教育学章重点考核知识点
第章 教育教育学1狭义教育指＿＿＿直接目标社会活动指＿＿＿（影响身心发展学校教育）2教育着＿＿＿＿产生产生着＿＿＿＿发展发展（类社会）5＿＿形成意味着教育制度化形成（学校教育系统）6制度化教育指＿＿指＿＿（正规教育具层次结构年龄分级教育制度）7中国代制度化教育兴起标志＿＿＿＿废科举兴学校颁布全国统教育宗旨代学制中国代系统完备学制系统产生＿＿年钦定学堂章程（称＿＿学制）＿＿年奏定学堂章程（称＿＿学制）（清末年1902壬寅1903癸卯）10普通教育＿＿目标基础科学知识教学容学校教育职业教育＿＿目标事某种职业生产劳动知识技教学容学校教育（升学业）11二战综合中学例逐渐增加出现普通教育＿＿化职业中学＿＿化趋势（职业普通）16隋唐盛行＿＿＿制度政治思想教育联系更加制度化（科举）20古代学校教育特征：＿＿＿＿＿（阶级性道统性专制性刻板性教育象征性功占导位）1教育学＿＿（门教育现象教育问题研究象探索教育规律科学）7教育学作门独立学科萌芽＿＿＿＿（夸美纽斯教学）12规范教育学建立通常德国＿＿＿＿标志美国＿＿＿＿20世纪初实义教育学代表物作品（赫尔巴特普通教育学杜威民义教育）14＿＿＿教育思想19世纪教育实践教育思想产生影响作传统教育学代表＿＿＿认现代教育代言（赫尔巴特杜威）15杜威教育思想赫尔巴特教育思想针锋相教育思想：＿＿＿＿等（教育生活做中学）161939年苏联教育理家＿＿明确提出马克思义理指导编写教育学目标（凯洛夫）
第二章 教育社会发展2教育根务＿＿＿＿（培养）4通＿＿＿＿实现政治济影响教育作政治济途径（培养）5＿＿＿＿直接制约着教育性质发展方教育定政治济忽视影响（政治济制度）2＿＿＿＿教育发展物质基础时教育提出定生产力相适应求（生产力水）4教育结构通常指包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿种类型层次学校组合例构成（基础教育职业技术教育高等教育成教育）5教育生产力促进作通两方面实现：＿＿＿＿＿＿＿＿（教育生产劳动力教育生产科学知识）6美国济学家舒尔茨提出＿＿＿＿理力资理核心概念＿＿＿＿（力资力资）3科学知识生产种途径＿＿＿＿科学知识生产途径（学校教育）1教育种＿＿＿＿文化现象（特殊）8＿＿＿＿校园文化核心（学校精神观念文化）9＿＿＿＿学校中物质文化制度文化精神文化统体长期实践形成（校风）11＿＿＿＿学校生活中组成部分（教师学生交活动）
第三章 教育发展1＿＿教育直接目＿＿教育工作否达预期目关键（促进身心发展否遵循身心发展规律）3身心发展特殊性：（1）身心发展＿＿＿程中实现（2）身心发展具＿＿（社会实践动性）8体身心发展般规律：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（序性阶段性衡性互补性差异性）11谓发展关键期指＿＿＿＿（身体心理某方面机力适宜形成时期错关键期训练效果会降低甚永远法补偿）1体身心发展水受种素影响受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿影响＿＿＿＿种特殊环境体发展着特殊意义（遗传素质成熟环境体实践活动学校教育）8前苏联心理学家＿＿＿＿研究揭示：＿＿＿＿童发展起导作促进作需确定童发展两种水种＿＿＿＿种＿＿＿＿两种水间距离＿＿＿＿
（维果茨基教育已达发展水达发展水发展区）1心理学家少年期称＿＿＿＿＿＿＿＿（危险期心理断乳期）
第四章 教育目2＿＿＿切教育工作出发点＿＿＿实现教育活动宿贯穿教育活动全程切教育工作具指导意义（教育目教育目）3教育目整教育工作指导意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（导作激励作评价作）3＿＿＿＿确定国教育目理基础（马克思义关全面发展学说）4＿＿＿＿实现全面发展唯方法（教育生产劳动相结合）2素质教育＿＿＿＿教育素质教育＿＿＿＿教育素质教育＿＿＿＿教育素质教育＿＿＿＿教育（面全体学生全面发展促进学生性发展培养创新精神重点）
