学前教育专业毕业文：学前教育专业水彩画教学反思
摘：水彩画教学五年制学前教育专业美术课教学重容助提高学生认识色彩感受色彩表现色彩力结合实际学生创造学容易感选择练学生创造画手感激发兴趣学生创造学愉快感增强信心学生喜获成功感 画定法教学固定方法违反教学原教师结合学生实际教学实际情况灵活运教育方法丶教育机智美育渗透力培养融入教学环节中学生潜移默化中逐渐学知识练技提高素质
关键词：水彩画教学 学前教育 教学方式
美术指艺术工作者塑造独特艺术形象表达思想种创作形式创作结果美术指占定面空间具视形象供欣赏艺术造型艺术视觉艺术目分两类纯美术工艺美术两类美术名词始见欧洲17世纪认正式出现18世纪中叶代日汉字意译五四运动前传入中国开始普遍应水彩画教学五年制学前教育专业美术课教学重容学生学色彩科目水彩画工具简便利普适合作美术学科色彩基础课门技法技巧性较强学科助提高学生认识色彩感受色彩表现色彩力然年受高中热影响校生源素质急剧降数学生学重性认识足厌学情绪十分严重美术教育学前教育中位毋庸置疑绘画作幼表达感受第语言尤应受成年关注种关注果变成正确引导会抹杀幼艺术天分甚影响幼美术兴趣研究学前教育专业美术教学学前美术专业中美术课程进行实验性改革尝试根解决学前美术教育种种问题美术学生心里学科加学生学初中阶段没正规水彩画课导致学生水彩画缺乏认识美术基功差相部分学生认学水彩画难刻苦愿水彩画课加教师教学方法妥学生学美术产生兴趣容难求高易理解甚受教师分指责批
评挖苦导致学生水彩画学失信心逐渐产生逆反心理水彩画教学法进行甚搁浅针学生种现状做水彩画教学呢实践探索教学方法总结：
结合实际学生创造学容易感
学生实际接受力出发科学合理安排水彩课教学容浅入深控制难度调整节奏先解色彩基础知识掌握水彩颜料特性入手通练颜色涂加水逐渐变淡重叠产生混合色颜料加水会然渗化等容学生轻松状态解水彩颜料透明特性加水渗化特性时初步掌握水彩画关键时间水分握然联系素描淡彩利铅笔钢笔画素描稿基础根色彩变化规律略施淡彩渡水彩画单物体物体练先摹写生先易难循序渐进样学生会感水彩画学难会画学生觉觉中独立完成较作业没想象中难增强信心感觉学画容易
学重点：
（1）构图空间处理：绘画质表现构图空间
处理作情感绘画容承载形式艺术手段写生中首解决问题凝聚作者全部心力智慧体现作者画面线条色彩造型构成关系种协调整合布局力值注意造型组合中应色彩素加进色彩身特构成方式构图造型素相结合完整体现构图美感魅力
（2）丰富色彩感觉提高色彩表现力：首先坚持写生程中坚持整体观察原通光色彩造型分析掌握色彩构成素变化规律次注意研究客观色彩规律升观概括纳表现色彩胆鉴油画色彩表现方面成加深色彩原理规律性容理解运力度
二选择练学生创造画手感
课堂练中设计套难度层次作业练学生根身实际接受力选择适合题进行练样画起会心应手适增加题难度基础层次学生感画起手程度提高课练课堂教学延伸加强美术基功训练重途径安排学生利课余时间选材参考幼读物童连环画等材料进行色彩摹量摹练学生收获提高
水彩画表现技法提高色彩感受力色彩造型力学生事幼教学工作幼园环境设计布置扎实美术基础
三激发兴趣学生创造学愉快感
根教学容千方百计营造谐课堂氛围激发学生美术兴趣培养学生良心境启发学生创新思维鼓励学生积极动手实践作画成种快乐追求精神享受色彩渗化节课中颜色纸面水作会然融合起产生绝妙变化色彩鲜艳趣味穷教师演示基绘制方法步骤绘制点通语言画面效果激发学生兴趣学生兴趣非常浓厚时积极投入练中练中学生会成功感时遇问题时教师鼓励学生胆实践敢突破敢创新尝试方法手段实验练学生厌烦画张遍选取张满意裁粘贴画面剪贴中学生进行画面形式美术探究剪成圆形剪成花朵形剪成棱形等形式样千变万化体现出学生作业练中愉悦心情学生力种愉悦环境锻炼提高
四增强信心学生喜获成功感
学生学活动艰苦程基础较学生难免学中出现挫折特进生总认没美术方面天赋学会画画产生卑感教学程中常鼓励学生增强信心常画张试试张定成功定行定成功等鼓励性语言激励学生学生产生信心获成功喜悦水彩画技法撒盐法课中崔凯学美术基础较差做两张均没撒盐特殊效果时灰心鼓励画张试试结果第三张画果然成功95分心里非常高兴获成功感学发现作业够理想纷纷重画直满意止样学生成功感学美术增加动力增强信心画定法教学固定方法违反教学原教师结合学生实际教学实际情况灵活运教学方法教育机智美育渗透力培养融入教学环节中
学生潜移默化中逐渐学知识练技提高素质学生事幼教育教学工作扎实美术基础学生培养成合格幼教师
参考文献：
[1]李天祥赵友萍著写生色彩学浅谈 天津民美术出版社
[2]罗猛省中韩师范美术教育较谈 中国美术教育19995
[3]青柳三郎著白晓彦申彦奎译童绘画指导 北方妇女童出版社
[4]透中国水彩发展现状文化觉性[期刊文]蔡永辉 新美术 2009年1期
[5]元化语境水彩技法表现[期刊文]刘文海 家 2010年21期
