摘：生物门观察实验基础学科实验教学生物教学重组成部分文分析前形势初中生物实验教学中存问题结合问题提出相应策
关键字：初中生物 实验教学 教学现状 改进措施
作门研究生物现象生命活动规律学科实验教学生物教学基形式整体着新课程改革步伐加速素质教育改革生物实验教学长足发展教学器材更齐全教师整体素质提高生物教学活动开展更广泛充分
否认前初中生物实验教学存着客观观问题制约着实验教学进行
第实验器材足学校费制约实验投入足实验开起
第二师资投入足学校没专门生物实验教师做实验时需生物教师准备实验工作量导致教师量少做试验甚做实验讲实验背实验应付考试
第三费师资投入足导致实验理序连贯性 许乡镇中学缺乏合格实验理员造成仪器完率利率降直接影响实验教学进行时师资足实验教学计划性生物实验材料需提前者时备导致实验期进行
时作生物教师身实际实验教学中存观问题
重理轻实践现教学成绩教师**级挂钩部分教师急求成统考中名次舍出时间做实验倒学生背背做实验变成讲实验背实验
二演示实验代分组实验
实验操作需教师课前安排布置等等教师教课较工作量没专门实验教师准备实验教师认浪费课堂教学时间课堂演示实验代分组实验种做法走马观花学生通亲操作充分理解实验现象加深学生知识点记忆进行生物教学实验应充分重视学生参度学生进行试验参通亲历亲实验操作理知识转化实验操作中
三实验教学质量进步提高
实验活动门严谨科学探究活动培养学生科学探究精神学生拥科学探究素养作实验教学应发挥教学辅助作通实验手段学生重新认识理知识增强知识领悟力教学中教师开展实验教学活动未发挥实验教学效果教师注重实验设计探究性严谨性搬抄实验步骤机械实验步骤进行教学注重学生创新精神探究精神培养
许学生未实验做门科学探究课初中生刚接触生物实验实验仪器具方法知奇心强控力差做实验时注意力容易分散实验仪器具注意听讲实验程中认真操作观察实验现象细致忽视理知识验证理解加深作
四实验缺乏延伸性
教师积极引导学生行获取知识时培养运新知识解决问题力获取知识运知识仅仅局限课堂更重走生活走然生活中许科学问题学生感兴趣课外兴趣家庭实验实验教学探究延伸学生观察力动手操作力创造性思维等综合力培养促进学生创新力培养独特作生物实验教学中许老师仅仅着完成务态度受身水限制较少涉现实生活学生实验学生弄清基原理情况学生课组进行说种子萌发条件验证实验学生分组课完成试验成功课堂展示节省时间学生锻炼机会
现条件应该开展生物实验教学呢？
认识实验教学重性实验教学培养学生创新力重途径实验仅仅种知识传授更种创造活动激励学生进行创造发明生物环境学生教师指导通创造性劳动学知识掌握学方法发展认识力培养科学态度实验仅提高学生学积极性更重通实验培养学生科学态度培养学生观察分析问题力学生逐步解科学发展程培养学生学会合作事力巩固已学知识培养学生学力掌握研究性学方法
实验教学重性求教师克服种种困难做实验定做做教学程中注意方面：1体现新知识教师学生结应学生观察实验纳总结发现知识生成程2知识掌握程教师应该断创造新情景知识序现3加强探索性实验教学变验证性实验探索性试验学生带着兴致疑问实验探索生疑质疑查疑解疑程中激发思维开发智力培养力
4变演示实验学生实验学生旁观者变实验者操作观察效果5实验教学注重趣字启发诱导做集培养兴趣激发求知欲启迪思维体6正确学生实验操作中错误引导学生分析原进行准确操作
实验力培养仅课堂实验教学够利课外实验初步培养初中学生探索思考力现生物实验教材中实验课堂时间难完成学生课外完成种子萌发条件实验老师先启发学生思路然学生根种子萌发需素进行设计实验课外进行观察记录
外开展生物课外活动学生植物动物环境污染口问题进行调查研究量实践活动中运已知识力观察现象分析解决实际遇问题动获知识进步提高实验力高中阶段学基础
实验教学重性求教师根实际情况制宜创造性开展种实验活动时教师具制教具力教师发展眼光学新实验教学方法国外特美国学校演示教具实验器材教师设计制作许制实验器材构思巧妙结构简单效果良制教具解决实验费问题丰富实验容
