容摘
文作者线教师视角述素质教育源起历史现状素质教育没取预期效果深表失素质教育现状深表忧虑没取预期效果原作肤浅探索然作者声呼吁：素质教育继续搞时素质教育搞法提出建议建议容：走出素质教育误区二吸取已成功验三扎实作相关准备工作
关键词
素质教育 传统教育 素质教育战场 评价体系
犹抱琵琶半遮面
素质教育
前言
素质教育已较沉重话题世纪九十年代初十余年素质教育仅没想象样硕果累累反似倒成部分区应试成绩肆滑罪羊年部分区应试成绩滑严重原方面许谈原时约罪名加素质教育头实素质教育搞热闹年许学校应付事许素质教育搞声色学校应试成绩没受影响述两方面事实足证明搞素质教育应试成绩滑两者间没直接果关系果说某区学校确搞素质教育引起应试成绩滑现象存说明实施素质教育时操作许失误时日素质教育新闻媒体提频率越越低许眼中素质教育新中国历史搞许运动样正离渐渐远必奔流海复回素质教育否需继续搞？笔者认仅搞加力度扩规模搞需初狂热偏激中清醒理智科学问题处理素质教育相关方面工作关系理简单国民素质没幅度提高学生应试力明显高实践力状况没应改善搞该样搞呢？笔者认具体搞法需社会界关士探讨点必少：走出素质教育误区二吸取已成功验三扎实作相关准备工作
．走出素质教育误区
素质教育实特新鲜话题早世纪五十年代毛泽东席段重讲话：教育方针应该受教育者德育智育体育方面德发展成社会义觉悟文化劳动者毛席段话概括求学生 德智体三标准实素质教育容异八十年代关士容扩展德智体美劳五标准具体化五讲（ 讲文明讲礼貌讲卫生讲秩序讲道德
）四美（ 心灵美语言美行美环境美）三热爱（ 热爱祖国热爱社会义热爱）四（理想道德文化纪律）等具体容三罢五罢四罢说底培养学生目标单纯教文化知识扩展教知识教会做九十年代初针国民素质提**显滞济发展教育投入现状群识士提出教育促国民素质提高教育理念素质教育源起传统教育定义淘汰教育种说法点火必须承认道出传统教育重特征传统教育质种选拔应试优秀学生教育学生学校没长处重重考出高分果没缺陷谓会妨碍享受优生遇果长处忽略学校极少提供施展台素质教育种文化教育提高全体学生整体素质期目标全面提高民族素质终目标尊重学生间差距学生种特长表演舞台素质教育理念提出社会界广泛认轰轰烈烈素质教育运动拉开序幕短短年素质教育新生事物天空中摔究原社会界（包括学校教育部门）素质教育理解存着较误区误区：
（）素质教育传统教育立
应该说搞素质教育应试分数少影响素质教育追求应试分数体目标传统教育立起完全没道理素质教育追求学生整体素质提高文化素质整体素质中非常重组成部分难想象文化素质低提高整体素质难度（）素质必折扣
方面学生果（）整体素质已提高话（）读起书学生轻松问题关键：什方式提高学生整体素质果抓学生素质放松文化知识传授者干脆甩开文化知识传授心意抓学生素质学生应试分数直线降肯定避免学生素质否抓起问号抓起没深厚文化功底作保障学生素质必起时间检验素质教育正确理解应该：传统教育基础融入提高学生素质容素质教育传统教育机结合起立起
（二）轰轰烈烈搞素质扎扎实实搞应试
素质教育搞热烈时候许（包括许单位学校）素质教育样理解：素质教育产搞许运动（包括教育改革次尝试）样阵风已阵风切会原老样子风口浪尖时候妨张旗鼓作点秀应付级检查社会舆质工作应该狠抓应试分数免风浪静时候回头抓基认识许方素质教育工作实际雷响雨煞介事搞许活动获许奖项工作重中重然抓紧应试分数放松果然短短年素质教育开始降温未卜先知姿态诩众皆醉惟独醒
种认识作法危害低估：素质教育成果折扣说误导素质教育正确理解仅素质教育没取应成果素质教育难取成果
（三）传统教育+搞活动素质教育
