新课程价值观物理学科教学影响
作者：徐幼 指导教师：曹定
[容提] 2001年教育部颁发基础教育课程改革试行纲(试行)新课程基理念基础教育做两全面教育面全体学生教育学生全面发展服务次基础课程改革培养目标体现鲜明时代精神学生发展次新课程基价值取意味着国基础教育培养必须走出单培养模式学生性获充分发展培养出丰富彩格培养目标深刻反映新时代价值观新时代精神发展求集中体现新课程改革理念指导新课程标准门学科（然包括物理学科）教学产生深远影响
[关键词] 情感方法创新
新课程标准物理学科培养目标
新中国五十年中中学物理课程教材进行次改革改革凝聚批物理教育工作者心血构筑基础物理教育断前进阶梯笔宝贵财富然否认时历史印记具定历史局限性课程言种局限性集中表现课程培养目标狭隘偏执
新课程标准中物理课程性质教学理念目标作出新鉴定重新定义物理学研究物质结构物质相互作运动规律然科学具体物理教学中通学生掌握物理知识技历探究物理程掌握科学探究方法树立正确情感态度价值观终达提高全体学生科学素质促进学生全面发展学科目标
1知识技培养
科学知识物理教学基础什知识更重呢？例牛顿定律教学中双基课程培养目标许认牛顿第二定律重甚认牛顿第定律牛顿第二定律特殊情况然三维培养目标第定律包含着富成果科学概念力惯性参考系等正第定律摧毁亚里土德观念基础引导牛顿新视角引力确立引力定律超越哥白尼日心说科学革命新教材突出第定律牛顿物理学基石认识引导学生思考科学究竟什
2程方法培养
科学程科学家事科学活动智力劳动程科学程思维方法引入物理教学仅学生身境感领略前辈师研究方法物理思想科学精神精髓鉴例新教材专辟节伽利略落体运动研究历史展示伽利略批判意识逻辑推理力猜想假说魄力实验验证科学作风学生认识伽利略前科学动踯躅泥途荒滩千年徘徊伽利略开始师辈出典云代科学门开
3情感价值观培养
教育仅知识方法传递更心灵唤醒新教材中种唤醒花费笔墨常点睛笔例讲授开普勒定律时引终前撰墓志铭测量天空现测量幽冥灵魂飞天国肉体安息土中诗句弘扬位家境贫苦身残志坚科学家科学挚爱献身科学事业满足讲述类航天事业壮举教材中写道：类已跨入太空登月球相宇宙宏球月亮茫茫宇宙中两粒尘埃相宇宙久长类历史宇宙年轮道刻痕……宇宙留思考疑问深邃广阔：宇宙没边界？没起始终结？外文明里？点睛笔似已超越单纯知识学时刻撞击着学生心灵唤起垠遐想激发探索欲种欲想起类已知识更宝贵
二解读新课程物理教材
1倡导学重视科学探究促进教学方式样化
教学师生生生师生包括教材教学资源间互动程教师应力促进学生种教学资源直接联系丰富发展学容教材中编写许科学足迹科学漫步STS栏目模块列出课外读物容概促学生进入学境界正费思曼说：责学生副没束缚双手
前学生阅读面狭窄阅读层次浅薄造成情感价值教育功学力弱化痛苦事实新教材企补救万
教学方式样化迫眉睫学基础讨交流式教学方式采种例伽利略落体运动研究引力定律航天等容均样处理更重学重心分强调知识传承积累知识探究程转移改变学生味动接受知识缺乏获取知识意识途径状况新教材安排定数量科学探究课题研究程方法组成部分种新教学方式学生历科学研究工作相相似程中获取知识技体验中乐趣曲折感悟科学思想培育科学精神养成创新意识实践力必路结果相更重程提法强调科学探究播种种行收获种惯种认科学探究问耕耘问收获批评没根学会耕耘更重种收获
根说科学探究然种话迫然做出回答发现收获提倡科学探究否定接受式学找回格物致知教育中位作寻找种教学方式联系教材编者断探索课题
2．生活走物理物理走社会
引导学生身边然生活现象开始探索认识物理知识研究方法联系实际观察社会生活走物理物理走社会理念
生活走物理重含义常识走科学教材引费思曼讲笑话：位妇女驾车超速拦警察说：太太您刚车速时60英里妇女反驳说：先生刚开7分钟真天笑话开车没时时走60英里呢？太太意思说果您继续现样开车时您开60英里警察解释说位妇女屑顾说：行驶10英里家根需开60英里路程
