人音版小学一年级下册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)


    音版学年级册音乐精品教案
    (2015年新修订完整版)
    目 录
    第1课 春天
       杜鹃圆舞曲
       春晓
       布谷
       雨沙沙
    第2课 放牧
       牧童短笛
       牧童
       牧童遥
       放牛歌
    第3课 手拉手
       手拉手
       鸭子拌嘴
       雁群飞
       数鸭子
    第4课 长鼻子
       象
       象
       爱象
       两象
    第5课 游戏
       火车波尔卡
       跳绳
       火车开啦
       拍皮球
    第6课 美夜
       宝宝睡着
       摇篮曲
       闪烁行星
       星光恰恰恰
    第7课 巧巧手
       采蘑菇姑娘
       铁匠波尔卡
       粉刷匠
       理发师
    第8课 时间歌
       钟表店里
       调皮闹钟
       时间马车
       什

    欣赏杜鹃圆舞曲
    教材分析:
    1手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲
    杜鹃圆舞曲根挪威作曲家约纳森创作首名钢琴曲移植手风琴曲
    约纳森(1886~1956) 挪威作曲家德国学音乐写音乐作品首杜鹃圆舞曲流传广约纳森名传世首钢琴曲常弦乐器乐形式演奏说1918~1930年间约纳森斯德哥尔摩金杜鹃电影院专声影片放映作钢琴配音曲时影片兴配音作
    杜鹃圆舞曲曲调节奏具挪威民间舞曲风格全曲采三拍子圆舞曲体裁C调中板三圆舞曲组成
    简短弱拍开始节奏4节引子出现行三度模仿杜鹃鸣音调第段杜鹃鸣行三度构成动机核心运重复模进变奏等手法发展成轻快活泼节奏清新流畅旋律描绘幅生机盎然景象婉转鸟鸣轻松三拍子节奏形成温迷气氛
    2节课容知识技音乐年级第二册单元——春天题第首重点欣赏曲位置通聆听欣赏杜鹃鸟然中森林中飞翔场景畅想春天体味春意感受春气息
    二学情分析:
    1作次课年级学生讲学段学生形象思维奇动模仿力强身心特点善利童然嗓音灵巧形体采歌舞图片游戏相结合综合手段进行直观教学聆听音乐材料短趣形象鲜明
    2课标确定学段学生应通教学手段激发忽然培养学生音乐兴趣
    开发音乐感知力体验音乐美感然表情歌唱乐参音乐表现兴创造培养乐观态度友爱精神
    三教学目标:
    1音乐变化中感受音乐形象尝试记忆乐曲旋律听哼唱说演画形式表现杜鹃圆舞曲
    2解乐曲三段体ABA曲式结构三拍子节奏动作碰钟歌曲伴奏表现乐曲三部分
    3激发学生参表演愿爱护动物情感
    ▲ 教学重难点
    重点:种形式调动学生学积极性学生全身心投入音乐活动中感受歌曲表现春天
    难点:分清楚歌曲分三段(三圆舞曲组成)
    重难点解决方式:教师示范聆听音乐等方式
    四教具学具准备:
    (教具)录音机课琴磁带杜鹃鸟头饰碰钟碟片媒体课件屏幕
    (学具)课画纸画笔
    五教学程:
    组织教学:
    师生问歌
    24 1 2 3 4 | 5 —— | 5 4 3 2 | 1 —— ‖
    生:整齐进教室坐
    老师 您
    师:学
    导课:(媒体课件)
    幻灯片形式出现欣赏许鸟图片学谁知道什鸟啊?
    生:画眉麻雀黄鹂燕子杜鹃…鸟种类
    师:正确答案杜鹃鸟刚听学说
    天欣赏首听杜鹃圆舞曲
    听春天:
    师放录音完整先聆听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲
    师:
    1喜欢首乐曲?
    生:非常喜欢
    2乐曲中仿佛听什声音感觉什?告诉家?
    生:听见鸟声听森林里树木生长声音听鸟跳舞感觉生机盎然景象
    师:说真太
    [乐曲轻快活泼节奏清新流畅旋律描绘幅生机盎然春天景象婉转模仿杜鹃声轻松三拍子节奏形成温迷气氛]
    二找春天:
    师:春天杜鹃快乐歌唱告诉春天学想想杜鹃报春外里找春天?
    [教师播放关春天课件录音启发学生找春天]
    生:花红草绿燕子飞回……
    师:说真太棒〈杜鹃圆舞曲〉音乐中感受春
    师:播放歌曲提出问题:学天老师带首曲子听歌曲什乐器演奏?
    生:完整聆听音乐
    回答手风琴师予提示
    师:现听遍歌曲
    遍听时候老师提出两问题?1首曲子分段?2首歌曲拍子曲子?希认真听
    生:仔细聆听
    师:听完遍现请学回答第问题:首歌曲听出分段?
    生:回答答案三段学生回答困难教师辅助学辩析出三段
    板书体现出ABC三段学生领悟感受段
    师:运琴分欣赏乐曲分三段分进行弹奏
    [边弹奏边分段处学生提示说出三段音乐情绪特点生充分感受分辨音乐]
    学老师问题请回答首听杜鹃圆舞曲拍子?谁知道?
    生:三拍子师引导说出答案
    师:首歌曲三拍子三拍子歌曲强弱规律学知道?
    生:强弱弱
    师:真聪明回答


    三表现春天:
    1师:刚听杜鹃圆舞曲里杜鹃飞瞧:森林里着唱着高兴啊起吧
    [欣赏杜鹃圆舞曲完整感受歌曲旋律]
    2请学模仿杜鹃鸟森林里快乐飞翔
    [教师教室简单布置成美丽森林孩子准备鸟头饰学生表演时定乐疲]
    3着音乐噜哼唱歌曲
    4感情乐曲三圆舞曲分表现教师辅助学生表现三圆舞曲
    5欣赏曲杜鹃圆舞曲加兴创编动作教师时予评价鼓励
    师:介绍学认识种击乐器出示碰钟三拍子歌曲伴奏师先做示范运肢体语言做放录音
    生:聆听
    拍手拍腿腿拍手拍肩肩……请积极学碰钟歌曲伴奏学动作歌曲伴奏男生第段拍女生第二段拍全班第三段拍
    四画春天:
    1刚起听杜鹃圆舞曲起表演杜鹃圆舞曲起感受浓浓春意时刻眼前仿佛出现幅什样画面呢?试着彩笔画画?
    2展示学生作品教师学生点评
    [学生聆听音乐时发挥想象力创作幅春天意境图学生充分感受春天美全身心投入音乐中展示学生艺术合作交流互相评价]
    拓展:
    欣赏首著名钢琴家作曲家肖邦创作乐曲〈〈狗圆舞曲〉〉学聆听
    [学生聆听音乐时感受区圆舞曲聆听]
    结:学课歌
    学天气越越变成美丽杜鹃鸟伴音乐走出教室课提示学生模仿杜鹃鸟飞起动作出教室
    五教学反思
    ▲ 重点难点解决效果:
    授课程中师注意引导生参体验关注生予生参体验活动机会型击乐器肢体语言表演画画等方法学会聆听欣赏音乐体验形式学生种感官参体验中增强音乐感受获音乐感悟记忆
    ▲课成功处:
    课教学中根学生动模仿性强特点设计模仿活动深受学生喜欢学生音乐活动中参性强想象力丰富:创设情境方面带学生表现歌曲学生歌曲理解创编听听找找做做画画逐步深入逐渐加深仅学生音乐实践活动中断体验三拍子节拍特点音乐塑造杜鹃鸟舞蹈歌唱形象全面感悟体验符合学生年龄特点符合循序渐进教学原较利解决课重难点较实现预设教学目标
    ▲课失败处:
    失败处课前没充分考虑学生课堂中活动需没座位场做时调整致生课堂中活动方太做模仿杜鹃鸟高兴飞舞蹈时伸展开手脚
    ▲调整思路:
    欣赏歌曲时教师针教学容根学生年龄特点设计合适环节步骤低年级音乐课游戏律动赛乐器伴奏必学生留出定活动空间课中果课桌调整样便学生舒展做动作模仿杜鹃鸟舞蹈表演课堂效果会更

    春晓教案
    教 学 目 标
      ()够音乐作品中感受体验然谐相处快乐乐参表现创造春音乐活动
      (三)欣赏春晓够聆听音乐题结构音色(声乐器)等留印象根认识作品创作手法进行评价
    二教 材 分 析
      1作者简介
      陈怡(1953 ) 作曲家生广州3岁起学钢琴4岁学提琴1970年 1978年广州京剧团弦乐队首席提琴1983年1986年先获中央音乐学院作曲专业学士硕士学位作曲师吴祖强教授1986年赴美国纽约哥伦亚学深造师周文中教授达维夫斯基1995年美国获博士学位
      陈怡1986年5月举办中国第位女作曲硕士陈怡弦乐作品音乐会出版发行弦作品专集耶作品常世界公演广播次获美国作曲家协会年度奖奖项1989年代表中国参加国际现代音乐协会等单位摄制全欧电视网播放京剧影片音响沉默拍摄工作  陈怡国外获奖作品:钢琴独奏耶猜调木五重奏中乐合奏潮音等音乐创作中注重表现民族精神现代气息
      2音乐分析
      春晓青年作曲家陈怡选唐诗孟浩然诗谱写成首较出色伴奏合唱曲曲作者现代作曲技法描绘古诗中生动意境场景深刻抒发出生感怀该曲特点充分发挥声表现力仅歌声词似谈非谈似唱非唱声音造成音色变化描绘意境场境旋律吸收吟诵古诗韵味国民族音乐特京剧音乐素材采固定节奏型声部造成叠置重复时调性调性调性叠置弦叠置非三度弦叠置等手段创作出清新曲调丰富声效果听感亲切然富中国特色深刻揭示容现代音乐风格
      全曲分三块:第部分[A]意境场景描绘第女低音开始然第男高音第二女低音次加入模仿击乐说词第二块进入做准备层次造成音乐背景节奏型直延续闻啼鸟
      第二部分[B]该曲体部分第男低音唱固定节奏音快加入鸟鸣声造成春天场景第二男高音加入模仿板鼓京胡伴奏声歌声引入做准备歌声伴奏背景第女高音起唱春眠觉晓第二男低音呼应面突出加重声效果调性游离非三度弦弦 叠置描绘场景更重抒发出生感怀花落知少处花处理全曲达高潮
      第三部分[C]意境描绘高潮回意境场景描绘中声音形象说白声混合非三度结构弦运造成背景哼鸣声部减少力度减弱全曲安静祥意境中结束余音绝感
    三.重难点:引导学生音色体会体验歌词旋律结合表达意境场景
    四.教学程
    1首先聆听诗朗诵春晓
    春晓首古诗名字春晓国唐代孟浩然写没学家朗诵?(放背景音乐)
    ……………
    请坐
    (前听首诗时候首诗时候朗诵者文字形式呈现家天样首古诗老师会带家种前完全表现形式请家仔细听……)
    2聆听春哓
    问:(1)初听首乐曲里听声音
    (鸟风声雨声流水树叶花瓣落声蛙声夹杂起种声音响绝耳)
    (2)概分部分呢?
    三部分:ABC
    3次聆听春哓(分段进行)
    [A]意境场景描绘:(聆听A部分)
    (1)描绘夜晚样鸟风声雨声流水蛙声等样季节会声音出现?
    春天
    (2)听声音感受春天万物开始样啦?
    春天万物开始复舒
    [B]题呈述部:(聆听B部分)
    部分集中体现该乐曲特点该乐曲什特点呢?(聆听)
    (1)首先歌曲中演唱方式
    合唱说唱……
    A.演唱:充分发挥声表现力仅歌声词似谈非谈似唱非唱声音造成音色变化描绘意境场境(现代作曲技法周杰伦歌曲…)
    (2)旋律什特点
    B.旋律吸收吟诵古诗韵味国民族音乐特京剧音乐素材
        结合面两点说说首曲子听样感觉?
    感亲切然富中国特色深刻揭示容现代音乐风格更重:仅描绘场景更抒发生感怀全曲达高潮
    [C]意境描绘:(聆听C部分)
    部分没第二部分声音?
    高潮回意境场景描绘中声音形象说白声混合非三度结构弦运造成背景哼鸣声部减少力度减弱全曲安静祥意境中结束余音绝感
    问:分段分析首乐曲概括乐曲特点意义?(伴奏演唱旋律等进行表述)
    首伴奏合唱曲曲作者现代作曲技法描绘古诗中生动意境场景深刻揭示容现代音乐风格深刻抒发出生感怀(夜风雨声花落知少)
    4.实践创做
    全班分成四组:
    第组:模拟流水音鸟鸣声风声
    第二组:马蹄声雨声树叶花瓣飘落声
    第三组:画出种声音图形谱
    第四组:画幅心中春天图
    5.聆听童合唱春晓结束


    布谷
    教材分析
    布谷首德国童歌曲34拍调式歌曲模仿布谷鸟声音调开始二分音符四分音符交节奏显格外容带出级进流畅旋律着三拍子舞曲特点愉快优美感受歌词孩子般童心歌唱勇敢报春布谷鸟抒发孩子春天充满欢乐喜悦情
    二学情分析
    年级学期学生已准确感知八分音符四分音符四分休止符基区分2434拍音乐音乐作相应律动认识三角铁碰钟等简单击乐器持方法教师指导进行简单节奏型编配伴奏
    布谷鸟学生喜欢学积极性会非常高学兴趣会非常浓节课容学生感受三拍子节奏学生通拍演唱表演等形式表现出
    年级学生正活泼动阶段新学生活充满奇心普遍较强表现欲约束力较弱注意力持续时间长教学中应充分关注学生年龄特点直观教学促进学生形象思维发展激发培养学生音乐兴趣
    三教学目标
    1)通聆听歌(乐)曲感受音乐表现春天
    2)柔声音演唱布谷杜鹃圆舞曲相较说出旋律相似方
    3)编创动作表现歌(乐)曲
    ▲ 教学重难点
    重点:1)休止符长音短音准确演唱
    2)记住第段歌词
    难点:3)动作表现三拍子旋律特点
    四教具学具准备
    电脑课件(教学光盘)击乐器屏幕钢琴
    五教学程
    ()创设情景激发兴趣(10分钟左右)
    1感受春天
    播放MTV春晓师生起律动体验歌词意境
    方发现春天已悄悄?
    1)学生描述春天
    师:春天什样子请学说说见春天
    (学生说春景色天气种动物等)
    2)教师描绘春天
    师:春天万物复苏燕子报春青蛙鸣春切欣欣然刚睡醒样子充满生机充满活力春姑娘穿绿装草绿柳树发芽迎春花开冰雪融化蜜蜂飞(媒体课件步显示种春景图)春天美啊听什鸟唱歌(教师模仿布谷鸟声)
    5 3 0 ︱5 3 0 ︱5 3 5 ︱3 — — ︱
    布 谷 布 谷 布 谷 布 谷
    (方法:学生说说听什鸟声想象鸟什方唱歌教师总结布谷鸟春天者歌声报告春天消息)
    [设计意图:通种形式学生描绘春天学布谷鸟时感受春天万物带美解布谷鸟声特点面学做铺垫]
    2体验春天
    师:学学学布谷鸟声谁学
    (方法:学生模仿布谷鸟声学生模仿时教师引导学生力度音色等变化模仿布谷鸟声样布谷声音更动听)
    师:听布谷鸟唱歌(教师模仿布谷鸟声音)
    3 1 0 ︱3 1 0 ︱3 1 3 ︱1 — — ︱
    布 谷 布 谷 布 谷 布 谷
    (学生着教师模仿布谷鸟声音)
    师:布谷鸟声音真动听春天者歌声诉说:春天春天
    5 3 0 ︱0 0 0 ︱5 3 0 ︱0 0 0︱5 3 5 ︱3 — — ︱
    0 0 0 ︱3 1 0 ︱0 0 0︱3 1 0 ︱3 1 3 ︱1 — — ︱
    布 谷 布 谷 布 谷 布 谷 布 谷 布 谷
    春 天 春 天 春 天
    (方法:接唱)
    1)教师唱布谷高声部学生唱布谷低声部交换进行
    2)教师学生分成两组分模仿布谷鸟高低声部交换进行
    [设计意图:二声部演唱直教授较困难学生较难掌握重难点年级学生基础势必会学带极方便设计回声效果演唱方法提高学兴趣做准备]

    二学歌曲创造发展(15分钟左右)
    1感受歌曲
    师:学刚学会布谷鸟歌声面起听听布谷首歌曲(播放教材见伴奏音乐教师范唱)
    (方法:着音乐节奏节右节左学着老师歌声摇晃着身体初步感受音乐情绪)
    师:首歌曲基情绪样?(欢快活跃)
    2学唱歌曲
    1)听歌曲录音学生手指点歌词想想音长?
    2)琴lu模唱旋律身体轻轻摇晃
    3)听歌曲录音教师手势起划旋律线
    4)学生哼唱旋律教师唱歌词(注意节拍强弱规律)
    5)学生节奏感情朗读歌词(重点朗读音字读法)
    6)学生琴唱歌词(引导学生轻轻吹蜡烛感觉唱歌词)
    3拓展歌曲
    师:布谷鸟情唱歌报告春天消息学学布谷鸟歌唱结尾加布谷鸟合唱声音
    (学生完整演唱歌曲歌曲结尾加布谷鸟问答声音)
    4体验歌曲
    (方法:听歌曲录音第段歌词击拍(第拍拍手二三拍拍腿肩臂)第二段歌词学生手拉手着节奏左右摇晃身体第三段歌词学生编演结尾时模仿布谷鸟问答唱句)
    [设计意图:手指着歌曲乐谱进行演唱学生音符时值较直观感受样更容易较准确进行演唱轻轻吹蜡烛感觉进行演唱学生养成喊唱歌曲良惯]

    三创作表现体验成功(10分钟左右)
    1创作
    师:报春鸟歌声报告春天面方式表现春天(提示学生舞蹈乐器伴奏等形式表现春天)
    (方法:学生讨交流独立创作组合作等)
    (背景音乐:歌曲布谷杜鹃圆舞曲反复播放)
    2表现
    形式:击乐器模仿报春鸟声者歌曲某节伴奏行歌曲进行伴奏
    形式二:种舞蹈动作模仿报春鸟表现春天
    [设计意图:充分尊重童体差异兴趣爱层次学生动参音乐创造音乐表现音乐中体验成功快乐]