样理解素质教育知素质教育物素质教育抱成见部分说充分拥护传统教育素质教育转变操作转变时候方法存问题传统教育素质活动割裂开课时专心致志课课余心力组织种素质活动样作两误样搞结果素质教育成果明显师生双方轻松实素质教育战场应该课堂果充分效控制战场素质教育应试分数双丰收没笔者幸听位教师讲写爱话题作文课觉受益非浅该教师先花半节课时间求学生谈感受爱种类举出例子然话锋转：学刚说感受爱享受爱身边付出少爱？准备马请学起谈谈付出爱者谈谈准备样付出爱会享受爱私感受关爱付出爱高素质次作文写出爱付出算篇优秀作教师点拨学生发言非常积极学生回报父母回报老师回报社会话题说慷慨激昂感肺腑节课结果言喻数学生写出较高水作笔者认位教师成功处机素质教育融进应试教育中
二．吸取已成功验
素质教育搞十年说没取预期效果说获全国范围出现数少素质教育市县****江苏**等探索素质教育具体操作方式落实素质教育具体目标等方面取较丰富验验纳：
（1） 堂课落实素质教育容
前述课堂教学停搞素质教育科学明智问题辞出辛苦够探索出条兼鱼熊掌方法方法：影响教学务完成前提课堂融入素质教育容里涉素质教育究竟应该包括容问题问题关专家种说法种说法应该说万变离宗种说法较强调容：政治思想素质心理素质身体素质动手动脑力社交力思维力等力培养某学科某位教师独够完成需位教师角度时间方式配合施教科教师应该根学科特点班协调素质教育容落实堂课里笔者长期事初中语文教学方面事例接触较位学生次作文中写样件事：母亲手表见非常含蓄问听句话心中充满愤怒委屈家中翻底**终找块手表篇作文念全班学生听然请学生思考两问题：1请家设想学家中翻底**会会家里翻乱？学脾气家中翻乱会会复原？2
母亲作法算算分？点事心中充满愤怒委屈应该？家出结：母亲作法算分学心理素质存问题作接成年孩子受点委屈应该算什学心理太脆弱难想象长时间接受种教育学生心理素质思想素质应该会较提高
（2） 素质教育容融入考题中
笔者知素质教育搞样目前没科学评价体系没更新评价体系代现评价体系前应试成绩始终评价学生老师重砝码素质教育容融入考题中保证学校应试成绩滑必措施推动素质教育重手段点许区做认真探索取较验
示例：（初年级数学试题）恩格尔系数表示家庭日常饮食开支占家庭济总收入例反映居民家庭实际生活水种家庭恩格尔系数图示：
家庭类型
贫困家庭
温饱家庭
康家庭
发达国家家庭
富裕国家家庭
恩格尔系数n
75
5075
4049
2039
20
（1）国济建设期目标全面建设康社会果均月消费日常饮食开支500元计算三口家年总收入达少算作康家庭？
（2）请调查家收支情况说明家否达康水？
示例二：（初二政治试题）酒巴里顾客发现侍者端啤酒里两死苍蝇时候国籍会处理方式：果英国会啤酒钱压啤酒杯底然悄悄离果日会酒巴理希理说法果西班牙会侍者抓住侍者衣领强迫侍者啤酒喝果美国会侍者微笑着说：侍者先生请卖啤酒时候啤酒苍蝇分开卖喜欢啤酒里苍蝇请问四种处理方式赞成种？请说明理
示例三：（初三语文试题）朋友书时书已损坏严重然朋友没道歉意思时候会办？
A 言发书收
B 书收非常生气说句：会书
C 朋友狠教训顿甚出手然朋友赔偿
D果作法选择请设计处理方式
笔者认述题显著特点：考查学生该科相关知识时考查学生方面素质正确家庭济状况处理突发事件处理学关系等学生回答问题时候许回言衷考题逼着学生思考问题思考程身非常利学生综合素质提高老师评讲考题时候做文章机加强学生方面教育示例三答案：总分2分回答BC分回答A1分果设计答案符合表示学批评伤害学感情特点2分果老师评讲考题答案时候题发挥