二加强实验理
加强实验室理重方面实验室学生探求然科学激发科学探索欲兴趣重基学生第二课堂重场实验室建设直接关系实验质量优劣关系教学质量更直接影响学生实践力动手操作力发展
学校领导思想重视实验建设根九年义务教育三年制初中物理化学生物教材中实验器材求创设实验环境选配具丰富理验实验器材熟悉教育教学力突出教育教学效果教师做专职实验员负责实验室理日常实验器材保实验员教师实验计划教学进度协助教师圆满完成实验容实验器材理中教学需器材特点进行分门类理实验器材序规范摆放促进实验室规范建设
改变生物教师监督评价机制生物教师评价仅仅生物监测成绩常实验教学进行程踪评价实验否质量完成学生实验水定期进行考察学生实验成绩教师考核挂钩教师然重视实验教学
三充分运现代化技术
数字化技术教育领域应带场深刻教育改革面风起云涌数字化教育革命浪潮数字化实验技术发展十分迅速网实验室虚拟实验室仿真实验室等数字化实验室应运生
学校建立媒体教室学校局域网络基网络实验教学作教育重组成部分展示出传统实验教学拟优势
基网络实验教学意味着纯粹虚拟仿真实验代实物实验需两者优势互补实物实验虚拟仿真实验知识结构前者者知识基础者前者发展两者缺通实物实验培养学生基实践力初步设计力通虚拟实验仿真实验学生提供组织学空间培养设计创新力良环境资源享基网络实验教学实现信息资源硬件资源享提高办学效率时节省量资金
前国教育正面着应试教育素质教育转轨阶段实践证明加强实验教学实验理加强素质教育行效方法实践力前素质教育重方面实验教学中根实验操作技训练特点形成程恰安排适时训练善分析学生操作技学心理素时采取相应措施收事半功倍效果应该实验教学作教学重点力加强实验教学扩展实验教学涵充分提高实验教学质量前素质教育创新实践教育完美体现
参考文献：
1 **继广张学琛：基网络数字化实验教学研究实践
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关键字：初中生物 实验教学 教学现状 改进措施
作门研究生物现象生命活动规律学科实验教学生物教学基形式整体着新课程改革步伐加速素质教育改革生物实验教学长足发展教学器材更齐全教师整体素质提高生物教学活动开展更广泛充分
否认前初中生物实验教学存着客观观问题制约着实验教学进行
第实验器材足学校费制约实验投入足实验开起
第二师资投入足学校没专门生物实验教师做实验时需生物教师准备实验工作量导致教师量少做试验甚做实验讲实验背实验应付考试
第三费师资投入足导致实验理序连贯性 许乡镇中学缺乏合格实验理员造成仪器完率利率降直接影响实验教学进行时师资足实验教学计划性生物实验材料需提前者时备导致实验期进行
时作生物教师身实际实验教学中存观问题
重理轻实践现教学成绩教师**级挂钩部分教师急求成统考中名次舍出时间做实验倒学生背背做实验变成讲实验背实验
二演示实验代分组实验
实验操作需教师课前安排布置等等教师教课较工作量没专门实验教师准备实验教师认浪费课堂教学时间课堂演示实验代分组实验种做法走马观花学生通亲操作充分理解实验现象加深学生知识点记忆进行生物教学实验应充分重视学生参度学生进行试验参通亲历亲实验操作理知识转化实验操作中
三实验教学质量进步提高
实验活动门严谨科学探究活动培养学生科学探究精神学生拥科学探究素养作实验教学应发挥教学辅助作通实验手段学生重新认识理知识增强知识领悟力教学中教师开展实验教学活动未发挥实验教学效果教师注重实验设计探究性严谨性搬抄实验步骤机械实验步骤进行教学注重学生创新精神探究精神培养
许学生未实验做门科学探究课初中生刚接触生物实验实验仪器具方法知奇心强控力差做实验时注意力容易分散实验仪器具注意听讲实验程中认真操作观察实验现象细致忽视理知识验证理解加深作
四实验缺乏延伸性
