静静等花开日子
——谈谈语文学中进行效评价引导
容摘：
评价支魔棒时候意想力量化腐朽神奇魔力放镜彰显学生优点显微镜捕捉学生进步远镜关注学生未
关键词：
评价 引导
评价支魔棒时候意想力量化腐朽神奇魔力着语文新课标评价定位教学中断改进评价方法思考评价技巧发挥积极作促进学生语文素养提升
首先放镜彰显学生优点静静等花开
听魏书生老师次讲座说教育实少花架子抓住优点放语文教学尝时语文教学中尝试着抓住学生优点放甚放镜加彰显没完美优秀方拥认优点感豪时会产生信蔓延效应2006年刚接手班里样名学生语**绩差字写漂亮抓住点先班次表扬作业书写认真鼓励继续努力找机会表现：班里板报写假期举行手抄报评活动代表班级台展示次办公室找全办公室老师骄傲介绍班字写特学生次受表扬逐渐够种场合展示参加语文活动力然提升放优点星星火身形成燎原势天长日久孩子语文学兴趣越越浓阅读写作语文素养提高已水渠成
榜样力量穷影响学期努力全班学书写明显提高静静声中花开……
次显微镜捕捉学生进步耐心聆听绽放声音
学生进步作老师定善捕捉显微镜观察放微细节关注欲果进步精彩细节老师捕捉然题做孩子影响意想奇异效果预时次质疑课堂学生终战胜发表次见解学生作文中句精彩句子甚生动词语学生作业书写整齐干净学生开始时交作业……着显微镜老师放加肯定表扬样次次捕捉——放——肯定中孩子语文学进步动力语文学劲头提高然会话
孟佳学生八年级接手班接班时学科中语**绩差时候作文片断流畅表达九年级学期语**绩已成学科中棒学科甚名初中语文老师成职业理想毕业写封信（外学生需提前回老家参加中考）中样句话：
老师您知道什时候开始喜欢语文？您接班第次作文讲评课您作文中段展示屏幕全班学欣赏知道作文已惯应付篇例外全篇想里写里东耙子西扫帚全拼凑文中样段实句话：天空直缭绕着快乐’说缭绕’词俗写出种快乐直萦绕着感觉时心里种美滋滋快乐感觉心底荡漾写作文时注意词功夫知道老师您定会注意果然表扬**亭中句水草清澈水底招摇’笔中挥剪理寸头’……然词句句篇作文路喜欢写作喜欢语文
放学生细微进步捕捉着浇灌着耐心聆听心花绽放声音
远镜关注学生未满怀憧憬期着硕果累累
果说放优点捕捉进步学生学语文注入热情催生满树繁花想期硕果累累需持恒远镜关注学生未发展培养良语文学惯
科学评价学生语文惯培养起良促进作时语文教学中针语文身特点助评价桥梁四方面培养学生语文惯
书
书写惯培养前帮助学生仿帖练字甚专门出时间作写字课专时专出现写字课字时样练字字作业相差甚远现象改变种现象提出提笔练字书写质量进行量化理具体操作：
（）必修练（语文作业书写）
次老师批阅作业予等级分等级代表分数AA1分A05分BB0分B1分（针全体学生工资）
（二）提高
愿仿帖练字作品愿交两周评学生评委根分原予分记录总分（外快）
（三）活动奖励
定期举行书法赛评出活动次次应分数记录总分（奖金）
二说
口语表达培养课前3分钟口语表达展示容选学号轮流学期生三次机会师生制定评分细学生评委分成绩例折合记录总分
三读
阅读积累惯培养分必读选读阅读交流评月部必读书月底进行阅读成果展示老师学生成果进行量化赋分师生推荐选读书目学生选通阅读交流评方式选读书目阅读成果进行量化赋分例折合记录语文总评成绩
四写
练笔写作惯培养分周记（笔）作文笔周次般课单元阅读教学进行读写体写作训练老师根单元容布置命题拟题目形式灵活处理作文训练根学期初制定作文训练计划序进行中考作文评分细老师批阅分折合定例记录语文总评成绩
三面镜子评价学生语文学变成件幸福事
评价支魔棒时候意想力量化腐朽神奇魔力
参考文献：
语文课程标准 2011版
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——谈谈语文学中进行效评价引导
容摘：
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关键词：
评价 引导
评价支魔棒时候意想力量化腐朽神奇魔力着语文新课标评价定位教学中断改进评价方法思考评价技巧发挥积极作促进学生语文素养提升
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次显微镜捕捉学生进步耐心聆听绽放声音
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孟佳学生八年级接手班接班时学科中语**绩差时候作文片断流畅表达九年级学期语**绩已成学科中棒学科甚名初中语文老师成职业理想毕业写封信（外学生需提前回老家参加中考）中样句话：
老师您知道什时候开始喜欢语文？您接班第次作文讲评课您作文中段展示屏幕全班学欣赏知道作文已惯应付篇例外全篇想里写里东耙子西扫帚全拼凑文中样段实句话：天空直缭绕着快乐’说缭绕’词俗写出种快乐直萦绕着感觉时心里种美滋滋快乐感觉心底荡漾写作文时注意词功夫知道老师您定会注意果然表扬**亭中句水草清澈水底招摇’笔中挥剪理寸头’……然词句句篇作文路喜欢写作喜欢语文
放学生细微进步捕捉着浇灌着耐心聆听心花绽放声音
远镜关注学生未满怀憧憬期着硕果累累
果说放优点捕捉进步学生学语文注入热情催生满树繁花想期硕果累累需持恒远镜关注学生未发展培养良语文学惯
科学评价学生语文惯培养起良促进作时语文教学中针语文身特点助评价桥梁四方面培养学生语文惯
书
书写惯培养前帮助学生仿帖练字甚专门出时间作写字课专时专出现写字课字时样练字字作业相差甚远现象改变种现象提出提笔练字书写质量进行量化理具体操作：
（）必修练（语文作业书写）
次老师批阅作业予等级分等级代表分数AA1分A05分BB0分B1分（针全体学生工资）
（二）提高
愿仿帖练字作品愿交两周评学生评委根分原予分记录总分（外快）
（三）活动奖励
定期举行书法赛评出活动次次应分数记录总分（奖金）
二说
口语表达培养课前3分钟口语表达展示容选学号轮流学期生三次机会师生制定评分细学生评委分成绩例折合记录总分
三读
阅读积累惯培养分必读选读阅读交流评月部必读书月底进行阅读成果展示老师学生成果进行量化赋分师生推荐选读书目学生选通阅读交流评方式选读书目阅读成果进行量化赋分例折合记录语文总评成绩
四写
练笔写作惯培养分周记（笔）作文笔周次般课单元阅读教学进行读写体写作训练老师根单元容布置命题拟题目形式灵活处理作文训练根学期初制定作文训练计划序进行中考作文评分细老师批阅分折合定例记录语文总评成绩
三面镜子评价学生语文学变成件幸福事
评价支魔棒时候意想力量化腐朽神奇魔力
参考文献：
语文课程标准 2011版
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