2017年新人音版小学三年级下册音乐教案

音版学三年级册音乐精品教案（2015年版）
目 录
第1课 爱满天
走进十月阳光教学设计
红旗颂教学设计
卢沟谣教学设计
祖国祖国爱教学设计
怕抵抗教学设计
第2课 美妙童音
猜调教学设计
木偶步态舞教学设计
摇船调教学设计
鸟仔教学设计
第3课 朋友
空山鸟语教学设计
荫中鸟教学设计
顽皮杜鹃教学设计
柳树姑娘教学设计
第4课 春天歌
杨柳青教学设计
嘀哩嘀哩教学设计
春天举行音乐会教学设计
春教学设计
第5课 音乐会
船歌教学设计
音乐家教学设计
嘹亮歌声教学设计
第6课 牧童歌
放牛教学设计
孤独牧羊教学设计
剪羊毛教学设计
羊回家教学设计
第7课 老师您
爱米兰教学设计
飞花瓣教学设计
走老师窗前教学设计
甜甜秘密教学设计
第8课 家乡赞歌
帕米尔家乡美教学设计
山里孩子心爱山教学设计
巴郎童年太阳教学设计

第1课 爱满天
走进十月阳光教学设计
教学目标：
聆听走进十月阳光爱国义题材音乐作品感染进步激发爱国热情
教材分析
　　合唱走进十月阳光首抒发爱国情怀少年童合唱歌曲歌曲音调节奏词曲结合具现代通俗歌曲特点体现浓郁时代气息
第部分复乐段第三乐句(4节)相句中运八分休止切分节奏旋律作分解弦进行轻盈活跃富生气第二四乐句句末终止外余均相旋律作级进节奏连贯显亲切柔部分刻画少年童活泼天真形象表达祖国真切感情
　　第二部分句幅扩展(乐句8节)节奏骤然展开旋律跌宕起伏气息宽广调式(第乐句4节属调性质)音乐色彩更丰富歌曲部分感情激荡欢畅祖国土温暖阳光少年童友谊祖国情放歌末尾4节采第部分中连贯行旋律音调加扩充攀升歌曲高音歌曲推高潮
  第三部分里节奏明快力具进行曲风格揭示歌曲题——走进十月阳光歌声中仿佛听亿万民十月阳光坚定豪迈胜利前进步伐
　　歌曲尾声采三声部弦连接谐明净预示祖国美前景
教学重难点：
　　通聆听演唱歌曲激发学生爱国激情
教具准备：
　　钢琴录音机教学光盘
聆听走进十月阳光
教学程
组织教学
课前做歌片(黑板抄歌曲电子琴录音机光盘电视机等单旋律歌片学生展示)
1．设问：什十月称金秋(气候季节节日……)
2．欣赏走进十月阳光
回答问题：歌曲容什表达什题思想演唱形式
3．出示歌词次欣赏：边谱边欣赏研究问题：歌曲部分组成什
4．分段深入欣赏：
(1)边教材图形谱[1]边听第部分音乐谈谈部分音乐感受
(2)边教材图形谱[2]边听第二部分谈谈第部分风雨含义
(3)听第三部分曲调画图形谱谈谈部分形象第二部分较
5．细致聆听全歌曲研究问题：
(1)歌曲什感受启示
(2)走进明天洪流句词样理解
6．根三段音乐设计三种动作边聆听音乐边表演表示歌曲理解
二教学结
教学反思：
聆听合唱曲走进十月阳光时学第遍聆听时音乐表演拉着手拉着手祖国走孩子会然手拉手首歌曲旋律明朗节奏第段欢快第二段抒情具代流行歌曲气息符合代少年童活力气息二次聆听时学生边听音乐边曲掉3画图形谱2班孩子然前纪律般竟然百分八十孩子认真听画图形谱画创意画脚丫画丰收苹果画太阳等孩子优点真需慢慢发现