引导学生作教养次教育效果应该难想象果学生常受样教育综合素质提高应该指日
（3） 通日常理促素质提高
校学生言呆学校时间远远超余时间总（寄宿制学校住校生更说）教师缺乏进行全方位教育时间现实际情况：许学校教师没时间提高学生综合素质争分夺秒抓学生应试成绩原非常简单：学生综合素质目前没完整评价体系没考核学生应试成绩级机关考核重砝码解决问题需关部门挥舞手中指挥棒需教师种提高学生综合素质职业道德落实具体操作中求教师学生日常理中注意力营造利提高学生综合素质环境说更具体点求教师学生师表师点：1研究学生熟悉学生力学生提供表现舞台2处理日常事件偶发事件时更考虑样利学生综合素质提高3防患未然意识表点： 1规范教师言行2学生中树立良威信3身作率先垂范
笔者认需特强调教师防患未然意识谓防患未然说教师学生出现现象警惕性提前种现象注射疫苗预防发生中途辍学离家出走早恋轻生等许教师头疼现象常学生敲警钟避免避免发生事件程度轻许性质远远没严重处理起容易轻松次邻班两名学生亲戚家盗走千元钱离家出走两名学生没返校段时间天天提醒班学生想象离家两位学现干什没身份证找方住身钱怕怕遭暗算身钱完该办次离家出走会家庭带什样果反复想象学生出结：离家出走明智选择想象果学生常注射疫苗头脑中法律意识纪律意识应该没注射疫苗学生强法律意识纪律意识学生综合素质重组成部分
（4） 计划组织种素质活动
组织种素质活动学生综合素质提高作视前文述素质教育理解存着较误区着提高学生素质惟手段种理解然失偏颇道出组织种素质活动学生综合素质提高重意义种活动容广泛形式样教室外进行事会演讲书法美术文娱演出等需特提出组织活动定活动开展前作充分准备活动目明确活动程操作性否会影响学校正常教学秩序学生注意力引教学外方致偿失
三扎实作相关准备工作
素质教育没取预期效果非常重原没作充分准备边学边干摸着石头河结果河栽进河里究竟作写准备工作素质教育利开展起呢？问题应该说目前属关专家研究范围笔者准备工作似缺：
（）软硬件准备
前述已进行素质教育尝试理研究没成熟条件开展起素质教育关理操作理解说千读者心中千哈姆雷特诚然种理解永远作整齐划排斥教师正确理解付诸实践应该说太高求素质教育粒种子种植进社会界士特教育界士头脑中成级教育部门级学校务急样达求笔者认方面入手：1加强舆宣传素质教育理念深入社会界特教育界士头脑中2加强理研究学生必素质构成提高学生某方面素质综合素质手段素质教育传统教育机结合传统教育样素质教育留出条路素质教育实施程中样保障应试成绩滑等问题研究兼鱼熊掌牺牲应试分数代价推行素质教育3创建素质教育实验基面积推行素质教育作理操作导4政策制度素质教育倾斜素质教育棵幼苗昂首挺胸成长太阳方面素质教育利推广开硬件建设必须处谓硬件针部门言容针教育部门言容应该争取更资金投入修建推广素质教育须基场馆功室组织编写推广素质教育须教材教辅资料教具活动具培训推广素质教育须专业教师督导员种形式辅导员等针级政府言容应该资金投入支持素质教育推广工作学校勤针学校言软件建设务远重硬件建设设施建设师资建设必少根财力说话更重创设出利学生综合素质全面提高然环境文环境学生成天浸泡素质教育染缸里已素质茁壮成长没素质够逐渐长出然环境方面利学校现资源争取学校草木砖瓦素质教育发光发热文环境方面营造出学生动感关怀尊重氛围学生够享受成功喜悦够品尝优秀滋味
笔者想说句关谓差生问题笔者学校差生学校文环境重标志果差生应尊重起码表演舞台受损失差生许验教师体会：教师眼中优生差生社会生存质量没规律寻某优生社会生存塌糊涂差生社会生存八面玲珑游刃余究原前者优秀优秀面者优秀没优秀面前者优生优时候常常宠坏者差生歧视时候尊信常常扼杀样算起划分优生差生
