毕业设计（文作业）
毕业设计（文作业）题目：
学生发展课堂教学策略研究—减轻学生课业负担策略
容摘
教育事业培养事业必须更鲜明更全面体现教育全面建设康社会历史进程中占举足轻重位肩负着十分重责教育部门广教育工作者必须适应时代发展客观求深入学实践科学发展观进步增强贯彻落实科学发展观觉性坚定性着力转变适应符合科学发展求思想观念着力解决影响制约教育事业科学发展突出问题切实科学发展观贯彻落实教育工作方面领域坚持科学发展观指导努力推动教育事业全面协调持续发展全面建设康社会提供坚实保证长期学生课业负担重直国基础教育中存顽症减负国成全社会关注热点问题
年学生学程中重课业负担定程度减轻离根解决问题相差远
关键词：学生发展课堂教学策略研究减负策
学生发展课堂教学策略研究—减轻学生课业负担策略
正文
中学生负担重长期困扰基础教育事业顽症严重阻碍着全面素质教育实施教育方针全面贯彻已中学生健康成长造成影响社会出现救救孩子呼声青少年发出童年青春强烈呼唤该样减轻学生重负担呢？认应方面入手：
课堂45分钟效率减轻学生重负担途径
众周知拖堂补课现象学生负担重表现节课掌握知识占学生宝贵课间休息时间甚补课掌握久久形成种恶性循环课堂教学效果降学生负担加重样解决问题呢认应课堂45分钟效率：
1高水教育教学知识45分钟效率强盾
学生杯水桶水真理名言作名教师果身掌握知识贫瘠土学生知识幼苗茁壮成长呢？方面掌握高水教育教学知识常学教育理订阅种教育刊物中获教育新信息吸收新营养二参加群众性教研活动中吸取精华摈弃陈旧落教学方法吸取成功新颖教学方法三实践教学活动中走特色路根学生特点结合教学特点设计出新颖富活力教学程
2高质量教案45分钟效率基保证
教学决准备战定备课高质量教案45分钟效率基保证精心高质量教案设计达目：重点学生牢牢掌握难点学生彻底解决设计性课时紧扣猜测二字突出教学重点解决教学难点
3高艺术教法45分钟效率关键
真正减轻学生重负担说实话关键课堂苍白毫生气课学生毫学兴趣教师讲糊里糊涂学生听模模糊糊教学效果想知课学生学劳累吃力身讲加重学生负担试想堂生动充满活力课够充分调动学生学积极性学生思维空前活跃够教师紧密配合学生学起效果极佳学轻松学快乐减轻学生负担？教师应该追求高艺术教法教学达春风潜入夜润物细声理想境界
二推行素质教育提高学生力减轻学生重负担效方法
减轻学生重负担削弱学生力代价相反力推行素质教育提高学生力反减轻学生负担重效方法认做三重三轻：
1重思维培养轻题海战术
现搞题海战术现象太普遍作业布越越学生题海淹没气透口正种题海战术加重学生负担
必须放弃题海战术应着重培养学生思维力扎扎实实功夫满足教学生道道题做关键教会思维方法掌握解题思路方法步骤提高举反三触类旁通力
2重力考查轻频繁考试
现频繁考试中学生负担重表现考考段考期中考期末考单元考种考试钟众考学生晕头转加强学生学负担收实际学效果太理想
必须改变频繁考试做法应培养学生力摆首位置真正应试教育转素质教育样教师教轻松学生学轻松达减轻学生重负担目
3重书基础轻课外杂书
认教育教学中纲纲扎扎实实书基础现教师搞题海战术学生购买课外杂书实课外杂书编撰方面存着少缺陷学生知识食粮果学生教师课外杂书方面投入时间精力加重学生课业负担起良作应重书基础吃透教材教透教材学透教材学生背着沉重书包知道中学生负担重减轻学生重负担首先学生书包轻起教委审定确定教材外组织学生统购买教材外种教辅材料图书报刊学生品等
三科学设置课程学生学乐学减轻学生重负担重渠道
1严格控制学生校活动总量
控制学生校活动总量方面想学校领导层教师层做层层落实私加重学生负担必须学生活动总量控制定范围绝超量拖堂家做拖堂补课家做补课样真正学生重负担减
2科学安排课表作息时间表
实时间科学安排课表作息时间表减轻学生重负担例：文科理科合理搭配活动课文化课科学搭配学时间休息时间机结合学生学时重加重脑力劳动
3严格控制补课
