运媒体技术优化学英语课堂教学
摘：文阐述现代教育技术学英语教学中作通运媒体辅助英语课堂教学便利展现感性材料激发学兴趣创设佳情境突破教学重难点改变教学方式培养学生学力交际力起事半功倍效果
关键词： 媒体技术 计算机辅助教学（CAI）学英语 课堂教学
伟教育学家苏霍姆林斯基说：学生学校里仅取份知识行囊更重变更聪明 现代教育教师教育学生提出求仅授鱼授渔素质教育目：学生仅热爱学知道学英语学科例外电脑英语喻开21世纪门两钥匙计算机辅助教学（CAI）种新型现代化教学方式未世界教育技术新趋CAI兴起整教育界进行信息革命代表性产物计算机辅助教学具形象性样性新颖性直观性丰富性趣味性等特点激发学生学兴趣真正成学体变动学动学现代教学中教师应充分掌握媒体应技巧英语教学变活泼起英语教学乏味枯燥学生怕学变爱学利媒体辅助英语教学呢？面方面问题谈点体会
（）利媒体技术进行形象化教学
英语教学学生听见老师黑板简单教具实施块黑板支粉笔张嘴巴众听教师灌输传统教学方法教师教学形式味读听录音听写背诵检查等系列环节学进行交流工具——语言成枯燥苦学现运媒体现代化教学手段教学形式样化摆脱千篇律
例进行牛津英语：2B Unit1 Farm animals 教学时：设计第情景：先放映flash歌曲Old McDonald’s farm学生着清晰富情趣画面耳听节奏明快音乐激发起学欲进入积极语言活动状态然教师点击画面播放动物声音提问学生What do you hear学生回答画面出现动物教师问：What do you see
简单点击学生通视听感知英语语言素材运语言时交流教学三动物名称改变教学方法画面中呈现新授动物剪纸图学生猜：What animal do you see How does it go Can you make the sound
媒体创设新颖情境具鲜艳生动图象动静结合画面学生闻声观形境沉浸教学求氛围中
设计第二情景： 求学生根动物声练说话扮演动物学生思路紧教师引导动画演示展开学生听见 Ｑ
uack…quack声时边练说：Ｑuack…quackI am a duckI like to eat fishI can swim等句子边扮演鸭子做动作仅活跃思维巩固新学知识容音乐次放映歌曲Old McDonald’s farm时学生伴音乐续编歌曲学生兴趣激发咿呀咿呀唱着喜悦情溢言表
学生生活阅历浅接触事物够广泛缺乏学英语语言环境语言形成赖定环境背景教师仅语言挂图创设情景难学生产生身境感受觉虚假枯燥媒体辅助教学疑提高教学效性达激情引趣趣中施教教中乐乐中启智效果
(二)乐媒体技术创设交流情景
语言情景紧密联系分割交际活动总定情景中进行语言形式表示意义情景决定知发展学生语言力必须创设模拟种生动活泼情景课堂教学中创设定语言情境学生宛置某种真实语言环境中学生然产生种语言表达感情欲学生会感学英语真实性教学英语中运集图象声音文字动画体媒体教学破教学课堂时间空间界限化静动化抽象具体学生提供生动逼真交际情景种极富创新氛围中学生怀着轻松愉快心情更觉更趣进行英语语言交际活动进点燃学生创新火花
教fastslow着反义词时课件展示鬼兔赛跑画面乌龟慢慢爬兔子蹦蹦面赶超乌龟学生充分想象造出许句子： The turtle is slow The rabbit is fast I like the rabbit 教：Who is this This is…先班级某学片放实物投影网找名片国家领导：邓胡锦涛温家宝体育明星：姚明刘翔郭晶晶电影明星：成龙**薇章子怡古代名：孔子天文祥等首先学出现实物投影感英语生活服务激发说热情变活跃兴奋点提高亲口名介绍学时提神气俨然解说员课句型外时出两句令叹观止话：I like sports Would you like to play football Let’s go to a movie 学生样段韵文十分感兴趣：Brown bear brown bear What do you see I see the red lion looking at me 面学接：Red lion red lion What do you see I see a yellow bee looking at me 面接着说：Yellow bee yellow bee What do you see I see a blue bird looking at me然接着说：Blue bird blue bird What do you see I see a pink pig looking at me