显然位妇女设瞬时速度甚速度概念定会快慢概念快慢常识速度科学试问：没速度瞬时速度概念会物理学
物理教学常识中模糊清处提升科学层次时程中发展学生科学思维力例教材出重力势表达式时着重势般概念重力做功势特点较重力做功路径关势确切含义相互契合进重力势表达式思维程结果须知科学知识科学思维方法互刀刃没刀刃？没刃刀？
科学技术类社会发展中作重性代社会普遍关注课题物理教学回避例教材中写道：科学活动类认识然活动现代技术已科学活动密分……类合理明智利技术时会类带许恩惠果利甚滥会类带诸生态失衡质源枯竭等问题教材引爱斯坦青年学生讲话：唱首赞美诗颂扬应科学已取进步疑生中更加推前进…………果想生工作益类懂科学身够关心身应始终成切技术奋斗目标……保证科学思想成果会造福类致成祸害
3．展现科学文价值
科学文化求真求实文文化求善求美特征目标指追求真善美理想境界科学文艺术喻三棱锥塔三面认站侧面底部时间相距远爬塔高处时间距离高点融合起见教材科学文价值漠视站高
科学必广阔深刻文涵教材介绍日心说时指出：时代文艺复兴智力艺术繁荣已意利萌发扩展全欧洲马丁路德教会权威发起击哥伦市完成划时代远航中国四发明开始传播欧洲系列事件形成思想解放浪潮思想枷锁解开艺术家眼光超越基督教艺术哥伦布眼光超越欧洲样哥白尼眼光超越球身视宇宙中行星样天体
艺术样科学深深美学烙印庞加莱名言普遍谐众美源道出科学美学核心万引力定律库仑定律相似性简洁性揭示然界样性统性种谐美弘扬科学美新教材种探索
三 新课程标准物理教学观
传统物理教学促进学生基础知识掌握基技提高发挥定作基础教育作出应贡献着时代发展科学进步教育容方式变革原教学理念方法已显学科教学相适应深化教育改革全面推进素质教育教育部决定原课程建设成验基础构建新基础教育课程体系制定适应时代发展需促进学生综合素质提高新物理课程标准新课程标准中物理课程性质目标作出新鉴定确立全新物理教学理念
1物理教学应改变学科位观
传统物理教学学科知识中心学生观动性重视足教师教学时较重视知识结构讲解分析少精力花探讨学生认知结构知识传授中较注重知识逻辑体系忽略学生认知结构特点功导致教学方式方法没针性指导学生保持知识时强调概念原理机械记忆忽略引导学生动寻找概念规间语义联系思维加工结果学生学知识条件化结构化动化策略化教师教学学生日常生活社会联系较少导致学生应知识时生搬硬套缺乏灵活迁移力面稍变化问题感束手策知学知识考试外途样教学利学生知识掌握碍创造性培养学生教学中心物理教学中教师应引导学生完成知识化程物理教学中教师应尊重学生
相信学生性积极学生够教育发展潜具体物理教学目标确立学方法选择课外科技组组成物理教师应引导学生参制定学生保持科学然界探索兴趣历基探索程具初步科学探索力乐参科学技术关社会活动教师学校责创造利学生学环境教师学生关系应该等教师责关心认信移情教师应该帮助学生增加环境身理解增加学生学程中愉快体验避免惩罚强逼种种求约束作促进学生学方法教师应通订阅种科学杂志组织课外物理兴趣组参观竞赛等种形式教学满足学生需
2尊重学生体差异教学方式学方式应样化
学生具社会背景行惯思维方式呈现样性教师通谈话集体讨班级课外活动等形式解学生兴趣爱原知识结构文化背景学生体差异指体间行方面相稳定相似性表现生理心理两方面心理差异表现认知情感方面学生认知方式认知力存认知方式称认知风格指体知觉思维记忆解决问题等认知活动中加工组织信息时显示出独特稳定风格物理教学中教师应根学生认知特点断改进教学做材施教物理教师应时解学生学情况学生提出学务求材施教基手段学生操作性实践某方面知识表现出特兴趣基础知识定掌握应采取削长补短遏制兴趣方法弥补知识基础足应爱护兴趣奇心引导进步动手动脑学物理例：笔者次测定滑轮组机械效率实验课时学生组装滑轮组时遇麻烦原绕线总出现错误学生时作业画图时正确连线然发现名学早早组装滑轮组时感觉点诧异该学考试成绩确实敢恭维时课似总提起精神注意实验课该学精神抖擞实验完成非常漂亮常学面前表扬动手力家里制作天（教材求课外活动）班展览谓学生根没动手制作现该学生已成著名企业维修工程师