补课现象普遍存疑学生负担雪加霜少补点课量补课扎扎实实课真正减轻学生负担出路补课提高学生成绩做法身违科学规律事实减负做法牺牲学生知识力会代价相反仅减负增效培养学生力发展学生性特长真正全面推行素质教育起莫作
外课业负担重原分析形成学生课业负担重原外社会家庭学校三方面社会素国尚处社会义初级阶段济发达穷国办教育没条件实现真正意义学者教理想家庭素学优仕传统观念根深蒂固加知识济深受知识少苦家长希寄托代身知识视提高生活质量挤身层社会护身符缺少科学教育方法唯加负加负加负
学生学校学生社会家庭素毕竟外造成学生课业负担重根学校正哲学讲：外条件根究然形成呢？通调查分析认三方面原：
（）传统学观
长期学生学观存误区中典型莫苦学观持观点者总学生作机械动学容器学生兴趣愿愿意否接受橡皮球灌水般味狠劲灌停直球破皮坏止吃苦苦方富贵必勤苦男须读五车书侧面说明苦读必诚然学需必苦必负担真理前步谬孩子天真活泼首务身心健康成长次学促成长
（二）陈旧教师观
师者传道授业解惑相应生者然听讲作业死记耳传统意义教师观更强调师道尊严知识教师眼中学生学机器听讲死记份师云生云师传生受越雷池半步必思想否便敬种鱼渔教学鱼填满腹维持时难成世面考试升学竞争教师停学生加鱼加码施鱼海战术高压填鱼外法学生负担然升级直复加步种教师观课业负担重常重怪事桩呢
（三）狭隘质量观
唯分举唯分质量观观社会市场谋求高分教师学生齐阵通量题海反复练寻求谓捷径原饶兴趣求知变成枯燥味练学生马戏班里训练动物般停模仿反复抄作千篇律练目赚取高分教师成马戏班里老板出浑身解数千方百计班里出高分学生教育悲哀更社会悲哀面三座山学生压喘气幼心灵承载起样重荷该办？办？
然课业负担重学生产生压力危害更严重例：
1课业负担重睡眠负面影响
需睡眠时间会年龄体差异外界环境等素学生保证10时中学生满足9时样标准医学专家根青少年生理发育需普遍认年家公认标准根某区县教育系统180名学生睡眠状况调查分析180名学生中 132名睡眠时间10时占73％二年级四年级六年级睡眠足率分64％72％100％四年级学生睡眠时间足率高二年级学生六年级学生睡眠时间足率明显高四年级学生中
50名学生均睡眠时间9．5时86名学生均睡眠时间 8．2时47名学生均睡眠时间仅7．4时学生睡眠足利身体心理健康成长身体方面睡眠足脑发育身体器官发育会影响长期睡眠足导致视神脊椎发育正常心理方面睡眠足孩易出现情绪低落压抑焦虑急躁动兴趣广泛等表现心理反常表现反会影响睡眠导致入睡困难形成恶性循环
2课业负担重心理健康危害
课业负担学生讲种身体生理负荷种心理精神负荷某种意义讲课业负担种体心理体验感受班级里会发现重课业负担孩子失支配时间性完成老师家长压作业疲奔命丧失发展特长良机丧失获课外知识性部分学外长结果造成兴趣单意志脆弱感情冷漠性格孤僻疏交友等良品格良品格形成形成义唯独尊生观背离教育方针结果言喻调查显示年级中半数学生存心理负担重情况年级越高心理负担越重调查180名学生中中115名学生学带压力占638％46名学生认学带压力较占256％认学带压力没压力19名学生
3课业负担重制约学生学兴趣
孩子学坏智力外部素关外学兴趣关重目前学生课业负担重学生时间课业占学方法机械死记硬背整学程枯燥味样学氛围激发出学生学兴趣呢产生厌学情绪足怪调查显示28％学生承认种口逃学种厌学情绪果行时纠正会影响生
做真正减负觉应该切实减轻学生重课业负担出发2000年1月教育部颁发减负令举国江南北减负浪潮浪高浪学生重负担定程度遏止取许喜战果然时隔久便发现情况原非想象乐观轻松学生负担减质量降社会斥责学校负担重转怒斥学校理严学校左右学校减负家长赤膊阵教育减负令校家长鞭长莫造成学校忙减负家长忙加负怪事受减负减质思想指导学校减负说
犹抱琵琶半遮面明里套暗里套搞师生教育适确学校教师减负名行甩担实减负没负担减通通减贻误学生时害事业诸类现象胜枚举难怪社会识士振臂高呼：减负必须综合治理标兼治