    四欣赏乐曲深化题(5分钟左右)
    1初步感知
    欣赏杜鹃圆舞曲
    学生模仿种声音做出相关动作
    师:首乐曲布谷较旋律相似方?(学生发言表达意见教师进行总结)
    师:首乐曲运布谷相似鸟声旋律清新优美时欢快活泼十二连冠流畅描绘然幅生机盎然景象报春鸟然中飞飞欢呼跳跃歌唱然春天名字杜鹃圆舞曲(教师解释:杜鹃鸟布谷鸟)
    2深入体验
    (次欣赏杜鹃圆舞曲)
    (方法:学生倾听乐曲模仿喜欢报春鸟作飞翔动作鸣声音体会报春鸟飞翔快乐)
    [设计意图:律动中情体验三拍子节拍特点]

    五结
    师:学表现非常精彩老师创作表演感受春天喜爱春天首歌春天段舞春天首诗春天幅画春天师希报春鸟描绘幅美丽春景报春鸟起教室外面找春天吧
    (播放教材课件布谷孩子着歌曲走出教室)

    六教学反思
    ▲ 重点难点解决效果:
    教学中教师注意引导学生参体验予学生参体验机会歌声身体节奏伴奏表演等办法学音乐体验形式学生种感官参体验中积累音乐感受获音乐记忆
    ▲课成功处:
    课教学中根学生动模仿性强特点设计合唱模仿活动深受学生喜欢符合学生年龄特点符合循序渐进教学原学生音乐活动中参性强想象力丰富童情绪具情境性暂时性稳定性根心理特点似意间精心造出惊喜孩子新鲜奇喜悦等积极情绪驱动产生持久强烈学动机较解决课重难点实现预设教学目标完成学务
    ▲课失败处:
    教室座位限制学生做律动形体表现春天时做序保证纪律乱
    ▲生成问题:
    学生合唱台时教室里声响较似较热闹课堂气氛影响学生积极动脑参集体活动少部分动孩子调皮机会
    ▲调整思路:
    节课中注意特调皮孩子总教学吸引怕耽误教学进度课堂忽略
    课反复思考想:教师授课中总遇特活跃孩子教师教学思路学生集体融入起准种情况认首先应该抓住优点进行鼓励稳定孩子情绪次特孩子够发挥聪明方面挖掘潜想办法集体合作中体验合作快乐外应该课进行情感交流解喜做朋友关注反应鼓励聪明刀伙伴合作中相信定会改进



    牧童短笛
    教学目标
    1 听辨乐段情绪解乐曲结构
    2 联想乐曲情景发展学生想象力
    3 通欣赏乐曲培养学生积极生活态度热爱然情感
    教学重难点
    1 听辨乐曲结构解乐曲背景
    2 听辨乐曲乐段情绪解乐曲结构
    教材分析
    牧童短笛贺绿汀1934年创作中国优秀钢琴作品乐曲名字源国童谣牧童骑牛背短笛腔信口吹乐曲旋律优美淳朴具鲜明音乐形象浓郁江南风情典型带现三段式
    A段44拍速度徐缓悠扬犹幅水墨画旋律清新流畅线条呼应答式二声部复调旋律成功模仿出中国民间乐器——笛子特色钢琴展示幅传统中国水墨画听众仿佛江南水乡骑牛背牧童正悠然吹着牧笛B段转24拍活泼欢快具传统民间舞蹈风格A段形成鲜明段现第题乐段采民间音乐中常加花手法曲调更加流畅
    教学程(份供课教师参考完整教案)
    导入新课
    教师:出示牧牛图水墨画图片学幅画画什?
    学生回答:牧童正放牛……
    欣赏乐曲
    1 初听乐曲牧童短笛
    教师:首乐曲表现幅图画情景
    提问:首乐曲什乐器演奏?请首乐曲起合适名字
    学生聆听回答
    2 听辨乐段
    教师:首乐曲名字做牧童短笛中国优秀钢琴作品次聆听乐曲学听听首乐曲分成乐段?
    教师指导:听辨请学生说出分成三乐段
    听辨乐段引导学生根音乐素回答根速度变化听辨出根节奏变化听辨出等
    分乐段欣赏乐曲
    (1)第乐段
    ① 播放牧童短笛第乐段
    ② 提问:乐段联想什情景?速度情绪样?
    学生回答:第乐段犹幅淡淡水墨画牧童骑牛背悠闲吹着笛子田野里漫游天真邪神情令喜爱
    ③ 教师琴带学生慢唱第乐段旋律
    ④ 次播放第乐段学生音乐哼唱旋律进行记忆
    ⑤ 学生总结第乐段速度中速旋律优美节奏舒展情绪抒情等
    (2)第二乐段
    ① 播放牧童短笛第二乐段
    ② 提问:乐段第乐段相速度情绪什变化?联想什情景?
    学生回答
    ③ 教师琴带学生慢唱第二乐段旋律
    ④ 次播放第二乐段教师指导:指导学生聆听程中节拍轻轻右手指尖点左手掌心出声音
    ⑤ 学生总结第二乐段速度稍快旋律跳跃节奏紧凑情绪欢快等
    (3)第三乐段
    ① 播放牧童短笛第三乐段
    ② 提问:乐段前面乐段相似?没方?学生回答:第乐段相似节奏变化节奏紧凑教师总结:第三乐段采民间音乐中常加花方法乐曲曲调更加流畅首乐曲结构ABA’
    (4)教师分弹奏书谱例学生完成书练教师提示:提示学生三谱例节拍
    4 完整欣赏乐曲(牧童短笛动画)
    教师提示:请学生听程中听AA’时候音乐旋律手划44拍指挥图式
    介绍乐曲背景
    1 贺绿汀简介
    2 介绍乐曲背景
    知识拓展
    教师:首钢琴独奏曲受众音乐家喜爱改编成演奏形式乐曲听听(播放长笛演奏牧童短笛音频)
    教师:贺绿汀生创作许音乐作品中著名游击队歌播放游击队歌音频欣赏首根蒙古民歌改编具强烈民族风格器乐作品森吉德玛播放森吉德玛音频
    五课堂结
    牧童骑牛背短笛腔信口吹音乐家表现活泼爱牧童啊


    牧童
    教学目标
    1.快乐情绪优美歌声演唱牧童表达牧童快乐生活时学生正确掌握歌曲旋律节奏培养二声部合唱演唱力
    2.感受切分节奏表达快乐情绪
    3.通演唱歌曲姊妹艺术结合解相关牧童作品体现文化艺术元文化特点 体验中感受歌曲艺术魅力
    教学重难点
    1.谐声音唱歌曲二声部合唱
    2.准确掌握歌曲中切分节奏
    教学程
    组织教学
    学生伴着春天里音乐做律动进教室(第段音乐学生做律动第二段音乐学生加奥尔夫节奏乐器拍击)
    二复歌曲田野召唤
    师:伴着春天里音乐教室春天然带礼物然风情万种绚丽彩景色感受?
    生:感受
    师:喜欢然中景色?
    生1:喜欢碧波万顷海……
    生2:喜欢清晨蓬勃红日……
    生3:喜欢美丽黄昏……
    师:假现身境想做什?
    生1:想起画笔美丽黄昏画出
    师:想法太浪漫
    生2:喜欢田野景色绿黄静……
    师:田野美起奔田野吧
    学生伴奏演唱田野召唤(演唱中学生加跺脚拍手捻指等喜欢动作)
    师:美妙动听歌声深深感染老师想起唱?
    生:鼓掌……
    师生起次演唱歌曲田野召唤
    师:奔田野时候什景色?(时教师幅牧童骑牛背吹笛子图画贴黑板)
    生:奔田野时牧童骑牛背悠然吹着笛子景色
    师:样景色想什?
    生:想杜牧写首古诗清明
    师:背诵?
    生:(学生感情背诵古诗)
    生:老师想袁枚见
    师:真聪明背诵见? (学生朗诵余学会背诵时背诵)
    师:背诵真感情简单家讲解诗意?
    生:(学生讲解足处教师补充)
    三学歌曲牧童
    1.引入新课
    师:朗诵关牧童古诗想起首唱牧童歌曲想听?
    生:想
    师:老师现歌曲唱听歌曲名字牧童
    教师感情优美声音演唱歌曲
    师:刚老师演唱首牧童斯洛伐克民歌歌曲旋律欢快节奏活泼跳跃首带二部合唱歌曲面学歌曲首先歌曲中老师黄色标记节奏
    学生先练切分节奏完整唱唱切分音符乐句
    2.学歌曲旋律
    师:首先学高声部旋律(教师指导学生唱高声部旋律特提示唱准1 3 2 1—[插高音1]音高)
    学低声部
    师:高声部旋律已学会学低声部旋律首先找找低声部中出现什音乐知识?
    生1:#字
    生2:知道升记号(老师表扬说正确)
    师: 知道写音符前面表示什意思?(教师讲解)
    教师琴范奏fa#fa音高学生区
    听琴唱唱低声部旋律时纠正准音符
    牧童旋律完整唱次重点提示难点乐句
    3.学歌词
    师:旋律已唱错现唱唱歌词更学起听次录音范唱
    (1)音乐伴奏完整唱高声部歌词
    (2)唱准低声部歌词
    (3)欢快活泼情绪完整唱牧童
    4.分组合作
    师:家起唱精彩想听听组形式演唱样?
    学生组组练老师伴奏演唱
    评价:组演唱学生进行评价老师结
    师:起完整唱次牧童歌声牧童快乐生活表现出
    四解牧童关歌曲
    师:感受斯洛伐克牧童生活老师带两首歌唱牧童歌曲第首牧童歌老师唱听(歌词:红太阳天山慢慢爬风吹绿草草头扬骑着骏马扬起鞭赶牛羊河滩唱支歌呀心花开放)
    第二首牧笛(歌词:牧笛吹吹歌哥哥放羊放鹅羊群赶山呀鹅群赶河两支歌样美哟伴着白云飘飘落哟)
    生:老师两首歌听想学
    师:想学止吧老师定教
    五解钢琴曲牧童短笛
    师: 现老师请欣赏首钢琴曲牧童短笛国著名作曲家贺绿汀创作作品
    学生听赏牧童短笛
    师:天乐曲作次浏览次课完整仔细听赏老师天留作业回查找贺绿汀资料包括创作历作品生课组形式汇报
    学生伴着牧童短笛音乐走出教室

    牧童遥
    教学容:  
    唱唱牧童谣 
    教学目标: 
    1认识简谱唱准音高 
    2学生发学歌曲发现问题解决问题指导学生然明快歌声表现牧童放牧时愉快心情 
    3培养学生爱劳动乐观品德 
    教学重点: 
    1认识简谱 
    2学唱歌曲牧童谣体会民歌风格感受歌曲情绪 
    教学难点: 
    歌曲中第三节旋律音准 
    教学准备: 
    媒体课件电子琴录音机磁带 
    教材分析: 
    牧童谣首带山歌风格叙事童谣湖北民歌歌词简单通俗采问答形式抒发童热爱光明真挚情感首歌曲句构成段体商调式旋律高亢舒展轻松风趣斯斯嗨衬词增强趣味性充分表现牧童放牧歌时顽皮活泼情趣 
    教学构想: 
    充分运发挥电教媒体优势精心编制媒体课件设置情境牧童活动贯穿整节课充满童趣激发学生积极创作培养学生创新意识创新力 
    教学程:     
     组织教学 
    1师生问学生序座位坐音乐节拍训练动物律动 
    良开始成功半易学生更投入愉快音乐课中 
    2播放牧童录音学生教师起舞蹈表演 
    年级歌曲牧童进行复便新歌导入增强学生兴趣 
    二引  入 
    1师:学知道刚表演首歌曲名字什? (牧童) 
    生回答牧童出现贯穿整节课适合童心理富童趣 
     2教师点击课件请出位牧童 
    (课件)牧童朋友招呼 
    牧童相互问学生产生奇心活跃课堂气氛 
    三 读谱知识 
    1事导入 
    教师点击课件牧童朋友讲事动物找家 
    牧童:座漂亮楼里住着许爱动物猫3(mi)公鸡5(sol)青蛙6(la)天搬位新邻居鸭2(re)天起郊游河边草做游戏玩开心渐渐天黑动物回家突然忘记家住第层楼朋友愿意帮助找家? 
    生结合媒体画面听事设置情境形象趣学生知觉中复旧知导入新知 
    2游戏 
    (教师点击课件出现音阶图) 
    牧童:家起帮助动物找家吧 
    教师逐提问音符楼层 (点击课件出现音符音名音高)
    生边游戏边说出音符楼层课件分听唱出音符 
    牧童带领游戏中完成读谱知识充满童趣符合低年级童心理避免枯燥乏味乐理知识讲解 
    3唱音阶 
    师分弹琴行行音阶学生琴划节拍模唱音符两拍学生基音符排列序进步巩固时掌握音高进行发声练 
    四新歌教学(点击课件) 
    牧童:太动物找家高兴感谢朋友送家份礼物起份礼物吧 
    教师播放牧童谣歌曲课件学生边听边划节拍 
    感受歌曲美增强学生学歌曲积极性 
    (课件)牧童:朋友喜欢份礼物?起学首歌曲? 
    (点击课件)通学生牧童话提高学歌曲热情信心 
    1感受 
    朋友面喜欢方式:划节拍点节奏做动作声哼唱感受首歌情绪风格  
    学生感受学生体充分发挥学生学歌曲观动性 
    教师结介绍牧童谣首湖北民歌特点(活泼高亢风趣)学生回答感受教师介绍歌曲风格面民族风格介绍作铺垫 
    学生朗读歌词歌曲描述什?什特点?表现牧童样品质?    (斯斯嗨衬词表现牧童放牧时愉快心情体现湖北民歌风格) 
    学生动挖掘歌词涵相互交流歌唱情绪中适进行德育渗透 
    2⑴教师播放范唱 
    ⑵朋友认真谱找规律乐曲节相似?(124节相似) 
      ⑶学生喜欢方式学唱 
      ⑷教师提问朋友学会句?琴唱唱 
      ⑸困难需老师帮助? 
      ⑹师琴带朋友先唱较难唱乐句歌谱(歌曲中第三节)唱词学生lu哼唱 
    3分角色感情完整演唱歌曲生分角色划节拍感情演唱检查学生歌曲感受 
    体验程度通分角色演唱增强彼间合作精神 
    四  歌曲创作 
    1(点击课件)牧童:朋友唱太走真舍想朋友首牧童谣歌词变变成首新歌曲带回作纪念? 
    (1   学生讨创作歌词 
    (2) 教师位巡视辅导 
     (3)   师弹琴伴奏 
     (4)   教师点评 
    (5) 组派代表演唱新歌曲牧童提出求激发学生创作力丰富想象力 
    通创作歌词培养学生创新力 
    2师:牧童喜欢朋友送歌曲?(喜欢)老师送首歌曲起听听唱唱跳跳感受什民族歌曲什特点?? 
    教师播放歌曲表演 
    ⑴越越(新疆) 
    ⑵幸福快乐 (藏族) 
    ⑶金孔雀轻轻跳(傣族)  
    生师起欣赏唱跳歌曲 
    边唱边说出歌曲民族特点  
    学会体会方风格民歌韵味风格增强学生元化意识扩展学生音乐领域 
    五   欣赏动画课件十分钟 
    六课(点击课件)牧童朋友道学生演唱牧童谣牧童道学生音乐中结束节课回味穷 



    放牛歌
    教学目标:
    1准确感情演唱放牛歌感受歌曲欢快情绪
    2引导学生间奏处加入适节奏学生进行简单二声部节奏训练
    3通聆听牧童里学唱放牛歌感受牧童生活懂珍惜学时光
    教材分析:放牛歌首民歌风创作歌曲42拍五声徵调式段体结构歌曲欢快活泼气趣聪明作曲家采模仿笛声门作乐句加花补充歌曲演唱难度听起丰满歌唱中牧童吹着笛骑着牛兴致勃勃家回情景仿佛活生生出现面前
    学生分析:年级学生学期音乐课系统学音高低长短已初步认识新鲜事物浓厚兴趣动模仿力强强探知欲表现力
    教学重点:感情演唱歌曲间奏处做动作
    教学难点:实践活动中歌曲放牛歌间奏处加入击乐伴奏
    教具准备:课件歌片节奏卡片鼓锣
     
    教学程:
    开始部分――激情引趣
    1导入:
    教师播放歌曲牧童老师引领学生 X XX X— ︱节奏型伴奏 拍手 拍肩 拍手
    渡语:首歌曲名字牧童仔细听音乐起感受牧童样放牧?放牧时候样心情?
    2播放音乐
    学生根想象谈感受
    渡语:牧童愉快事情天着爱牛羊起蓝蓝天白白云绿绿水青青草牧童唱着欢快歌悠闲草放牧想高兴啊知道?牧童身宝贝宝贝处真牛羊听宝贝声音会乖乖吃草乖乖回家猜宝贝什?老师做动作定会猜认真哟
    二基础部分――体验理解
    1听歌曲范唱老师间奏处做吹笛子动作
    生:笛子
    师:笛子(老师张贴笛子卡片)
    师:注意?老师什时候做吹笛子动作?
    没歌词旋律做间奏老师间奏处做吹笛子动作试试听间奏时候做吹笛子动作谁笛子吹
    2放范唱学生听歌曲间奏处边读节奏边做吹笛子动作
    师:学笛子吹真棒啊笛子没声音召唤牛呢?笛子发出样声音?(嘀嘀嘀)节奏读读出示节奏:aXX XX︱XX X ︱bXX X ︱引导学生划拍读节奏
    师:回呀仅做吹笛子动作嘴里模仿笛子嘀嘀嘀声音
     
    渡语:牧童悠扬笛声感染着身边吃草牛牛听听笛声高兴直牛声什样?
    3出示牛声节奏X-︱ 模仿牛声
    4放音乐间奏处模仿牛声:X-
    5分组两声部分扮演笛子牛边做动作边节奏模仿声音
    6听音乐间奏处加入二声部节奏训练
    三学唱歌曲
    1游戏:谁耳朵灵
    分成四组(笛组云组牛组太阳组)
    游戏规:听歌中唱歌词快速举起手谁反应快
    2听音乐组长歌片序张贴黑板
    3歌曲起名字演示名字:放牛歌
    4老师琴演唱歌曲放牛歌
    5编创动作表演歌曲
    6锣鼓模仿笛子牛节奏型歌曲配间奏
    学生分组表演唱歌表演伴奏整节课推高潮
    五德育教育:
    师:天色渐渐暗牧童赶着牛回家明天重事做做什呢?面歌曲中找找答案
    欣赏歌曲牧童里
    生:牧童希学学
    师:位朋友祖国花朵珍惜美学时光学成祖国栋梁材
     
     
     