3培养学生科学探究意识张意义学
学程仅理解记忆学更种学生觉学物理学研究物质结构物质相互作运动规律然科学开设物理课程目学生学初步物理知识技历基科学探究程受科学态度科学精神熏陶科学探究程面步骤组成1提出问题2猜想假设3制定计划设计实验4进行实验收集证5分析证6评估7交流合作科学探究式学物理教学教学目标学物理方法物理教学中科学探究程学生发现问题提出问题解决问题程学生探究学中全身心投入学说意义积极动认真负责参投入学会取良效果
教师引导学生参学活动中鼓励学生积极动手动脑通探索活动学物理概念规律体验科学探究乐趣解科学方法获取科学知识某种意义讲物理学程结果更重学中难点学困难学教师应加指导争取学生学会探究程体会成功喜悦教教教学终目学生学会学科学探究物理教学更教师教学中应注重启发式教学引导学生探索物理现象构建物理知识物理学开端教师应鼓励学生观察生活然中物理现象学生提出价值物理问题时教师应加鼓励引导学生尝试实验方法探究问题结果检验假设学生断搜集处理信息程中建构学科知识养成学惯
4物理教学中应注重学生情感态度价值观培养
义反唯智认学程应该全面发展仅学生学定知识技时教师学生态度情感价值观培养重良态度情绪意志理智等性格助增强学生学信心获情感满足
提高未学志水学更加勤奋助学业成功良性格特征容易学生产生消极沮丧情绪体验产生退缩行导致学业失败罗杰斯认种验评价方面取决直接产生积极消极机体体验方面取决教师父母学作出肯定否定评价产生积极验体验提倡非指导性教学中教师应着重创造促进验学课堂气氛真诚情感学生学生参设计学步骤分工合作实施学计划整理获资料组单位全班报告学结果仅助培养学生动求知力助发展学生合作程中际沟通力养成集体感**等良格特征新物理课程标准中明确规定教学应学生保持然界奇亲热爱然乐探索然现象日常生活中物理学道理养成事实求尊重然规律科学态度科学探究中克服困难信心决心科学探究中学会交流合作敢提出见解勇放弃修正错误观点科学服务类意识确立STS观念学生形成科学合理情感态度价值观教师必须常注意学生全面解深入理解学生心世界设身处学生着想洞察学者情感变化充分信够发挥潜教师表里真诚态度学生重视情感法意愿教师身作学生教师间学生学生间建立良际关系创造种情感融洽学环境学生样种积极谐气氛里全面健康成长
四新课程标准物理学科教学模式探讨
高中课程改革教学理念策略终落实教学环节教学方式进行改革教学注入新活力需创建新教师教学生学模式学生更参思考表达展示机会更空间获成功体验中变信积极乐观教师充分发掘学生潜培养探索问题解决问题力创新力培养具良科学素养坚实基础面笔者高物理教学例关教学模式变革关物理教学关问题探讨：
1传统教学模式基础构建新师生互动体系
传统教学中师生互动方式课堂提问批改作业试卷谈话等限种方式作检测提高学生知识技重手段非常效方法新课程教学中应项工作继续进行课程改革传统教学身优势放弃抱残守缺更**学步谓课改精神应开放意识探索心态包容气度元观念谨慎态度务实精神教育学生笔者认传统外教学模式应新形势理智思考合理应做粗取精洋中古教师应传统师生交流方式作基础构建适应新课标理念师生互动体系
师生互动方式应样化师生实验备课制作课件进行研究性学探讨课题研究教法交流学法交流进行发明创新活动课改实验社会调查综合社会实践评价授课效果等学生真正成学体教师批改作业体现出教育性化学生作错部分叉写问号表示种解法问题请思考作业完成优秀学生适语言进行奖励学差问题学予鼓励帮制定学计划时求学生期教学感受写作业作业成师生勾通桥梁学生学提高教师教学水帮助符合新课标理念教师评改试卷作业时写段富性化激励语言格言希某学感想等语言赏识优点笔者常利作业学生进行交流学生感受深某学生写信时说：老师永远忘作业鼓励指导许知道短短句话学困难时雪中送炭师生间作业交流建立信心希收获成功
