容)管控 4.细节观感深化 精装修施工后 1.装修后评估 PPT 2.装修后评估会议 《碧桂园集团精装修图纸深化指引(2018试行版)》 3 / 69 目录 详细内容
新中国的成立,所以毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮。在那一刻,人们心潮 澎湃,思绪万千。(引读第8 自然段) PPT 图片:红军爬雪山、过草地 杨靖宇 刘胡兰 5.品读第四个场面——阅兵式 (1)学生交流学习感受。
径,选取的材料很多。但需引起注意的是,选材要勇敢取舍,一节主题活动不是所选素 材的堆砌,而是通过对素材的分层有序的展示,来突出主题,引导学生思想境界的提高, 素材是为主题服务的,多余的、不合适的要勇敢舍弃,否则就会出现材料罗列现象,甚-
质朴丰富且有助情感维系的 休闲体验 莓果酒庄及度假 在美酒佳肴度假市场中形成 差异优势 品牌吸引 ⼒、产品 设计素材 和活动空 间 加⼯原材 料就近获 取和原料 ⽣⻓环境 展示 优质农产品牌形象的塑造与充实 优质农产的⾼效率且可持续增值
本案例可以采用行动学习法分小组讨论。 (四)课堂讨论总结 课堂讨论总结的关键是:归纳发言者的主要观点;重申其重点难点;建议大 家对素材进步扩展和深入分析。 2015年全国MPAcc教学案例公示
程。 教学步骤: (一) 猜谜导入 1、师引语:今天我们给大家介绍一位新朋友,猜猜它是谁? 2、ppt 出示谜面 3、生交流,说谜底。(板书:蝌蚪) 4、板书:蝌蚪,引导学生观察词语的特点。 5、出示小蝌蚪图片,说说小蝌蚪长得是什么模样?