    放牛歌课堂教学反思:
    放牛歌首短创作歌曲歌曲欢快活泼富气生动趣描绘牧童吹着笛子骑着牛兴致勃勃家回趣情景歌曲短特点作曲家采模仿笛声门作乐句加花补充(间奏)歌曲听起丰满趣减歌曲难度
    整教学运参体验――情感升华式教学模式展开教学课开始激情引趣老师播放首歌曲牧童老师引领学生简单伴奏型伴奏目学生感受音乐潜移默化引导学生注意伴奏方式歌曲伴奏做铺垫激发学生兴趣集中学生注意力拉师生距离紧接着老师次放音乐学生仔细聆听启发学生想什?学生展开丰富想象教师简单结学生解牧童生活放牧时心情学唱歌曲放牛歌做情感铺垫接体验理解环节激发学生兴趣猜牧童宝贝(笛子)模仿牧童吹笛子动作学吹笛子节奏嘀嘀声XXX 节奏模仿牛声X-学生间奏入手目:引导学生会听音乐听出间奏二学生充分感受歌曲旋律熟悉歌曲三培养学生节奏感知道笛声黄牛声表示节奏什两声部节奏训练进行次渗透尝试实际教学证明环节设计较调动学生积极性激发学生学兴趣达教学目标熟悉掌握掌握节奏孩子出色表现感受二声部渗透年级学生说真必学生接受歌词教学环节游戏方式歌词做成颜色鲜艳形象四幅歌片分四组四组分命名笛组云组牛组太阳组放音乐学生听组歌词时候快速举起手目激发学生兴趣集中注意力仔细聆听音乐培养学生仔细聆听音乐良惯锻炼学生听辨力反应力歌曲拓展部分创造表现注重音乐审美核心引导学生选择合适击乐节奏型歌曲配间奏培养学生创造意识课堂完整充实容丰富浮燥欣赏牧童里媒介学生进行德育教育教育孩子珍惜学时间学成祖国栋梁整教学程注重学生听觉听觉入手学生充分感受音乐感受音乐情绪浅入深引导学生学唱歌曲整歌曲教学学生玩乐中设计教学情境中引导学生步步完成认整体效果错课堂气氛活跃注重学生兴趣力创新意识培养审美核心课堂中学生体教师导演学生轻松愉悦课堂中学时双基落实较音乐知识教学融入游戏情境中进行收良效果
    节课想法初衷学生教师想新教育理念巧妙新颖趣教学方法进行教学学生寓教乐注重双基落实考虑形式样化趣味化实际教学中总会出现意想效果总意方总遗憾象节课感觉点做没达预想效果歌词教学时幅歌片做稍学生住样少少影响学生注意力外学生记词方面太快记牢时间关系老师引导方式欠缺值注意方次课堂调控运种组织教学方法孩子异常活跃时压思考更方法调控教学课堂气氛活乱三声音需教学中继续努力孩子兴奋状态做声音甜美恰处表现歌曲情感
    节课需断完善总结吸取验教训改正足善发现问题恰效方法解决想实施新课程天节亮丽难忘课堂会展现行面前信探索研究完善完善课堂新课程春天会莺歌燕舞百花齐放




    手拉手
    教材分析
    手拉手首气蓬勃创作歌曲44拍调式歌曲昂扬音调欢快旋律富特点节奏构成第部分乐句间附点音符休止符运形成具推动力节奏歌曲紧凑具张力跳跃感歌词喻浪花雁歌唱团结战胜困难歌唱团结力量第二部分旋律高音区起唱音调激昂宽广富号召力时代气息第部分形成歌唱新代少年童心愿:鲜花献父母忠诚献祖国歌曲热情旋律号召伙伴手拉手团结致奋斗
    教学目标
    通欣赏歌曲手拉手感受生活中乐趣学间友谊
    难点:准确读出两声部带词节奏教学中注意学生充分表现机会培养学生创造意识
    重点:通聆听音乐感受分辨乐曲情绪
    逐步养成聆听音乐惯
    教 具:钢琴录音机VCD光盘媒体
    教学程:
    导课
    组织教学
    听音乐进教室生秩序进入教室坐学具摆放整齐养成良学惯
    聆听手拉手
    1初听全曲:
    聆听乐曲〈手拉手〉
    师:学什?(师伸出手)
    生:手呀
    师:两手伸出旁边学手拉手
    师:觉家手拉手代表什意义呢?
    生:代表友团结
    师:呀鲜花鲜花手拉手形成片美丽花海美极浪花浪花手拉手形成海洋真壮观手拉手心连心会形成巨力量起战胜困难学起听首歌手拉手听完什感受?
    l       初听乐曲
    l       交流
    师:学听完什想说呢?
    生:想说手拉手家团结
    师:呀手拉手代表着凝聚力量心连心团结力量
    乐曲声中听谁谁手拉手
    生:静静听歌曲手拉手录音听完说说教师根学生回答揭开幅幅图画
    2复听:
    听歌词中景物时请动作表演学生老师起合着音乐跳舞
    培养聆听音乐惯步步加深歌曲理解
    3听:
    聆听歌曲两声部教师出示节奏图引导学生读出歌词节奏
    准确读出两声部带词节奏教学中注意学生充分表现机会培养学生创造意识
    4听:
    请感受音乐语言描绘成简短事
    师:分组跳集体舞
    生:分组围成圆圈跳舞
    学生表演中体验音乐带快乐伴相处欢乐
    5教师明确效进行评价朋友课找找唱朋友歌节课唱家听?




    鸭子拌嘴
    教材分析
    鸭子拌嘴民间击乐合奏安志根西安鼓乐五调中吕粉蝶套曲中开场锣鼓素材创作乐器镲锣镲水镲排木鱼云锣等演奏充分发挥种乐器特性进行类形式组合运滑点扣刮滚闷放等敲击手法击奏梆叶蕊等部位形成音色音量丰富变化鲜明生活然节奏模拟奏出旋律敲出情节形象逼真表现群蹒跚鸭子——时引颈鸣高声喧哗时窃窃私语摇摆生动勾画出游水嬉戏相互拌嘴情景充满浓郁生活气息乐曲分三段分中板华彩快板前奏尾声
    [设计指导思想]
    音乐声音艺术情感艺术课教象群活泼动模仿力强注意力短暂兴趣转移快奇心性年级学生课教学设计中紧抓两点:①营造宽松民谐课堂氛围学生体充分发挥课堂教学音乐性引导学生积极动参教学聆听中感受游戏中体验活动中表现创编中发展②引导学生积极展开联想创编讨交流解击乐器表现音乐形象音乐情绪促进学生综合力发展
    [教学设计]
    教学目标:
    1通摸敲听玩想等活动初步解击乐器音色产生民族乐器喜爱情
    2欣赏鸭子拌嘴感受民间击乐器运力度变化表现出情绪音乐形象培养学生民族音乐兴趣
    3通讨创编表演评价等程引导学生手中乐器走进生活提高学生感知美创造美表现美力
    二教学准备:击乐器媒体课件等
    三教学程
    ()激趣导入探讨
    1学生律动进教室
    2师导入:组件击乐器请组什乐器?
    3学生回答教师根组放置击乐器组取名镲组锣组木鱼组双响筒组
    4游戏找朋友:教师播放种击乐器声音学生听辩请击乐器组朋友手乐器站起敲击
    [设计意图:满足学生奇心理激发学生兴趣唤起参意识产生想学欲根学生动特点听音乐动起参游戏中学生暇分神乐疲学生游戏中辨认种击乐器音色]
    5分组讨研究组击乐器种敲法回答
    6鼓励学生解该击乐器敲法基础尝试描述手中乐器声音生活中声音
    [设计意图:鼓励合作学鼓励学生探究乐器种敲法学生巧妙引探究发现学生敢想敢说敢创新学生回答教师应断鼓励启发学生想象力乐器声音进行想象
    (二)指导欣赏启发想象
    1初听鸭子拌嘴
    师:请朋友仔细听首乐曲中听种击乐器声音
    [设计意图:学生感性出发培养学生音乐初步感受]
    2听鸭子拌嘴音乐片断:鸭集合走路
    ①师:请朋友想想猜猜刚段音乐会联想什动物?(学生纷纷举手回答积极性高学生认鸭子)
    ②师:天鸭子出门玩集合开始出发(请学生音乐节拍学鸭子走路进行律动)
    3师:走着走着知道什鸭子吵起架
    ① 请学生聆听鸭子拌嘴片段
    ② 提问引发学生讨兴表演
    问题:果演奏镲表现出鸭子吵架情景呢?
    练方式:两组手掌模拟镲编演
    表演方式:选组持镲进行兴表演
    [设计意图:恰处设计问题引导学生探究思考讨实践亲身参中获音乐感受]
    4复听鸭子拌嘴全曲
    ①教师播放动画音乐
    ②请学生概括首击乐合奏曲情节
    ③师结:首乐曲描写群鸭子(镲演奏)鸭子(水镲演奏)清早走出舍门池塘戏水闹相互拌嘴然心满意足摇摇摆摆回窝生动情景
    [设计意图:难理解音乐动画事加描绘激发学生音乐兴趣学生感觉动画听事中完成欣赏活动]
    5揭题
    ①请学生讨乐曲起名字
    ②教师提示课题鸭子拌嘴
    提问:朋友知道拌嘴什意思?师简单解释拌嘴意思
    [设计意图:根学生胜心强特点胆放手学生参想象培养学生信心创造意识]
    (三)联系生活巩固题
    1请学生谈谈生活中鸭子样干什?
    2请学生唱唱关鸭子歌曲(鸭鸡三鸭数鸭子群鸭子等等)
    [设计意图:学生留心生活贴生活做生活中心学生解鸭子生活场景环节创作提供感性材料时数鸭子首歌学生非常熟悉会唱关歌曲数鸭子教学里带演唱中应学生简单讲解休止符
    (四)创作实践感悟迁移
    1分组创作请学生选击乐器模仿鸭子走路声创造出鸭子事
    2学生分组表演创作节目教师学生创作充分肯定激发学生创造热情
    [设计意图:通讨创作表演评价提高学生感知美认识美创造美表现美力时组活动教学形式学生创设发挥集体智慧空间增加学生信息交流量拓展学生思维深度广度通合作培养学生团结互助协作创新精神]
    (五)结课
    学生鸭子拌嘴音乐声中敲着击乐器走出教室
    [实践反思]
    教案设计中通听编唱演创等种方法调动学生积极动全身心全方位参音乐实践活动激发学生创造火花
    具体体现三方面:
    激发动机引起兴趣
    兴趣学巨动力学生学容感兴趣会产生强烈求知欲动调动全部感官愉快探究教学中努力创设学生感轻松趣教学氛围课开始请朋友找找组击乐器什然种击乐器名字作组名称子吸引学生注意力请朋友起敲敲探究乐器敲法满足学生奇动心理唤起学生参意识专注融入音乐课堂中体验音乐
    二激发想象活跃思维
    音乐种情感艺术音乐魅力驰骋想象空间教学中努力创设情境引导学生结合生活验已知识展开想象音乐理解创造喜欢表现形式表现出学生解击乐器敲法基础尝试描写手中乐器声音生活中声音欣赏鸭子拌嘴音乐片断请学生想象刚段音乐联想什动物动作表现学生音乐取名等学生提供想象空间鼓励学生表达听音乐感受见解插想象翅膀情施展华
    三激发创造胆创新
    学音乐课程中音乐创造目通音乐丰富学生形象思维发挥学生想象力思维潜聆听种击乐器音色创造出击乐器种敲法欣赏鸭子拌嘴片断创编动作表现听音乐形象等层层铺垫慢慢深入直请学生选击乐器组创编段然完美生动趣鸭事时便种水渠成结果
    觉学生说定程度音乐艺术门知识种心体验种音乐审美愉悦体验作教师更务应学生音乐产生兴趣帮助学生跨进音乐艺术门体验学音乐快乐满足学音乐时学会生活学会做

    雁群飞
    教材分析
    首歌曲整说简单孩子容易理解接收
    学情分析
    难接受知识孩子指导容易出错方强调
    教学目标
    1情感态度:通学唱充满情感雁群飞歌曲体会家温情欣赏美歌曲旋律中感受亲情贵
    2知识技:然听声音演唱歌曲体态声音体验抒情活泼等情绪歌曲
    3程方法:利课件学生欣赏雁群飞先充分理解首歌曲老师引导孩子学唱首歌配简单动作培养孩子歌曲舞蹈兴趣
    教学重点难点
    然听声音演唱歌曲体态声音体验抒情活泼等情绪歌曲
    教学程
    激趣导入
    见雁没?()喜欢雁?(喜欢)天起学首关雁飞歌曲?()请开课第12页
    三学唱歌曲雁群飞
    1教师课件出示雁群飞物样子孩子先解什雁群飞翔理解基础教师出示歌曲雁群飞
    2老师范唱歌曲雁群飞
    3学生认真听说说听什?
    4老师简介雁解鸟性
    5听唱法教唱歌曲
    四活动:雁群飞
    1老师次课件出示雁飞学生观察雁飞
    2学生模仿雁动作边唱歌曲创编简单动作
    3分组进行活动:
    (1)先组学排成队音乐响原做动作唱雁群飞时候领头雁领着群雁开始做动作绕圈飞
    (2)注意:求领头学生慢慢飞表演学生许跑许掉队许拥挤飞唱完慢慢飞回座位没表演学生座位表演唱
    五总结
    1学生谈谈节课什收获?
    2回家请首歌唱爸爸妈妈听
    3音乐声中结束次课

    板书设计(需直留黑板板书)
    雁群飞

    学生学活动评价设计

    桌相互赛唱谈相互评评唱里唱错帮忙纠正
    教学反思
    教学中先孩子理解歌曲容利媒体孩子观察雁群飞直观教学中孩子快接受理解歌曲理解基础教会孩子唱首歌孩子更容易学会采动作创编更完成教学务更易帮助孩子集中注意力提高学音乐兴趣实践说明孩子——特低年级孩子积极参课堂够更容易掌握知识课堂气氛更活跃

    数鸭子
    教材分析:
    数鸭子首颇具说唱风格形象生动活泼趣童谣歌曲歌词描述朋友鸭群游桥兴奋数鸭子情景歌曲前皆数板说唱结合表现出童活泼爱天性童趣盎然歌曲第段描述朋友门前桥数鸭情景第二段老爷爷风趣幽默口吻教育孩子时养成良学惯贪玩忘学形象告诉孩子考试时千万抱回鸭蛋充满浓郁生活气息
    教学目标:
    1 音乐轻巧活泼声音表情演唱数鸭子
    2 积极动信表情参表演中感受参歌表演乐趣
    3通歌曲数鸭子教学学生感受乡村美丽然风光教育孩子学天天歌唱中清晰灵巧咬字吐字保持速度稳定
    4通声势游戏增强节奏感知力身体协调力
    教学重点:
    1轻巧活泼声音演唱歌曲肢体语言展现歌曲表现歌曲情绪
    2够正确进行念白歌唱连接正确表现休止符号反复记号动作表现爷爷朋友神态表情
    教学难点:
       伴奏谱歌曲伴奏
    教学准备:
    媒体课件
    教学程:
    情境导入 激发兴趣
    1.师生问
    2音乐事导入
    师:朋友天群爱动物需帮助仔细听?
    朋友听 老师养群鸭子天早晨赶着池塘边鸭子着嘎嘎嘎鸭子想干什想跳水呀游泳
    师原想急着水游泳需听命令愿意帮助?(出示节奏)
    黄鸭:44 X X XX X︱XX XX X 0 ‖
    白鸭:44 XX XX XX X︱XX XX X 0 ‖
    花鸭:44 X XO X XO︱XX XX X 0 ‖
    黑鸭:44 X XX X X ︱XX XX X 0 ‖
    3先练
    学生练遍边嘎念边手拍
    4跳水游戏(学生扮演饲养员鸭子)
    师:现角色分配第组扮演黄鸭第二组白鸭第三组花鸭老师黑鸭请朋友做饲养员 听鸭子命令相应鸭做跳水动作哦
    (老师学生互动)
    5.鸭子乒乒乓乓跳水开心池塘进行场歌唱赛 听首先演唱
    黄鸭: 3 1 33 1 ︱ 33 56 5 0 ‖ 学学
    师弹唱遍歌谱生唱遍(两遍)
    白鸭:66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖
    花鸭: 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖
    黑鸭: ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5  —‖
    齐唱: ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1  —‖(样唱两遍)
    二歌曲学唱
    1师:鸭子歌声引三朋友干什啊?
    (播放视频数鸭子)
    2数鸭子呢(出示歌谱)发现没鸭子刚演唱歌谱首歌曲朋友非常熟悉合着伴奏歌词朗读遍吧请注意朗读歌词注意休止符
    (合着伴奏朗读)
    3朋友迫想唱演唱吧
    ()唱歌词
    1 着录音范唱起唱
    2种说唱歌曲学期学什呀?包子剪子锤种节奏朗诵歌词形式称什呀?(数板称数板数板种古老音乐形式)
    3着钢琴数板部分说说
    4旋律部分
    5 第段处理
    ⑴休止符
    ①请注意休止符方第段乐曲中四分休止符孩子数鸭子时俏皮感觉表现出(师范唱)八分休止符鸭子种爱声表现淋漓精致(师范唱)起试试吧
    ②四分休止符处加入拍手动作帮助学生更掌握休止
    ⑵情绪处理
    ①朋友休止符感觉唱出错现听听第段中两乐句歌词旋律完全相?样方?
    ②歌词相尾音前乐句朋友数兴奋声音位置高处句朋友发现真数清点点沮丧声音位置低处(师范唱)朋友种心情变化变现出
    ③学生表情投入演唱第段
    6第二段处理
    ⑶休止符处理
    第二段中前两乐句四分休止符感觉前段样样加入拍手动作休止请听听老师唱发生什变化啊?
    (没休止老师休止音延长)
    老爷爷老爷爷年纪慢吞吞风趣幽默感觉表现出起试试吧
    生唱第二段
    ⑷两句老爷爷提醒朋友贪玩忘学否真提红灯笼考鸭蛋回家咯
    老爷爷感觉学
    7现请朋友表情情绪动作完整演唱遍尾声第二遍念白处应作渐弱处理表现朋友渐渐远情景
    (配合伴奏音乐)
    三加入伴奏丰富歌曲
    1.老师知道棒鸭子增加难度哦请
    数板部分 加入伴奏节奏型(出示节奏谱)
    先起练分两部分进行歌曲演绎
    2难倒继续接招吧(出示歌曲伴奏谱)
    教师带领学生拍手跺脚歌曲伴奏(先拍手跺脚分进行练练熟合起进行边唱边歌曲伴奏)
       (1) 拍手 44 X ━  X ━‖
       跺脚 44 X  X  X  X‖
    (2) 拍手44 O XX O  XX ‖
       跺脚44 X O  X  O  ‖
          培养学生边谱边拍手跺脚惯通手脚配合增强身体协调力培养节奏感
    3合着音乐伴奏部分朋友数板伴奏演唱时两种节奏型歌曲伴奏