2课外实验作教学资源学生参教师备课
物理门实验基础学科实验学物理着非常重作传统教学中教师重复教材规定实验容易学生失学兴趣特进行课前预学教师新课教学失新意会课堂教学效果折扣果教师课前根教学容学生参设计教学容关实验学生设计实验中学基础知识新认识新课教学利讲解高物理（必修
2）第二章圆周运动章前先学生调查圆周运动现实中应思考圆周运动需条件教师讲解关容设计教材没实验教师学生课前实验程实录作教学容学生讲解种通师生互动完成课程教学中会收意想效果播放教师课前苦心制作Flash动画效果实录中学生亲历教师简单说教更具说服力研究抛运动规律节学生实验课时笔者学生做实验时学生实验标准实验步骤实录然复课时程播放出学生时亲历复效果非常
课外教师学生参加趣教学容关实验然学生实验课堂学介绍说明物理原理教学社会实践紧密联系起学生设计趣实验搬课堂学生体验设计实验成功喜悦互联网电影电视新闻中发掘教学资源学生寻找教学关实验容提高教学效果效途
3师生开展研究性学学生学会探索研究
研究性学作种新教学模式已走进高中课堂物理作适应学生进行研究性学学科理应时课堂教学中注入新活力研究性学日常教学相结合果种方法运许学生会惊喜讲完源开发利时布置学生道选择性作业请根目前类源现状撰写关寻找新源文进行关研究性学活动作业学生说新颖挑战性时激发学生创新思维出现许教师未思考具领先指导性研究性课题利江河水流动特点建立坝级发电站沙漠变成类源新基—沙漠太阳利城市楼顶太阳利利新材料高速公路类提供电仿生潜水艇探索展等道作业题学生产生创新思维含义已超越作业身范畴新型作业题魅力讲动势时根书中运动员拉弓射箭面撑杆跳高图形学生出样运学物理知识提高运动成绩探究性作业学生思考问题时方位角度着眼眼前问题联想雅典
2008年**奥运会高科技器材国家综合实力运动水影响等探究性作业答案变丰富彩然学生进行研究程中教师断学生进行指导学生师生互动中学会学学会科研破搞研究中学生缘传统甚学生研讨新科技动态学生未学充满信心
4布置层次分类选作业学生学会写科技文章
学生层次作题目应需根学生层次留层次分类题开始学生会选择简单题目做班级建立该科竞争氛围部分学生会选择更高更难层次题学完物理（必修1）准备放寒假笔者学生留三道作业题1：学期学知识篇文章表述出格式字数均限2：请学期作物理题重新遍容进行类总结学期做题简化成种类型符合物理复杂问题简单化原利培养学生综合纳创新力3：出套高质量学期期末考试题做出标准答案写出评分标准学生说出套试卷件简单事学期学知识全面复遍找出重点难点尖子生提高试题难度参考年高考题样学生出套题效果做套题效果学生层次三道作业显然会相结非常分层作业特点表面统作业学生层次作业质量难度完全达分层作业目改变出试卷教师事传统思维模式
学生撰写科研文破文语文垄断局面笔者年物理教学中次进行关方面成功实验提高学生基技帮助外国学生已通查找类资料写出万字文学生写毕业文吃力教育模式**系高中阶段进行方面锻炼提高学生素质必
总新课程效实施教师应该深入学新课改关文件新课程标准握新课程理念教学方式努力实践唯基础教育改革逐步走出困境新课程焕发出素质教育活力
参考文献：
1教育探索 2005年第8期 作者：张春玲
2创新创新教育 **教育出版社 20031 编：漆权
3现代教育原理 中央广播电视学出版社 20027 编：柳海民
4教学模式 Bruce Joyce（美）著 中国轻工业出版社 20021
5中学物理教学参考 2004年第1~2期 **西师范学杂志社 编：东延民
6课程教学中央广播电视学出版社 20031 编：马云鹏
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新课程价值观物理学科教学影响