面接着说：Pink pig pink pig What do you see I see a green frog looking at me段动物间拟化形象话学生说会说
（三）情景培养学生英语表达力交际力
国学生学英语缺乏定语言环境缺乏语言实践机会实际教学中注重句型学忽视具体应少学生原型例子教材练中获固定孤立知识点知识迁移实际生活情境力较差遇场合现实问题时束手策通媒体信息技术课堂模拟栩栩生丰富样现实生活情景仅缩短教学现实距离学生提供英语交际机会满足奇动心理学生触景生情激发起表达欲种情境教学疑定程度促进学迁移学生英语交际活动中提高交际力
例 教学1A Unit 5 Fruits 课时根年级学生刚入学久外出游览活动充满奇心理特点设计In the fruit garden教学题利现代化教学媒体课件带学生新奇感受激发求知欲首先出示Fruit garden 图片似美丽果园美味水果已展现学生眼前阵欢快乐曲响起学生手搭着肩唱起歌美丽果园新课前复单词环节巧妙安排张导游图片导游图呈现着七已学单词图片七单词图片分代表着七景点着参观序饿逐层展开学生7种水果7种水果音形义进行复 时7种水果属性颜色酸甜等进行讨发展英语力操练程中设计影子模仿猜游戏摘果子做统计游戏影子模仿节课关键新授阶段教师通四张阴影易难引出操练课关键句型Is this aan… Yes it is No it is not猜游戏学生注意力高度集中非猜错没关系猜奖励样学生积极性更加高涨参面更广猜游戏易难序展开第步猜阴影第二步猜猜清楚图片什第三步猜猜图中物想吃种水果引出游戏摘果子时全体学生已进入Fruit garden摘果子游戏奖励正确说出 Is this aan …时果子更激起学生说欲活动学生间进行学生敢开口轻松然状态学语言知识组成员完成张水果调查表反映劳动接着全班范围评选出水果组予奖励学气氛次推高潮
（四）发挥媒体智交互特性强化学生英语技训练
1．利直观表象引发说
学生话说必须利直观表象引发学生说学生言物教学牛津英语1A Unit7 My family课时制作幅幅动画物卡通形式父母兄弟姐妹头逐展示屏幕动画结束学生已清楚知道家庭成员失时机引导道：childenWhat do you see Who are they Point to your fathermother…天真孩子畅预言情介绍着家庭成员：This is my fatherHe is tall This is my motherShe is thin This is meI am fat… 孩子积极踊跃介绍家庭孩子天精彩语句时予喝彩鼓励学生品尝成功喜悦获成功满足增强口语交际信心勇气
2．重视辨析训练说
受学生年龄特征限制说话时常常出现语法错误需时辨析纠正然说容晃逝保存进行辨析需助媒体媒体教者意图部分说话容反复出现课件演示形式进行常词句辨析收集学生容易错词句录成磁带做成课件学生反复听找出毛病分析原时改正语音室教室里学生口头说话时进行步录音说完反复听保留优点弥补足样利媒体保留声音资料特点日积月累辨析程中逐步提高学生修改口头话口头作文力越说越越说越爱说样利学生辨出中正确错误培养学生敏锐听力分析力提高口头表达力
3．诱发情感表演说
学生说话中做言情必须通正确诱导激发情感学生身境作出合理想道出感情语句例教Shopping 图说话训练时积极诱导学生进入画面中想象成营业员顾客根话容利计算机制作Shopping动画片画面栩栩生没声音请学生配音演员营业员顾客配话学生根画面事情节声情茂进行话顾客走进商店时营业员非常动热情迎前学生营业员配音：Welcome what can I do for you 顾客学生说：Tomorrow is my father’s birthday I want to buy a present for him But I can’t know what to buy时营业员非常热心询问道：Does he like toys Does he like pen Does he like a birthday cake终通帮助 顾客满意买份诚心礼物：Oh I want to buy a … How much is it营业员回答道：It’s a not expensive it’s only … yuan顾客付钱答谢道：Thanks for your help营业员笑着说：Not at all Wish you have a good birthday party