第五章 学生教师3学校教育计划目组织＿＿＿＿社会活动学校教育学生成长起着＿＿＿＿作（培养导）5未成年学生享权利概括起：＿＿＿＿＿＿＿＿（身权受教育权）6义务教育法规定：年满＿＿＿＿童分性民族种族应入学接受规定年限义务教育（六周岁）1教师职业种＿＿＿＿职业教师＿＿＿＿员（专门专业）3教师职业特点＿＿＿＿包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（职业角色样化传道者角色授业解惑者角色示范者角色理者角色朋友角色研究者角色）3＿＿＿＿教育活动中基关系（师生关系）5教师学生影响仅仅知识智力影响更＿＿＿＿＿＿影响（思想格）
第六章 课程3国课程具体表现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（教学计划教学纲教科书）5课程制定者理制度角度分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课程务分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课程功角度分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教育阶段角度分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课程组织核心分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等（国家课程方课程学校课程基础型课程拓展型课程研究型课程工具性课程知识性课程技性课程实践性课程幼园课程学课程初中课程高中课程学科中心课程学生中心课程社会中心课程）5＿＿＿＿整国家级类学校必须遵循统质量求＿＿＿＿某级某类学校具体求者前者＿＿＿＿两者关系说＿＿＿＿关系＿＿＿＿关系（教育目培养目标具体化般整体局部）7教学纲＿＿＿＿＿（教学纲称学科课程标准课程计划中门学科纲形式编定关学科教学容指导性文件规定学科教学目务知识范围深度结构教学进度关教学法基求）8＿＿＿课程计划分学科展开体现国家门学科教学统求编写教科书教师进行教学直接衡量科教学质量重标准利保证教学计划性质量（学科课程标准）9教材＿＿＿（教材教师学生进行教学活动材料包括教科书讲义讲授提纲参考书活动指导书种视听材料）
第七章 教学（）2＿＿＿＿学校进行全面发展教育基途径（教学）4＿＿＿＿学校教育中基活动仅智育途径德育体育美育等基途径学校整教育系统中居中心位（教学）6学校工作应坚持＿＿＿＿（教学）8教学＿＿＿＿根目（促进学生德智体美等方面全面发展）3国长期通行法教学程作种＿＿＿＿认识活动实现＿＿＿＿程（特殊学生身心发展）9教学具教育性＿＿＿＿率先明确提出观点（赫尔巴特）12教学程结构：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（引起学动机领会知识巩固知识运知识检查知识）14＿＿＿＿教学中心环节包括学生＿＿＿＿＿＿＿＿（领会知识感知理解教材）20国中学常教学方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等（讲授法谈话法讨法演示法练法实验法）
第八章 教学（）1教学工作＿＿＿＿中心环节（课） 2教师进行教学工作基程序＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（备课课作业检查批改课外辅导学业成绩检查评定）4备课容包括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（钻研教材解学生制定教学进度计划）