    1天色早鸭子见(鸭子天玩开心朋友谢谢呀谢谢鸭子着嘎嘎嘎见啦朋友祝学见啦朋友祝学)
    2里老师希朋友养成学惯天进步
    3.天课里朋友见
    (听音乐出教室)
    教学反思:
    节课然准备许感觉没真正环节学生学会首歌时适加动作音乐课堂变活泼太呆板学积极配合学生认识反复记号休止符通歌曲学唱知道符号作通欣赏培养学生听辨力欣赏感兴趣认识民族击乐器环节没听鸭子拌嘴够理解段音乐体容够表演出准备鸭子头饰没次会重新调整量音乐课堂更加丰富活跃






    长鼻子
    教学分析:
    1教材分析:长鼻子音版教材第二册第四单元该单元包含两首弦乐曲象象两首童歌曲象两象学生更全面细腻感受解象象音乐形象音乐素关系执教者两首音乐作品聆听纳课时进行教学
    2学情分析:象学生感觉熟悉离生活远种动物孩子通画报电视网络等种渠道解关象形态特征生活性方面知识课利进行做准备
    二教学目标:
    1情感目标:学生够积极参音乐活动体验音乐学乐趣伴友合作享
    2程方法目标:学生轻松愉悦环境中积极动聆听体验想象模仿探究交流表现音乐形象
    3认知目标:学生辨音乐情绪初步感受音乐形象力度速度音区等音乐素间关系
    三教学重难点:
    重点:孩子兴趣盎然积极动参种音乐活动成学尝试记忆象象题片断进行分辨 运听说做等方式活动发散学生思维
    难点:学生音乐感受想表现力培养
    四教学思路:
    课教学设计中力求体现音乐课程标准新理念学生聆听中表现表现中创造创造中学知识完善格节课方面体现教学理念
    1突出听觉学生音乐中活动音乐听觉艺术音乐体验赖听觉力图学生充分听学生聆听中想聆听中说聆听中做聆听中记忆丰富学生听觉体验
    2兴趣入手学生快乐学音乐课标指出兴趣动力基理念节课中创设丰富样音乐活动游戏激发学生学兴趣学生玩中学乐中学
    3面全体学生动参音乐学动权交学生学生充分时间聆听想象交流表现教师肯定鼓励性评价学生学更信心
    4体现综合学生充分感受音乐综合学科知识美术拓印方式帮助学生进步感受音乐情绪音乐形象
    5探究学体现学生体位课中创设探究音响教学环节放手学生胆尝试实践探究培养学生探究辨音响力学生真正成学
    6引导想象激发学生创造性思维聆听音乐作品环节中鼓励学生胆想象音乐表现音乐形象音乐情景创编肢体语言表现音乐情景培养学生发散性思维创造力
    五教学准备:
    媒体课件击乐器颜料画纸沙包
    六教学程:
    ()师生问  增进情感
    (二)创编歌  律动表现
     1师生演唱歌曲两象肢体语言歌曲进行表现
     2教师引导学生动作表现象形态特征
    象样子:长鼻子耳朵两颗象牙
    伸伸鼻子握握手朋友
    [设计意图:通歌曲演唱表现学生充分回顾起象样子歌形式进步体验象形态特征定程度培养学生间合作精神]
    (三)聆听音乐  创造表现
    1播放象音乐学生聆听想象该音乐中音乐形象音乐情景
    2学生畅谈想法说说什引出该段音乐音乐情绪特点
    3学生根音乐形象想象创编动作进行音乐表现
    [设计意图:通聆听音乐学生胆想象音乐形象音乐情景根理解创造肢体语言进行种音乐表现培养学生创造性思维]
    (四)探究音响  参实践
    1教师引出动物——象
    2学生想象:(1)象走路样子样?(2)象走路声音会样?
    3学生根想象动作表现象走路样子
    4象走路声音:教师选种击乐器(碰铃双响筒响板)进行敲击学生辨否符合象走路声音什?
    5学生利周围资源寻找合适声音表现象走路声音
    6学生演示找声音
    7余学生声音进行评价
    8请部分学生模仿象走路样子部分学生配走路声音
    [设计意图:(1)学生想象模仿表现象走路样子发出声响解重重沉沉慢慢低低声响特点(2)学生通听辩器乐声响解音色音长音高等音乐素音乐形象间关系(3)运新知利周边资源创造音响模仿表现象走路声音(4)学动权学生学生成学]
    (五)聆听象  体验情绪
    1学生观关象视频资料
    2请学生说说录中印象深什?
    3学生说说知道关象知识
    4说说刚听音乐适合表现什动物?什?
    5教师揭示音乐作品曲名象简介作者圣桑
    [设计意图:(1)通次聆听音乐学生充分体验音乐情绪表现音乐形象充分体现音乐学科聆听重特点(2)通聆听音乐观视频增强学生动物关爱情]
    (六)综合欣赏  拓印表现
    1教师扮演象聆听象音乐片段模仿象走路沉重样子
    2请学生说说教师模仿演示根什进行提示学生注意聆听音乐情绪速度
    3请部分学生听音乐片段试着进行拓印游戏
    4全体学生听音乐片段选择喜欢颜色进行拓印游戏
    [设计意图:(1)巩固新知记忆音乐题片段听辩音乐形象(2)拓印游戏中进步感受音乐快慢疏密长短等音乐素]
    (七)展示作品  畅谈感受
    师生欣赏学生游戏作品请学生说说感受
    七教学反思:
    1教学目标达成见教学结束教学目标设定分析评价达预期目标特学生学效果学程中参广度深度学生情感升华见摸着
    2教学流程操作效预计教学流程否流畅行通教学实践检验节课教学流程分五板块聆听——想象——模仿——探究——表现通实施教学中学生参积极表现胆思维活跃足说明教学流程效
    总学生学快乐学动学获


    教学容:
    1 学唱歌曲象
    2 歌曲象编创舞蹈动作
    3 表演歌曲象
    教材分析:
    象首日童歌曲34拍结构问答句构成段体
    歌曲旋律抒情优美节奏配合歌词语气重音词曲结合紧密唱起流畅口歌曲拟手法描述两动物间友交谈问答间表露象长酷似妈妈引豪歌唱象爱妈妈真挚情感
    教学目标:
    1解象关知识解象类朋友引导学生热爱象热爱动物保护动物动物成朋友
    2听唱法学唱歌曲象学然柔声音感情演唱歌曲
    3歌曲象编创舞蹈动作感受象热爱妈妈真挚情感
    4表演歌曲象采唱法表演歌曲培养学生合作力
    5通学生相互评价培养学生欣赏惯


    教学准备:媒体象图案装饰品录音机

    教学程:
    复节课学乐曲弦乐象
    1 师生问
    师:学节课聆听欢快爵士乐象编创表现象舞蹈动作现请节课编创动作亮出
    学生亮出编创动作
    师:现着欢快音乐象律动
    学生着音乐律动教师学生中间鼓励表扬学生
    师:学跳真棒
    二 导入新课
    ()初次聆听歌曲熟悉歌曲旋律
    师:想问学两问题喜欢象?什?
    请5位学生回答教师总结评价
    师:学回答真天爱象欢欢教室讲台鼻子真长象爱喜欢现 解象知识
    出示幻灯片讲解
    师:象会帮类做事情类朋友想象成朋友?
    生回答
    师:样象成朋友呢?
    生回答
    师:爱护象保护象时保护动物天象欢欢带首听歌曲象请听歌曲象
    学生聆听歌曲
    (二)节奏朗读歌曲歌词
    师:欢欢希学会唱歌曲象先歌曲歌词
    出示歌词
    师:歌词问答形式写成朋友问象答请听老师朗读次歌词
    教师声情茂朗读歌词注意角色区分
    师:象喜欢谁呀?
    生回答
    师:象喜欢妈妈爱妈妈?
    生回答
    师:现请学着老师起朗读歌词
    学生学朗读歌词
    师:请两位学位学扮演朋友位朋友扮演象朗读次歌词谁愿意?
    学生扮演角色朗读歌词
    师:觉演?少分?
    请学生评价教师总结
    (三)编创动作表现歌曲
    师:欢欢说学读真果加动作更现起开动脑筋首歌编创动作
    教师引导句句歌曲编创动作
    师:欢欢说编真
    (四)听唱法学唱歌曲
    师:学会歌词编动作更学会唱请学着老师句句学唱歌曲
    教师范唱学生学唱然学生着音乐表演歌曲
    (五)唱法表演歌曲
    师:现请12组学扮演象34组学问象分角色表演歌曲
    学生先原位演练遍然全体起立相立表演歌曲
    教师作出评价肯定
    三 总结作业
    师:天学什?
    学生回答
    师:天学象知识知道象成朋友保护象动物学会表演歌曲象天作业:预歌曲两象

    两象
    教材源:音版义务教育课程标准实验教材教科书音乐年级第二册第四课
    教学容:
    1节奏创编练
    2学唱表演两象
    3编创活动
    教学目标:
    1聆听演唱表演歌曲两象表达象爱护情
    朋友间团结友爱感情
    2感情演唱歌曲声音亲切然利制击乐器歌曲伴奏感受三拍子节奏特点
    3创设良音乐课堂氛围鼓励学生积极参舞蹈动作编创活动
    尝试身体动作表现出歌曲中两象情意培养学生合作意识协调力
    教材分析:
    两象首三拍子歌曲五声宫调式段体结构歌曲XX  X  X  XX  X  0  典型节奏型贯穿全曲仅结尾句稍加变化亲切旋律感受象玩耍姿态生动形象歌词童语言描述朋友长鼻子互相问河边嬉戏快乐情景象告诉学团结友爱做讲文明懂礼貌孩子
    教学重点:学会正确感情演唱歌曲两象
    教学难点:利制击乐器歌曲伴奏歌曲舞蹈动作创编
    教具准备:教学配套光盘图片节奏卡星星制击乐器(塑料瓶瓶盖报纸)
    教学程:
    事激趣
    1听音乐火车开律动进教室
    (学生熟悉歌曲音乐作课前律动音乐学生轻松欢快气氛中然然进入教师创设音乐事情境中)
      师:学天老师带领家坐1030号列车北京动物园参观高兴?车出发吧
    动物园请学秩序坐座位天动物园里场特音乐会音乐会许动物起吧
    2出示课件:
    A 熊猫  B 东北虎  C 象
    象妈妈知道动物园开音乐会象妈妈带着双象姐妹听远处传脚步声
    3  教师出示节奏卡声音节奏模仿象妈妈象姐姐象妹妹脚
    步声
    鼓X —  X —    鼓 X  X  X  X     手鼓X X X X  X X X X 
    嘭 — 嘭 —        哒  哒   哒 哒             
    (象妈妈)          (象姐姐)          (象妹妹)
    4游戏号入座
      师:老师出示三张节奏卡听觉谁走前面?谁中间?谁走面呢?什?谁应图片贴节奏卡前面
    生:象妈妈走前面象姐姐中间象妹妹面……
    (童话事导入适合年级朋友口味引发学生兴趣通听辨感受出象妈妈象姐姐象妹妹代表节奏型进行节奏练作铺垫)
    5  师:朋友耳朵真灵学学走路声?
    生:节奏谱分边念边模仿三种脚步声
    6游戏请     学说  话
    师:音乐会开始动物真准备着现老师想请学做游戏游戏开始
    师:(1)天      真  呀 0 
    生:边拍手边模仿
    师:谁编话学学呢?
    生:找名学边学模仿(两三名学)
    (2)请图片图片容编编?(媒体米牛精品教学httpshop115702989taobaocomQQ370675628)
    二     视听结合学唱歌曲
    1  创设情境
    音乐会开始请学欣赏歌曲两象(播放MTV教师弹唱)
    2学感情朗读歌词
    (发展事情节导入歌曲教学生动形象歌曲MTV中聆听感受歌曲学生喜欢首歌曲激发学唱欲)
    3  师:觉俩感情?里感觉出?
    生:感情感情见面握握手扬起鼻子勾勾……
    4唱出音符名称音高(指出三拍子节奏特点学生拍拍)
    5找学前面老师指唱
    6找两名学划拍子(学边欣赏边拍手)
    7完整演唱曲谱
    8出示音乐师软件学歌词
    9艺术处理
    10完整伴奏演唱歌曲(根学生歌曲掌握进行指导)
    11利制击乐器歌曲伴奏
    (利身边处见废旧材料调动学兴趣时学生提供展示机会助建立学信心增强表现欲培养较强节奏感)
    三 创编舞蹈
    (1)分组创编
    (2)分组表演
    (3)找学生点评
    四团结协作表现歌曲
    1  师:朋友吧谁说说朋友谁呢?请朋友起手拉手唱吧跳吧请欣赏舞蹈两象
    2  连续播放两象音乐
    师结:天色早动物音乐会结束象两象样找朋友希学通天学更加珍惜份友谊










    火车波尔卡
    课时:课时
    课型:欣赏课
    教学目标:
    1学火车波尔卡初步认识音乐历史社会紧密相连培养学生热爱生活热爱音乐兴趣趋
    2通听视唱律动等学会听辨作品题体会作品情感
    3初步解西洋弦乐器波尔卡
    教材分析:火车波尔卡 名快速波尔卡 奥利作曲家爱德华· 施特劳斯(1835-1916) 纪念某铁路通车 1896 年创作首演首带描绘色彩弦乐曲 波尔卡 原捷克种民间舞蹈 轻快 活泼 般二拍子 三部曲式 欧洲19 世纪古典浪漫义民族乐派作曲家许交响乐作品中加入类似波尔卡类民间民族音乐 作品充满民族民间色彩 表达作曲家祖国 民族 生活热爱感情火车波尔卡 采弦乐合奏演奏形式 种乐器短笛 长笛吹奏出短促倚音休止符模仿火车汽笛声 接着 音乐弱强 松紧 引出八分音符构成音反复 象征火车启动规律快速运行 跳跃曲调倚音形成跳进音程(汽笛声)明朗欢快 仿佛坐着火车愉快哼唱着波尔卡 节奏整首作品旋律欢畅流畅 形象明晰爱德华· 施特劳斯(EduardStrauss 18351916) 奥利作曲家 指挥家 时擅长演奏提琴 奥利圆舞曲父 老约翰施特劳斯第四子 代表作火车波尔卡 (快速波尔卡 ) 煞车波尔卡 兄约 翰· 施特劳斯 约瑟夫· 施特劳斯作游览列车波尔卡 休假旅行波尔卡 圆舞曲等
    学情分析:没见学生暂分析
    教学策略:教学中运情景导入法游戏听辩法律动听辨法等教师引导师生良互动中进行学探索
    教学重点:听辨作品题
    教学难点:提高学生学兴趣
    教学设备:钢琴媒体台话筒三角铁
    教学程序
    导入
    1播放剪彩波尔卡汽笛声a题前部分
    设问:乐曲表现什?者说听乐曲想什?
    师生探讨:火车发动慢快奔跑起学见火车?谁介绍火车
    师:类开始创造火车蒸汽机火车行驶程中烧煤车头烟囱排煤烟断改进
    蒸汽机火车—发展成燃机车电力机车—现更气垫列车磁悬浮列车
    段视频设问:蒸汽机火车鸣笛运行声音样?谁模仿?
    天学弦乐曲剪彩波尔卡
    二学体验
    1师生阅读听赏提示书34页作者介绍
    2完整欣赏遍乐曲设问:乐曲什情绪?(组)什乐器演奏?(二组)节奏(三组)速度(四组)?乐曲分乐段?全班抢答
    师介绍:波尔卡原捷克种民间舞蹈轻快活泼般二拍子三部曲式作曲家民族音乐素材贯穿整首乐曲中乐曲更具特色
    3观赏段波尔卡舞蹈说说感受学学简单律动
    4分段欣赏乐曲做老师设计律动设问:什老师样设计?
    5完整欣赏乐曲作律动生评价做?
    6完整欣赏演奏视频谈感受介绍西洋弦乐队四部分
    三结束
    1生探讨:首乐曲表现什?
    2师结:作者通火车动态等表现生活热爱希学热爱生活具越越高欣赏力终成高素质
    备注:时间观赏段波尔卡舞蹈
     
    教学反思:
    年级学说学生学章节时定难度调动学生学积极性引导学生较听懂音乐分辨音乐题解西洋弦乐器波尔卡等难题针问题教学中采策略:
    1情景导入激起学生学兴趣教学开始请学生简单解火车发展历史观蒸汽火车视频请学模仿火车汽笛声车轮声效学生带入美妙描写火车音乐中
    2巧妙简单肢体语言协助学生分辨音乐题准确分辨音乐题学生说难题采全班学坐座位第遍老师音乐题做相应固定动作猜老师样设计第二遍请学猜老师时停音乐第题音乐实践证明:绝部分学生较准确进行分辨
    3通观模仿学解西洋弦乐器波尔卡解西洋弦乐器波尔卡课学容兴趣中学生进行解补充西洋弦乐器波尔卡演奏舞蹈视屏请学生分析特点谈感受简单学波尔卡动作学生学积极性次推高潮
    较注意学生点感知趣味节课教学愉快师生互动中效达教学目标教学效果总体说较成功评课中位音乐教师精彩两字评价课教学行听课郑校长次教学较评价认位老师短短三天辛勤备课重组教材补充教学资料等等付出鼓励会教学中断探索争取取更教学效果



    跳绳
    教材分析
    跳绳国作曲家丁善德童谱写钢琴品段活泼优美快板旋律24拍活泼跳跃旋律生动形象表现孩子跳绳时种姿态天真活泼愉快心情乐曲节奏变化频繁旋律富动感十分趣
    拍皮球首适合低年级童演唱歌曲24拍F宫调式段体歌曲节奏紧凑旋律三四度跳进结合语言特点巧妙八分音符附点八分音符六度跳生动形象描绘童拍皮球时活泼欢快情景表达朋友花皮球发心喜爱情

    教学目标:
    1巩固走跑时值准确读出节奏通创编培养学生创作力
    2家起整齐演唱歌曲歌曲动作表现欢快活泼情绪 
    教学程:
    导入
    玩节奏游戏导入新歌曲
    游戏1:分三组第组xx(跑跑)第二组x(走)第三组xx(跑跑)A老师歌曲节奏指挥学生念B老师歌曲节奏指挥次求学生边念边拍出节奏
    游戏2:请8名学生做节奏组合图A先老师组合学生念出B师拍出组节奏学生组合拍拍
    新课教学
    ()感知音乐
    聆听第遍天学首听歌曲名字做跳绳边听边想想歌曲速度缓慢欢快呢?
    (二)感受音乐
    聆听第二遍请学仔细听听朋友歌曲里面唱什?
    模唱请学着音乐轻声唱唱模唱中找出问题果需带读歌词
    琴唱唱(检验问题解决效果)
    学生唱会整首歌曲前提引导孩子叮响响叮方唱出跳跃
    音乐伴奏
    (三)体验音乐
    学唱真着歌曲跳跳吧请学模仿跳绳动作轻巧着音乐节奏第段双脚齐跳第二段双脚轮跳
    学生发现歌曲中间间奏朋友玩累休息片刻然继续活动提醒注意改进方
    (教唱程中出现喊唱耸肩驼背伸脖子歌唱纠正指导)
    拓展创编
    跳绳外健身活动愉快参篮球天会陪伴着编首歌吧
    创编第二段歌词