学生通媒体反复进行表演句句简单句子仅话操练完整学生感受英语日常生活中处学生够学致
4．巧媒体机输入文化知识
根新课标教师应补充相关语言背景知识学生观察西方文化风情中解中国西方文化差异解文化底蕴增强学生文化意识爱国热情扩展国际视野巧妙利媒体手段创造出学生感受外国文化环境氛围学生观仅锻炼说解英语国家真实生活解文化差异解风俗情培养爱国义精神文化交际意识拓展学生视野终身发展奠定基础
例教牛津英语2A Unit1 Where do you live 课时利媒体显示教学容出示海北京纽约巴黎伦敦东京城市片出示具代表性建筑物海东方明珠电视塔北京天安门纽约华尔街巴黎凯旋门伦敦钟东京银座学生开眼界感觉豁然开朗激起强烈求知欲快掌握新知识加系列生活实际切实关场景展示圣诞节场景学生觉新鲜学英语更兴趣变动接受动参学效果明显提高
例教学MidAutumn Festial课时带领学生利网络查询关中秋节背景知识 中秋节历中秋节日期中秋节吃食物中秋节赏月等学生解知识容易课文中taro bean mooncake等单词记心中熟练What do you like to eat I like to eat… 句型进行操练中秋节基础课知识进行定拓展带领起网查找关春节端午节重阳节传统节日背景知识民节风土情学生觉节英语课光学会课知识堂历史课理课种教学方式符合学生认知规律促进学生思维发展
然利媒体手段英语日常教学服务件容易事里注意两误区：
（1）度赖计算机束缚教师性发挥应媒体CAI手段授课课前量时间组织制作课件教学设计配合课件形式表现出课堂中电子教案代传统教案避免许传统手段授课时出现类似忘台词教案尴尬许教师称赞媒体CAI优越性时常说课前辛苦课堂轻松果现成课件真轻松教学
果种感觉应警惕否度赖计算机受束缚验教师知道学生容易接受教师组织特色针性讲解样容课教师风格听课象理解力知识积累场环境时代背景等差异做出合适调整果考虑媒体手段授课成等素教师媒体
CAI应该追求辅助讲解变更直观更生动学生课堂听课现场中感觉电视学网络学明显区
避免误区课件设计功夫教师知道传统手段课时避免书搬家学生欢迎宣科没性老师果媒体CAI手段课变成黑板搬家屏宣科显然犯样错误教师课件设计阶段注意遵循教学设计原注意发挥媒体手段优势避免媒体手段足恰运媒体表现容组织制作出特色针性媒体课件验证明针教学容授课象恰选择性媒体CAI教学机械千篇律CAI效果
（2）忽视媒体交互性束缚学生学动性媒体CAI作现代教育技术常规教育技术（录）突出优点交互性避免录片样单线形播放序头播放尾局限制作出分支超媒体链接形式媒体课件教师受传统验影响媒体手段制出课件然录片样模式忘记媒体述特性课时量信息接呈现学生学生法适应种拉洋片感觉忽视学生存束缚学生学动性
教育理实践已证明构建式合作学问题求解式学方法目前认较效学方法媒体手段种媒体更适种学设置相应媒体链接点学者教师事先设计问题求解思路前进简单容呈现完全学者思维惯步步出现避免屏幕局限常知识点采链接者覆盖半覆盖方式灵活出现媒体优点克服黑板相版面足通媒体交互限度调动学生学积极性设计师
黑板然发挥教师重工具适时黑板推理演绎学生种踏实感教师学会恰合理利媒体手段完成教学务
信息技术应学英语教学仅教学手段改进更重教育教学观念产生巨击根改变传统教育观念教育方式提高教学效率教学质量进步学现代教育教学理根英语课程标准求寻找信息技术英语教学佳结合点探索学英语教学规律优化教学英语教学结构促进学生技知识情感策略文化等方面综合发展提高学生综合运语言力懈努力