（）观念更新减负前提
教育考试分数唤醒开发潜质唤醒开发帮助寻求感兴趣生活塑造写字非知识机器必须走出教育升学考试观念沼泽走出增加课业负担填充知识机器容量教育情感沙漠立足学生终身发展需立足学生未社会生活需切实减轻学生重课业负担孩子明亮学天空孩子学权知识海洋中拘束遨游开发潜激发灵性
（二）制度创新减负关键
减负剪枝三二便奏效某种意义说减负倒育苗改变土壤成分单劲浇水施肥长出果实里谈土壤便教育制度减负言制度创新具保证解放作谓保证制度减负营造行外界空间谓解放单纯知识灌输转移开发学生创新资源持续发展时空前迫切做三制度创新改革
1教育评估制度创新
教育评估制度减负否持续效实施首素教育评估宜否利素质教育全面实施否利学生创新实践力提高否利学生十年五十年发展奠基
2选拔评价制度创新
选拔评价实施转变首先变单化选拔样化考试评价考查评价学生时表现观察甚课堂次提问评价拆掉独木桥构建立交桥次变知识考核综合素质特学生创新应力考核培养创新型复合型外评价肯定通善纳偏怪评价体系体现容
3建立减负考核评估机制
减负项长期行持久战决非夕完成建立相关评估机制利减负持恒坚持懈运作做加减法重降轻升避免哄哄现象重复发生
（三）开创鲜活灵性教学风减负核心
学生负担重实质教高耗学低效表现统死教死学死句话鲜活灵性够欲想减负落实效必须教创新学创新倡导灵气学风实施灵性教学培养灵魂
1倡导灵气学风
先灵气学灵气学生灵气学然应灵气唯灵气学成功学轻负高效灵气学生具样性：学生渴求学视学享受选择学知识广阔海洋中游弋学生体时时激荡创新动研究欲具怀疑批判意识勇气沸腾社会生活融体知识犁耕作品位成功愉悦中断发挥潜开拓进取
2实施灵性教学
教育象群活生生着丰富彩情感求知欲童知识教育毕竟教育部分非全部根底教学教学单纯知识教学想培育灵气学生必须改造教学变知识变分数发展胆抛弃教学中陈规陋传统教学模式中超越出教学富涵创新富涵性富涵灵性开启学生学潜激发学生求知需张扬性唤醒灵性样说单纯知识教学定高负轻效灵性教学学生喜爱高效教学
3培育灵魂
灵魂首先应会学会思考性创见者义者更知识奴隶培养样必须实施灵魂教育必须抛弃课业重负愚蠢手段学生学灿烂阳光学生学时空营造动积极生动活泼求知环境学生终身发展奠基学生参未社会竞争服务学生成国家砥柱中流做准备
（四）培养学生科学学策略思维策略减负效途径
学生学会学教师必须教育教学程中加强学生学策略思维策略训练帮助学生形成良学惯学策略思维策略训练必须紧密结合实际学生动参中进学策略思维策略训练化学生需求谈空洞八股文式学策略思维策略理成学生负担
学策略思维策略学训练运学生学实际教师学科教学实际紧密联系起渗透日常教育教学活动程中必时教师结合学生思维存足问题针性安排学策略思维策略讲座训练实现学生教师帮助指导动参学策略思维策略设计训练目
结 语
减负手段目减负真正目全面提高教育教学质量教师身素质学生份快乐心情学生变苦学乐学整合学生教师家长资源探寻减负效途径确实项长期意义实践
参考文献
郭瞻予 素质教育理实践 代世界出版社 2001年5月
肖文娥等 素质教育概 国防学出版社 2000年1月
冯宜冰天津市**区学减负工作思考实践 天津教育200609
张发金家长心理期**教育200701
吴增强编学校心理辅导活动指南海科教出版社
郑逸农高中生学业负担教育策
致谢
忙月毕业文终定稿心里说欣喜
文完成际首先感谢文指导老师*老师亲切关怀细心指导程老师学风严谨正直极亲切开始时文认真受程老师影响学会脚踏实做事情学会认真研究学术认真生活抛切琐事老师帮助完成文严肃科学态度严谨治学精神精益求精工作作风深深感染激励着文开始进入选题文利完成程老师始终予细心指导懈支持诚恳建议谨程老师致诚挚谢意崇高敬意
文写作程中鉴思想观念参考书籍杂志位表示感谢启示文够利完成谢谢
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毕业设计（文作业）