贻误少家子弟传统教育弊端应试分数划分优生差生优生出风头差生没表演舞台谓淘汰教育 传统教育非常隐患：应试成绩学生生活学样环境中常常忘记谁清华学出硫酸喷洒棕熊学生值思考想象位学生学高中绝没年某位教师纳入差生行列相反肯定级母校带少荣誉请华学作莘莘学子绝般意义学生般意义优生跨进教学角度级母校成功优秀教育角度培养出优秀应试学生培养出动物处具备常具备爱心法律意识普通公民应该说级母校失败学生说优秀优秀掩盖低素质学生悲剧：读级学校太宠太重视素质提高
（二）建设合格师资队伍
素质教育必须高素质教师实施点勿庸质疑样教师算高素质呢？问题目前恐怕难找现成完整答案作参实施素质教育教师少素质必少：1扎实专业知识2广博知识面3深广教育学心理学知识相关教育法规知识4精湛教育教学艺术 5良心理素质6恒久格魅力述素质绝数教师身少具备完善述素质工作需关部门引导督促完成样引导样督促关部门研究课题笔者想教师格魅力问题说句古云：学高师身正范求师者必须会说教说学生心悦诚服作学生作学生心服口服位特级教师农村中学示范课选择走进成绩差班教室特级教师走进差班教室听课教师纷纷走进间教室然班学生买特级教师帐黑板没檫讲桌脏讲话常讲话特级教师什话没说微笑着起黑板檫慢慢轻轻黑板檫干干净净顿时教室里安静特级教师微笑着问道：学欢迎呀？学生回答震天响没外校老师班课哦特级教师次笑更甜原第班课外校老师信心听堂第班课外校老师讲课？结果：节课容常学生掌握听课教师深感悟：原特级教师样子笔者认特级教师什特殊手艺着超常格魅力格魅力方面素构成力爱心品质性亲力公心力等恒久格魅力作保障教师意图落实起容易
（三）构建科学评价体系
科学评价体系三层含义：层含义评价考核素质教育结果传统教育评价常常采定性定量相结合进行素质教育实施难重原素质教育评价标准难量化许学校教师素质教育应付事应试分数狠抓放原应试分数立竿见影项考核硬指标素质教育效果天两天见考核属定性评价说项考核软指标硬软显易见
笔者素质教育考核固然应定性评价完全难量化学生违纪频率严重程度频率严重程度前变化学生处理日常事件偶发事件方式学生参加某活动获奖级例（例特重传统教育注重例）容量化动脑筋量化容应该找出层含义样保障应试分数滑前提实施素质教育前文已果堂课落实素质教育容果素质教育容融入考题中果日常理中加强素质教育应该说够找传统教育素质教育结合点科学评价体系第三层含义评价体系杠杆素质教育倾斜传统教育搞年产生少佼佼者中数获较充分肯定什先进优秀类桂冠戴少素质教育佼佼者数默默闻努力没结果该属桂冠戴传统教育佼佼者头正样张冠李戴屡见鲜素质教育许潜英雄物回头走老路纷纷头调传统教育
赘言句
时代呼唤素质教育教育理念历度风雨度春秋终世纪九十年代中叶走素质教育轨道真谓千呼万唤始出然操作失误素质教育棵提升民族素质希树没够理直气壮成长太阳犹抱琵琶半遮面应该说教育幸民族幸世界竞争日渐激烈中华民族什参世界竞争？素质提高民族素质首途径推倡导素质教育没理提高民族素质理声疾呼：素质教育春天快吧
附参考文献：
1公民素质素质教育（民教育出版社2000年出版）
2**县素质教育讨文集（**县教委2001年编撰）
3日教育关期刊
４中学语文教学关期刊
先生：您
遵您教诲拙作副标题改素质教育您文容更相符？正标题想出更先生您指点二？
外文花寒假写出绝抄袭载痕迹点您完全放心祝
教安
学生 欧开林
2006年3月6日
3