作者：徐幼 指导教师：曹定
[容提] 2001年教育部颁发基础教育课程改革试行纲(试行)新课程基理念基础教育做两全面教育面全体学生教育学生全面发展服务次基础课程改革培养目标体现鲜明时代精神学生发展次新课程基价值取意味着国基础教育培养必须走出单培养模式学生性获充分发展培养出丰富彩格培养目标深刻反映新时代价值观新时代精神发展求集中体现新课程改革理念指导新课程标准门学科（然包括物理学科）教学产生深远影响
[关键词] 情感方法创新
新课程标准物理学科培养目标
新中国五十年中中学物理课程教材进行次改革改革凝聚批物理教育工作者心血构筑基础物理教育断前进阶梯笔宝贵财富然否认时历史印记具定历史局限性课程言种局限性集中表现课程培养目标狭隘偏执
新课程标准中物理课程性质教学理念目标作出新鉴定重新定义物理学研究物质结构物质相互作运动规律然科学具体物理教学中通学生掌握物理知识技历探究物理程掌握科学探究方法树立正确情感态度价值观终达提高全体学生科学素质促进学生全面发展学科目标
1知识技培养
科学知识物理教学基础什知识更重呢？例牛顿定律教学中双基课程培养目标许认牛顿第二定律重甚认牛顿第定律牛顿第二定律特殊情况然三维培养目标第定律包含着富成果科学概念力惯性参考系等正第定律摧毁亚里土德观念基础引导牛顿新视角引力确立引力定律超越哥白尼日心说科学革命新教材突出第定律牛顿物理学基石认识引导学生思考科学究竟什
2程方法培养
科学程科学家事科学活动智力劳动程科学程思维方法引入物理教学仅学生身境感领略前辈师研究方法物理思想科学精神精髓鉴例新教材专辟节伽利略落体运动研究历史展示伽利略批判意识逻辑推理力猜想假说魄力实验验证科学作风学生认识伽利略前科学动踯躅泥途荒滩千年徘徊伽利略开始师辈出典云代科学门开
3情感价值观培养
教育仅知识方法传递更心灵唤醒新教材中种唤醒花费笔墨常点睛笔例讲授开普勒定律时引终前撰墓志铭测量天空现测量幽冥灵魂飞天国肉体安息土中诗句弘扬位家境贫苦身残志坚科学家科学挚爱献身科学事业满足讲述类航天事业壮举教材中写道：类已跨入太空登月球相宇宙宏球月亮茫茫宇宙中两粒尘埃相宇宙久长类历史宇宙年轮道刻痕……宇宙留思考疑问深邃广阔：宇宙没边界？没起始终结？外文明里？点睛笔似已超越单纯知识学时刻撞击着学生心灵唤起垠遐想激发探索欲种欲想起类已知识更宝贵
二解读新课程物理教材
1倡导学重视科学探究促进教学方式样化
教学师生生生师生包括教材教学资源间互动程教师应力促进学生种教学资源直接联系丰富发展学容教材中编写许科学足迹科学漫步STS栏目模块列出课外读物容概促学生进入学境界正费思曼说：责学生副没束缚双手
前学生阅读面狭窄阅读层次浅薄造成情感价值教育功学力弱化痛苦事实新教材企补救万
教学方式样化迫眉睫学基础讨交流式教学方式采种例伽利略落体运动研究引力定律航天等容均样处理更重学重心分强调知识传承积累知识探究程转移改变学生味动接受知识缺乏获取知识意识途径状况新教材安排定数量科学探究课题研究程方法组成部分种新教学方式学生历科学研究工作相相似程中获取知识技体验中乐趣曲折感悟科学思想培育科学精神养成创新意识实践力必路结果相更重程提法强调科学探究播种种行收获种惯种认科学探究问耕耘问收获批评没根学会耕耘更重种收获
根说科学探究然种话迫然做出回答发现收获提倡科学探究否定接受式学找回格物致知教育中位作寻找种教学方式联系教材编者断探索课题
2．生活走物理物理走社会
引导学生身边然生活现象开始探索认识物理知识研究方法联系实际观察社会生活走物理物理走社会理念
生活走物理重含义常识走科学教材引费思曼讲笑话：位妇女驾车超速拦警察说：太太您刚车速时60英里妇女反驳说：先生刚开7分钟真天笑话开车没时时走60英里呢？太太意思说果您继续现样开车时您开60英里警察解释说位妇女屑顾说：行驶10英里家根需开60英里路程