    身体健康学保证老师希学学外参加户外活动变更加开朗


    火车开啦
    教材分析火车开啦首调式歌曲段体四乐句组成全曲节奏简单明快旋律级进流畅口首歌曲节奏鲜明适合做开火车游戏低年级学生游戏中感受×× ××节奏歌曲活泼情绪潜移默化受音乐熏陶
    教学目标:
    1通练加强学生X — X XX 三种音符时值感受认识学会音乐活动中加运
    2感受火车音乐形象够音乐活动中积极参学会合作中体验创造快乐
    3够活泼弹性声音演唱火车开够歌曲节奏边唱边进行律动表演
    教学重点:学唱歌曲火车开音乐游戏开火车
    教学难点:创编节奏音乐律动
    教学教具:节奏卡片 火车票 媒体教学台 奖贴干
    课时安排:课时
    导入:
    1学谁告诉家乡里?坐什交通工具回家乡?
    2部分学坐火车回家乡?
    3朋友告诉消息天啊老师带坐火车美丽方玩开心?
    4先选择坐列火车?(出示火车图片古老火车现代火车种形状种颜色停火车站等出发风驰电掣行驶田野穿山越岭孩子通观解种样火车火车进步感性认识更加喜欢火车请学生选择)
    师:先火车站买火车票吧
    二节奏练创编
    1售票员样张车票(出示节奏卡片)读懂张车票?读准节奏火车票进站哦(请学生念念拍拍师加指导)
    X | X |
    X X | X X |
    XX XX | XX XX|
    2利进入车站该车请朋友坐定遵守团队纪律请火车乱走乱跑争文明客哦火车快开时候列车广播站突然传样声音:"欢迎朋友坐次列车会带家游览祖国美丽城市列车出发前出道题目答题目火车开走题目:火车开动声音?
    3谁告诉火车没开动前汽笛会发出什样声音?
    呜——
    请学坐直学学声音求:口气唱声音稳(发声练)练作两三次
    前讲声音……(师做动作)
    强弱
    通唱呜字表现声音强弱呢?
    4刚学唱错点太听听老师唱两种声音什
    教师示范:
    第种:气息稳着声音强弱音高发生变化
    第二种:气息稳声音强弱音高发生变化
    (通示范学生体会知:声音强弱音高没关系)
    (生)呜表现强弱
    5刚练火车没开动前汽笛发出呜声音谁说说火车刚开动时车轮会发出什样声音?
    轰隆
    车轮声音呢?
    咔嚓咔嚓
    声音编刚节奏车票里?
    觉呜适合放条节奏里呢?
    现屏幕条节奏练出示列节奏谱:
    × ︱ × ︱ × ∣× ︱
    呜 呜 呜 呜
    × ×︱ × × ︱ × × ︱ × × ︱
    轰 隆 轰 隆 轰 隆 轰 隆
    ××××︱ ×××× ︱ ××××︱×××× ︱
    咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓

    6刚次模仿火车三种声音起唱歌呢?
    左边组演唱火车汽笛声中间组演唱车轮声音右边组演唱车轮声音
    汽笛加车轮汽笛加车轮车轮
    表演火车远远强弱变化
    三学歌曲火车开啦
    1学生初听谈听感
    师:火车学心里高兴边跑边唱起欢乐歌 听
    师:听火车唱歌想说什呢?(教师评价奖励红星)
    2指导生节奏朗读歌词
    (1)学姚老师里四列车厢果读准坐列车厢里赶紧试试
    次出示教材中四列火车带领学生节奏读歌词
    第四句学生读二三句节奏采教师范读学生读方式
    (2)四列火车利开动起家四列火车里歌词连起读遍?
    生读
    (3)师:学里句模仿火车声音?(二四句)谁开火车?(火车司机)火车司机开火车时心情样呢?(引导生说出骄傲高兴豪等)
    请学读出骄傲豪语气
    (4)现四节车厢联动起第排读第句第二排读第二句第三句三四排起读第四句学读
    (5)师:(切换媒体出示歌词)学发现没刚读四列车厢里歌词首火车啦歌词?想想听遍首歌?
    生:想
    (6)师:学火车司机神气啊家想想做火车司机啊赶紧学首歌曲吧学生老师钢琴学首歌
    唱——齐唱——师生接龙——男女声接龙——拍手唱
    (7)师:学火车刚刚启动时候速度慢然越越快飞快跑起歌声表达火车慢快程?(生唱)
    师:歌声表现火车渐渐远情形?(师弹琴句反复3遍遍遍轻指导学生唱反复重复句)
    引导生带高兴豪神气心情拍手唱
    (8)着音乐唱
    (9)做动作唱
    (10)学火车已开动起赶紧唱着听歌曲全国旅游吧知道班学安徽学起先开安徽学老家什样子?
    首先姚老师做司机请车厢里学派出代表开着火车带家起音乐教室跑起跑圈
    司机双手叉腰学左手搭前肩膀右手做车轮转动
    学安徽已安徽世界闻名黄山风景区里奇形怪状岩石变幻莫测云海形态异松树风景秀丽欢迎学里玩
    (11)学前学颂祖国快乐熊猫里面松鼠跳里舞蹈啊?学想想新疆啊火车开新疆吧
    面请学司机注意控制方四车厢派出代表
    学欢迎家新疆新疆际戈壁滩天山雪莲花美味口水果哈密瓜葡萄新疆舞蹈更赏心悦目男女老少舞动出优美舞姿学跳段品尝里水果
    (12)国家首——北京?
    请学做司机学做车厢代表音乐学唱
    北京站北京国首政治文化济中心导游起吧北京天安门世界皇宫——宫里世界闻名万里长城现北京学清华学校园全国中学生方长里学该棒啊想北京读学?
    七结束语


    拍皮球
    教材分析
    1拍皮球首欢快童歌曲拍五声F宫调式曲调活泼跳跃歌曲富童情趣歌曲部曲式第二乐句规整乐句第三乐句扩充乐句衬词嘭通运歌曲更加形象趣生动描绘孩子起玩皮球游戏愉快心情
    教学目标
    情感目标:指导学生非连音唱法二拍子韵律表现家起拍皮球时愉快心情
    力目标:初步掌握二拍子强弱规律感受二拍子韵律
    知识目标:指导学生进行视唱做熟练弹性视唱歌曲
    重点难点
    1.重点:解24拍含义指挥图式视唱
    2.难点: 24拍含义指挥图式
    教学程
    ()导入新课激发学兴趣
    1教师导语朋友天老师带举行场趣运动会想参加(学生回答)
    2教师盒子里出皮球问:朋友拍皮球?谁拍老师?
    3学生活动徒手做拍皮球动作
    4天举行第场赛拍皮球赛
    5教师提出拍皮球求:请朋友学着老师样子听着音乐节拍节奏拍皮球(评价:谁拍相应组贴笑脸示鼓励)
    渡语:刚家伴着首欢快旋律做游戏拍皮球填歌词写成首歌歌名拍皮球家起学吧
    (二)师生合作学歌曲
    1教师媒体出示画面学生欣赏歌曲着歌曲做拍球动作
    2朗读歌词
    求:节奏朗读歌词解决附点音符(学生情况否继续做拍皮球动作)
    3学生学演唱歌曲
    采听唱法进行教学教学程中解决重点难点
    处理难点:3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃
    嘭通嘭通 嘭通嘭通
    (先两节音准作较请学生先听辩两节什然演唱)
    6 •5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 ‖
    家 玩 愉 快愉快
    (唱准附点音符第字唱力点容易解决时教师范唱更容易解决)
    4学生熟练演唱歌曲2~3遍采分组唱者口唱等形式学生更加感兴趣
    5边唱边拍
    请学生边演唱边拍根实际情况分成两组练降低难度组朋友演唱组朋友拍(时教师评选出冠军亚军季军)
    渡语:拍皮球朋友喜欢种活动朋友喜欢活动呢?(学生回答:跳绳拔河游泳……)
    请位学生描述(欢乐游戏场面)
    ⒊喜欢玩拍皮球游戏?歌中唱澎通澎通时想象皮球样?应样声音演唱?
    (清脆弹性声音)
    ⒋听遍歌曲范唱
    求:体会样声音速度情绪演唱?
    ⑴歌词中?愉快出现次?(三次)更加强调学天皮球时愉快心情
    ⑵歌曲速度样?(稍快)
    速度情绪紧密相关般欢快情绪适合稍快速度演唱
    ⑶认样声音体现皮球弹跳感觉(轻巧弹性)
    ⒌集体纠正唱遍
    教学记
    觉教学新歌前引导谈话非常重果谈话设计较容易激发学生兴趣兴奋点学生摆脱拘束完全投入学中


    宝宝睡着
    学情分析:
    年级学生具天真活泼玩动奇心强想象力丰富特点歌唱表演处初级阶段感受聆听音乐处未知阶段注意力常常容易分散积极调动学生积极投入学培养良聆听惯感受音乐美节音乐课关注解决问题
    教材分析:
    课学音乐第册第五课聆听表演宝宝睡着首摇篮曲24拍五声宫调式曲调优美抒情描绘静静夜晚宝宝悠荡摇篮里听着妈妈甜美歌声渐渐入睡情景
    教学目标:
      1感受摇篮曲优美抒情轻柔安宁意境动作表现感受情感意境
      2柔充满感情声音演唱歌曲宝宝睡着体会妈妈深深爱
      教学重点:
      感受摇篮曲优美抒情轻柔安宁意境柔充满感情声音演唱歌曲宝宝睡着
    教学具:
    媒体课件电子琴录音资料图片等
    课时安排:课时
    教学方法:情景教学法引导启发法听赏感知法体验法歌唱教学法联想模仿法等
    教学手段:运媒体课件手段展示教学容教学形象直观教学中运游戏表演等音乐实践活动手段激发学生参学兴趣 
    教学程:
      组织教学常规训练
    师:快乐四十分钟开始知道年二班学特聪明演唱歌曲特听老朋友急着家招呼请学举起双手起欢迎老朋友说啦学团结全班学唱声音声音样听呢做?
    (钢琴伴奏师生起柯达伊手势琴声唱音阶)
    师:音阶招呼节奏呢起?
    响板手铃:2/4   × × × × × ×
    三角铁碰钟2/4   ×    ×    ×
    1单独练
    2合奏
    二导入新课激发兴趣
    (出示图片)
    师:请学细细观察图中宝宝干什?
    生:哭
    师:谁先模仿宝宝哭声?宝宝哭声变化时声音时声音音乐声音着老师琴声呜模仿宝宝哭声?
    (解决歌曲中难点乐句音高)
    (师生起模仿婴哭声分强弱声音模仿)
    师:请学双手叉腰模仿时感受腰部会什感觉?
    生:会鼓鼓
    师:宝宝哭声伤心谁想办法安抚爱宝宝呢?
    生:讲事听音乐唱首歌
    三聆听感受熟悉歌曲旋律(教师范唱歌曲)
    师:想法真啊老时想想法想想听听老师样哄宝宝哭呢?
    引导学生感受歌曲舒缓特点
    师:宝宝听完老师歌现会样呢?
    生定哭睡着
    师首歌起名字?
    (学生回答教师予表扬鼓励)
    师:刚老师演唱歌曲名字 妈妈哄宝宝入睡时唱首摇篮曲请老师起读读
    师:什宝宝听着妈妈歌声睡着
    生:较安静特温柔前面学歌曲
    教师评价:孩子真起听真仔细老师送拇指真棒
      三聆听感受熟悉歌曲旋律
      1听赏引导学生感受歌曲舒缓特点
      (1)教师改变速度力度范唱歌曲
      (2)教师:家听听刚老师演唱歌曲速度情绪声音力度发生什变化样唱宝宝听睡着应该什样速度声音演唱摇篮曲呢
      总结:慢速轻柔摇篮曲特点妈妈歌声宝宝睡着原 
    2摇摇篮活动引导学生体验摇篮曲轻柔感初次模唱歌曲旋律
    师:谁见摇篮?双手摆成摇篮?
    (学生两组双手搭成摇篮摇摇)
    师:样摆猜呢宝宝睡安稳舒服呢?首拍歌曲?表示?
    生:四二拍强弱
    师:着音乐着老师起边节奏朗读歌词边轻轻摇动摇篮哄宝宝睡觉吧记忆歌词容
    师:摇摇什?
    生船
    师:谁摇宝宝睡觉呢?
    师:歌词美?果加美歌声更呢?
    师现请种听声音学唱歌曲请学仔细聆听声唱
    (注意歌声轻轻吵醒爱宝宝啊)
    3歌曲处理:
    启发引导:
    ①宝宝睡摇篮微微笑宝宝睡样啊
    生:甜美表情表现?
    ②摇篮船妈妈轻轻摇摇篮表现呢?妈妈样摇啊?老师里两条路线条线路作船航行路线船载着宝宝进入甜蜜梦想呢?什?
    生:稳会吓着宝宝妈妈着心爱宝宝妈妈表情什样?
    生:轻轻美呀带动作加表情唱唱吧
    师:摇呀摇呀摇摇摇睡着宝宝子睡着?
    生慢慢睡着
    师:妈妈歌声会什变化歌声表现宝宝慢慢睡着呢?
    生:声音变
    师:带动作表情宝宝唱首动听摇篮曲吧第二遍时边呣轻轻哼唱旋律船划入梦乡)
    师:喜欢唱里面句唱家听听?
    生:喜欢宝宝睡摇篮微微笑’宝宝笑甜爱喜欢句摇摇睡着’宝宝听听歌睡着……
    (纠正学生演唱错误)
    XX学旋律唱准确谁建议样歌声更听呢?
    XX学唱真听表情美微笑着妈妈笑脸样非常感情唱出妈妈宝宝深深爱象学起演唱
    4学生情景剧表演
    师:老朋友说啦参加?(学生选择击乐表现安静安详气氛)
    请两名学扮演摇篮学扮演妈妈两学分选择击乐伴奏表现安静轻柔温馨妈妈哄宝宝睡觉情景(师出示击乐响板碰钟三角铁手铃节奏请学生选择)
    四情感升华
    师:妈妈摇篮曲轻柔甜美伴快乐童年起许心愿实现妈妈祝愿学开始行动吧默默许妈妈祝愿……
    (课件展示星空摇篮曲背景音乐创设温馨情境)
    生:妈妈谢谢爱妈妈妈妈祝健康祝愿妈妈天天快乐……
    师:学说真太精彩
    结束部分:
    师:祝愿全天妈妈(师生齐声呼喊):永远年轻天天快乐
    欣赏国摇篮曲
    师:学课铃声敲响起听听国家摇篮曲感受妈妈孩子样深深爱
    欣赏:弗里斯舒伯特作摇篮曲东北民歌月明(老师范唱)
    师:世界数妈妈数深情歌声永远铭记妈妈深深爱
    课师生见
     教学反思:
    年级学生活泼动特喜欢节奏感强情绪活泼歌曲学宝宝睡着首摇篮曲长长40分钟学生静感受歌曲意境轻柔声音演唱表现首歌曲意境试着采种教学方法实现
    整节课轻柔美表现妈妈爱贯穿课堂学生情感体验升华妈妈爱感悟然唱出妈妈摇篮曲歌声达教学目标
    宝宝睡着堂课光彩处存少缺憾通堂课实践进步感受新课程学生带益处教师带挑战断反思质疑新课程道路走更远领略更精彩





    摇篮曲
    教材分析
    勃拉姆斯首摇篮曲首民歌风格歌曲作1868年通强弱拍节奏起伏塑造摇篮摆动形象曲调优美抒情语气安详缓细腻勾画出幅母亲孩子亲切祝福动画面首歌曲34拍作曲家巧妙第三拍起音节奏进行细致改变节拍舞曲化性格化韵律音乐更富徐缓叙事语气适语义
    教学目标:
    1感受摇篮曲优美抒情轻柔安宁意境动作表现感受情感意境
    2柔充满感情声音唱歌曲摇篮曲体会妈妈深深爱
    教学重点:感受摇篮曲优美抒情轻柔安宁意境柔充满感情声音唱歌曲摇篮曲
    教学具:媒体课件电子琴图片等
    教学程
    组织教学创设情境
    师:朋友喜欢弯弯月亮闪烁星星?现请起手中剪刀剪出心中月亮星星会起黑板布置美丽夜空
    (摇篮曲音乐背景生剪月亮星星师生起黑板贴月亮星星创设夜氛围)
    导入新课激发兴趣
    1师:天黑月亮出星星眨着眼睛外面静悄悄时远处传阵动听歌声请学闭眼睛静静听听猜猜谁静静夜晚唱歌谁听呢?脑袋着音乐轻轻摆动(播放音乐第次整体聆听)
    生:回答老师问题
    师:宝宝听完妈妈歌样?
    生:回答
    师:妈妈歌声底什魔力呢?什宝宝听着听着睡着?现回妈妈唱唱首歌仔细聆听唱歌声刚刚听妈妈歌声什样
    聆听感受熟悉歌曲旋律
    设计意图:学生质疑激发学生探索兴趣:采种方法聆听歌曲起妈妈歌声中找魔力中感受摇篮曲特点熟悉歌曲旋律
    欣赏引导学生感受歌曲舒缓特点
    (1)教师改变速度力度范唱歌曲
    (2)师:家听听刚老师演唱歌曲速度情绪声音力度发生什变化?样唱宝宝睡着?应该样声音演唱呢?
    生:回答
    总结:慢速轻柔妈妈歌声中重魔力(板书)
    师:妈妈歌声魔力听听找找谁找
    (次播放音乐第段教师时评价)
    摇摇篮活动引导学生体验摇篮轻柔感初次模唱歌曲旋律
    (1) 师:现宝宝睡觉请朋友面面做手拉着手宝宝摇篮着音乐节拍慢慢轻轻摇动摇篮边摇边请家轻轻闭嘴巴m哼唱旋律
    (2)准备现开始组摇篮舒服
    教师评价:摇篮真舒服呀动作妈妈样轻柔老师想变成宝宝躺进摇篮里
    设计意图:肢体体验感受摇篮摇荡感引导学生感受歌曲速度节奏时初步熟悉歌曲旋律
    划旋律线引导学生感悟妈妈歌声稳连贯学生进步熟悉歌曲旋律
    师:朋友摇篮摇摇什?
    生:回答
    师:老师三条波浪现请找找条波浪适合首歌说说原
    生:回答
    师:妈妈歌声中魔力:稳连贯
    师:现请朋友站起手指做船桨着船航行路线摆动手臂呜宝宝哼唱摇篮曲(设计意图:划船方式感受妈妈歌声意图调动学生动参积极性学生体验中感受歌曲旋律走)
    总结体会学唱歌词
    1熟悉音乐容节奏读歌词
    师:妈妈真起歌声哄睡爱宝宝妈妈底唱什呢?着伴奏音乐起读读歌词吧
    师生完整感情读遍歌词
    学生画着旋律线老师轻唱歌曲边唱边学生提示音乐特点唱歌方法
    琴完整唱遍歌曲
    师生接龙唱歌曲
    展示老师时处理演唱中问题
    (种方式学唱歌词避免学唱程枯燥单)
    表演唱
    师:妈妈着心爱宝宝妈妈表情样?(微笑)
    师:做次妈妈哄宝宝睡觉吧意书卷成宝宝抱怀里模仿妈妈样子慢慢轻轻甜甜爱宝宝唱首摇篮曲吧
    评价:合格妈妈做宝宝真幸福
    设计意图:回忆模仿妈妈哄宝宝睡觉唱摇篮曲情境具体生活场景融入歌曲表演唱中直观形象启发学生模仿中表现妈妈歌声中魔力
    感情升华声情茂
    1师:首歌唱世妈妈呀妈妈赋予生命哺育长辅导学教育成长妈妈赋予太太······世爱谁呀?妈妈
    师:孩子时刻想妈妈说什?生:回答美丽星空声妈妈说声:妈妈爱您孩子妈妈深深爱妈妈歌声中魔力心爱唱摇篮曲充满爱歌声中宝宝睡样香样甜······
    设计意图:运拓展延伸情感教学渗透文题——母爱孩子感动幸福中体会妈妈歌声特点——充满爱
    师:瞧夜深辛劳天妈妈太累伏桌睡着爱妈妈唱首摇篮曲吧妈妈做美丽梦?
    教师引导学生修改歌词宝宝换成妈妈妈妈换成组围成摇篮然充满爱歌声唱首摇篮曲
    六总结课
    师:朋友妈妈歌声带校园角落永远铭记妈妈深深爱课