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摘：文阐述现代教育技术学英语教学中作通运媒体辅助英语课堂教学便利展现感性材料激发学兴趣创设佳情境突破教学重难点改变教学方式培养学生学力交际力起事半功倍效果
关键词： 媒体技术 计算机辅助教学（CAI）学英语 课堂教学
伟教育学家苏霍姆林斯基说：学生学校里仅取份知识行囊更重变更聪明 现代教育教师教育学生提出求仅授鱼授渔素质教育目：学生仅热爱学知道学英语学科例外电脑英语喻开21世纪门两钥匙计算机辅助教学（CAI）种新型现代化教学方式未世界教育技术新趋CAI兴起整教育界进行信息革命代表性产物计算机辅助教学具形象性样性新颖性直观性丰富性趣味性等特点激发学生学兴趣真正成学体变动学动学现代教学中教师应充分掌握媒体应技巧英语教学变活泼起英语教学乏味枯燥学生怕学变爱学利媒体辅助英语教学呢？面方面问题谈点体会
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英语教学学生听见老师黑板简单教具实施块黑板支粉笔张嘴巴众听教师灌输传统教学方法教师教学形式味读听录音听写背诵检查等系列环节学进行交流工具——语言成枯燥苦学现运媒体现代化教学手段教学形式样化摆脱千篇律
例进行牛津英语：2B Unit1 Farm animals 教学时：设计第情景：先放映flash歌曲Old McDonald’s farm学生着清晰富情趣画面耳听节奏明快音乐激发起学欲进入积极语言活动状态然教师点击画面播放动物声音提问学生What do you hear学生回答画面出现动物教师问：What do you see
简单点击学生通视听感知英语语言素材运语言时交流教学三动物名称改变教学方法画面中呈现新授动物剪纸图学生猜：What animal do you see How does it go Can you make the sound
媒体创设新颖情境具鲜艳生动图象动静结合画面学生闻声观形境沉浸教学求氛围中
设计第二情景： 求学生根动物声练说话扮演动物学生思路紧教师引导动画演示展开学生听见 Ｑ
uack…quack声时边练说：Ｑuack…quackI am a duckI like to eat fishI can swim等句子边扮演鸭子做动作仅活跃思维巩固新学知识容音乐次放映歌曲Old McDonald’s farm时学生伴音乐续编歌曲学生兴趣激发咿呀咿呀唱着喜悦情溢言表
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(二)乐媒体技术创设交流情景
语言情景紧密联系分割交际活动总定情景中进行语言形式表示意义情景决定知发展学生语言力必须创设模拟种生动活泼情景课堂教学中创设定语言情境学生宛置某种真实语言环境中学生然产生种语言表达感情欲学生会感学英语真实性教学英语中运集图象声音文字动画体媒体教学破教学课堂时间空间界限化静动化抽象具体学生提供生动逼真交际情景种极富创新氛围中学生怀着轻松愉快心情更觉更趣进行英语语言交际活动进点燃学生创新火花
教fastslow着反义词时课件展示鬼兔赛跑画面乌龟慢慢爬兔子蹦蹦面赶超乌龟学生充分想象造出许句子： The turtle is slow The rabbit is fast I like the rabbit 教：Who is this This is…先班级某学片放实物投影网找名片国家领导：邓胡锦涛温家宝体育明星：姚明刘翔郭晶晶电影明星：成龙**薇章子怡古代名：孔子天文祥等首先学出现实物投影感英语生活服务激发说热情变活跃兴奋点提高亲口名介绍学时提神气俨然解说员课句型外时出两句令叹观止话：I like sports Would you like to play football Let’s go to a movie 学生样段韵文十分感兴趣：Brown bear brown bear What do you see I see the red lion looking at me 面学接：Red lion red lion What do you see I see a yellow bee looking at me 面接着说：Yellow bee yellow bee What do you see I see a blue bird looking at me然接着说：Blue bird blue bird What do you see I see a pink pig looking at me
