课型:唱歌综合课
年级:学三年级
授课:李煌煌
学者分析:
时期学生手部动作相协调演奏活动提供条件心理方面性差较形成信心关键期思维具体形象思维创造性成分增强时期兴趣活动中起作三年级学生初始力学生歌曲接受力音乐表现力方面提高已系统掌握基音乐基础知识基认识音高低长短强弱学容健康优美动听童歌曲感受音乐美具备定创编力音乐积极性较高学风格学段学生形象思维奇动模仿力强身心特点较喜欢歌舞图片游戏相结合教学方式喜欢发言积极性高愉悦欢乐学氛围中进行效学
教材分析:
春天举行音乐会首教唱歌首歌文涵通跳动节奏流畅旋律塑造美丽彩春天音乐形象突出音乐然联系学生感受然时感受音乐美外首欢快活泼四二拍童歌曲情绪描写春雨时较安静直描写春雷时较激动情绪种情绪变化通演唱时强弱变化表现教学方法运体验模仿探究合作等种方法学生够动感知体验音乐程中相互交流达情感升华
教学重点:学生欢乐情绪演唱歌曲感受春意境歌唱时做强弱变化
教学难点:附点音符顿音认识
教学目标:
1知识目标:学生通聆听感受模仿游戏等方式学掌握歌曲旋律休止符附点音符顿音法
2力目标:学生通学表情感情演唱歌曲做强弱变化进行简单轮唱合唱
3情感目标:学生通感悟春天举行音乐会思想容音乐形象参活动程中学生充分发挥想象力创造力喜爱形式创作表现春天举行音乐会意境进步喜爱赞颂春天
教学设想:
课教学设计紧密围绕审美核心兴趣爱动力基理念课分五步进行教学说春天感受春天唱春天颂春天热爱春天分采谈话互动探究模仿演唱深入学练创造表现拓展总结方法进行学
教学程:
1 组织教学导入说春天
1 复节课学嘀哩嘀哩进入课堂活跃气氛
2 师:听着美妙动听歌声感受春天气息嘛?谁句话描述心中春天美景嘛?
3 生回答师结(播放课件):家说春天万物复苏百花争艳花香鸟语种动物开始忙碌起真派生机勃勃景象啊
2 探究感受春天
1 师:春天美丽风景外感受更美妙东西呢?(手指着耳朵稍作提示)
生回答师:春天美妙动听声音听然声音呢模仿嘛?
2 生模仿(教师注意指导学生模仿时候出示2组节奏型:
X X O X | X O |
X XX X X | X X | )
3 学生模仿老师听声音着节奏读出
4 师:节课认识位新朋友附点音符(附点音符喻成前面音符尾巴介绍)
5 师:美妙声音汇集起春天然变成场精彩纷呈音乐会想参加?
3 深入学唱春天
1播放伴奏教师带领学生舞蹈
2师音乐会现场现场热闹音乐会马开始听听音乐会音乐家?
3放视頩
4师:听音乐会音乐家参加嘛?(春雨春风春雷春水春笋)(播放课件)
5师:演员带着样情绪参加音乐会呢?生回答(高兴欢乐)
6 师:高兴心情学首歌?
7 师首先先春雨春风春雷春水歌声
8 播放课件师首先春雨春雨唱歌啊?生回答师:恩歌声节奏节奏唱?
师:春雨(唱歌呀) 生:X X O X | X O |
滴 答 滴 答
春风(弹琴呀) X X O X | X O |
沙 沙 沙 沙
春雷(鼓) X X X X | X |
轰 隆 隆 隆 隆
春水(鼓掌春水鼓掌) X X X X | X |
哗 啦 哗 啦 啦
春笋春笋 X O X O | X |
指 挥 家
9师:三角形符号呢顿音符号(出示乒乓球)
师:先听听乒乓球桌子声音具什特点?(示范)
生回答师:乒乓球桌子声音短暂清脆演唱顿音时唱短暂清脆明白?
10进行师生轮唱游戏
11师:现起加入听着歌声动起
12第二次完整聆听歌曲加歌词匹配舞蹈动作(老师带)
13琴啦模唱
14师:现找找首歌里出现次刚刚认识新朋友附点节奏啊?(六次)(分找出六处里先学生拍教唱唱名)
15指着顿音符号问:什符号?学生回答唱乐句唱名
16师:现请会唱简谱学唱简谱会啦哼唱首歌
17第次带歌词学生唱滴答滴答沙沙沙沙象声词余老师演唱
第二次学生完整演唱整首歌曲
18进行分乐段学
19处理第乐段情绪:师:春雷声音应该强春雨春风春雷感受样?应该样唱听呢?
(春雨春风声音应该柔春水声音应该热情)
20种力度唱遍歌曲
21处理第二乐段:
师示范两条旋律:1 6 6 | 1 6 6 | 1 6 || 1 6 6 6 6 | 1 6 0 6 | 1 6 ||
师:觉条旋律更听?
师:第二条更听风水流动十六分音符休止符种较跳跃活泼节奏表现流动风水现准确唱唱第二乐段注意十六分音符方唱清楚
13出示五线谱唱准乐句学生边唱边手指出五线谱相应音高位置控制音高
14处理整首歌曲情绪
出示扇子师:扇子天特殊功控制音量扇子开时音量句变扇子关起时声音变试试
根扇子控制强弱力度变化次演唱歌曲
四拓展颂春天
1师:刚歌声表现春天热爱方式表现春天赞美春天?
(表演舞蹈绘画等)(学生选择表演)
2学生分成四组分扮演春雨春风春雷春水教师扮演指挥家春笋进行全班性合唱表演
4 总结热爱春天
师:春天带五彩缤纷世界春天真快乐营啊起保护然永远拥美丽春天?
歌声韵律中走出教室
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