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文作者线教师视角述素质教育源起历史现状素质教育没取预期效果深表失素质教育现状深表忧虑没取预期效果原作肤浅探索然作者声呼吁：素质教育继续搞时素质教育搞法提出建议建议容：走出素质教育误区二吸取已成功验三扎实作相关准备工作
关键词
素质教育 传统教育 素质教育战场 评价体系
犹抱琵琶半遮面
素质教育
前言
素质教育已较沉重话题世纪九十年代初十余年素质教育仅没想象样硕果累累反似倒成部分区应试成绩肆滑罪羊年部分区应试成绩滑严重原方面许谈原时约罪名加素质教育头实素质教育搞热闹年许学校应付事许素质教育搞声色学校应试成绩没受影响述两方面事实足证明搞素质教育应试成绩滑两者间没直接果关系果说某区学校确搞素质教育引起应试成绩滑现象存说明实施素质教育时操作许失误时日素质教育新闻媒体提频率越越低许眼中素质教育新中国历史搞许运动样正离渐渐远必奔流海复回素质教育否需继续搞？笔者认仅搞加力度扩规模搞需初狂热偏激中清醒理智科学问题处理素质教育相关方面工作关系理简单国民素质没幅度提高学生应试力明显高实践力状况没应改善搞该样搞呢？笔者认具体搞法需社会界关士探讨点必少：走出素质教育误区二吸取已成功验三扎实作相关准备工作
．走出素质教育误区
素质教育实特新鲜话题早世纪五十年代毛泽东席段重讲话：教育方针应该受教育者德育智育体育方面德发展成社会义觉悟文化劳动者毛席段话概括求学生 德智体三标准实素质教育容异八十年代关士容扩展德智体美劳五标准具体化五讲（ 讲文明讲礼貌讲卫生讲秩序讲道德
）四美（ 心灵美语言美行美环境美）三热爱（ 热爱祖国热爱社会义热爱）四（理想道德文化纪律）等具体容三罢五罢四罢说底培养学生目标单纯教文化知识扩展教知识教会做九十年代初针国民素质提**显滞济发展教育投入现状群识士提出教育促国民素质提高教育理念素质教育源起传统教育定义淘汰教育种说法点火必须承认道出传统教育重特征传统教育质种选拔应试优秀学生教育学生学校没长处重重考出高分果没缺陷谓会妨碍享受优生遇果长处忽略学校极少提供施展台素质教育种文化教育提高全体学生整体素质期目标全面提高民族素质终目标尊重学生间差距学生种特长表演舞台素质教育理念提出社会界广泛认轰轰烈烈素质教育运动拉开序幕短短年素质教育新生事物天空中摔究原社会界（包括学校教育部门）素质教育理解存着较误区误区：
（）素质教育传统教育立
应该说搞素质教育应试分数少影响素质教育追求应试分数体目标传统教育立起完全没道理素质教育追求学生整体素质提高文化素质整体素质中非常重组成部分难想象文化素质低提高整体素质难度（）素质必折扣
方面学生果（）整体素质已提高话（）读起书学生轻松问题关键：什方式提高学生整体素质果抓学生素质放松文化知识传授者干脆甩开文化知识传授心意抓学生素质学生应试分数直线降肯定避免学生素质否抓起问号抓起没深厚文化功底作保障学生素质必起时间检验素质教育正确理解应该：传统教育基础融入提高学生素质容素质教育传统教育机结合起立起
（二）轰轰烈烈搞素质扎扎实实搞应试
素质教育搞热烈时候许（包括许单位学校）素质教育样理解：素质教育产搞许运动（包括教育改革次尝试）样阵风已阵风切会原老样子风口浪尖时候妨张旗鼓作点秀应付级检查社会舆质工作应该狠抓应试分数免风浪静时候回头抓基认识许方素质教育工作实际雷响雨煞介事搞许活动获许奖项工作重中重然抓紧应试分数放松果然短短年素质教育开始降温未卜先知姿态诩众皆醉惟独醒
种认识作法危害低估：素质教育成果折扣说误导素质教育正确理解仅素质教育没取应成果素质教育难取成果
（三）传统教育+搞活动素质教育