毕业设计（文作业）题目：
学生发展课堂教学策略研究—减轻学生课业负担策略
容摘
教育事业培养事业必须更鲜明更全面体现教育全面建设康社会历史进程中占举足轻重位肩负着十分重责教育部门广教育工作者必须适应时代发展客观求深入学实践科学发展观进步增强贯彻落实科学发展观觉性坚定性着力转变适应符合科学发展求思想观念着力解决影响制约教育事业科学发展突出问题切实科学发展观贯彻落实教育工作方面领域坚持科学发展观指导努力推动教育事业全面协调持续发展全面建设康社会提供坚实保证长期学生课业负担重直国基础教育中存顽症减负国成全社会关注热点问题
年学生学程中重课业负担定程度减轻离根解决问题相差远
关键词：学生发展课堂教学策略研究减负策
学生发展课堂教学策略研究—减轻学生课业负担策略
正文
中学生负担重长期困扰基础教育事业顽症严重阻碍着全面素质教育实施教育方针全面贯彻已中学生健康成长造成影响社会出现救救孩子呼声青少年发出童年青春强烈呼唤该样减轻学生重负担呢？认应方面入手：
课堂45分钟效率减轻学生重负担途径
众周知拖堂补课现象学生负担重表现节课掌握知识占学生宝贵课间休息时间甚补课掌握久久形成种恶性循环课堂教学效果降学生负担加重样解决问题呢认应课堂45分钟效率：
1高水教育教学知识45分钟效率强盾
学生杯水桶水真理名言作名教师果身掌握知识贫瘠土学生知识幼苗茁壮成长呢？方面掌握高水教育教学知识常学教育理订阅种教育刊物中获教育新信息吸收新营养二参加群众性教研活动中吸取精华摈弃陈旧落教学方法吸取成功新颖教学方法三实践教学活动中走特色路根学生特点结合教学特点设计出新颖富活力教学程
2高质量教案45分钟效率基保证
教学决准备战定备课高质量教案45分钟效率基保证精心高质量教案设计达目：重点学生牢牢掌握难点学生彻底解决设计性课时紧扣猜测二字突出教学重点解决教学难点
3高艺术教法45分钟效率关键
真正减轻学生重负担说实话关键课堂苍白毫生气课学生毫学兴趣教师讲糊里糊涂学生听模模糊糊教学效果想知课学生学劳累吃力身讲加重学生负担试想堂生动充满活力课够充分调动学生学积极性学生思维空前活跃够教师紧密配合学生学起效果极佳学轻松学快乐减轻学生负担？教师应该追求高艺术教法教学达春风潜入夜润物细声理想境界
二推行素质教育提高学生力减轻学生重负担效方法
减轻学生重负担削弱学生力代价相反力推行素质教育提高学生力反减轻学生负担重效方法认做三重三轻：
1重思维培养轻题海战术
现搞题海战术现象太普遍作业布越越学生题海淹没气透口正种题海战术加重学生负担
必须放弃题海战术应着重培养学生思维力扎扎实实功夫满足教学生道道题做关键教会思维方法掌握解题思路方法步骤提高举反三触类旁通力
2重力考查轻频繁考试
现频繁考试中学生负担重表现考考段考期中考期末考单元考种考试钟众考学生晕头转加强学生学负担收实际学效果太理想
必须改变频繁考试做法应培养学生力摆首位置真正应试教育转素质教育样教师教轻松学生学轻松达减轻学生重负担目
3重书基础轻课外杂书
认教育教学中纲纲扎扎实实书基础现教师搞题海战术学生购买课外杂书实课外杂书编撰方面存着少缺陷学生知识食粮果学生教师课外杂书方面投入时间精力加重学生课业负担起良作应重书基础吃透教材教透教材学透教材学生背着沉重书包知道中学生负担重减轻学生重负担首先学生书包轻起教委审定确定教材外组织学生统购买教材外种教辅材料图书报刊学生品等
三科学设置课程学生学乐学减轻学生重负担重渠道
1严格控制学生校活动总量
控制学生校活动总量方面想学校领导层教师层做层层落实私加重学生负担必须学生活动总量控制定范围绝超量拖堂家做拖堂补课家做补课样真正学生重负担减
2科学安排课表作息时间表
实时间科学安排课表作息时间表减轻学生重负担例：文科理科合理搭配活动课文化课科学搭配学时间休息时间机结合学生学时重加重脑力劳动
