职业技工学校学生心理问题分析
**市职业技术学校 王军
摘学心理问题：学目标动机方法谁知力等较差情感心理问题：情绪稳情感冷漠感情易受挫性心理问题：缺乏理想追求适应力弱尊严易受损害心理问题：卑心理重中心强私利际心理问题：异性交行偏差师生交缺乏信念网络交失衡择业心理问题：赖心理紧张焦虑心理
关键词：技工学校 学生 心理问题
技工学校学生年龄般十五六岁十八九岁正值青春期青年初期时期心理变化激烈时期产生心理困惑心理突时期实际情况着普高热升温中等职业技术学校社会位日见低中考半段考分学生进职业学校学差生品德差生行差生成现阶段中等职业技术学校学生构成成份职校生中数基础教育中常忽视弱势群体决定心理问题爼发易发日益复杂需特关注特殊群体
中等职业技术学校学生学心理问题
学学生第务导活动职校生身心发展通学实现职校教育阶段职校生学发展重时期黄金时期学生心理问题职校生普遍常见突出心理问题
1学目标够明确少职校生进入职业学校学信心足甚没学期中期远期目标学态度够认真求够甚
2学动机层次高少职校生学谁知驱力足学提起兴趣学实化倾十分明显分追求学急菌利短快学文化基础课思想品德情愿觉学没等浪费时间学
3学方法学惯良少职校生初中阶段没养成良学惯知道样学更科学更扔效没掌握基学策略会学学学愿意学发展磁厌学逃学
4学谁知力水较低相部分职校生学程学活动学惯缺少必反思省意识懂科学合理安排学时间懂进行学成败合理
二中等职业技术学校学生情感心理问题
般认情绪情感客观事物态度种反映客观现实否符合需产生体验职校生心世界五彩缤纷具特色情绪情感体现心世界丰富彩复**变
1情绪稳定情绪控力较弱处青年初期职校生具明显情绪两极性少年期更突出容易出现高强度兴奋激动极端愤怒悲观情绪变化快常常稍遇刺激刻爆发出现偏激情绪极端行方式动性强理智性差日常生活中少职校生情绪躁动安动动想哭喊摔砸东西学朋友争起面红耳赤甚发生激烈争执职校生常性惊怪种装腔作势病呻吟印象
2社会情感表现冷漠实质言职校生冷漠次遭遇严重挫折种惯性退缩反应少情感冷漠职校生怀戒心敌意事态度冷淡漠关心时冷酷情集体活动冷眼旁观置身外种破红尘感觉说职校生情感世界中冻土层厚初中阶段老师关爱阳光耀时间仅短热量少
3感情容易遭受挫折挫折容忍力弱面社会文歧视社会偏见劳动力市场越越激烈业竞争职校生群体普遍感巨压力深受伤害生活逆境没充分心理准备清楚握命运职校生稍遇挫折觉受产生死厌世心理出走架斗殴残轻生等现象职业学校少见说明职校生应挫折力较薄弱
三中等职业技术学校学生性心理问题
性体常表现出具定倾性较稳定心理特征总基精神面貌职校生中落水者心态失败者心态余心态较普遍难拥健康健全格振奋性面貌
1缺乏应积极理想追求少职校生进入职业学校时觉淘汰者遗弃认没出息事业难作没什希表现精神萎靡振政治思想求进步学思进取生活散漫职校生抱着混世度日心态发生甘愿沉沦听天命
2社会适应力较弱现职校生部分独生子女受长辈分关爱赖性强生活理力差难利适应职业学校集体生活缺乏集体生活磨练职校生社会生活验较少社会认知方式够合理社会现象缺乏理智判断分清銁事情生发展讲重目前次面快速变纷繁复杂社会说职校生龄优势群体学生显更加困惑适
3格尊严受严重损害初中阶段学业成绩理想少职校生格尊严认社会忽视校生成世眼中进顽劣老师眼中教孺子家长眼中没希代亲友眼中学典型现实社会中余代表说普高生相职校生格尊严问题较突出
四中等职业技术学校学生心理问题
意识体心理身体行社会关系意识难发现相部分职校生缺乏合理意识评价理想现实观客观间矛盾较突出
1卑贱心理严重卑心理体外界消极暗示现实理想间产生强烈反差引起贬低否定种消极心理状态外表现轻力品质做出符合实际偏低评价认什行稍加努力完成务叹轻易放弃部分职校生长期处瞧起位常常听指责满常常歧视眼光总觉低等矮三分容易出现暴弃破罐破摔等消极表现