样理解素质教育知素质教育物素质教育抱成见部分说充分拥护传统教育素质教育转变操作转变时候方法存问题传统教育素质活动割裂开课时专心致志课课余心力组织种素质活动样作两误样搞结果素质教育成果明显师生双方轻松实素质教育战场应该课堂果充分效控制战场素质教育应试分数双丰收没笔者幸听位教师讲写爱话题作文课觉受益非浅该教师先花半节课时间求学生谈感受爱种类举出例子然话锋转：学刚说感受爱享受爱身边付出少爱？准备马请学起谈谈付出爱者谈谈准备样付出爱会享受爱私感受关爱付出爱高素质次作文写出爱付出算篇优秀作教师点拨学生发言非常积极学生回报父母回报老师回报社会话题说慷慨激昂感肺腑节课结果言喻数学生写出较高水作笔者认位教师成功处机素质教育融进应试教育中
二．吸取已成功验
素质教育搞十年说没取预期效果说获全国范围出现数少素质教育市县****江苏**等探索素质教育具体操作方式落实素质教育具体目标等方面取较丰富验验纳：
（1） 堂课落实素质教育容
前述课堂教学停搞素质教育科学明智问题辞出辛苦够探索出条兼鱼熊掌方法方法：影响教学务完成前提课堂融入素质教育容里涉素质教育究竟应该包括容问题问题关专家种说法种说法应该说万变离宗种说法较强调容：政治思想素质心理素质身体素质动手动脑力社交力思维力等力培养某学科某位教师独够完成需位教师角度时间方式配合施教科教师应该根学科特点班协调素质教育容落实堂课里笔者长期事初中语文教学方面事例接触较位学生次作文中写样件事：母亲手表见非常含蓄问听句话心中充满愤怒委屈家中翻底**终找块手表篇作文念全班学生听然请学生思考两问题：1请家设想学家中翻底**会会家里翻乱？学脾气家中翻乱会会复原？2
母亲作法算算分？点事心中充满愤怒委屈应该？家出结：母亲作法算分学心理素质存问题作接成年孩子受点委屈应该算什学心理太脆弱难想象长时间接受种教育学生心理素质思想素质应该会较提高
（2） 素质教育容融入考题中
笔者知素质教育搞样目前没科学评价体系没更新评价体系代现评价体系前应试成绩始终评价学生老师重砝码素质教育容融入考题中保证学校应试成绩滑必措施推动素质教育重手段点许区做认真探索取较验
示例：（初年级数学试题）恩格尔系数表示家庭日常饮食开支占家庭济总收入例反映居民家庭实际生活水种家庭恩格尔系数图示：
家庭类型
贫困家庭
温饱家庭
康家庭
发达国家家庭
富裕国家家庭
恩格尔系数n
75
5075
4049
2039
20
（1）国济建设期目标全面建设康社会果均月消费日常饮食开支500元计算三口家年总收入达少算作康家庭？
（2）请调查家收支情况说明家否达康水？
示例二：（初二政治试题）酒巴里顾客发现侍者端啤酒里两死苍蝇时候国籍会处理方式：果英国会啤酒钱压啤酒杯底然悄悄离果日会酒巴理希理说法果西班牙会侍者抓住侍者衣领强迫侍者啤酒喝果美国会侍者微笑着说：侍者先生请卖啤酒时候啤酒苍蝇分开卖喜欢啤酒里苍蝇请问四种处理方式赞成种？请说明理
示例三：（初三语文试题）朋友书时书已损坏严重然朋友没道歉意思时候会办？
A 言发书收
B 书收非常生气说句：会书
C 朋友狠教训顿甚出手然朋友赔偿
D果作法选择请设计处理方式
笔者认述题显著特点：考查学生该科相关知识时考查学生方面素质正确家庭济状况处理突发事件处理学关系等学生回答问题时候许回言衷考题逼着学生思考问题思考程身非常利学生综合素质提高老师评讲考题时候做文章机加强学生方面教育示例三答案：总分2分回答BC分回答A1分果设计答案符合表示学批评伤害学感情特点2分果老师评讲考题答案时候题发挥
