美术新课程标准学生性化培养
**市**驿区茶店学校 胡敏
直困惑法释怀问题：中国学生屡获国际奥林匹克竞赛奖中国尚未培养出获诺贝尔奖发深思中华民族困惑？
作名教育者教育吃饭穿衣样成日常生活必需品天天相伴教育底样种教育方式？陷入深深思考反思中教育体制中底什素质教育？没形成清晰概念事年童基础美术教育教师传统教育模式中始终画作评判幅作否成功标准周围家长教师评判学生作创作时总附加标准作评判幅作品坏童错觉认作品作业必须符合老师作业标准必须遵循定法拥强技术想法创造性隐藏起长谈培养学生创造性素质教育方背道驰？
许种文化差异美国童绘画时候着充分想象力创造力问问画独特独特没性教师评价作品时作品没性创造性作评价作品唯标准起评价标准差异实际种观念误区技创造分隔开教训练混谈结果许中国孩子具相绘画基技巧高COPY（拷贝）力欠缺基创造力
训练训练者掌握某技具某特长形式容具定强制性受训者没选择训练运动员程种机械重复动作练程受训者教练制定计划步骤丝苟练教指导引导程学生独立思考独立判断常说传道授业解惑教概念解释说教启疑解惑程程中必须充分发挥受教育者观动性思考提出问题教育者务解答问题见解强加受教育者教混训练会学生觉觉种预设模式计划步骤达设计目标结果教师学校形外力会延伸属孩子发展思考空间
记学学时候旅居德国青年导师讲述刚出国德国学时候国著名美术学院高生写实功夫相基础进入德国美术学院导师作品求基训练开始学原作品没性缺乏创造性反映出教学模式否抹杀学生创造性格呢？
尊重保护性现代社会基特征美术学程中性培养尤重美术学容方式选择必然受学生性影响美术课程尊重学生性课程美术课程引导学生形成社会价值观时努力保护发展学生性美术基础教育应该必需非常重视问题
美术基础教育中果忽视学生性培养完全失教学目美术作艺术门类注定门非常张扬性艺术形式件美术作品果没独特艺术语言肯定没生命力种独特艺术语言作者性化语言作品诠释观赏者作品间种沟通渠道真正解作者艺术语言达作品鸣种完全性化艺术语言作者长期艺术活动中直寻求终极目形成艺术语言充分宣扬性达需表现终目
教学中应遵循审美规律学生感悟艺术作品机会引导学生展开想进行较急简单讲解代学生感悟认识应通较讨等方法引导学生体验思考鉴判断努力提高审美情趣学中充分展示性
美术教学特重视激发学生创新精神培养学生实践力积极学生创设利激发创新精神学环境通思考讨话等活动引导学生美术创伤活动中创造性运美术语言应鼓励学生欣赏活动中开展探究性学发表独特见解学生性化思维够实际展示培养学生性化必方法
美术教学创设定文化情境增加文化含量学生通美术学加深文化历史认识加深艺术社会作认识树立正确文化价值观涵养文精神文精神指导性化更具涵养加强性化文化深度
教学中重视教师教重视学生学确立学生体位改变教师课堂教学惟角现象应提倡师生间情感交流等关系应鼓励学生进行综合性探究性学加强美术学科联系学生生活验联系培养学生综合思维综合探究力探究程中增加学生性化验证否性特征符合社会文性
学生进行正确评价学生性化发展关重问题
重视学生评价重视教师学生学状况进行评价时更应重视学生评价毕竟思维角度样教师学生作业进行评价时应该学生思维教师角度进行评价容易造成教师观意识学生性化语言抹煞
学生评价采取种方式进行通美术作业评价学生美术学结果更通学生美术学程中表现美术学力学态度情感价值观等方面发展予评价突出评价整体性综合性充分学生性化语言全面展示达培养学生性化语言目
美术新课程改革教学实施程中学生性化培养已容忽视问题教育教学中应该时注重问题真正新课改理念溶入学生教育培养中孩子健康成长良性心理