显然位妇女设瞬时速度甚速度概念定会快慢概念快慢常识速度科学试问：没速度瞬时速度概念会物理学
物理教学常识中模糊清处提升科学层次时程中发展学生科学思维力例教材出重力势表达式时着重势般概念重力做功势特点较重力做功路径关势确切含义相互契合进重力势表达式思维程结果须知科学知识科学思维方法互刀刃没刀刃？没刃刀？
科学技术类社会发展中作重性代社会普遍关注课题物理教学回避例教材中写道：科学活动类认识然活动现代技术已科学活动密分……类合理明智利技术时会类带许恩惠果利甚滥会类带诸生态失衡质源枯竭等问题教材引爱斯坦青年学生讲话：唱首赞美诗颂扬应科学已取进步疑生中更加推前进…………果想生工作益类懂科学身够关心身应始终成切技术奋斗目标……保证科学思想成果会造福类致成祸害
3．展现科学文价值
科学文化求真求实文文化求善求美特征目标指追求真善美理想境界科学文艺术喻三棱锥塔三面认站侧面底部时间相距远爬塔高处时间距离高点融合起见教材科学文价值漠视站高
科学必广阔深刻文涵教材介绍日心说时指出：时代文艺复兴智力艺术繁荣已意利萌发扩展全欧洲马丁路德教会权威发起击哥伦市完成划时代远航中国四发明开始传播欧洲系列事件形成思想解放浪潮思想枷锁解开艺术家眼光超越基督教艺术哥伦布眼光超越欧洲样哥白尼眼光超越球身视宇宙中行星样天体
艺术样科学深深美学烙印庞加莱名言普遍谐众美源道出科学美学核心万引力定律库仑定律相似性简洁性揭示然界样性统性种谐美弘扬科学美新教材种探索
三 新课程标准物理教学观
传统物理教学促进学生基础知识掌握基技提高发挥定作基础教育作出应贡献着时代发展科学进步教育容方式变革原教学理念方法已显学科教学相适应深化教育改革全面推进素质教育教育部决定原课程建设成验基础构建新基础教育课程体系制定适应时代发展需促进学生综合素质提高新物理课程标准新课程标准中物理课程性质目标作出新鉴定确立全新物理教学理念
1物理教学应改变学科位观
传统物理教学学科知识中心学生观动性重视足教师教学时较重视知识结构讲解分析少精力花探讨学生认知结构知识传授中较注重知识逻辑体系忽略学生认知结构特点功导致教学方式方法没针性指导学生保持知识时强调概念原理机械记忆忽略引导学生动寻找概念规间语义联系思维加工结果学生学知识条件化结构化动化策略化教师教学学生日常生活社会联系较少导致学生应知识时生搬硬套缺乏灵活迁移力面稍变化问题感束手策知学知识考试外途样教学利学生知识掌握碍创造性培养学生教学中心物理教学中教师应引导学生完成知识化程物理教学中教师应尊重学生
相信学生性积极学生够教育发展潜具体物理教学目标确立学方法选择课外科技组组成物理教师应引导学生参制定学生保持科学然界探索兴趣历基探索程具初步科学探索力乐参科学技术关社会活动教师学校责创造利学生学环境教师学生关系应该等教师责关心认信移情教师应该帮助学生增加环境身理解增加学生学程中愉快体验避免惩罚强逼种种求约束作促进学生学方法教师应通订阅种科学杂志组织课外物理兴趣组参观竞赛等种形式教学满足学生需
2尊重学生体差异教学方式学方式应样化
学生具社会背景行惯思维方式呈现样性教师通谈话集体讨班级课外活动等形式解学生兴趣爱原知识结构文化背景学生体差异指体间行方面相稳定相似性表现生理心理两方面心理差异表现认知情感方面学生认知方式认知力存认知方式称认知风格指体知觉思维记忆解决问题等认知活动中加工组织信息时显示出独特稳定风格物理教学中教师应根学生认知特点断改进教学做材施教物理教师应时解学生学情况学生提出学务求材施教基手段学生操作性实践某方面知识表现出特兴趣基础知识定掌握应采取削长补短遏制兴趣方法弥补知识基础足应爱护兴趣奇心引导进步动手动脑学物理例：笔者次测定滑轮组机械效率实验课时学生组装滑轮组时遇麻烦原绕线总出现错误学生时作业画图时正确连线然发现名学早早组装滑轮组时感觉点诧异该学考试成绩确实敢恭维时课似总提起精神注意实验课该学精神抖擞实验完成非常漂亮常学面前表扬动手力家里制作天（教材求课外活动）班展览谓学生根没动手制作现该学生已成著名企业维修工程师