引导学生作教养次教育效果应该难想象果学生常受样教育综合素质提高应该指日
（3） 通日常理促素质提高
校学生言呆学校时间远远超余时间总（寄宿制学校住校生更说）教师缺乏进行全方位教育时间现实际情况：许学校教师没时间提高学生综合素质争分夺秒抓学生应试成绩原非常简单：学生综合素质目前没完整评价体系没考核学生应试成绩级机关考核重砝码解决问题需关部门挥舞手中指挥棒需教师种提高学生综合素质职业道德落实具体操作中求教师学生日常理中注意力营造利提高学生综合素质环境说更具体点求教师学生师表师点：1研究学生熟悉学生力学生提供表现舞台2处理日常事件偶发事件时更考虑样利学生综合素质提高3防患未然意识表点： 1规范教师言行2学生中树立良威信3身作率先垂范
笔者认需特强调教师防患未然意识谓防患未然说教师学生出现现象警惕性提前种现象注射疫苗预防发生中途辍学离家出走早恋轻生等许教师头疼现象常学生敲警钟避免避免发生事件程度轻许性质远远没严重处理起容易轻松次邻班两名学生亲戚家盗走千元钱离家出走两名学生没返校段时间天天提醒班学生想象离家两位学现干什没身份证找方住身钱怕怕遭暗算身钱完该办次离家出走会家庭带什样果反复想象学生出结：离家出走明智选择想象果学生常注射疫苗头脑中法律意识纪律意识应该没注射疫苗学生强法律意识纪律意识学生综合素质重组成部分
（4） 计划组织种素质活动
组织种素质活动学生综合素质提高作视前文述素质教育理解存着较误区着提高学生素质惟手段种理解然失偏颇道出组织种素质活动学生综合素质提高重意义种活动容广泛形式样教室外进行事会演讲书法美术文娱演出等需特提出组织活动定活动开展前作充分准备活动目明确活动程操作性否会影响学校正常教学秩序学生注意力引教学外方致偿失
三扎实作相关准备工作
素质教育没取预期效果非常重原没作充分准备边学边干摸着石头河结果河栽进河里究竟作写准备工作素质教育利开展起呢？问题应该说目前属关专家研究范围笔者准备工作似缺：
（）软硬件准备
前述已进行素质教育尝试理研究没成熟条件开展起素质教育关理操作理解说千读者心中千哈姆雷特诚然种理解永远作整齐划排斥教师正确理解付诸实践应该说太高求素质教育粒种子种植进社会界士特教育界士头脑中成级教育部门级学校务急样达求笔者认方面入手：1加强舆宣传素质教育理念深入社会界特教育界士头脑中2加强理研究学生必素质构成提高学生某方面素质综合素质手段素质教育传统教育机结合传统教育样素质教育留出条路素质教育实施程中样保障应试成绩滑等问题研究兼鱼熊掌牺牲应试分数代价推行素质教育3创建素质教育实验基面积推行素质教育作理操作导4政策制度素质教育倾斜素质教育棵幼苗昂首挺胸成长太阳方面素质教育利推广开硬件建设必须处谓硬件针部门言容针教育部门言容应该争取更资金投入修建推广素质教育须基场馆功室组织编写推广素质教育须教材教辅资料教具活动具培训推广素质教育须专业教师督导员种形式辅导员等针级政府言容应该资金投入支持素质教育推广工作学校勤针学校言软件建设务远重硬件建设设施建设师资建设必少根财力说话更重创设出利学生综合素质全面提高然环境文环境学生成天浸泡素质教育染缸里已素质茁壮成长没素质够逐渐长出然环境方面利学校现资源争取学校草木砖瓦素质教育发光发热文环境方面营造出学生动感关怀尊重氛围学生够享受成功喜悦够品尝优秀滋味
笔者想说句关谓差生问题笔者学校差生学校文环境重标志果差生应尊重起码表演舞台受损失差生许验教师体会：教师眼中优生差生社会生存质量没规律寻某优生社会生存塌糊涂差生社会生存八面玲珑游刃余究原前者优秀优秀面者优秀没优秀面前者优生优时候常常宠坏者差生歧视时候尊信常常扼杀样算起划分优生差生