教师积极引导学生行获取知识时培养运新知识解决问题力获取知识运知识仅仅局限课堂更重走生活走然生活中许科学问题学生感兴趣课外兴趣家庭实验实验教学探究延伸学生观察力动手操作力创造性思维等综合力培养促进学生创新力培养独特作生物实验教学中许老师仅仅着完成务态度受身水限制较少涉现实生活学生实验学生弄清基原理情况学生课组进行说种子萌发条件验证实验学生分组课完成试验成功课堂展示节省时间学生锻炼机会
现条件应该开展生物实验教学呢？
认识实验教学重性实验教学培养学生创新力重途径实验仅仅种知识传授更种创造活动激励学生进行创造发明生物环境学生教师指导通创造性劳动学知识掌握学方法发展认识力培养科学态度实验仅提高学生学积极性更重通实验培养学生科学态度培养学生观察分析问题力学生逐步解科学发展程培养学生学会合作事力巩固已学知识培养学生学力掌握研究性学方法
实验教学重性求教师克服种种困难做实验定做做教学程中注意方面：1体现新知识教师学生结应学生观察实验纳总结发现知识生成程2知识掌握程教师应该断创造新情景知识序现3加强探索性实验教学变验证性实验探索性试验学生带着兴致疑问实验探索生疑质疑查疑解疑程中激发思维开发智力培养力
4变演示实验学生实验学生旁观者变实验者操作观察效果5实验教学注重趣字启发诱导做集培养兴趣激发求知欲启迪思维体6正确学生实验操作中错误引导学生分析原进行准确操作
实验力培养仅课堂实验教学够利课外实验初步培养初中学生探索思考力现生物实验教材中实验课堂时间难完成学生课外完成种子萌发条件实验老师先启发学生思路然学生根种子萌发需素进行设计实验课外进行观察记录
外开展生物课外活动学生植物动物环境污染口问题进行调查研究量实践活动中运已知识力观察现象分析解决实际遇问题动获知识进步提高实验力高中阶段学基础
实验教学重性求教师根实际情况制宜创造性开展种实验活动时教师具制教具力教师发展眼光学新实验教学方法国外特美国学校演示教具实验器材教师设计制作许制实验器材构思巧妙结构简单效果良制教具解决实验费问题丰富实验容
二加强实验理
加强实验室理重方面实验室学生探求然科学激发科学探索欲兴趣重基学生第二课堂重场实验室建设直接关系实验质量优劣关系教学质量更直接影响学生实践力动手操作力发展
学校领导思想重视实验建设根九年义务教育三年制初中物理化学生物教材中实验器材求创设实验环境选配具丰富理验实验器材熟悉教育教学力突出教育教学效果教师做专职实验员负责实验室理日常实验器材保实验员教师实验计划教学进度协助教师圆满完成实验容实验器材理中教学需器材特点进行分门类理实验器材序规范摆放促进实验室规范建设
改变生物教师监督评价机制生物教师评价仅仅生物监测成绩常实验教学进行程踪评价实验否质量完成学生实验水定期进行考察学生实验成绩教师考核挂钩教师然重视实验教学
三充分运现代化技术
数字化技术教育领域应带场深刻教育改革面风起云涌数字化教育革命浪潮数字化实验技术发展十分迅速网实验室虚拟实验室仿真实验室等数字化实验室应运生
学校建立媒体教室学校局域网络基网络实验教学作教育重组成部分展示出传统实验教学拟优势
基网络实验教学意味着纯粹虚拟仿真实验代实物实验需两者优势互补实物实验虚拟仿真实验知识结构前者者知识基础者前者发展两者缺通实物实验培养学生基实践力初步设计力通虚拟实验仿真实验学生提供组织学空间培养设计创新力良环境资源享基网络实验教学实现信息资源硬件资源享提高办学效率时节省量资金
前国教育正面着应试教育素质教育转轨阶段实践证明加强实验教学实验理加强素质教育行效方法实践力前素质教育重方面实验教学中根实验操作技训练特点形成程恰安排适时训练善分析学生操作技学心理素时采取相应措施收事半功倍效果应该实验教学作教学重点力加强实验教学扩展实验教学涵充分提高实验教学质量前素质教育创新实践教育完美体现
参考文献：
1 **继广张学琛：基网络数字化实验教学研究实践
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