3培养学生科学探究意识张意义学
学程仅理解记忆学更种学生觉学物理学研究物质结构物质相互作运动规律然科学开设物理课程目学生学初步物理知识技历基科学探究程受科学态度科学精神熏陶科学探究程面步骤组成1提出问题2猜想假设3制定计划设计实验4进行实验收集证5分析证6评估7交流合作科学探究式学物理教学教学目标学物理方法物理教学中科学探究程学生发现问题提出问题解决问题程学生探究学中全身心投入学说意义积极动认真负责参投入学会取良效果
教师引导学生参学活动中鼓励学生积极动手动脑通探索活动学物理概念规律体验科学探究乐趣解科学方法获取科学知识某种意义讲物理学程结果更重学中难点学困难学教师应加指导争取学生学会探究程体会成功喜悦教教教学终目学生学会学科学探究物理教学更教师教学中应注重启发式教学引导学生探索物理现象构建物理知识物理学开端教师应鼓励学生观察生活然中物理现象学生提出价值物理问题时教师应加鼓励引导学生尝试实验方法探究问题结果检验假设学生断搜集处理信息程中建构学科知识养成学惯
4物理教学中应注重学生情感态度价值观培养
义反唯智认学程应该全面发展仅学生学定知识技时教师学生态度情感价值观培养重良态度情绪意志理智等性格助增强学生学信心获情感满足
提高未学志水学更加勤奋助学业成功良性格特征容易学生产生消极沮丧情绪体验产生退缩行导致学业失败罗杰斯认种验评价方面取决直接产生积极消极机体体验方面取决教师父母学作出肯定否定评价产生积极验体验提倡非指导性教学中教师应着重创造促进验学课堂气氛真诚情感学生学生参设计学步骤分工合作实施学计划整理获资料组单位全班报告学结果仅助培养学生动求知力助发展学生合作程中际沟通力养成集体感**等良格特征新物理课程标准中明确规定教学应学生保持然界奇亲热爱然乐探索然现象日常生活中物理学道理养成事实求尊重然规律科学态度科学探究中克服困难信心决心科学探究中学会交流合作敢提出见解勇放弃修正错误观点科学服务类意识确立STS观念学生形成科学合理情感态度价值观教师必须常注意学生全面解深入理解学生心世界设身处学生着想洞察学者情感变化充分信够发挥潜教师表里真诚态度学生重视情感法意愿教师身作学生教师间学生学生间建立良际关系创造种情感融洽学环境学生样种积极谐气氛里全面健康成长
四新课程标准物理学科教学模式探讨
高中课程改革教学理念策略终落实教学环节教学方式进行改革教学注入新活力需创建新教师教学生学模式学生更参思考表达展示机会更空间获成功体验中变信积极乐观教师充分发掘学生潜培养探索问题解决问题力创新力培养具良科学素养坚实基础面笔者高物理教学例关教学模式变革关物理教学关问题探讨：
1传统教学模式基础构建新师生互动体系
传统教学中师生互动方式课堂提问批改作业试卷谈话等限种方式作检测提高学生知识技重手段非常效方法新课程教学中应项工作继续进行课程改革传统教学身优势放弃抱残守缺更**学步谓课改精神应开放意识探索心态包容气度元观念谨慎态度务实精神教育学生笔者认传统外教学模式应新形势理智思考合理应做粗取精洋中古教师应传统师生交流方式作基础构建适应新课标理念师生互动体系
师生互动方式应样化师生实验备课制作课件进行研究性学探讨课题研究教法交流学法交流进行发明创新活动课改实验社会调查综合社会实践评价授课效果等学生真正成学体教师批改作业体现出教育性化学生作错部分叉写问号表示种解法问题请思考作业完成优秀学生适语言进行奖励学差问题学予鼓励帮制定学计划时求学生期教学感受写作业作业成师生勾通桥梁学生学提高教师教学水帮助符合新课标理念教师评改试卷作业时写段富性化激励语言格言希某学感想等语言赏识优点笔者常利作业学生进行交流学生感受深某学生写信时说：老师永远忘作业鼓励指导许知道短短句话学困难时雪中送炭师生间作业交流建立信心希收获成功