5钻研教材包括钻研＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（教学纲教科书阅读关参考书） 10课结构指课基组成部分组成部分进行序时限相互关系般说构成课基组成部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等（组织教学检查复讲授新教材巩固新教材布置课外作业）13＿＿＿＿课必补充（课外辅导） 17测验＿＿＿＿指测验测出测量属性特点程度测验＿＿＿＿称测验度指测验次测量结果致性程度次测量结果准确性程度测验＿＿＿＿指测验包含试题难易程度测验＿＿指测验考生水够区分程度具区分水考生力（效度信度难度区分度）2教学史先出现影响较教学组织形式＿＿＿＿＿＿＿＿等（教学制班级课制分组教学制道尔顿制） 4教学显著优点教师根学生特点＿＿教学容进度适合学生接受力（材施教） 6夸美纽斯＿＿早理班级授课制作阐述班级授课制奠定理基础（教学）4教学程中＿＿教学策略核心容（效提供学容）
第九章 德育2德育相体育智育言＿＿＿＿＿＿总称道德教育简称政治教育代名词（思想教育政治教育道德教育）11国学校德育容：＿＿＿＿＿＿＿＿（政治教育思想教育道德教育心理健康教育）14心理健康教育容分三方面：＿＿＿＿＿＿（学辅导生活辅导择业辅导）3德育程基矛盾：＿＿德育程中般普遍矛盾决定德育程质特殊矛盾（社会通教师学生提出道德求学生已品德水间矛盾）7班德育工作验概括：＿＿＿＿＿＿＿＿（晓理动情持恒导行）8知情意行四素相互作中＿＿基础＿＿关键德育具体实施程中具＿＿定遵守知情意行般教育培养序（知行种开端）5＿＿学校目计划系统学生进行德育基途径（政治课学科教学）9学生进行德育特殊途径＿＿(社会实践) 6班基务＿＿＿＿班项重职责务（带班级教学生学生进行教育）第四节 德育模式1代具影响德育模式＿＿＿＿＿＿等（认知模式体谅模式社会模仿模式）5社会模仿模式＿＿创立（班杜拉）
第十章 班级理3夸美纽斯＿＿班级组织进行证奠定班级组织理基础（教学） 419世纪初英国学校中出现＿＿班级组织发展产生巨推动作（导生制） 5中国采班级组织形式早雏形始1862年清政府开办＿＿（京师文馆）1班级理模式：＿＿＿＿＿＿＿＿（常规理行理民理目标理） 4班级＿＿＿＿指班通集体理间接影响通直接理影响集体集体理结合起理方式（行理） 5班级行理理源＿＿行影响教育思想（马卡连柯）3＿＿班集体形成基础（明确目标）8＿＿班集体舆持久作形成风气班集体数成员精神状态倾表现（良班风）1班班级＿＿＿＿＿＿学校办学思想＿＿联系班级课教师学生团队组织＿＿沟通学校家长社会＿＿（组织者领导者教育者贯彻者纽带桥梁）3班级建设设计＿＿重（班级建设目标制定） 4班班级理中领导影响力表现两方面：班权威位职权构成班＿＿二班性条件构成班＿＿（职权影响力性影响力）
简答题述题精选
1二战教育改革发展新特点（P10五点）2教育政治济制度关系（P22—24两方面三点）3联系实际述教育生产力促进作（P28教育生产劳动力生产科学知识两方面展开述）4正确影响体身心发展种素（P48—54五方面展开述）5学校教育体发展特殊功表现（P52三点）6简述素质教育涵（P67—P70四点）7教师学科专业素养（P80—P81四点）8教师教育专业素养（P81—P82三点）9结合实际谈谈教师提高专业素养（P80—82两方面展开述）10师生关系类型（P83—P85三点）11教学工作般务（P110—P112四点）12教学程基特点（P115—P117四点）12贯彻启发性原基求（P123四点）13选择运教学方法基（P127五点）14联系实际谈谈课具体求（P134五方面展开述）15班级授课制优缺点（P139—P140四点）16德育程规律（P154—P156四点）16班级理功（P174三点）17前班级理存问题谈谈建立学生班级理机制（P176—178两方面展开述）18班集体必须具备基特征（P179四点） 19联系实际谈谈形成培养班集体（P180—181五方面展开述）20结合实际谈谈班样做班级理工作（P185—186三方面展开述）