2中心意识强家庭生活中长期中心职校生惯意支配指进入职业学校然希围着转现实情况正相反许独生子女职校生会产生严重失落感缺乏合理正表现机会职校生试图通逆反立角色行恶作剧意捣乱压强炫耀标新立异逆反言行等表现突出存逆反言行引起关注获异常满足感
3利心理普遍职业学校生活中相部分独子女职校生分关注感受少考虑甚丝毫考虑想法利益希尊重少考虑尊重希索取关心愿意真诚关心帮助少职校生天诛灭作生信条事关高高挂起表现时时处处事事关心利益失少觉关心集体
五中等职业技术学校学生际心理问题
职校生际交朋友学老师父母交职校生际心理问题表现方面
1异性交行偏差着性意识觉醒职校生已逐步度异性疏远期走进异性接期异性接触交异性谈话交流会觉十分高兴民性起活动感特兴奋愉快渴够亲异性朋友希建立良异性交关系情感动性少职校生分清**爱情界限理智朦胧情愫早追求谓爱情性行错等违幻现象较见
2师生间交缺乏信感初中阶段良师生关系常老师忽视排斥指责职校竹职业学校老师然会种条件反射式疏离压抑感担心老师会家长告状怀疑会意想老师亲怕受冷落旦处理相关事情够恰时便会产生满偏见形成立情绪出现逆反行配合支持老师工作
3网络交失度失范 职校生现实交中难获需满足便试图网络世界中补偿少职校生偏重机话式网际交热衷网络交友迷恋网寻找谓**甚荒废学业网络世界里更职校生种特感觉欲动约束力足道德律意识强违背网络交道德规范做时做明显道德行粗言恶语身攻击灌水网恋角恋等皆沉溺网络交容易导致职校生忽视真实信际关系际关系更加冷漠造成孙情感逐渐萎缩产生严重际交心理障碍
六中等职业技术学校学生择业心理问题
择业业前职校非常关心特关注热门话题择业业职校生生道路项重快择伴着种氛择兴奋紧张忧虑混杂体矛盾心态
1择业赖退缩心理然实行双选择择业业制度许职校生寄希学校家长帮助解决业门路职业学校承诺保证毕业推荐业专业职校生十分喜爱情独钟说明少职校生心深处惧怕愿意择业更缺乏创业精神力
2择业坚强焦虑心理利业成许职校生心病职校生担心学历低专业技水低害怕岗职校生甚寝食安职校生学专业满意没兴趣没办法改变现实整**绪宁唉声叹气愁眉苦脸
文出职校生心理表现种样产生原较复杂非言片语透折初中阶段学生活良历教师家长教育观念方式普遍存社会谁知偏见特殊代社会环境特职业学校专业教育特定青春期年龄阶段独特身份（独生子女特困生孤）加职业学校做工作意职校生心理问题日益样更加普遍说明职业学校相关工作必然具长期性系统性复杂性坚巨性
文提心理问题基属成长性适应性心理问题职校生心理发展程中问题通实施科学针性心理教育心理问题完全够妥善解决文意职校生心理世界描述处存问题视野认识职校生心理现状职业教育寻求心理利加快职业教育改革发展更推进深化职业学校素质教育限篇幅关职校生般心理特征存心理优势心理潜开发研究笔者文探讨
职校生容忽视视社会群体应该富活力充满气青年群体必定未社会发展进步城乡建设生力军
2002年8月国务院发关力推进职业教育改革发展决定中明确提出：重培养受教育者专业技钻研精神务实精神创新精神创业力应该说职校学时期职校生心理幼稚走成熟渡时期性格趋定型时期进行心理教育佳时期关键时期心理教育职业学校素质教育体系中着代重位说素质教育基础核心中介职业学校心理教育应该做？教育部颁发关加强中学心理健康教育干意见（1999年）中学心理健康教育指导纲（2002）年等文件中明确具体指导性求现关键迫切职业学校高度重视心理教育科学实施积极探索整体推进狠抓落实提升水创建特色努力开拓心理教育新境界职业学校素质教育真正落实处
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**市职业技术学校 王军