2课外实验作教学资源学生参教师备课
物理门实验基础学科实验学物理着非常重作传统教学中教师重复教材规定实验容易学生失学兴趣特进行课前预学教师新课教学失新意会课堂教学效果折扣果教师课前根教学容学生参设计教学容关实验学生设计实验中学基础知识新认识新课教学利讲解高物理（必修
2）第二章圆周运动章前先学生调查圆周运动现实中应思考圆周运动需条件教师讲解关容设计教材没实验教师学生课前实验程实录作教学容学生讲解种通师生互动完成课程教学中会收意想效果播放教师课前苦心制作Flash动画效果实录中学生亲历教师简单说教更具说服力研究抛运动规律节学生实验课时笔者学生做实验时学生实验标准实验步骤实录然复课时程播放出学生时亲历复效果非常
课外教师学生参加趣教学容关实验然学生实验课堂学介绍说明物理原理教学社会实践紧密联系起学生设计趣实验搬课堂学生体验设计实验成功喜悦互联网电影电视新闻中发掘教学资源学生寻找教学关实验容提高教学效果效途
3师生开展研究性学学生学会探索研究
研究性学作种新教学模式已走进高中课堂物理作适应学生进行研究性学学科理应时课堂教学中注入新活力研究性学日常教学相结合果种方法运许学生会惊喜讲完源开发利时布置学生道选择性作业请根目前类源现状撰写关寻找新源文进行关研究性学活动作业学生说新颖挑战性时激发学生创新思维出现许教师未思考具领先指导性研究性课题利江河水流动特点建立坝级发电站沙漠变成类源新基—沙漠太阳利城市楼顶太阳利利新材料高速公路类提供电仿生潜水艇探索展等道作业题学生产生创新思维含义已超越作业身范畴新型作业题魅力讲动势时根书中运动员拉弓射箭面撑杆跳高图形学生出样运学物理知识提高运动成绩探究性作业学生思考问题时方位角度着眼眼前问题联想雅典
2008年**奥运会高科技器材国家综合实力运动水影响等探究性作业答案变丰富彩然学生进行研究程中教师断学生进行指导学生师生互动中学会学学会科研破搞研究中学生缘传统甚学生研讨新科技动态学生未学充满信心
4布置层次分类选作业学生学会写科技文章
学生层次作题目应需根学生层次留层次分类题开始学生会选择简单题目做班级建立该科竞争氛围部分学生会选择更高更难层次题学完物理（必修1）准备放寒假笔者学生留三道作业题1：学期学知识篇文章表述出格式字数均限2：请学期作物理题重新遍容进行类总结学期做题简化成种类型符合物理复杂问题简单化原利培养学生综合纳创新力3：出套高质量学期期末考试题做出标准答案写出评分标准学生说出套试卷件简单事学期学知识全面复遍找出重点难点尖子生提高试题难度参考年高考题样学生出套题效果做套题效果学生层次三道作业显然会相结非常分层作业特点表面统作业学生层次作业质量难度完全达分层作业目改变出试卷教师事传统思维模式
学生撰写科研文破文语文垄断局面笔者年物理教学中次进行关方面成功实验提高学生基技帮助外国学生已通查找类资料写出万字文学生写毕业文吃力教育模式**系高中阶段进行方面锻炼提高学生素质必
总新课程效实施教师应该深入学新课改关文件新课程标准握新课程理念教学方式努力实践唯基础教育改革逐步走出困境新课程焕发出素质教育活力
参考文献：
1教育探索 2005年第8期 作者：张春玲
2创新创新教育 **教育出版社 20031 编：漆权
3现代教育原理 中央广播电视学出版社 20027 编：柳海民
4教学模式 Bruce Joyce（美）著 中国轻工业出版社 20021
5中学物理教学参考 2004年第1~2期 **西师范学杂志社 编：东延民
6课程教学中央广播电视学出版社 20031 编：马云鹏
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