位校教师整职业生涯程中直思考实践思考实践问题问题答案仁者见仁智者见智说说教学工作中点感悟思考
铁须身硬想出铁前提条件先明白铁回事理想名校教师校教师职业明确认知研究校教育规律干部成长规律样提升校教学针性实效性名校教师
校教师工作见
校委直接领导培养员领导干部理干部学校委重部门培训轮训员领导干部渠道哲学社会科学研究机构校功定位意味着校特殊学校姓特殊性名校普遍性
需研究校教育工作规律学校教育性中探寻校教育特殊性
第校教育具马克思义理特马克思义中国化新成果教育干部特殊性
毛泽东说:办校志政治水理水提高步更加统校马克思义理特马克思义中国化新成果培训干部加强理武装工作渠道阵紧密切配合马克思义中国化理创新进程校教师理水必须保持时俱进马克思义中国化新成果入干部耳脑心提升干部新时期执政力校教师义容辞历史职责校教育特殊职作
第二校教育具培养员领导干部理干部特定教育象
校教育象高校员领导干部校教育象具身学特点:(1)具成年学特点成年学目实现业务提高更新领导干部校学样具成教育继续教育需求期着新知识新思维新视野新力领导干部学具导问题导基验善反思特征(2)具领导者角色特点身处学型社会信息时代领导干部身素养越越高说文武双全丰富实践验较解决实际问题力时深厚理素养信息储备相应领导干部校学期值越越高
第三校教育具理联系实际特定教育方式
早延安时期毛泽东中央校开学典礼整顿作风讲话时提出理联系实际作校规矩定年校直秉承传统通研讨式研究式参式教学方式坚持发展着校理联系实际教育特色
第四校教育具全面提高领导干部素质力特定培养目标
校教育培养目标中央关面21世纪加强改进校工作决定中明确规定:全面培养领导干部政治家素质目标建立完善校教学新布局深化教学改革提高教学质量
实现校培养目标中央校教师素质求作出明确规定:造马克思义理家教育家高度努力建设支政治强业务精作风正高素质校教师队伍干部队伍求校教师必须做忠诚马克思义觉中央思想政治保持高度致具扎实马克思义理功底时代发展政治敏感够深入实际调查研究科学态度探索建设中国特色社会义新问题热爱校教育事业治学严谨勤奋工作高度敬业精神
第五校教育具增强性锻炼鲜明特色
性教育校必修课性蕴教师堂课中灵魂通理基础世界眼光战略思维系列课程学仅增加知识提高力增强事业发展需坚强性校真正成领导干部增强性锻炼熔炉
第六校教育具教学科研交流合作群体优势
中央关面21世纪加强改进校工作决定指出国样社会义国家校教育事业作全国政干部象继续教育事业整中国特色社会义教育事业重组成部分整合校系统资源限度发挥校系统合理已然成校系统发展必然选择
面新时代特征面干部队伍新变化面校身发展新求名校教师需直面新挑战:干部需求增长速度高教师身提升速度干部实践验丰富教师实践验匮乏名校教师出干部培训教育铁需身积淀方面功力
二校教师
校教师认需增强四种意识
增强性意识
培训市场日益开放化条件站稳干部培训市场?关键发挥校特色较优势校高校区校姓始终坚持马克思义理教育性教育校姓校根特点更校特色优势作校教师始终坚持性意识方面坚决维护形象传播声音坚持正确政治方遇堂课问否姓讲话讲民话方面理创新服务力推进理创新校姓学术品位形成学术话语体系科研教学调研整合成资源坚持讲稿篇科研文
二增强学意识
面干部培训期值提升校教师想满足干部培训需求组织需求坚持苦学提升教学实效硬道理
苦学目标实现校教师学术立身校教师否做学术立身没学术研究功底转化教学力理翻译复杂理简明化深奥理通俗化学员记住忘掉达目标根加强学研究特发扬三种精神
发扬学厌精神校老师专二博三结合实践求始终保持知识储备更新研读学术典解学术前时代热点提升时俱进学力
发扬丝苟精神名校教师校课堂敬畏意识需校教师切实做三:严谨堂课设计教学环节设计精益求精树立精品意识二周密思考问题研究问题全面细致博采众长集千家精华成家风骨树立整合创新意识三虚心时刻保持空杯心态吸收长处树立团队协作意识
发扬沉潜精神开放培训环境中形成教学品牌想非具十年磨剑沉潜精神发扬沉潜精神学术研究做两:浮躁稳定学术研究方研究领域咬定青山放松集中点发力形成合力二折扣问题研究透准半点含糊
三增强修德意识
堂课动学员仅教师学识魅力更关键蕴老师外魅力中道德修养价值观念德兼备名校教师必备条件求教师做两常修:常修职业道德树立职业精神爱岗敬业教师职业作项事业坚持专心致志做学问见利思迁默默闻做研究追逐时尚追逐热闹二常修道德始终提醒:回事坚持吾日三省吾身保持谦卑态度
四增强技巧意识
然执教验堂课遗憾应该更反思方需改进堂课渐渐逐渐意识校教师教学生涯艺术家生中创造件精美艺术品然离开精湛技巧练演讲基功校教师高校教师高校教师问题讲学期校教师专题短短堂课中呈现需教师堂课中表达效果高度浓缩二体现表演性老师带表演性职业求老师讲课具动作感思考感回味感三研究课件技巧作现代培训载体精致课件疑堂课锦添花研究课件技巧需正确处理课件形式教学容关系断吸收课件发展新技术两者机结合增强课件呈现教学容形象化清晰化契合化艺术化四研究课堂设计技巧堂课思想性艺术性需教师结合成学规律教学环节精心设计
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