摘学心理问题：学目标动机方法谁知力等较差情感心理问题：情绪稳情感冷漠感情易受挫性心理问题：缺乏理想追求适应力弱尊严易受损害心理问题：卑心理重中心强私利际心理问题：异性交行偏差师生交缺乏信念网络交失衡择业心理问题：赖心理紧张焦虑心理
关键词：技工学校 学生 心理问题
技工学校学生年龄般十五六岁十八九岁正值青春期青年初期时期心理变化激烈时期产生心理困惑心理突时期实际情况着普高热升温中等职业技术学校社会位日见低中考半段考分学生进职业学校学差生品德差生行差生成现阶段中等职业技术学校学生构成成份职校生中数基础教育中常忽视弱势群体决定心理问题爼发易发日益复杂需特关注特殊群体
中等职业技术学校学生学心理问题
学学生第务导活动职校生身心发展通学实现职校教育阶段职校生学发展重时期黄金时期学生心理问题职校生普遍常见突出心理问题
1学目标够明确少职校生进入职业学校学信心足甚没学期中期远期目标学态度够认真求够甚
2学动机层次高少职校生学谁知驱力足学提起兴趣学实化倾十分明显分追求学急菌利短快学文化基础课思想品德情愿觉学没等浪费时间学
3学方法学惯良少职校生初中阶段没养成良学惯知道样学更科学更扔效没掌握基学策略会学学学愿意学发展磁厌学逃学
4学谁知力水较低相部分职校生学程学活动学惯缺少必反思省意识懂科学合理安排学时间懂进行学成败合理
二中等职业技术学校学生情感心理问题
般认情绪情感客观事物态度种反映客观现实否符合需产生体验职校生心世界五彩缤纷具特色情绪情感体现心世界丰富彩复**变
1情绪稳定情绪控力较弱处青年初期职校生具明显情绪两极性少年期更突出容易出现高强度兴奋激动极端愤怒悲观情绪变化快常常稍遇刺激刻爆发出现偏激情绪极端行方式动性强理智性差日常生活中少职校生情绪躁动安动动想哭喊摔砸东西学朋友争起面红耳赤甚发生激烈争执职校生常性惊怪种装腔作势病呻吟印象
2社会情感表现冷漠实质言职校生冷漠次遭遇严重挫折种惯性退缩反应少情感冷漠职校生怀戒心敌意事态度冷淡漠关心时冷酷情集体活动冷眼旁观置身外种破红尘感觉说职校生情感世界中冻土层厚初中阶段老师关爱阳光耀时间仅短热量少
3感情容易遭受挫折挫折容忍力弱面社会文歧视社会偏见劳动力市场越越激烈业竞争职校生群体普遍感巨压力深受伤害生活逆境没充分心理准备清楚握命运职校生稍遇挫折觉受产生死厌世心理出走架斗殴残轻生等现象职业学校少见说明职校生应挫折力较薄弱
三中等职业技术学校学生性心理问题
性体常表现出具定倾性较稳定心理特征总基精神面貌职校生中落水者心态失败者心态余心态较普遍难拥健康健全格振奋性面貌
1缺乏应积极理想追求少职校生进入职业学校时觉淘汰者遗弃认没出息事业难作没什希表现精神萎靡振政治思想求进步学思进取生活散漫职校生抱着混世度日心态发生甘愿沉沦听天命
2社会适应力较弱现职校生部分独生子女受长辈分关爱赖性强生活理力差难利适应职业学校集体生活缺乏集体生活磨练职校生社会生活验较少社会认知方式够合理社会现象缺乏理智判断分清銁事情生发展讲重目前次面快速变纷繁复杂社会说职校生龄优势群体学生显更加困惑适
3格尊严受严重损害初中阶段学业成绩理想少职校生格尊严认社会忽视校生成世眼中进顽劣老师眼中教孺子家长眼中没希代亲友眼中学典型现实社会中余代表说普高生相职校生格尊严问题较突出
四中等职业技术学校学生心理问题
意识体心理身体行社会关系意识难发现相部分职校生缺乏合理意识评价理想现实观客观间矛盾较突出
1卑贱心理严重卑心理体外界消极暗示现实理想间产生强烈反差引起贬低否定种消极心理状态外表现轻力品质做出符合实际偏低评价认什行稍加努力完成务叹轻易放弃部分职校生长期处瞧起位常常听指责满常常歧视眼光总觉低等矮三分容易出现暴弃破罐破摔等消极表现