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第章 教育教育学1狭义教育指＿＿＿直接目标社会活动指＿＿＿（影响身心发展学校教育）2教育着＿＿＿＿产生产生着＿＿＿＿发展发展（类社会）5＿＿形成意味着教育制度化形成（学校教育系统）6制度化教育指＿＿指＿＿（正规教育具层次结构年龄分级教育制度）7中国代制度化教育兴起标志＿＿＿＿废科举兴学校颁布全国统教育宗旨代学制中国代系统完备学制系统产生＿＿年钦定学堂章程（称＿＿学制）＿＿年奏定学堂章程（称＿＿学制）（清末年1902壬寅1903癸卯）10普通教育＿＿目标基础科学知识教学容学校教育职业教育＿＿目标事某种职业生产劳动知识技教学容学校教育（升学业）11二战综合中学例逐渐增加出现普通教育＿＿化职业中学＿＿化趋势（职业普通）16隋唐盛行＿＿＿制度政治思想教育联系更加制度化（科举）20古代学校教育特征：＿＿＿＿＿（阶级性道统性专制性刻板性教育象征性功占导位）1教育学＿＿（门教育现象教育问题研究象探索教育规律科学）7教育学作门独立学科萌芽＿＿＿＿（夸美纽斯教学）12规范教育学建立通常德国＿＿＿＿标志美国＿＿＿＿20世纪初实义教育学代表物作品（赫尔巴特普通教育学杜威民义教育）14＿＿＿教育思想19世纪教育实践教育思想产生影响作传统教育学代表＿＿＿认现代教育代言（赫尔巴特杜威）15杜威教育思想赫尔巴特教育思想针锋相教育思想：＿＿＿＿等（教育生活做中学）161939年苏联教育理家＿＿明确提出马克思义理指导编写教育学目标（凯洛夫）
第二章 教育社会发展2教育根务＿＿＿＿（培养）4通＿＿＿＿实现政治济影响教育作政治济途径（培养）5＿＿＿＿直接制约着教育性质发展方教育定政治济忽视影响（政治济制度）2＿＿＿＿教育发展物质基础时教育提出定生产力相适应求（生产力水）4教育结构通常指包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿种类型层次学校组合例构成（基础教育职业技术教育高等教育成教育）5教育生产力促进作通两方面实现：＿＿＿＿＿＿＿＿（教育生产劳动力教育生产科学知识）6美国济学家舒尔茨提出＿＿＿＿理力资理核心概念＿＿＿＿（力资力资）3科学知识生产种途径＿＿＿＿科学知识生产途径（学校教育）1教育种＿＿＿＿文化现象（特殊）8＿＿＿＿校园文化核心（学校精神观念文化）9＿＿＿＿学校中物质文化制度文化精神文化统体长期实践形成（校风）11＿＿＿＿学校生活中组成部分（教师学生交活动）
第三章 教育发展1＿＿教育直接目＿＿教育工作否达预期目关键（促进身心发展否遵循身心发展规律）3身心发展特殊性：（1）身心发展＿＿＿程中实现（2）身心发展具＿＿（社会实践动性）8体身心发展般规律：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（序性阶段性衡性互补性差异性）11谓发展关键期指＿＿＿＿（身体心理某方面机力适宜形成时期错关键期训练效果会降低甚永远法补偿）1体身心发展水受种素影响受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿影响＿＿＿＿种特殊环境体发展着特殊意义（遗传素质成熟环境体实践活动学校教育）8前苏联心理学家＿＿＿＿研究揭示：＿＿＿＿童发展起导作促进作需确定童发展两种水种＿＿＿＿种＿＿＿＿两种水间距离＿＿＿＿
（维果茨基教育已达发展水达发展水发展区）1心理学家少年期称＿＿＿＿＿＿＿＿（危险期心理断乳期）
第四章 教育目2＿＿＿切教育工作出发点＿＿＿实现教育活动宿贯穿教育活动全程切教育工作具指导意义（教育目教育目）3教育目整教育工作指导意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（导作激励作评价作）3＿＿＿＿确定国教育目理基础（马克思义关全面发展学说）4＿＿＿＿实现全面发展唯方法（教育生产劳动相结合）2素质教育＿＿＿＿教育素质教育＿＿＿＿教育素质教育＿＿＿＿教育素质教育＿＿＿＿教育（面全体学生全面发展促进学生性发展培养创新精神重点）