面接着说：Pink pig pink pig What do you see I see a green frog looking at me段动物间拟化形象话学生说会说
（三）情景培养学生英语表达力交际力
国学生学英语缺乏定语言环境缺乏语言实践机会实际教学中注重句型学忽视具体应少学生原型例子教材练中获固定孤立知识点知识迁移实际生活情境力较差遇场合现实问题时束手策通媒体信息技术课堂模拟栩栩生丰富样现实生活情景仅缩短教学现实距离学生提供英语交际机会满足奇动心理学生触景生情激发起表达欲种情境教学疑定程度促进学迁移学生英语交际活动中提高交际力
例 教学1A Unit 5 Fruits 课时根年级学生刚入学久外出游览活动充满奇心理特点设计In the fruit garden教学题利现代化教学媒体课件带学生新奇感受激发求知欲首先出示Fruit garden 图片似美丽果园美味水果已展现学生眼前阵欢快乐曲响起学生手搭着肩唱起歌美丽果园新课前复单词环节巧妙安排张导游图片导游图呈现着七已学单词图片七单词图片分代表着七景点着参观序饿逐层展开学生7种水果7种水果音形义进行复 时7种水果属性颜色酸甜等进行讨发展英语力操练程中设计影子模仿猜游戏摘果子做统计游戏影子模仿节课关键新授阶段教师通四张阴影易难引出操练课关键句型Is this aan… Yes it is No it is not猜游戏学生注意力高度集中非猜错没关系猜奖励样学生积极性更加高涨参面更广猜游戏易难序展开第步猜阴影第二步猜猜清楚图片什第三步猜猜图中物想吃种水果引出游戏摘果子时全体学生已进入Fruit garden摘果子游戏奖励正确说出 Is this aan …时果子更激起学生说欲活动学生间进行学生敢开口轻松然状态学语言知识组成员完成张水果调查表反映劳动接着全班范围评选出水果组予奖励学气氛次推高潮
（四）发挥媒体智交互特性强化学生英语技训练
1．利直观表象引发说
学生话说必须利直观表象引发学生说学生言物教学牛津英语1A Unit7 My family课时制作幅幅动画物卡通形式父母兄弟姐妹头逐展示屏幕动画结束学生已清楚知道家庭成员失时机引导道：childenWhat do you see Who are they Point to your fathermother…天真孩子畅预言情介绍着家庭成员：This is my fatherHe is tall This is my motherShe is thin This is meI am fat… 孩子积极踊跃介绍家庭孩子天精彩语句时予喝彩鼓励学生品尝成功喜悦获成功满足增强口语交际信心勇气
2．重视辨析训练说
受学生年龄特征限制说话时常常出现语法错误需时辨析纠正然说容晃逝保存进行辨析需助媒体媒体教者意图部分说话容反复出现课件演示形式进行常词句辨析收集学生容易错词句录成磁带做成课件学生反复听找出毛病分析原时改正语音室教室里学生口头说话时进行步录音说完反复听保留优点弥补足样利媒体保留声音资料特点日积月累辨析程中逐步提高学生修改口头话口头作文力越说越越说越爱说样利学生辨出中正确错误培养学生敏锐听力分析力提高口头表达力
3．诱发情感表演说
学生说话中做言情必须通正确诱导激发情感学生身境作出合理想道出感情语句例教Shopping 图说话训练时积极诱导学生进入画面中想象成营业员顾客根话容利计算机制作Shopping动画片画面栩栩生没声音请学生配音演员营业员顾客配话学生根画面事情节声情茂进行话顾客走进商店时营业员非常动热情迎前学生营业员配音：Welcome what can I do for you 顾客学生说：Tomorrow is my father’s birthday I want to buy a present for him But I can’t know what to buy时营业员非常热心询问道：Does he like toys Does he like pen Does he like a birthday cake终通帮助 顾客满意买份诚心礼物：Oh I want to buy a … How much is it营业员回答道：It’s a not expensive it’s only … yuan顾客付钱答谢道：Thanks for your help营业员笑着说：Not at all Wish you have a good birthday party