2中心意识强家庭生活中长期中心职校生惯意支配指进入职业学校然希围着转现实情况正相反许独生子女职校生会产生严重失落感缺乏合理正表现机会职校生试图通逆反立角色行恶作剧意捣乱压强炫耀标新立异逆反言行等表现突出存逆反言行引起关注获异常满足感
3利心理普遍职业学校生活中相部分独子女职校生分关注感受少考虑甚丝毫考虑想法利益希尊重少考虑尊重希索取关心愿意真诚关心帮助少职校生天诛灭作生信条事关高高挂起表现时时处处事事关心利益失少觉关心集体
五中等职业技术学校学生际心理问题
职校生际交朋友学老师父母交职校生际心理问题表现方面
1异性交行偏差着性意识觉醒职校生已逐步度异性疏远期走进异性接期异性接触交异性谈话交流会觉十分高兴民性起活动感特兴奋愉快渴够亲异性朋友希建立良异性交关系情感动性少职校生分清**爱情界限理智朦胧情愫早追求谓爱情性行错等违幻现象较见
2师生间交缺乏信感初中阶段良师生关系常老师忽视排斥指责职校竹职业学校老师然会种条件反射式疏离压抑感担心老师会家长告状怀疑会意想老师亲怕受冷落旦处理相关事情够恰时便会产生满偏见形成立情绪出现逆反行配合支持老师工作
3网络交失度失范 职校生现实交中难获需满足便试图网络世界中补偿少职校生偏重机话式网际交热衷网络交友迷恋网寻找谓**甚荒废学业网络世界里更职校生种特感觉欲动约束力足道德律意识强违背网络交道德规范做时做明显道德行粗言恶语身攻击灌水网恋角恋等皆沉溺网络交容易导致职校生忽视真实信际关系际关系更加冷漠造成孙情感逐渐萎缩产生严重际交心理障碍
六中等职业技术学校学生择业心理问题
择业业前职校非常关心特关注热门话题择业业职校生生道路项重快择伴着种氛择兴奋紧张忧虑混杂体矛盾心态
1择业赖退缩心理然实行双选择择业业制度许职校生寄希学校家长帮助解决业门路职业学校承诺保证毕业推荐业专业职校生十分喜爱情独钟说明少职校生心深处惧怕愿意择业更缺乏创业精神力
2择业坚强焦虑心理利业成许职校生心病职校生担心学历低专业技水低害怕岗职校生甚寝食安职校生学专业满意没兴趣没办法改变现实整**绪宁唉声叹气愁眉苦脸
文出职校生心理表现种样产生原较复杂非言片语透折初中阶段学生活良历教师家长教育观念方式普遍存社会谁知偏见特殊代社会环境特职业学校专业教育特定青春期年龄阶段独特身份（独生子女特困生孤）加职业学校做工作意职校生心理问题日益样更加普遍说明职业学校相关工作必然具长期性系统性复杂性坚巨性
文提心理问题基属成长性适应性心理问题职校生心理发展程中问题通实施科学针性心理教育心理问题完全够妥善解决文意职校生心理世界描述处存问题视野认识职校生心理现状职业教育寻求心理利加快职业教育改革发展更推进深化职业学校素质教育限篇幅关职校生般心理特征存心理优势心理潜开发研究笔者文探讨
职校生容忽视视社会群体应该富活力充满气青年群体必定未社会发展进步城乡建设生力军
2002年8月国务院发关力推进职业教育改革发展决定中明确提出：重培养受教育者专业技钻研精神务实精神创新精神创业力应该说职校学时期职校生心理幼稚走成熟渡时期性格趋定型时期进行心理教育佳时期关键时期心理教育职业学校素质教育体系中着代重位说素质教育基础核心中介职业学校心理教育应该做？教育部颁发关加强中学心理健康教育干意见（1999年）中学心理健康教育指导纲（2002）年等文件中明确具体指导性求现关键迫切职业学校高度重视心理教育科学实施积极探索整体推进狠抓落实提升水创建特色努力开拓心理教育新境界职业学校素质教育真正落实处
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