**市*县区**镇中心学 ***
摘阅读孩子解世界扇窗户孩子灵魂世界升华素质教育学生更学空间中进行广泛课外阅读成学生必修课课外阅读仅培养学生良学力表达力写作力时学生形成科学世界观生观起着积极推动作
关键字课外阅读兴趣方法指导
学语文课程标准规定学生课外阅读总量少145万字着新课改断深入越越重视学生业余时间阅读前苏联教育家苏霍姆林斯基说:学生变聪明方法补课增加作业量阅读阅读阅读课外阅读课堂阅读继续扩展学生进行量课外阅读助丰富类文化精品滋养学生心灵充实学生头脑开阔学生视野样做仅培养学生良学力表达力写作力时学生形成科学世界观生观起着积极推动作
激发兴趣促成课外阅读
()巧设悬念诱发阅读兴趣
事爱听听老师说讲事学生精神抖擞欢喜溢言表迫想听快着教师声情茂渲染事情节早已孩子带入趣惊险奇特令感动悬念百出情感世界里正孩子津津垂听情感交跌期白结局际教师嘎然收告诉孩子:事情节交错复杂面更精彩欲知事请读原文
(二)谈读书感受激发读兴趣
教师常讲述(组织学生讲)阅读读物收获体会现身说法激起学生情感鸣产生强烈阅读欲激起学生读书崇拜书渴形成书交朋友强烈意样学生会课余时间动进行广泛阅读尝试例学校举行读书活动针性读书花量心思走访许专家致推荐爱教育书利整假期书细细品读遍里面精彩事情节深深吸引种想倾诉强烈愿决定书介绍学生
学期班里做实验:利天早读时间抽出10分钟班朗读水较学生读爱教育中日记段时间惊喜发现班学生写作水明显升时学生德育素质更质飞跃
(三)巧妙利网络激发读兴趣
阅读单眼晴读耳朵听时学校教室关安装电教台教师充分利资源学生天浸染美文熏陶中语文素养没法提高例校利天午休时间低年级播放中华传统美德成语事中高年级播放美文欣赏优美旋律动听语言仅孩子带知识满足时养成良行惯说石二鸟呀
二课外阅读指导方法
()目标阅读法
学生根需读物实际情况选定阅读目思想容写作特点段落层次遣词造句制定明确目标阅读时直接捕捉目标关材料通种途径达成目标避开目标关容避免绕圈子然基础时进行筛选找真正切中目标实际容
(二)快速阅读法
时读书达某特定目完成某项务寻求某问题答案专门搜集某方面知识等求目十行快速阅读奥秘脑跑眼球前面掌握快速阅读孩子分钟读200字未受训练分钟读八九十字速读读求新知识新信息成倍成倍增长赶时代发展需方法学五六年级中较适
(三)品味阅读法
阅读速读快速摄取信息阅读容形式仔细研究做剖析微便更领会作者笔法作者旨趣例名篇名著文质兼美优秀作品需静心细读体会立意构思揣摩布局谋篇欣赏妙词佳句吃东西样细嚼慢咽书中精华变知识营养文章反复读遍甚熟读成诵
(四)动笔墨阅读法
1圈点勾画
相关符号书文章记录阅读时见解感受
2作批注
文章旁边写出见解感受品评遣词造句精妙写出理解体会感想谈谈问题见解引发联想指出原文纰漏等
3写读书笔记
作摘抄写心
4作卡片
便记忆积累鼓励学生名言警句精彩片断佳词妙句等写卡片身携带时翻阅背诵
动笔墨方法根学生年级求体现差异低年级圈点勾画作摘记作卡片中年级编作批注说感受高年级写体会创作
三适指导善悟
然祖先书读百遍义见古训正鲁迅先生说瞎弄里摸索悟毕竟少数朗读理解基础通朗读促进文章感悟品味相辅相成必须机结合叶圣陶先生感情朗读做美读设身处激昂处激昂委婉处委婉务必情发挥作者时情感美读法解作者说什作者心灵相通然真正读出感情容易需朗读技巧作必适指导停顿轻重缓急语气等
四加强评价反馈保证阅读质量
学生广阔阅读阅读空间等化绝会削弱阅读质量教师加强课外阅读评价反馈保进学生阅读质量评价时方法灵活样实采集体体两种评价方式集体评价师生全员参加结合阅读情况搞专题活动汇报阅读成果种方法宜常会加重学生负担体评价较简单易行通谈写读感检查学生阅读结果总教师关注指导学生课外阅读会更扎实效需说明种方法掌握技形成单两次训练奏效教师需引导鼓励学生运学方法进行量课外阅读
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