贻误少家子弟传统教育弊端应试分数划分优生差生优生出风头差生没表演舞台谓淘汰教育 传统教育非常隐患：应试成绩学生生活学样环境中常常忘记谁清华学出硫酸喷洒棕熊学生值思考想象位学生学高中绝没年某位教师纳入差生行列相反肯定级母校带少荣誉请华学作莘莘学子绝般意义学生般意义优生跨进教学角度级母校成功优秀教育角度培养出优秀应试学生培养出动物处具备常具备爱心法律意识普通公民应该说级母校失败学生说优秀优秀掩盖低素质学生悲剧：读级学校太宠太重视素质提高
（二）建设合格师资队伍
素质教育必须高素质教师实施点勿庸质疑样教师算高素质呢？问题目前恐怕难找现成完整答案作参实施素质教育教师少素质必少：1扎实专业知识2广博知识面3深广教育学心理学知识相关教育法规知识4精湛教育教学艺术 5良心理素质6恒久格魅力述素质绝数教师身少具备完善述素质工作需关部门引导督促完成样引导样督促关部门研究课题笔者想教师格魅力问题说句古云：学高师身正范求师者必须会说教说学生心悦诚服作学生作学生心服口服位特级教师农村中学示范课选择走进成绩差班教室特级教师走进差班教室听课教师纷纷走进间教室然班学生买特级教师帐黑板没檫讲桌脏讲话常讲话特级教师什话没说微笑着起黑板檫慢慢轻轻黑板檫干干净净顿时教室里安静特级教师微笑着问道：学欢迎呀？学生回答震天响没外校老师班课哦特级教师次笑更甜原第班课外校老师信心听堂第班课外校老师讲课？结果：节课容常学生掌握听课教师深感悟：原特级教师样子笔者认特级教师什特殊手艺着超常格魅力格魅力方面素构成力爱心品质性亲力公心力等恒久格魅力作保障教师意图落实起容易
（三）构建科学评价体系
科学评价体系三层含义：层含义评价考核素质教育结果传统教育评价常常采定性定量相结合进行素质教育实施难重原素质教育评价标准难量化许学校教师素质教育应付事应试分数狠抓放原应试分数立竿见影项考核硬指标素质教育效果天两天见考核属定性评价说项考核软指标硬软显易见
笔者素质教育考核固然应定性评价完全难量化学生违纪频率严重程度频率严重程度前变化学生处理日常事件偶发事件方式学生参加某活动获奖级例（例特重传统教育注重例）容量化动脑筋量化容应该找出层含义样保障应试分数滑前提实施素质教育前文已果堂课落实素质教育容果素质教育容融入考题中果日常理中加强素质教育应该说够找传统教育素质教育结合点科学评价体系第三层含义评价体系杠杆素质教育倾斜传统教育搞年产生少佼佼者中数获较充分肯定什先进优秀类桂冠戴少素质教育佼佼者数默默闻努力没结果该属桂冠戴传统教育佼佼者头正样张冠李戴屡见鲜素质教育许潜英雄物回头走老路纷纷头调传统教育
赘言句
时代呼唤素质教育教育理念历度风雨度春秋终世纪九十年代中叶走素质教育轨道真谓千呼万唤始出然操作失误素质教育棵提升民族素质希树没够理直气壮成长太阳犹抱琵琶半遮面应该说教育幸民族幸世界竞争日渐激烈中华民族什参世界竞争？素质提高民族素质首途径推倡导素质教育没理提高民族素质理声疾呼：素质教育春天快吧
附参考文献：
1公民素质素质教育（民教育出版社2000年出版）
2**县素质教育讨文集（**县教委2001年编撰）
3日教育关期刊
４中学语文教学关期刊
先生：您
遵您教诲拙作副标题改素质教育您文容更相符？正标题想出更先生您指点二？
外文花寒假写出绝抄袭载痕迹点您完全放心祝
教安
学生 欧开林
2006年3月6日
3
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