3严格控制补课
补课现象普遍存疑学生负担雪加霜少补点课量补课扎扎实实课真正减轻学生负担出路补课提高学生成绩做法身违科学规律事实减负做法牺牲学生知识力会代价相反仅减负增效培养学生力发展学生性特长真正全面推行素质教育起莫作
外课业负担重原分析形成学生课业负担重原外社会家庭学校三方面社会素国尚处社会义初级阶段济发达穷国办教育没条件实现真正意义学者教理想家庭素学优仕传统观念根深蒂固加知识济深受知识少苦家长希寄托代身知识视提高生活质量挤身层社会护身符缺少科学教育方法唯加负加负加负
学生学校学生社会家庭素毕竟外造成学生课业负担重根学校正哲学讲：外条件根究然形成呢？通调查分析认三方面原：
（）传统学观
长期学生学观存误区中典型莫苦学观持观点者总学生作机械动学容器学生兴趣愿愿意否接受橡皮球灌水般味狠劲灌停直球破皮坏止吃苦苦方富贵必勤苦男须读五车书侧面说明苦读必诚然学需必苦必负担真理前步谬孩子天真活泼首务身心健康成长次学促成长
（二）陈旧教师观
师者传道授业解惑相应生者然听讲作业死记耳传统意义教师观更强调师道尊严知识教师眼中学生学机器听讲死记份师云生云师传生受越雷池半步必思想否便敬种鱼渔教学鱼填满腹维持时难成世面考试升学竞争教师停学生加鱼加码施鱼海战术高压填鱼外法学生负担然升级直复加步种教师观课业负担重常重怪事桩呢
（三）狭隘质量观
唯分举唯分质量观观社会市场谋求高分教师学生齐阵通量题海反复练寻求谓捷径原饶兴趣求知变成枯燥味练学生马戏班里训练动物般停模仿反复抄作千篇律练目赚取高分教师成马戏班里老板出浑身解数千方百计班里出高分学生教育悲哀更社会悲哀面三座山学生压喘气幼心灵承载起样重荷该办？办？
然课业负担重学生产生压力危害更严重例：
1课业负担重睡眠负面影响
需睡眠时间会年龄体差异外界环境等素学生保证10时中学生满足9时样标准医学专家根青少年生理发育需普遍认年家公认标准根某区县教育系统180名学生睡眠状况调查分析180名学生中 132名睡眠时间10时占73％二年级四年级六年级睡眠足率分64％72％100％四年级学生睡眠时间足率高二年级学生六年级学生睡眠时间足率明显高四年级学生中
50名学生均睡眠时间9．5时86名学生均睡眠时间 8．2时47名学生均睡眠时间仅7．4时学生睡眠足利身体心理健康成长身体方面睡眠足脑发育身体器官发育会影响长期睡眠足导致视神脊椎发育正常心理方面睡眠足孩易出现情绪低落压抑焦虑急躁动兴趣广泛等表现心理反常表现反会影响睡眠导致入睡困难形成恶性循环
2课业负担重心理健康危害
课业负担学生讲种身体生理负荷种心理精神负荷某种意义讲课业负担种体心理体验感受班级里会发现重课业负担孩子失支配时间性完成老师家长压作业疲奔命丧失发展特长良机丧失获课外知识性部分学外长结果造成兴趣单意志脆弱感情冷漠性格孤僻疏交友等良品格良品格形成形成义唯独尊生观背离教育方针结果言喻调查显示年级中半数学生存心理负担重情况年级越高心理负担越重调查180名学生中中115名学生学带压力占638％46名学生认学带压力较占256％认学带压力没压力19名学生
3课业负担重制约学生学兴趣
孩子学坏智力外部素关外学兴趣关重目前学生课业负担重学生时间课业占学方法机械死记硬背整学程枯燥味样学氛围激发出学生学兴趣呢产生厌学情绪足怪调查显示28％学生承认种口逃学种厌学情绪果行时纠正会影响生
做真正减负觉应该切实减轻学生重课业负担出发2000年1月教育部颁发减负令举国江南北减负浪潮浪高浪学生重负担定程度遏止取许喜战果然时隔久便发现情况原非想象乐观轻松学生负担减质量降社会斥责学校负担重转怒斥学校理严学校左右学校减负家长赤膊阵教育减负令校家长鞭长莫造成学校忙减负家长忙加负怪事受减负减质思想指导学校减负说
犹抱琵琶半遮面明里套暗里套搞师生教育适确学校教师减负名行甩担实减负没负担减通通减贻误学生时害事业诸类现象胜枚举难怪社会识士振臂高呼：减负必须综合治理标兼治