第五章 学生教师3学校教育计划目组织＿＿＿＿社会活动学校教育学生成长起着＿＿＿＿作（培养导）5未成年学生享权利概括起：＿＿＿＿＿＿＿＿（身权受教育权）6义务教育法规定：年满＿＿＿＿童分性民族种族应入学接受规定年限义务教育（六周岁）1教师职业种＿＿＿＿职业教师＿＿＿＿员（专门专业）3教师职业特点＿＿＿＿包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（职业角色样化传道者角色授业解惑者角色示范者角色理者角色朋友角色研究者角色）3＿＿＿＿教育活动中基关系（师生关系）5教师学生影响仅仅知识智力影响更＿＿＿＿＿＿影响（思想格）
第六章 课程3国课程具体表现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（教学计划教学纲教科书）5课程制定者理制度角度分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课程务分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课程功角度分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教育阶段角度分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课程组织核心分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等（国家课程方课程学校课程基础型课程拓展型课程研究型课程工具性课程知识性课程技性课程实践性课程幼园课程学课程初中课程高中课程学科中心课程学生中心课程社会中心课程）5＿＿＿＿整国家级类学校必须遵循统质量求＿＿＿＿某级某类学校具体求者前者＿＿＿＿两者关系说＿＿＿＿关系＿＿＿＿关系（教育目培养目标具体化般整体局部）7教学纲＿＿＿＿＿（教学纲称学科课程标准课程计划中门学科纲形式编定关学科教学容指导性文件规定学科教学目务知识范围深度结构教学进度关教学法基求）8＿＿＿课程计划分学科展开体现国家门学科教学统求编写教科书教师进行教学直接衡量科教学质量重标准利保证教学计划性质量（学科课程标准）9教材＿＿＿（教材教师学生进行教学活动材料包括教科书讲义讲授提纲参考书活动指导书种视听材料）
第七章 教学（）2＿＿＿＿学校进行全面发展教育基途径（教学）4＿＿＿＿学校教育中基活动仅智育途径德育体育美育等基途径学校整教育系统中居中心位（教学）6学校工作应坚持＿＿＿＿（教学）8教学＿＿＿＿根目（促进学生德智体美等方面全面发展）3国长期通行法教学程作种＿＿＿＿认识活动实现＿＿＿＿程（特殊学生身心发展）9教学具教育性＿＿＿＿率先明确提出观点（赫尔巴特）12教学程结构：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（引起学动机领会知识巩固知识运知识检查知识）14＿＿＿＿教学中心环节包括学生＿＿＿＿＿＿＿＿（领会知识感知理解教材）20国中学常教学方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等（讲授法谈话法讨法演示法练法实验法）
第八章 教学（）1教学工作＿＿＿＿中心环节（课） 2教师进行教学工作基程序＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（备课课作业检查批改课外辅导学业成绩检查评定）4备课容包括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（钻研教材解学生制定教学进度计划）