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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摘：水彩画教学五年制学前教育专业美术课教学重容助提高学生认识色彩感受色彩表现色彩力结合实际学生创造学容易感选择练学生创造画手感激发兴趣学生创造学愉快感增强信心学生喜获成功感 画定法教学固定方法违反教学原教师结合学生实际教学实际情况灵活运教育方法丶教育机智美育渗透力培养融入教学环节中学生潜移默化中逐渐学知识练技提高素质
关键词：水彩画教学 学前教育 教学方式
美术指艺术工作者塑造独特艺术形象表达思想种创作形式创作结果美术指占定面空间具视形象供欣赏艺术造型艺术视觉艺术目分两类纯美术工艺美术两类美术名词始见欧洲17世纪认正式出现18世纪中叶代日汉字意译五四运动前传入中国开始普遍应水彩画教学五年制学前教育专业美术课教学重容学生学色彩科目水彩画工具简便利普适合作美术学科色彩基础课门技法技巧性较强学科助提高学生认识色彩感受色彩表现色彩力然年受高中热影响校生源素质急剧降数学生学重性认识足厌学情绪十分严重美术教育学前教育中位毋庸置疑绘画作幼表达感受第语言尤应受成年关注种关注果变成正确引导会抹杀幼艺术天分甚影响幼美术兴趣研究学前教育专业美术教学学前美术专业中美术课程进行实验性改革尝试根解决学前美术教育种种问题美术学生心里学科加学生学初中阶段没正规水彩画课导致学生水彩画缺乏认识美术基功差相部分学生认学水彩画难刻苦愿水彩画课加教师教学方法妥学生学美术产生兴趣容难求高易理解甚受教师分指责批
评挖苦导致学生水彩画学失信心逐渐产生逆反心理水彩画教学法进行甚搁浅针学生种现状做水彩画教学呢实践探索教学方法总结：
结合实际学生创造学容易感
学生实际接受力出发科学合理安排水彩课教学容浅入深控制难度调整节奏先解色彩基础知识掌握水彩颜料特性入手通练颜色涂加水逐渐变淡重叠产生混合色颜料加水会然渗化等容学生轻松状态解水彩颜料透明特性加水渗化特性时初步掌握水彩画关键时间水分握然联系素描淡彩利铅笔钢笔画素描稿基础根色彩变化规律略施淡彩渡水彩画单物体物体练先摹写生先易难循序渐进样学生会感水彩画学难会画学生觉觉中独立完成较作业没想象中难增强信心感觉学画容易
学重点：
（1）构图空间处理：绘画质表现构图空间
处理作情感绘画容承载形式艺术手段写生中首解决问题凝聚作者全部心力智慧体现作者画面线条色彩造型构成关系种协调整合布局力值注意造型组合中应色彩素加进色彩身特构成方式构图造型素相结合完整体现构图美感魅力
（2）丰富色彩感觉提高色彩表现力：首先坚持写生程中坚持整体观察原通光色彩造型分析掌握色彩构成素变化规律次注意研究客观色彩规律升观概括纳表现色彩胆鉴油画色彩表现方面成加深色彩原理规律性容理解运力度
二选择练学生创造画手感
课堂练中设计套难度层次作业练学生根身实际接受力选择适合题进行练样画起会心应手适增加题难度基础层次学生感画起手程度提高课练课堂教学延伸加强美术基功训练重途径安排学生利课余时间选材参考幼读物童连环画等材料进行色彩摹量摹练学生收获提高
水彩画表现技法提高色彩感受力色彩造型力学生事幼教学工作幼园环境设计布置扎实美术基础
三激发兴趣学生创造学愉快感
根教学容千方百计营造谐课堂氛围激发学生美术兴趣培养学生良心境启发学生创新思维鼓励学生积极动手实践作画成种快乐追求精神享受色彩渗化节课中颜色纸面水作会然融合起产生绝妙变化色彩鲜艳趣味穷教师演示基绘制方法步骤绘制点通语言画面效果激发学生兴趣学生兴趣非常浓厚时积极投入练中练中学生会成功感时遇问题时教师鼓励学生胆实践敢突破敢创新尝试方法手段实验练学生厌烦画张遍选取张满意裁粘贴画面剪贴中学生进行画面形式美术探究剪成圆形剪成花朵形剪成棱形等形式样千变万化体现出学生作业练中愉悦心情学生力种愉悦环境锻炼提高
四增强信心学生喜获成功感
学生学活动艰苦程基础较学生难免学中出现挫折特进生总认没美术方面天赋学会画画产生卑感教学程中常鼓励学生增强信心常画张试试张定成功定行定成功等鼓励性语言激励学生学生产生信心获成功喜悦水彩画技法撒盐法课中崔凯学美术基础较差做两张均没撒盐特殊效果时灰心鼓励画张试试结果第三张画果然成功95分心里非常高兴获成功感学发现作业够理想纷纷重画直满意止样学生成功感学美术增加动力增强信心画定法教学固定方法违反教学原教师结合学生实际教学实际情况灵活运教学方法教育机智美育渗透力培养融入教学环节中
学生潜移默化中逐渐学知识练技提高素质学生事幼教育教学工作扎实美术基础学生培养成合格幼教师
参考文献：
[1]李天祥赵友萍著写生色彩学浅谈 天津民美术出版社
[2]罗猛省中韩师范美术教育较谈 中国美术教育19995
[3]青柳三郎著白晓彦申彦奎译童绘画指导 北方妇女童出版社
[4]透中国水彩发展现状文化觉性[期刊文]蔡永辉 新美术 2009年1期
[5]元化语境水彩技法表现[期刊文]刘文海 家 2010年21期
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