学生通媒体反复进行表演句句简单句子仅话操练完整学生感受英语日常生活中处学生够学致
4．巧媒体机输入文化知识
根新课标教师应补充相关语言背景知识学生观察西方文化风情中解中国西方文化差异解文化底蕴增强学生文化意识爱国热情扩展国际视野巧妙利媒体手段创造出学生感受外国文化环境氛围学生观仅锻炼说解英语国家真实生活解文化差异解风俗情培养爱国义精神文化交际意识拓展学生视野终身发展奠定基础
例教牛津英语2A Unit1 Where do you live 课时利媒体显示教学容出示海北京纽约巴黎伦敦东京城市片出示具代表性建筑物海东方明珠电视塔北京天安门纽约华尔街巴黎凯旋门伦敦钟东京银座学生开眼界感觉豁然开朗激起强烈求知欲快掌握新知识加系列生活实际切实关场景展示圣诞节场景学生觉新鲜学英语更兴趣变动接受动参学效果明显提高
例教学MidAutumn Festial课时带领学生利网络查询关中秋节背景知识 中秋节历中秋节日期中秋节吃食物中秋节赏月等学生解知识容易课文中taro bean mooncake等单词记心中熟练What do you like to eat I like to eat… 句型进行操练中秋节基础课知识进行定拓展带领起网查找关春节端午节重阳节传统节日背景知识民节风土情学生觉节英语课光学会课知识堂历史课理课种教学方式符合学生认知规律促进学生思维发展
然利媒体手段英语日常教学服务件容易事里注意两误区：
（1）度赖计算机束缚教师性发挥应媒体CAI手段授课课前量时间组织制作课件教学设计配合课件形式表现出课堂中电子教案代传统教案避免许传统手段授课时出现类似忘台词教案尴尬许教师称赞媒体CAI优越性时常说课前辛苦课堂轻松果现成课件真轻松教学
果种感觉应警惕否度赖计算机受束缚验教师知道学生容易接受教师组织特色针性讲解样容课教师风格听课象理解力知识积累场环境时代背景等差异做出合适调整果考虑媒体手段授课成等素教师媒体
CAI应该追求辅助讲解变更直观更生动学生课堂听课现场中感觉电视学网络学明显区
避免误区课件设计功夫教师知道传统手段课时避免书搬家学生欢迎宣科没性老师果媒体CAI手段课变成黑板搬家屏宣科显然犯样错误教师课件设计阶段注意遵循教学设计原注意发挥媒体手段优势避免媒体手段足恰运媒体表现容组织制作出特色针性媒体课件验证明针教学容授课象恰选择性媒体CAI教学机械千篇律CAI效果
（2）忽视媒体交互性束缚学生学动性媒体CAI作现代教育技术常规教育技术（录）突出优点交互性避免录片样单线形播放序头播放尾局限制作出分支超媒体链接形式媒体课件教师受传统验影响媒体手段制出课件然录片样模式忘记媒体述特性课时量信息接呈现学生学生法适应种拉洋片感觉忽视学生存束缚学生学动性
教育理实践已证明构建式合作学问题求解式学方法目前认较效学方法媒体手段种媒体更适种学设置相应媒体链接点学者教师事先设计问题求解思路前进简单容呈现完全学者思维惯步步出现避免屏幕局限常知识点采链接者覆盖半覆盖方式灵活出现媒体优点克服黑板相版面足通媒体交互限度调动学生学积极性设计师
黑板然发挥教师重工具适时黑板推理演绎学生种踏实感教师学会恰合理利媒体手段完成教学务
信息技术应学英语教学仅教学手段改进更重教育教学观念产生巨击根改变传统教育观念教育方式提高教学效率教学质量进步学现代教育教学理根英语课程标准求寻找信息技术英语教学佳结合点探索学英语教学规律优化教学英语教学结构促进学生技知识情感策略文化等方面综合发展提高学生综合运语言力懈努力
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