5钻研教材包括钻研＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（教学纲教科书阅读关参考书） 10课结构指课基组成部分组成部分进行序时限相互关系般说构成课基组成部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等（组织教学检查复讲授新教材巩固新教材布置课外作业）13＿＿＿＿课必补充（课外辅导） 17测验＿＿＿＿指测验测出测量属性特点程度测验＿＿＿＿称测验度指测验次测量结果致性程度次测量结果准确性程度测验＿＿＿＿指测验包含试题难易程度测验＿＿指测验考生水够区分程度具区分水考生力（效度信度难度区分度）2教学史先出现影响较教学组织形式＿＿＿＿＿＿＿＿等（教学制班级课制分组教学制道尔顿制） 4教学显著优点教师根学生特点＿＿教学容进度适合学生接受力（材施教） 6夸美纽斯＿＿早理班级授课制作阐述班级授课制奠定理基础（教学）4教学程中＿＿教学策略核心容（效提供学容）
第九章 德育2德育相体育智育言＿＿＿＿＿＿总称道德教育简称政治教育代名词（思想教育政治教育道德教育）11国学校德育容：＿＿＿＿＿＿＿＿（政治教育思想教育道德教育心理健康教育）14心理健康教育容分三方面：＿＿＿＿＿＿（学辅导生活辅导择业辅导）3德育程基矛盾：＿＿德育程中般普遍矛盾决定德育程质特殊矛盾（社会通教师学生提出道德求学生已品德水间矛盾）7班德育工作验概括：＿＿＿＿＿＿＿＿（晓理动情持恒导行）8知情意行四素相互作中＿＿基础＿＿关键德育具体实施程中具＿＿定遵守知情意行般教育培养序（知行种开端）5＿＿学校目计划系统学生进行德育基途径（政治课学科教学）9学生进行德育特殊途径＿＿(社会实践) 6班基务＿＿＿＿班项重职责务（带班级教学生学生进行教育）第四节 德育模式1代具影响德育模式＿＿＿＿＿＿等（认知模式体谅模式社会模仿模式）5社会模仿模式＿＿创立（班杜拉）
第十章 班级理3夸美纽斯＿＿班级组织进行证奠定班级组织理基础（教学） 419世纪初英国学校中出现＿＿班级组织发展产生巨推动作（导生制） 5中国采班级组织形式早雏形始1862年清政府开办＿＿（京师文馆）1班级理模式：＿＿＿＿＿＿＿＿（常规理行理民理目标理） 4班级＿＿＿＿指班通集体理间接影响通直接理影响集体集体理结合起理方式（行理） 5班级行理理源＿＿行影响教育思想（马卡连柯）3＿＿班集体形成基础（明确目标）8＿＿班集体舆持久作形成风气班集体数成员精神状态倾表现（良班风）1班班级＿＿＿＿＿＿学校办学思想＿＿联系班级课教师学生团队组织＿＿沟通学校家长社会＿＿（组织者领导者教育者贯彻者纽带桥梁）3班级建设设计＿＿重（班级建设目标制定） 4班班级理中领导影响力表现两方面：班权威位职权构成班＿＿二班性条件构成班＿＿（职权影响力性影响力）
简答题述题精选
1二战教育改革发展新特点（P10五点）2教育政治济制度关系（P22—24两方面三点）3联系实际述教育生产力促进作（P28教育生产劳动力生产科学知识两方面展开述）4正确影响体身心发展种素（P48—54五方面展开述）5学校教育体发展特殊功表现（P52三点）6简述素质教育涵（P67—P70四点）7教师学科专业素养（P80—P81四点）8教师教育专业素养（P81—P82三点）9结合实际谈谈教师提高专业素养（P80—82两方面展开述）10师生关系类型（P83—P85三点）11教学工作般务（P110—P112四点）12教学程基特点（P115—P117四点）12贯彻启发性原基求（P123四点）13选择运教学方法基（P127五点）14联系实际谈谈课具体求（P134五方面展开述）15班级授课制优缺点（P139—P140四点）16德育程规律（P154—P156四点）16班级理功（P174三点）17前班级理存问题谈谈建立学生班级理机制（P176—178两方面展开述）18班集体必须具备基特征（P179四点） 19联系实际谈谈形成培养班集体（P180—181五方面展开述）20结合实际谈谈班样做班级理工作（P185—186三方面展开述）
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