（）观念更新减负前提
教育考试分数唤醒开发潜质唤醒开发帮助寻求感兴趣生活塑造写字非知识机器必须走出教育升学考试观念沼泽走出增加课业负担填充知识机器容量教育情感沙漠立足学生终身发展需立足学生未社会生活需切实减轻学生重课业负担孩子明亮学天空孩子学权知识海洋中拘束遨游开发潜激发灵性
（二）制度创新减负关键
减负剪枝三二便奏效某种意义说减负倒育苗改变土壤成分单劲浇水施肥长出果实里谈土壤便教育制度减负言制度创新具保证解放作谓保证制度减负营造行外界空间谓解放单纯知识灌输转移开发学生创新资源持续发展时空前迫切做三制度创新改革
1教育评估制度创新
教育评估制度减负否持续效实施首素教育评估宜否利素质教育全面实施否利学生创新实践力提高否利学生十年五十年发展奠基
2选拔评价制度创新
选拔评价实施转变首先变单化选拔样化考试评价考查评价学生时表现观察甚课堂次提问评价拆掉独木桥构建立交桥次变知识考核综合素质特学生创新应力考核培养创新型复合型外评价肯定通善纳偏怪评价体系体现容
3建立减负考核评估机制
减负项长期行持久战决非夕完成建立相关评估机制利减负持恒坚持懈运作做加减法重降轻升避免哄哄现象重复发生
（三）开创鲜活灵性教学风减负核心
学生负担重实质教高耗学低效表现统死教死学死句话鲜活灵性够欲想减负落实效必须教创新学创新倡导灵气学风实施灵性教学培养灵魂
1倡导灵气学风
先灵气学灵气学生灵气学然应灵气唯灵气学成功学轻负高效灵气学生具样性：学生渴求学视学享受选择学知识广阔海洋中游弋学生体时时激荡创新动研究欲具怀疑批判意识勇气沸腾社会生活融体知识犁耕作品位成功愉悦中断发挥潜开拓进取
2实施灵性教学
教育象群活生生着丰富彩情感求知欲童知识教育毕竟教育部分非全部根底教学教学单纯知识教学想培育灵气学生必须改造教学变知识变分数发展胆抛弃教学中陈规陋传统教学模式中超越出教学富涵创新富涵性富涵灵性开启学生学潜激发学生求知需张扬性唤醒灵性样说单纯知识教学定高负轻效灵性教学学生喜爱高效教学
3培育灵魂
灵魂首先应会学会思考性创见者义者更知识奴隶培养样必须实施灵魂教育必须抛弃课业重负愚蠢手段学生学灿烂阳光学生学时空营造动积极生动活泼求知环境学生终身发展奠基学生参未社会竞争服务学生成国家砥柱中流做准备
（四）培养学生科学学策略思维策略减负效途径
学生学会学教师必须教育教学程中加强学生学策略思维策略训练帮助学生形成良学惯学策略思维策略训练必须紧密结合实际学生动参中进学策略思维策略训练化学生需求谈空洞八股文式学策略思维策略理成学生负担
学策略思维策略学训练运学生学实际教师学科教学实际紧密联系起渗透日常教育教学活动程中必时教师结合学生思维存足问题针性安排学策略思维策略讲座训练实现学生教师帮助指导动参学策略思维策略设计训练目
结 语
减负手段目减负真正目全面提高教育教学质量教师身素质学生份快乐心情学生变苦学乐学整合学生教师家长资源探寻减负效途径确实项长期意义实践
参考文献
郭瞻予 素质教育理实践 代世界出版社 2001年5月
肖文娥等 素质教育概 国防学出版社 2000年1月
冯宜冰天津市**区学减负工作思考实践 天津教育200609
张发金家长心理期**教育200701
吴增强编学校心理辅导活动指南海科教出版社
郑逸农高中生学业负担教育策
致谢
忙月毕业文终定稿心里说欣喜
文完成际首先感谢文指导老师*老师亲切关怀细心指导程老师学风严谨正直极亲切开始时文认真受程老师影响学会脚踏实做事情学会认真研究学术认真生活抛切琐事老师帮助完成文严肃科学态度严谨治学精神精益求精工作作风深深感染激励着文开始进入选题文利完成程老师始终予细心指导懈支持诚恳建议谨程老师致诚挚谢意崇高敬意
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