    闪烁星星
    教学目标
    基教学思想课教学活动中设立教学目标:
    ()学生通模拟观光游戏活动欣赏宇宙部分星系图片星空初步感性认识简单肢体语言童谣诵读表现美丽神奇
    (二) 学生轻巧富灵性音色感情演唱歌曲闪烁星星说唱组合歌表演等艺术表现形式演绎歌曲音乐实践活动中积极合作逐步提高身艺术表现力
    教学重点难点:
    重点:富表现力演绎歌曲闪烁星星
      难点:说唱组合形式演绎歌曲
    教学准备 :
    关宇宙空间部分星球图片资料收集背景乐查找遨游星空flash画面制作ppt课件制作展现星空背景绒布装饰等
    教学程 :
    组织教学
    师生问
    二音乐实践活动
    活动()赏星空说星星
    教学程方法:
    媒体课件演示模拟观光
    (师:朋友天宇宙飞船载朋友太空遨游否愿意搭着飞船太空?……) 〈某体播放flash星空画面 〉
    2游太空初步感知星空神奇
    (师): 刚宇宙中颗颗星星离球远远天终距离谁说说现星星感觉呢色彩外型?(生答:略)
    3肢体语言童谣诵读表现星空绚丽
    (1)引导学生肢体语言模仿闪烁星星(师:星空美丽仅星星外形色彩吸引着细心朋友否发现夜晚星星闪闪烁烁正眨着眼睛招呼呢?位朋友愿意动作模仿爱星星?)
    (2)童谣诵读星星(师:刚动作表现爱星星老师里首歌表现眨着眼睛星星起读读:)
    * 媒体出示童谣带领学生节奏诵读歌
    * 闪烁星星作背景乐次诵读歌
    (设计意图效果:环节学生展示美丽神奇星空画面强烈视觉击激发学生学欲外学生尝试运艺术语汇肢体动作童谣诵读形式描述演绎星星初步培养感受美表达美力童谣诵读星星歌曲教学中难点说唱组合’作铺垫性练)
    关评价:(教学程中评价机结合采取形式生生评价师生评价激励学生老师孩子星空(作背景挂整面黑板绒布)摘取喜欢星星作奖励孩子更信体验尝试成功乐趣)
    活动(二)唱星星演星星
    教学程方法:
    1学唱歌曲闪烁星星掌握二拍子节拍强弱韵律
    具体步骤方法:
    (1)导入聆听老师范唱歌曲闪烁星星初步感受歌曲情绪容(师:刚诵读歌时背景音乐家熟悉吧原歌出首法国民歌名闪烁星星猜想朋友幼园已学唱首歌曲信听听……)
    音乐伴奏感情朗读第二段歌词体会歌词含义
    音乐伴奏唱歌曲
    节奏声势练进步掌握歌曲节拍韵律
    具体操作:学生解二拍子强弱节奏韵律基础老师进行适引导击掌跺脚拍击身体合适部位等声势语言演绎二拍子强弱节奏韵律〈媒体呈现二拍子节奏韵律图式〉
    (5)完整演唱歌曲注意音色轻巧富灵性
    (设计意图效果:学生歌声中体会歌曲表达意境时学生更充分掌握二拍子节奏学生创造性学氛围中逐步提高节奏感受表现力)
    2演唱形式节拍演绎歌曲
    具体步骤方法:
    (1)说唱组合演绎歌曲
    * 合作示范(师:记学唱歌曲前诵读歌?现老师录音范唱朋友合作表演唱闪烁星星时诵读首歌起分享美妙感觉吧)〈媒体播放音乐呈现歌词〉
    * 学生分组合作老师指挥说唱组合形式演唱歌曲〈媒体次播放音乐呈现歌词〉
    (2)改变节拍三拍子形式演唱歌曲
    * 尝试拍三拍子节奏表现出三拍子节奏韵律引出歌曲变奏创作〈媒体呈现三拍子节奏韵律图式〉
    * 学生聆听改变节拍音乐感受节奏韵律
    * 着音乐演唱歌曲注意三拍子强弱弱节奏韵律
    3歌表演
    具体步骤方法:
    (1)师生交流简单舞蹈动作设计(师:刚歌声表现闪烁星星想想果老师舞蹈形式表现首歌曲容表演呢?)
    (2)基础学生着音乐进行舞蹈
    具体方法:部分学生站背景绒布面事先剪开口子中伸出手节奏晃动伸展模仿闪烁星星星增强表演艺术效果时老师提示学生量避免机械模仿动作
    (设计意图效果:演唱形式节拍演绎歌曲学生创编简单肢体动作进行歌表演艺术表现形式目更现闪烁星星丰富学生艺术想象力逐步培养合作力提高艺术表现力)
    关评价:(实践活动中教学评价活动始终进行表现较出色孩子时予肯定时相胆善表现孩子进行适鼓励学生创设民等相互学进步教学氛围)
    活动(三)星星爱星空
    (注:环节机动性视教学具体流程时间定)
    教学程方法:
    1导入:(师实月亮宇宙中颗星星离球距离较颜色外型星星离距离太远稀闪着丝光芒甚见天老师里部分星星图片外型颜色简单解)
    2展示图片资料学生欣赏简单交流
    (设计意图效果:艺术实践活动作课堂教学延伸部分目学生进步解星空奥秘拓宽知识视野)
    三结
    (师:星空美丽神奇居住球月亮星星宇宙空间里部分部分太奥秘等着探索现开始努力吧相聚起分享探索宇宙奥秘快乐)

    星光恰恰恰
    教材分析
    星光恰恰恰音版年级册第六课美夜中课欣赏表演课全曲时分四十秒首活泼欢快舞曲旋律8节44拍D调旋律级进跳进相结合旋律节奏相配合适合低年级学生走跳相结合进行律动课编者学生选编活泼轻快段旋律学生通身体律动感受音乐活泼欢快
    二学情分析
    年级学生律性差奇动模仿性强音乐知识知甚少思维性形象思维课程标准确定学段学生形象思维奇动模仿力强身心特点善利童然嗓音灵巧形体采歌舞图片游戏相结合综合手段进行直观教学聆听音乐材料短趣形象鲜明激发培养学生音乐兴趣开发音乐感知力体验音乐美感然表情歌唱乐参音乐表现兴创造活动培养乐观态度友爱精神课程标准教学程中采教学方法:快乐教学法直观等教学法运引—激—拓课堂教学模式坚持教师导学生题 训练线创造目教学原发展学生力
    三教学目标
    音乐课程作义务教育阶段必修课程学生格成长情感陶治职提高具重意义学生生活情感文化素养科学认识等具备直接间接影 响音乐课程求培养学生音乐力时培养学生整体创新开创贯通扩展转换力促进全面发展新课程标准求设计课贯穿始终教学思想结合课程标准求课特点认学生学课应完成教学目标方面:
    1熟悉星光恰恰恰旋律感受音乐带情绪
    2形式表现星光恰恰恰体验欢快情绪增强身体动作协调性
    ▲ 教学重难点
    重点:熟悉星光恰恰恰旋律感受音乐带情绪
    难点:形式表现星光恰恰恰体验欢快情绪增强身体动作协调性重难点解决:根学生特点学生认知程度解决方法通学生律动表现段音乐情绪带动作
    四教具学具准备
    加强教学直观性兴趣性教学程中图谱电子琴星星图片星星卡片击乐器媒体等教学工具
    五教学程
    ()情境导入
    1师:美丽夜晚夜空中数星星闪烁着耀眼光芒听听歌声会唱学轻声起唱起吧(播放歌曲闪烁星)
    渡语:前学首歌曲刚学欢快情绪星星起演唱首歌曲
    [设计意图:环节学生前面知识进行复时引出天课堂容体现单元整体性]

    (二)初步感知全曲
    1问:接顽皮星星准备干什呢?闭眼睛仔细聆听(完整欣赏全曲)
    2师:想星星干什呢?首乐曲情绪样?
    [设计意图:环节引出课题做准备]
    3师:原星星举办场舞会首乐曲起听名字?(课件出示课题星光恰恰恰)
    4师:面感受快乐星星舞会听听乐曲中印象深节奏?试着拍拍?(完整欣赏全曲)
    5师:着星光恰恰恰音乐拍拍手(完整欣赏全曲XXX拍手)

    (三)分段欣赏[设计意图:环节引出课题做准备]
    [设计意图:解决重点区分题旋律1题旋律2]
    听赏第乐段欢快舞步
    ⑴ 师:学真聪明跳舞许舞步听听星星首先带什样舞步?(播放题旋律教师出示蓝星星表示贴旋律图谱)
    ⑵ 问:果身体动作表现段欢快音乐什意?
    [设计意图:环节学生通身体律动感受音乐活泼]
    ⑶ 学生听着旋律原踏步走XXX拍手
    ⑷ 师:欢快舞步着音乐遍老师感受欢快心情
    [设计意图:环节培养学生整体音乐表现力]
    听赏第二乐段优美舞步
    1问:接星星带新舞步感受段旋律情绪样?(教师黄星星表示出示旋律图谱二)
    2请学着老师琴LU唱XXX拍手
    [设计意图:环节通唱学生感受声音优美时引导学生优美动作表现段旋律]
    3问:果身体动作表示段旋律会什样动作?

    (四)总体体验
    1听辨题旋律二(老师分弹奏题旋律二听题旋律原走听题旋律二摇晃身体)[设计意图:环节学生熟悉题旋律二]
    2完整欣赏全曲(听题旋律举起蓝星听题旋律二听题旋律二举起黄星)
    师问:题次
    [设计意图:环节通出示黄星蓝星学生曲曲式结构解]
    3完整表演遍全曲
    (五)击乐器乐曲伴奏[设计意图:解决难点击乐器伴奏形式表现乐曲两题]
    1师:星星舞会吸引种击乐器加入舞会中什乐器?(出示铃鼓响板)
    2师:求:题旋律XXX处铃鼓伴奏
    题旋律二XXX处响板伴奏(师弹琴生乐器)
    3问:听听加入铃鼓响板舞会效果样?(完整播放全曲)
    4 师:齐心协作完整表演星光恰恰恰现心情样?老师激动老师觉着举办场舞会起星星手舞足蹈(完整播放全曲表演)[设计意图:环节培养学生表演力]
    (六)拓展[设计意图:环节丰富学生音乐知识面解什校园集体舞]
    1问:刚表演统动作果加队形变化成校园集体舞天老师带段集体舞录请学队形什变化?(师总结)
    2创编队形:快速度确定两队形题旋律队形
    3展示
    (七)课堂结
    天起分享舞曲星光恰恰恰带欢乐听着星光恰恰恰走出教室
    六教学反思
    ▲ 重点难点解决效果:
    重点基够解决分段欣赏中学生基感受出题旋律二情绪身体动作表现旋律够优美动作较生硬难点解决较学生基够老师求表演角色课堂调控需加强
    ▲课成功处:
    学生够老师引导通听唱演创等形式感受表现音乐音乐中激发学兴趣星光恰恰恰节奏旋律音色等方面体会感受欢快情绪集体舞队形创编中培养学生合作意识合作力
    ▲课失败处:
    教师语言够规范问题提出明确导致学生回答模糊队形创编时间较少学生编排充分
    ▲调整思路:
    加强教师身语言准确精确学生回答予时准确评价身课堂调控力日需加强教学环节方面应更加紧凑留出时间学生创编

    采蘑菇姑娘
    教学目标:
    1知识目标:通学歌曲帮助学生复附点节奏四分休止符音乐知识学姑娘勤劳朴实善良品质
    2力目标:运种教学手段激发学生学兴趣感受歌曲活泼抒情情绪引导学生创编动作创编节奏培养学生创造力提高学生音乐感受力表现力
    二教学重点难点:
    1感受附点节奏休止符赋予歌曲欢快跳跃情绪表现作唱准确
    2创编恰节奏表现歌曲情绪
    三教学程:
    ()创设情境——学生听音乐进教室
    1播放欢快音乐创设良音乐氛围(PPT背景音乐采蘑菇姑娘伴奏乐)
    2组织教学:学欢乐优美音乐声中音乐课开始天音乐课老师带学山游玩山什?
    (PPT画面:青青草美丽花群群牛羊插入背景音乐采蘑菇姑娘伴奏乐)
    3发声练
    师启发:牛啊羊啊青青草美丽花高兴唱起听听唱?
    (1)师范唱遍练曲(请学生边听边节奏)( )
    (2)学生进行发声练 (1C1E )
    (二)音乐练
    节奏练—拍击掌握附点节奏四分休止符
    (1)出示节奏启发学生找出节奏容易拍错方
    (2)学生讨拍击练
    (3)启发创编动作表休止附空拍(拍肩摊手捻指)
    (4)指导学生着音乐旋律种形式进行节奏练
    (三)讲授新课歌曲采蘑菇姑娘
    1简介歌曲背景:
    国著名作曲家谷建芬专少年童创作首抒情歌曲歌曲叙事形式赞扬生长山林中姑娘勤劳朴实善良劳动换果实做幸福礼品伙伴分享 首歌语言生动直白易记易唱 采蘑菇姑娘背着竹筐清早光着脚丫走遍树林山冈换镰刀换块棒棒糖形象生动生活化语言加优美动听旋律非常意思学喜欢首歌?想想学?天学唱首采蘑菇姑娘 (师:请学翻开课12页)
    2放课件歌曲采蘑菇姑娘引导学生初步感受情绪(师:请学边听边思考:)
    3提出问题引起思考:
    A中体会什? (学生讨交流体会姑娘勤劳)
    B出姑娘勤劳? (学生交流讨找出竹筐清早走遍词语)
    师:(学够体会歌词中姑娘勤劳更握歌曲情感现开始学唱第段:)
    4学唱第段:
    (1)节奏读歌词
    师:(重点解决第三句 附点音符5 5 <光 着>唱法
    连音线 3 | <冈>字八拍唱法)
    (2)学生学唱歌词
    5学唱第二段:
    (1)教师范唱乐段(引导学生听辩两乐句第乐段中变化重复)
    (2)学生学唱乐段
    (3)汇报:学生完整演唱歌曲
    6拓展:
    (1)教师启发:
    家想想什方式表现歌曲采蘑菇姑娘?
    (学生分组讨交流:舞蹈绘画诗歌表现姑娘勤劳朴实善良快乐)
    (2)全班汇报表演:
    (3)点评:太 创意 起舞蹈优美
    (四)结:
    首歌仅表现采蘑菇姑娘愉快劳动心情更表现姑娘劳动换果实做幸福礼品伙伴分享喜悦心情学现幸福定全新体会幸福什创造?(劳动分享)
    愿欢乐歌声中感受爱劳动爱分享幸福


    欣赏铁匠波尔卡
    教材分析
    1作品特点分析
    弦乐铁匠波尔卡曲奥利作曲家约瑟夫·施特劳斯作1869年年3月险箱制造商制成两万保险箱举行焰火庆祝会首次演出作曲家作100余首波尔卡中流传广首做保险箱少铁匠德语中铁匠火节庆词(Feuerfest)乐曲喻意次会容形式说焰火会首次演出时乐队采两台铁铁砧作节奏乐器乐曲采D调复三部曲式题轻快活泼表现欢快心情中乐句末尾节强调拍突出铁节奏联想铁匠劳动时快乐心情中间转G调乐曲轻松跳跃形成舞蹈气氛现第部分简短结尾中铁砧叮叮造型性音乐效果活跃欢快气氛结束全曲
    2课容知识技学段单元中位置关系务
    课民音乐出版社学音乐第二册第九课巧巧手第二课时中欣赏作品课涉音乐音乐形象活泼趣册学中突出种乐观勤劳精神学生快乐音乐节奏欢快喜悦欣赏劳动成果豪心情双干手感骄傲潜移默化学生受爱劳动教育

    二学情分析
    1分析学生现阶段水力
    结合年级学生生活实际分析学段学生形象思维奇动模仿力强身心特点根童然嗓音灵巧形体应采歌舞图片游戏相结合综合手段进行直观教学聆听音乐材料短趣形象鲜明激发培养学生音乐兴趣
    2课标确定阶段学生应达力
    通聆听学运种方法探索生活中声音学生初步感知音乐贯穿生活中学生音乐中学会生活生活中更加热爱音乐尝试音乐融生活细节中开发音乐感知力体验音乐美感然表情歌唱表现乐曲乐参音乐表现兴创造活动培养乐观态度友爱精神n 