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直困惑法释怀问题：中国学生屡获国际奥林匹克竞赛奖中国尚未培养出获诺贝尔奖发深思中华民族困惑？
作名教育者教育吃饭穿衣样成日常生活必需品天天相伴教育底样种教育方式？陷入深深思考反思中教育体制中底什素质教育？没形成清晰概念事年童基础美术教育教师传统教育模式中始终画作评判幅作否成功标准周围家长教师评判学生作创作时总附加标准作评判幅作品坏童错觉认作品作业必须符合老师作业标准必须遵循定法拥强技术想法创造性隐藏起长谈培养学生创造性素质教育方背道驰？
许种文化差异美国童绘画时候着充分想象力创造力问问画独特独特没性教师评价作品时作品没性创造性作评价作品唯标准起评价标准差异实际种观念误区技创造分隔开教训练混谈结果许中国孩子具相绘画基技巧高COPY（拷贝）力欠缺基创造力
训练训练者掌握某技具某特长形式容具定强制性受训者没选择训练运动员程种机械重复动作练程受训者教练制定计划步骤丝苟练教指导引导程学生独立思考独立判断常说传道授业解惑教概念解释说教启疑解惑程程中必须充分发挥受教育者观动性思考提出问题教育者务解答问题见解强加受教育者教混训练会学生觉觉种预设模式计划步骤达设计目标结果教师学校形外力会延伸属孩子发展思考空间
记学学时候旅居德国青年导师讲述刚出国德国学时候国著名美术学院高生写实功夫相基础进入德国美术学院导师作品求基训练开始学原作品没性缺乏创造性反映出教学模式否抹杀学生创造性格呢？
尊重保护性现代社会基特征美术学程中性培养尤重美术学容方式选择必然受学生性影响美术课程尊重学生性课程美术课程引导学生形成社会价值观时努力保护发展学生性美术基础教育应该必需非常重视问题
美术基础教育中果忽视学生性培养完全失教学目美术作艺术门类注定门非常张扬性艺术形式件美术作品果没独特艺术语言肯定没生命力种独特艺术语言作者性化语言作品诠释观赏者作品间种沟通渠道真正解作者艺术语言达作品鸣种完全性化艺术语言作者长期艺术活动中直寻求终极目形成艺术语言充分宣扬性达需表现终目
教学中应遵循审美规律学生感悟艺术作品机会引导学生展开想进行较急简单讲解代学生感悟认识应通较讨等方法引导学生体验思考鉴判断努力提高审美情趣学中充分展示性
美术教学特重视激发学生创新精神培养学生实践力积极学生创设利激发创新精神学环境通思考讨话等活动引导学生美术创伤活动中创造性运美术语言应鼓励学生欣赏活动中开展探究性学发表独特见解学生性化思维够实际展示培养学生性化必方法
美术教学创设定文化情境增加文化含量学生通美术学加深文化历史认识加深艺术社会作认识树立正确文化价值观涵养文精神文精神指导性化更具涵养加强性化文化深度
教学中重视教师教重视学生学确立学生体位改变教师课堂教学惟角现象应提倡师生间情感交流等关系应鼓励学生进行综合性探究性学加强美术学科联系学生生活验联系培养学生综合思维综合探究力探究程中增加学生性化验证否性特征符合社会文性
学生进行正确评价学生性化发展关重问题
重视学生评价重视教师学生学状况进行评价时更应重视学生评价毕竟思维角度样教师学生作业进行评价时应该学生思维教师角度进行评价容易造成教师观意识学生性化语言抹煞
学生评价采取种方式进行通美术作业评价学生美术学结果更通学生美术学程中表现美术学力学态度情感价值观等方面发展予评价突出评价整体性综合性充分学生性化语言全面展示达培养学生性化语言目
美术新课程改革教学实施程中学生性化培养已容忽视问题教育教学中应该时注重问题真正新课改理念溶入学生教育培养中孩子健康成长良性心理
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