    三教学目标
    1教学目标
    (1) 通欣赏乐曲铁匠波尔卡感受音乐表现形象
    (2) 学生节奏图形谱敲击节奏听出音乐中强弱变化
    (3) 学生根乐曲表现容简单分清乐曲段落
    (4) 学生听出音乐变化表演感受表现音乐乐趣
    (5) 简单介绍波尔卡铁匠波尔卡学生解更波尔卡
    2教学重点难点
    重点:学生根乐曲表现容简单分清乐曲段落
    学生听出音乐变化表演感受表现音乐乐趣
    难点:学生节奏图形谱敲击节奏
    3重点难点解决方式
    乐曲中强弱区分音乐形象加表演加深学生印象样乐曲段落清晰简洁呈现出学生表演时音乐形象变化学生关注音乐变化着音乐愉快表演

    四教具学具准备
    媒体课件装水碗勺子

    五教学程
    师生问增进感情
    1师:学家
    高兴家起度快乐40分钟天老师第次家课啊老师特带音乐事家起分享想知道音乐事讲什容?[设计意图:亲切问拉学生距离]
    生:想
    2师:太起吧

    二导入
    1师:奥利镇座铁匠铺(课件说明:出示课件中老铁匠铁匠图片)铁匠铺里老铁匠铁匠铁手艺非常镇生活家铁制品亲手造听听铁?什工具铁?(课件说明:课件播放乐曲句)[设计意图:学生讲事引发学生兴趣]    
    生:锤子
    师:哦锤子节奏敲铁块
    [设计意图:初步感受音乐中铁声音]
    2师:铁声音什?听听(课件说明:课件播放乐曲句)
    生答:声音非常强烈声音非常轻巧
    评价:耳朵真灵敏表达非常准确
    师:声音强烈老铁匠锤子声音轻巧铁匠锤子
    [设计意图:学生分辨音乐中声音强弱]
    3模仿铁匠铁
    师:锤子锤子?
    (课件说明:指着课件节奏图中锤子)
    生答:锤子
    起锤子锤锤
    师:什呢?(课件说明:指着课件第节中锤子)
    生:锤子
    师生模仿敲击前两节
    师:里锤子起劳动非常轻巧节奏快点(课件说明:指着课件第三节中锤子)
    起敲丁丁
    师:锤锤起敲面请男孩子锤锤子女孩子锤锤子锤锤起男生女生起敲?
    4加象声词完整读节奏
    5着音乐起敲击节奏
    (课件说明:边播放刚句音乐片段边学生敲)
    [设计意图:学生节奏图形谱敲击节奏时塑造音乐形象]

    三欣赏铁匠波尔卡
    () 第部分
    1师:铁匠出宝剑削铁泥出剪刀咔嚓咔嚓响精湛手艺赢尊重天劳动快乐起体会快乐劳动然告诉老师老铁匠铁匠工作序样?(课件说明:课件播放乐曲第部分)
    2师:老铁匠铁匠谁先开始劳动?
    生:铁匠
    师:铁匠着锤子叮叮工作然谁工作?
    生:老铁匠锤子
    师:呢?
    生:锤子锤子起
    师:音乐开头锤子劳动中间呢锤子锤响锤子锤子起合作铁果锤子锤子分段音乐分段?[设计意图:通音乐形象乐曲第部分分段学生根音乐形象乐曲分清段落]
    生:三段
    师评价:学聪明思路非常清晰
    3师:第三段中两位铁匠师傅起配合着完成工作请相邻两位学互相配合果铁匠师傅合作起铁呢?
    (课件说明:课件出示图形谱)
    想请位学老师起表演节奏图谱丁丁敲击
    先敲敲丁?
    评价:哦合作真愉快谢谢
    [设计意图:图形谱节奏乐曲中表演做准备]
    请位起着老师节拍敲起手中锤子请左边学先敲右边学敲准备开始(课件说明:课件播放第部分第三段)
    4学生听音乐表演
    师:面请朋友着音乐表现表现听锤子声音时候请着音乐轻轻敲起听锤声音时候请站起抡起手中锤敲敲合作时候配合样?恩试试(课件说明:播放乐曲第部分)
    学生表演
    [设计意图:学生注意着音乐变化变化角色表演]

    (二)第二部分
    1刚听乐曲第部分听听面音乐中铁匠干什?(课件说明:课件播放第二部分第段)
    生:烧铁
    噢烧铁说非常铁匠铁离开重劳动工具
    生:火
    铁匠铁需火帮忙
    技术够发达拉风箱火越烧越旺帮忙?火苗越烧越旺吧[设计意图:引出第部分音乐形象区分段落]
    2表演拉风箱
    数拍子表演
    谢谢朋友着音乐起动起吧
    音乐表演(课件说明:播放第二部分第段)
    师评价:哎呀真群快乐勤劳铁匠
    3欣赏第二部分第二段
    火炉烧越旺铁越起劲听(课件说明:播放第二部分第段)
    (三)欣赏全曲
    1师:刚欣赏乐曲片断现乐曲完整欣赏遍听听刚完整铁程出现次? (课件说明:播放全曲)
    [设计意图:学生认真倾听全曲注意着音乐变化变化角色表演]
    出现次?
    生:两次
    3完整表演
    音乐完整表现铁匠铁场面吧请学着音乐表现容扮演角色认真听注意音乐变化动作着变化 (课件说明:播放全曲)

    四介绍铁匠波尔卡波尔卡
    1欣赏表演首乐曲相信已乐曲容熟悉帮起名字?
    生起名[设计意图:进步加深乐曲形象印象引出铁匠波尔卡波尔卡介绍]
    2揭示课题
    首乐曲名字铁匠波尔卡
    奥利作曲家约瑟夫·斯特劳斯创作铁匠波尔卡约瑟夫·斯特劳斯创作100首波尔卡中流传较广首1869年年3月险箱制造商制成两万保险箱举行焰火庆祝会首次演出作曲家作100余首波尔卡中流传广首做保险箱少铁匠德语中铁匠火节庆词(Feuerfest)乐曲喻意次会容形式
    3谁知道什波尔卡?
    生答:铁匠名字等
    波尔卡音乐种体裁19世纪30年代起源捷克波西米亚种乡村舞蹈19世纪40年代欧洲广流传种男女舞舞曲般二拍子节奏活泼欢快

    3拓展
    铁匠波尔卡老师带四首波尔卡选两首学生欣赏(课件说明:课件展示)
    啤酒桶波尔卡
    单簧波尔卡
    雷鸣闪电波尔卡
    闲聊波尔卡
    [设计意图:进步激发学生兴趣]

    五演示生活中声音
    生活中声音作曲家写成美妙音乐善观察勤思考老师找生活中美妙声音表演
    老师表演敲碗音乐星星
    音乐听?
    课赶快利课余时间生活中寻找美妙声音吧学见
    [设计意图:学生生活中声音产生兴趣利课余时间寻找]

    六教学反思
    1重点难点解决效果
    乐曲中强弱区分音乐形象加表演加深学生印象乐曲段落清晰简洁呈现出学生表演时音乐形象变化学生关注音乐变化着音乐愉快表演学生表演时忘关注音乐变化

    2课成功处
    教学目标设计较合理学生够达成目标课堂中学生兴趣高涨融入教师设计教学环节中动参表现够根教师引导勾勒出音乐形象音乐形象贯穿整节欣赏课学生欣赏提供形象化学生听枯燥然根音乐形象乐曲划分段落准确表现
    整节课结尾处学生演奏碗敲出乐曲画龙点睛笔学生体验生活中声音美妙乐曲生活中声音程明白音乐遥生活中善发现勤实践普通声音变成美妙音乐正扣住单元题——生活中声音

    3课失败处
    课中设计节奏练学生完成特两配合完成锤子锤子合作铁学生协调配合教师指正然学生胜

    4生成问题
    学生知道铁程课堂中学生进行讲解

    5调整思路
    节课时候认应该节奏练部分花点时间学生配合完整表演整首乐曲时候先老师求表演遍想法表现会更利发挥学生性学生兴趣会更高





    粉刷匠
    教学设想:
    粉刷匠民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第二册第七课巧巧手中容巧巧手题告诉学生劳动光荣道理
    教学中注重激发学生学兴趣培养学生正确审美观引导学生种方式表现感受劳动带喜悦鼓励学生积极参探究创造真正做生
    教材分析:
    粉刷匠首风趣活泼波兰童歌曲四二拍F调段体结构全曲音域仅五度五唱名dore mi fasol组成短严整四乐句旋律重复手法简单易唱易记第二四乐句旋律基相第三乐句旋律稍变化xx xx | xx x | xx xx | x — | 节奏贯穿全曲完整统感受轻松风趣旋律幽默诙谐歌词相结合方面生动描绘粉刷匠观赏劳动成果意炫耀劳动技术时表现粉刷匠心顾劳动弄鼻子刷白灰顽皮神态方面教育学生热爱劳动乐观精神
    教学目标:
    1指导学生欢快声音演唱歌曲粉刷匠感受劳动愉快
    2抓住音乐素逐步引导学生准确感情演唱歌曲鼓励学生编动作表现歌曲提高创造力积极参力
    3解沙锤音色特点选择适节奏歌曲伴奏
    重难点:1欢快声音演唱歌曲粉刷匠
    2选择适节奏歌曲伴奏

    教具准备:
    媒体课件视频摄头
    教学流程:
    课前律动
    粉刷匠旋律背景音乐师生做课前律动
    粉刷匠音乐做律动音乐学唱粉刷匠作铺垫
    二导入新课
    1听听:
     师:学双巧巧手做律动真天老师带位新朋友说手什会做双万手起神奇双手吧
    提问:位新朋友手会做事?样做?
    (教师播放双万手课件求学生仔细聆听)
    师生交流
    复听歌曲着歌曲做表演
    锻炼学生听记表达力
    2做做猜猜评评
    师:歌曲中朋友手会缝钮扣会洗衣裳会栽花真双万手天起做做做猜猜评评游戏老师相信手定样灵巧做许许事
    (学生分成组组成员发挥想象分手做动作学猜猜:做什?然互相评评谁模仿分组活动时教师相机组参指导)
    分组活动锻炼学生协调配合力限时间限度运保证学生短时间里展示力机会
    评价方法:组评教师点评相结合
    鼓励性评议激发学生兴趣良作时促进学生更强表现欲
    3唱唱
    教师:学表演精彩老师想表现表现现老师表演请学猜猜:干什?
    (教师出报纸叠成帽子戴头左手拎桶右手刷子做粉刷动作)
    生:老师粉刷房子
    教师:老师扮演粉刷匠做够起听听粉刷匠做吧
    (教师播放粉刷匠课件)
    讨:歌曲唱容粉刷匠做什?
    听唱法学唱粉刷匠
    (律动音乐已段旋律学生潜意识里已初步印象听唱两遍便学会)
    讨:粉刷匠鼻子什变样?
    渗透劳动光荣教育教育学生懂劳动怕脏累理解粉刷匠忘劳动精神劳动成果时喜悦
    提问:果名粉刷匠坐粉刷新教室心情会样?
    (启发生带着喜悦感情演唱)
    4编编
    教师:学教室需装修学愿组合成立装修公司创编粉刷匠动作老师会组发放件工具创意时装修公司派出粉刷匠参投标老师会选择公司教室装修
    (生组合组利道具进行动作创编教师相机组参指导)
    种带竞争教学方法激发学生创编兴趣培养学生创造力学探究:样时组活动锻炼学生社交力语言表达力
    5赛赛
    装修公司派出数粉刷匠参表演老师摄探头组表演作现场转播
    种方式激励学更投入表演谁想留美瞬间呢?
    评价方法:组评组互评饰贴奖励
    饰贴似支兴奋剂激发学生兴趣活跃课堂气氛
    教师:学双巧巧手粉刷技术高果某天老师住装修房子里心里会感豪会骄傲棒劳动改善生活会感喜悦劳动光荣
    延伸活动:学回家粉刷匠表演家帮爸妈做件做事体会体会劳动乐趣
    通讨创编竞赛学积极性提高创造力开发延伸活动学生感受劳动家创造幸福生活劳动教育更渗透

    课反思
    粉刷匠属综合性活动案例唱歌表演语言表达等进行较整合形式活泼容生动引导学生动参音乐实践发展学生创造性思维培养学生创造力较体现新课程教学理念
    1突出音乐审美
    粉刷匠反映劳动光荣题教学课教学程中充分利环节学生进行爱劳动教育潜移默化中培育学生美情操
    教学方法案例做全体学生参体验创设良艺术教育氛围激发学生积极动参音乐实践兴趣中获音乐审美创造力锻炼
    2种方式激趣
    兴趣学音乐巨动力学生音乐保持密切联系享受音乐音乐美化生前提案例激发学生兴趣采猜猜赛赛等种教学方法激励学生动愉快探究
    3面全体注重性发展
    案例教学活动学生体时注重发展学生性组讨创编学生表现出情智发挥出集体力量学生提供性发展空间
    4重视音乐体验
    提高孩子学力应限度体验机会尝试成功失败样学生积累验更处理音乐活动中问题案例学生创设较体验台学生方式体验音乐中美
    5鼓励音乐创造
    鼓励学创造教师表演粉刷匠学生创设情景然学创设装修公司投标趣活动容鼓励启发学生积极探索勇创新起引导作
    6建立良评价机制
    案例评价采组评组互评教师点评等种评价形式促进学生发展完善教学理起积极作
    足:整体教学程握做够娴熟

    理发师
    教学理念:
    根音乐新课程标准中学生音乐学探究学合作学前提感受参放重位置学生发展教育理念节课充分利媒体教学手段提升课堂教学效果学生轻松愉快学气氛中体验音乐美激发学生兴趣提高学生审美力理发师课教学中引导学生参生活验音乐素紧密相连断提高学生想象力培养群体意识合作精神通审美实践活动体验感受创造表现音乐美

    教学目标:
    ()知识技:
    1欢快歌声感情演唱歌曲理发师
    2模仿理发店种声音歌曲伴奏
    (二)情感态度价值观:
    1感受劳动快乐讲究卫生热爱劳动思想教育
    2动参实践活动合作
    (三)程方法:
    唱歌兴创编表演等音乐实践活动中学生体验发现创造表现音乐美
    教材分析:
    首D调24拍单乐段结构澳利亚名歌歌曲热情欢快乏幽默旋律采级进行八度跳音反复乐句模进等发展手法生动描绘理发师认真快速愉快忙碌着形象反映劳动时快乐成功喜悦

    教学重难点:
    1学唱歌曲感受节奏
    2教师指导学生通组合作学会歌曲创编伴奏
    教学课时:课时(40分钟)
    教学准备:钢琴媒体教学工具课件
    教学程:
    导入
    师:欢迎学天音乐课堂(出示TB课件:漂流瓶)什东西?开吧原澳利亚理发师爷爷店铺开张庆典邀请理发店起享受快乐时光呢?起听音乐坐船出发吧(播放理发师伴奏学生音乐做简单律动)
    新歌教学体验模仿
    听听
    师:哇理发店里真热闹天进第位客(出示TB课件:头发长长脏脏朋友)没关系老爷爷双巧手会边唱歌边客理发哦听听(播放歌曲)注意听听老爷爷理发时什工具?
    生:剪刀喷雾
    师:剪刀发出声音?
    生:咔嚓咔嚓
    师:喷雾呢?
    生:沙沙沙
    读读
    老爷爷轻轻松松边唱边剪朋友头发剪邀请家起唱首歌曲理发师出示歌词谱师引入歌词学生接答
    唱唱
    师弹伴奏带学生起啦模唱旋律
    播放音乐学生口型默唱
    师学生玩接龙游戏老师手指学生学生接唱
    歌曲处理突出处理剪刀轻快弹性声音喷雾 弱强声音
    全班完整演唱歌曲指导学生带着欢快声音唱出理发师爷爷喜悦心情
    四拓展表现创造律动表演
    趣味引入
    全班感情演唱歌曲
    师:天理发店客越越老爷爷忙帮助回理发师吧展现剪刀花洒吹风机喷雾动作?
    (2)分工合作(表现创造歌曲节奏创编歌词)
    师:老爷爷理发店里运作美发工具需密码老师里四条节奏密码请学模仿工具声音配合节奏运作起吧分组合作讨
    分组展现家讨成果吧
    aX X X X | X X X X | X X | X X | (出示课件:剪刀)
    bX X X X | X X X X | X X | X X | (出示课件:花洒)
    cX — | X X X X | X — | (出示课件:吹风机)

    dX X X X | X X | X X | X — | X 0 || (出示课件:喷雾)
    师:面老师演唱家演奏工具声音歌曲伴奏
    (3)理发师
    邀请部分学加入演唱组
    师:棒理发师剪发组洗头组吹发组喷雾组演唱组准备?起理发工具运作起吧
    结:学唱真家认真工作老爷爷开心夸奖(采曲歌旋律)理发店理发师真棒真棒助乐精神真哎劳动光荣热爱劳动家快乐

    教学反思:
    节课学生仅较熟练背唱理发师热爱劳动动参劳动意识增强通聆听感受模仿演唱等形式学生感受歌曲美感激发优美歌声演唱歌曲时学生积极踊跃合作创编表演增强音乐创作音乐力信心节课深刻体会音乐课中激发学生兴趣学生动起参课堂音乐中探究学尤重教学中突出学生体结合教材特点通种教学方式创设情景学生体验发现创造表现享受音乐美

    钟表店里
    教材分析:
    钟表店里国作曲家阿图尔奥尔特作曲世界著名轻音乐钟表店里描绘性标题音乐杰作久胜衰音乐会常演奏曲目
    乐曲A-B-A1带现单二部曲式乐曲A段旋律轻松欢快表现出钟表店热闹工作情景乐曲B段婉转抒情工午间休息时悠闲乐曲采造型性表现手法开始奏出模仿开门声发条音响乐曲奏出模仿钟表店挂钟闹钟怀表等式钟表规律滴答声喀嚓声想起声口哨声联想悠闲钟表匠边吹口哨边扫着店堂响起模仿发条松弛钟表匠发条声音钟表继续走着接着乐曲出现八音盒奏出苏格兰民歌旋律乐曲式样时钟时敲响四点片音乐声中结束
    设计思路:
        节课教学中引导学生积极动听听想想画画合适击乐曲敲敲等音乐实践活动中体验音乐感受乐曲情绪时发展学生丰富想象力开拓学生创造思维力培养表现力相互间合作意识团队精神时避免乐曲长学生法静心完整听赏乐曲情况乐曲段落学生分段听赏充分感知体验分辨出乐曲三部分情绪更表现音乐
    教学目标:
    欣赏乐曲钟表店里启发学生展开联想感受音乐描绘热闹情景体验轻松愉快音乐情绪
    教学重点:学生听出乐曲三部分旋律音乐情绪体验音乐描绘热闹景象丰富想象力
    教学难点:击乐器乐曲伴奏
    教具准备:教学光盘击乐器
    教学程:
    听劳动光荣音乐进教室
      1师生问
    2导入新课
    说明:听音乐律动进教室激发学生学兴趣

    二导入
     1聆听乐曲引子部分:
    a音乐带里?里听什声音?
    b击乐器模仿钟表店里声音?
    说明:钟表店里属描绘性标题乐曲乐曲引子部分非常短短短音乐里面描绘音乐形象鲜明生动通听听想想敲敲方法激发学生学兴趣

    三乐曲赏析
    1初听全曲
    a感受乐曲音乐情绪样?
    b音乐情绪发生次变化?分段?
    说明:
    初听阶段求学生想象乐曲表现情景较流畅语言表述出讨:觉首乐曲够分成段?
    通音乐素速度情绪节拍分析解乐曲通变化表现欢快抒情两音乐情绪
    乐曲结构:引子+A+B+A1

    2.分段欣赏
    欣赏音乐第部分
    a思考乐曲带什样感受?什会样感受?
    b根段音乐理解想什情景?
    c乐曲速度节拍样?
    d果彩笔表现种音乐情绪感受会选择什颜色呢?
    说明:
    环节学生初步感受乐曲情绪基础乐曲进行详细听赏音乐速度节拍情绪等方面曲调进行简单分析学生逐步养成分析旋律惯方法通选择合适颜色水彩笔画意画方法表达段旋律理解

    3.聆听音乐第二部分
    a第段相段音乐速度情绪方面发生变化?
    b听段音乐什感受?什会样感受呢?
    c适合颜色表达段音乐情绪理解什选种颜色?
    说明:通前段旋律思考两段旋律处培养学生观动学力

    4.欣赏乐曲第三部分
    a段音乐前面段音乐相?
    b乐曲结束时听什声音
    c四钟声告诉什?
    d击乐器乐曲伴奏
    5简单介绍乐曲曲作者
    6完整聆听乐曲击乐器乐曲第三段伴奏
    说明:钟钟节奏学已朋友种音符时值初步认识理解环节运学节奏段旋律伴奏巩固学生节奏知识掌握时加深学生首乐曲理解

    四拓展结
    渗透教育珍惜时间
    说明:教育学生养成珍惜时间热爱劳动惯

    五课
    钟表店里旋律中律动离开教



    调皮闹钟
    教材分析:
    弦乐调皮闹钟安德森创作首描绘性音乐作品乐曲形象鲜明情绪欢快明朗特表现闹钟节奏音型非常突出乐曲C调44中庸快板采回旋曲式写成乐曲开始木鱼声模仿钟摆走动声开始规律带装饰音题种偶出现装饰音切分节奏单调乏味四分音符节奏中出现种安分性格幽默情绪
    乐曲分三部分开始闹钟弦声音明白乐曲表现容接着梆子模拟闹钟嘀嗒嘀嗒节奏声出现欢快诙谐第题装饰音切分音运乐曲显更加轻快活泼题第插部转成G调旋律附点音符特色题现接第二插部乐曲进行中时插入闹钟铃声规走动声更增添乐曲活泼情绪题第三次出现时加反复接尾声乐曲具更风趣性格
    教学目标:
    1.聆听弦乐调皮闹钟感受音乐描绘钟表形象体验轻松愉快音乐情绪
    2.通参音乐活动记忆题旋律插部音乐初步解回旋曲式
    3.够击乐器伴奏编动作表现乐曲培养学生节奏感表现力创造力
    4 德育渗透学生认识时间宝贵懂珍惜时间
    教学重难点:
    1.感受音乐描绘闹钟形象体验轻松愉快音乐情绪
    2.通种活动深入理解音乐结构初步解回旋曲式
    教学准备:
    击乐器闹钟图片电子琴媒体教学课件
    教学程:
    音乐律动感受音乐
    师:欢迎学天音乐课堂请家起感受段趣音乐
    1.师生聆听音乐规律进行声势活动
    2.教师鼓励学生提问:段音乐中听什声音?猜猜谁发出声音呢?
    3.教师结合课件学生介绍钟表种类
    4.启发学生展开联想知道闹钟两种特效音嘀哒铃
    5.弹舌模仿闹钟嘀哒走路声音题音乐背景进行
    二游戏:记忆题
    师:学扮演闹钟走真带劲请家老师带闹钟
    数格子游戏
    1.格子中没闹钟表示空拍出现闹钟格子手拍
    2.通种演奏方式学生熟悉题旋律配合题音乐进行演奏
    3.学唱题音乐
    通师生合作生生合作等方式
    4.师生交换进行模唱伴奏牢固记忆题音乐
    师:刚刚唱闹钟走路音乐美国作曲家安德森创作面起聆听弦乐调皮闹钟
    1.播放完整音乐学生分辨题旋律出现次
    2.学生听辨题旋律出现3次教师演唱歌谣:闹钟真调皮嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀闹钟真爱铃铃铃铃铃铃铃
    3.师生演唱歌谣教师指挥注意休止符休止时间指导
    4.师生边走边唱
    三激发兴趣获求新知
    师:闹钟天刻停走啊走时间长太累生病走动

    1.教师创设教学情境引导学生聆听音乐进入角色
    2.感受第插部悠扬舒展起伏音乐特性
    3.身体动作表现卧床起生病闹钟
    师:生病闹钟钟表修理店技术高超老爷爷快修
    1.学生心聆听音乐
    2.结合音乐中特效音响理解闹钟途作(催起床)
    3.聆听音乐情境创设(分辨音乐中铃声响次)
    4.次聆听第二插部(闹铃响8次起床)
    5.学生配合音乐摇响8次铃铛教师语言配合:起床起床快起床
    6.着音乐师生分角色扮演闹钟进行情境教学
    四知识拓展表现乐曲
    师:次完整聆听弦乐调皮闹钟老师里准备张卡片谁先听出段音乐请前面卡片中选择段音乐相应图片卡贴黑板
    1.聆听完整音乐
    2.学生聆听选图片卡粘贴黑板
    3.图片直观感受乐曲结构教师介绍回旋曲式
    4.知识力拓展:
    介绍聆听作曲家安德森代表作品字机跳圆舞曲猫音乐题片段
    5.师生伴音乐结束课程
    教学反思
    结合现场教学部分应该说整节课达成预期教学目标创造性教材教师引领孩子浅入深层层递进娱乐中养成良欣赏倾听惯设计时做孩子学会学愿意学坚持学孩子高兴表现感作名教师幸福快乐足:1课堂刚开始时教师紧张课堂气氛2教师驾御课堂力需加强关注孩子3应该孩子充分表达机会时间关系时孩子回答问题余孩子会失落






    时间马车
    指导思想理
    ()兴趣导激发学生学热情
    兴趣老师点低年级学生尤独特年龄心理特点开展丰富彩课堂教学活动寓教乐调动学生求知欲奇心积极动参学需教师正确引导启发学生积极体验充分展开想象进步表现创造音乐奠定基础
    (二)融合种教学方法激励学生动探究
    新课程求教学充分体现学生体教师导思想教师应该课程策划者设计者开发者教师学生提供开放式趣味性学情境创设教学情境融合种教学方法学生课堂中真正学乐学
    二教学背景分析
    ()教学容分析
    时间马车音版第二册第八课容首富童情趣创作歌曲歌曲采规律节奏四分八分音符形象模仿时钟嗒塔走动声响旋律级进流畅口采曲调模进节奏重复歌曲情绪欢快活波歌词简单明寓意深刻告诉时间珍贵紧迫珍惜时间
    (二)学生情况分析
    寸光阴寸金寸金难买寸光阴中深刻感受时间珍贵学年级学生说深层次理解珍惜时光道理时间认识起源钟表教师利钟表道具进行情景设计情景表演帮助学生理解相时间里做着事成绩卓著事成告诉学生珍惜时间
    年级学生通半年学音乐节奏韵律感进步认识歌曲演唱做口形正确姿势标准教师精力放培养学生发散思维力懂珍惜时间
    (三)教学方式教学手段
    课设计中教师运启发引导鼓励等教学方式参教学活动始终谁耳朵灵情境表演学体验创编歌词情感体验等环节时时吸引孩子注意力调动学兴趣热情丰富课堂情趣学生开发想象力结合生活实际动探究歌曲容更深层次理解
    (四)技术准备
    课教学前准备量教具包括马车玩具钟表指针击乐器教学媒体课件等学生座位摆成钟表形状课堂做切准备
    (五)学期教学状况问题策
    根维果斯基发展区理课前学生进行24拍节奏练欣赏钟表店里演唱什节课教学着眼学生发展区学生提供带难度容调动学生积极性发挥潜超越发展区达困难发展水然基础进行发展区发展
    三课教学目标设计
    ()情感态度价值观目标:通歌曲学学生认识时间宝贵懂珍惜时间感受音乐表达轻松愉快情绪体验参活动快乐
    (二)程方法目标:尝试速度演唱歌曲认识时间快非常宝贵快速演唱歌曲
    (三)知识技目标:
    1感受马车远远声音变化引导学生体验表现歌曲中声音渐强渐弱
    2指导学生富弹性清脆声音清晰咬字吐字演唱歌曲
    奏感
    教学重点:
    1 渐强记号渐弱记号认识声音效果感受体验
    2 教唱歌曲培养提高学生节奏感声部合作力
    3 学生初步懂珍惜时间道理
    教学程:
    第阶段:激发学生动参学兴趣启发引导学生胆参学

    学生感受马车远远画面声音变化
    出示马车图片
    师:朋友辆什车啊?(学生回答)见马车?说说里马车?(学生回答)知道马车跑起声音样?谁模仿?(学生模仿)
    师:嗯学模仿生动请朋友听听老师找马车声音样注意听『出示第种马车声』请学听第二种马车声仔细听马车行进途中声音什变化?听第三种马蹄声什变化?(学生回答)
    师:马车离越越时候声音变马车里越越远时候声音变生活中声音音乐中强弱表示刚马蹄声子变强变弱?(启发学生发现声音变化逐渐性)老师想请学击乐器模仿(学生演示)
    师:请朋友出白纸彩笔渐强渐弱感受画简单图案者线条表示(师巡视展示学生作品请学生介绍想法)
    师:学想象图形表现声音强弱变化真错天老师介绍学种记号音乐中样记号表示声音慢慢变强(出示 )记号渐强记号渐意思慢慢谁猜猜声音慢慢变弱记号什?(渐弱记号)位朋友根渐强记号画画渐弱号?(出示学生作品)请学生黑板画( )
    师:朋友真棒谁够身边击乐器渐强渐弱演奏?(请学生演奏)
    师:学演奏时注意声音逐渐变化老师渐强渐弱放进歌曲中家否听出呢?(播放歌曲时间马车)

    第二阶段:培养学生节奏提高学生声部合作力教唱歌曲时间象马车

    师:马车样离越越~~起马车愉快歌唱吧
    听歌曲录音范唱初步感受歌曲速度情绪
    师:谁告诉老师歌曲情绪样?(欢快)
    老师节奏朗读歌词培养学生节奏感
    师:请学出右手边节奏边老师念歌词
    学生独立节奏朗读歌词唱歌节奏做铺垫
    师:位学告奋勇念念歌词?(指名学生念全体学生起念)
    学唱歌词
    引导学生唱渐强渐弱方
    师:刚家找渐强渐弱否记?应该唱呢?(指名)
    :5 5 6 7 1 2 3 4 5 5 5 — 处理渐强声音唱
    嗒嗒 嗒 嗒 嗒嗒 嗒嗒 前 跑
    6 5 4 3 5 4 3 2 5 5 6 7 1 — 处理渐弱声音唱
    嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁 少
    引导学生演唱形式演唱歌曲发挥学生观动性性:齐唱独唱领唱齐唱等
    7.指导学生击乐器歌曲伴奏(活动启发学生演奏节奏乐器音响特点相符注意演奏时加强声部间合作力)
    参考节奏谱:
    双响筒 ×× ×× ∣×× ×0 ‖
    响 板 × × ∣× × ‖
    碰 铃 × - ∣× - ‖
    三角铁 × - ∣× - ‖

    第三阶段:引导学生探究课感受认识学生初步懂珍惜时间道理
    师:时间象马车嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒前跑马车跑回时候时间跑会回?(启发学生认识时间贵)
    师:阿时间会回昨天知觉中已回抓紧明天聪明朋友面复返时间应该做什呢?(学生讨交流观点)
    师:说啊珍惜时间努力学老师送家首诗努力吧

    第四阶段游戏时间赛跑
    全班学生接搭着肩膀成长长列火车时间马车歌声中开动起时间赛跑(活动教育学生珍惜时间)
    音乐声中教师领着学生离开音乐教室课
    教学反思
    课教学务结束节课学生营造宽松等谐氛围进行学思考认课演唱听赏律动感受音乐旋律优美音乐表现样性基达知识技情感交流完美统
    ()设计流畅教学目标符合学生实际
    通做课感觉课设计条理清晰流畅教学目标符合学生实际特学生进行情感体验创编活动更深入时间紧凑课堂展开够学生说说关时间格言效果会更
    (二)教学重点难点突出成功解决
    感觉课难点突破成功特感受马车远远声音变化时采全班学行行拍手加入行行退出办法学生开始犹豫太理解老师讲解示范豁然开朗变胆子明白马车声音变化足处进行歌曲表演时学注意点表现忽略演唱技巧
    (三)关注学生点滴进步课堂环节更细致
    开始课学生拘谨教师没太激发孩子热情感觉低调课堂时淘气学生表现积极老师关注够教师热情鼓励学生进步基石关注学生欣赏学生赞美学生学生会进步更快课堂教学氛围更谐
    节课点滴收获反思学生教学中成长进步课堂教学更加完美吧






    教学形式:唱歌
    教学容:表演什
    教材分析:什首童歌曲歌曲谜语歌词生动形象富童趣启发学生吸纳构想思维积极动脑思考歌曲旋律规律节奏配合轻松跳跃
    教学目标:1感受音乐描绘钟表形象体验轻松愉快音乐情绪体验参音乐快乐解音乐描述钟表形象认识时间宝贵
    2通歌曲教学学生感受声音长短高低强弱等发出奥秘
    3兴创编动作节奏创造活动体验创造快乐分享成功喜悦
    教学重点:吐字清晰唱轻快弹性
    教学难点:注意运力度变化表现歌曲情绪
    课前准备:录音机钢琴磁带
    教学课时:1课时
    教学程:
    猜谜导课
    师:天音乐课先猜谜语开始听什呢?听清楚?师唱33 13···
    生:闹钟
    师:意?
    生:意
    师:生活中离开钟表
    师:老师明白会说没嘴没嘴说话呢?
    生:回答(发出声音铃家学面请学钢琴音调起轻轻唱学唱果加动作更学表演)
    2什声音呢?
    生:嘀嗒全班唱嘀嗒
    师:会走没腿学生起唱
    3师:什声音?
    生:钟声音动作表演
    师:次明白老师问题
    师唱:会走没腿?没腿走呢?动呢?
    生:着音乐摆动
    师:知道?着首歌天学新歌曲起欣赏遍边欣赏边做动作
    生:欣赏
    师:接认识家没认识字轻轻朗读遍
    生:读
    师:钢琴声演唱
    师弹生唱老师高兴发现班聪明朋友
    师:接认真听老师唱句唱声音什样?
    生:回答
    师:学生体验闹钟声音引导学生感觉滴答滴答师闹钟行走声音轻闹钟响铃
    生:加动作感情演唱
    师:继续发现什呢?引导学唱第二句告诉谁呢?(闹钟)厉害起夸
    1师唱前面生唱面
    2琴轻唱提醒学生加重
    3引导学生轻唱睡
    4接琴重头尾轻唱加动作
    师:接请听家朋友唱什
    生:轻巧快速
    师:感情演唱
    师:刚学表现非常老师奖品奖励玩引入学击乐器
    生师里乐器 什
    生双响筒
    师学会家整样老师唱歌伴奏(师唱学生)
    师里乐器
    生碰铃(师唱生)
    师老师问两乐器钟表声音方较相设计指挥
    生指挥全班
    师接玩游戏时钟生活中学中帮手会懂钟表
    1.老师试
    2学生
    3边唱边问
    师放九点时候干什呢?
    师发现朋友生活非常丰富彩早九点钟时课唱歌?玩游戏句熟语:日计晨年计春寸光阴寸金寸金难买寸光阴学什道理呢?(珍惜时间)学学会珍惜时间时间编创首歌曲请黑板
    滴答滴答嘀嗒嘀嗒点钟?滴答滴答滴答滴答九点钟
    做什?唱歌面全部啦哼唱
    1老师问唱学生唱答
    2分组唱
    3加动作唱
    节:滴答滴答时间分秒课学首歌曲取名字(什)懂珍惜时间希学懂珍惜时间学天天
    师:太棒起试试
    学生参(老师配唱段)
    师:发出什声音?
    学生思考
    师:老师明白呢会走没腿—没腿该走呢?动作模仿钟表走路?
    学生模仿(老师配唱段)
    师:请家喜欢方式着音乐模仿钟表走路
    学生表现
    师:天学唱新歌曲
    二新歌学
    流程概述:听范唱—读歌曲—唱歌曲—找问题—完整表现
    活动描述:利种方法引导学生唱会歌曲表情歌唱
    师钟表真起没腿走没嘴唱老师想学做钟表请朋友仔细听仔细……
    学生完整聆听
    师:起读读歌词
    学生熟悉歌词
    师:读真谁呀?
    学生模仿解决难处
    师:面老师钢琴起唱
    学生模唱法较法探究合作式方法学
    三探究音响
    流程概述:意——分辨敲——合作敲
    师:学听歌声吸引两件乐器请场?
    1先找2学着已想法鼓击乐器
    2请学分析乐器发出声响钟表嘀嗒声音相似点
    3请指挥分工合作
    4分段演奏——合奏——合奏伴唱
    四轻松刻
    流程概述:认识钟表——欣赏钟表——表现钟表
    生活结合认识请学生做钟面学指示说说点钟唱唱(学生实际进行面两句问答式创作)
    师问唱:嘀嗒 嘀嗒 点钟? 生答唱:嘀嗒 嘀嗒 ( )点 钟
    师问唱: 做什 ? 生答唱: 学唱 歌()
    钟表店里片段找出里面模拟生活中闹钟声响分辨音乐情绪变化肢体语言参表现
    五评价总结
    流程概述:巩固演唱——评评——结课
    六教学反思:
    课程中学走神整节课中处出现律动说种律动渗透课堂中环节首先头部律动左右摇头点头左转右转动作难求年级学生着音乐旋律节奏做述动作定难度求学生注意力非常集中耳眼头脑配合够完成次出现学闹钟秒针钟摆律动学生动作然协调灵活面学做准备更重活跃课堂气氛激发学生学热情兴趣律动创编歌表演动作学生听录音意表演边唱歌曲边律动巩固歌曲时更深层理解歌曲意境孩子显更爱更活泼更富创造性
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    文档贡献者

    z***u

    贡献于2019-03-28

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