红旗颂教学设计
教学目标：
1．通欣赏红旗颂感受音乐庄严深情爱国情感
2．解音乐基表现素（速度节奏）音乐中表现作提高分辨乐曲速度节奏情绪力
3．通种形式参音乐丰富情感体验培养音乐素养
教学重点：充分感受体验题音乐情绪情感
教学难点：听辨题重复变化
教学程：
导入
1．师生讨：红旗代表什？
（中国国旗中五角星代表中国产四颗五角星代表工农民资产阶级民族资产阶级四阶级旗面红色象征革命星呈黄色表示中华民族黄色种五颗五角星互相联缀疏密相间象征中国民团结颗星尖角正星中心点表示全体四阶级心意受全面领导）
2 导入课题红旗颂诞生红旗颂首庄严乐曲
(设计意图：学生懂红旗象征意义理解音乐作知识准备奠定节课情绪基调)
二分段聆听红旗颂
1．释义：颂什意思？ （学生回答教师提炼：歌颂赞颂）
2 聆听引子部分
（1）聆听引子部分设问：乐曲引子部分样感觉？引子中听首歌曲曲调？
（2）师生讨
（3）复听引子配吹号角动作感受音乐庄严嘹亮
（设计意图：引子部分引导学生感受音乐庄严辉煌接题出现作铺垫）
3．聆听红旗题
（1）师：样庄严引子会引出样段音乐题呢？
（2）学生交流音乐感受（赞颂深情）
（3）介绍创作背景
师：样段深情旋律会出现作曲家脑海里呢？作曲家吕明浴血战火父亲抗日战争中牺牲天安门广场升起第面五星红旗吕明禁热泪盈眶心潮澎湃夜成寐创作出首红旗颂歌
（4）听遍老师题曲调深情哼唱啊
（5）请学感受红旗深情啊哼唱红旗题
（设计意图：深情舒展宽广红旗题需教师引导情绪感染学生助具歌颂性质啊发音哼唱题进步感受体验题创作背景介绍理性方式出现感性方式呈现作激发学生情绪帮助学生理解音乐环节）
4．略听第二题
（1）师：仰五星红旗禁心潮澎湃忘记艰难战争年代？音乐带着重温段峥嵘岁月吧
（2）聆听双簧演奏题音乐结合战争浮雕图片想象音乐表现艰苦战争年代（设计意图：节课时间限聆听时进行详略取舍第二题处理成略听部分作展开深化音乐形象理解）
5．聆听行进题
（1）导语：革命样艰难英雄没停止前进脚步？音乐告诉
（2）听行进题 听交流：战士没退缩直坚定信前进
（3）听行进题
设问：段旋律前面出现？（聆听交流）
（4）师：样旋律感受样？底什发生变化？ 教师分演唱红旗题行进题引导学生较发现：速度变化节奏变化加入附点节奏 教师结：样旋律速度变节奏变情绪变化
（5）复听行进题学生做行进动作感受音乐坚定信
（设计意图：行进题更适合律动中感受音乐特点采动作感受法欣赏题先引导学生感受音乐情绪想象音乐形象动作体验音乐动律通法深入引导学生发现音乐素（速度节奏）音乐中表现作提高欣赏力）
5．聆听红旗题现
（1）师：艰苦卓绝战争终迎中国解放五星红旗高高飘扬国蓝天民意气奋发军队坚强钢（图片：天安门阅兵式）
（2）聆听红旗题现
听提问：觉重复题？（红旗题第题） 听什变化？ 复听生答：情绪更高涨
三完整欣赏红旗颂
（1）设问：完整欣赏乐曲红旗颂听程中哼唱动起注意听音乐题乐曲中出现次？
（2）聆听红旗颂边听边参音乐表现
（3）听交流
教学反思：
红旗颂首单乐章弦乐曲作1965年年5月海春音乐周作开幕式首演乐曲气势宏伟旋律优美结构严密配器精细音响丰富通俗易懂国弦乐曲中精品学生首乐曲旋律非常熟悉朗诵时首曲子作背景音乐真正首乐曲背景表达容太解学生节课时候整节课围绕欣赏弦乐作品红旗颂导通分段欣赏结合相关学科知识提问讨等形式感受乐曲表达音乐意境作品初步理解基础创作表演等形式演译该音乐作品更加深学生作品理解提高学生学兴趣
部分学生课注意力集中严重影响周围学学课应该加强学生教育讲道理够融入音乐课学中提高音乐课中学生参率
卢沟谣教学设计
教材分析
时代创作歌曲少写孩子歌动听具历史意义歌更少少选择卢沟谣首歌作合唱曲目首童声合唱卢沟谣歌词旋律说倍感清新流畅卢沟谣八句话没豪言壮语空洞口号简单清新贴切语言呈现卢沟桥区千年历史画卷作词者李明圣总结创作心——童谣历史焦点题语言情怀
卢沟谣唱响中国入围36首歌曲中唯首写孩子唱歌中国历史文化创作背景孩子视角卢沟桥见证民族兴衰永定河畔然美景巧妙融合起极富画面感语言带入历史中歌曲朗朗口童谣形式表达气深邃空灵婉转抒发出种发肺腑爱国情怀
二教学目标
1情感目标：通学唱卢沟谣首歌正确握演唱首歌曲情绪解卢沟桥事变传承民族精神挖掘爱国义情怀珍惜现易幸福生活
2知识技目标：掌握歌曲中附点节奏四拍长音反复记号
3程目标：完整充分聆听歌唱音乐作品音乐体验感受中享受音乐审美程愉悦理解音乐精神涵
三教学重难点
教学重点：学唱卢沟谣首歌够唱悠扬流畅
教学难点：合唱部分首歌曲里起重作低声部采高声部三度曲调清新悠扬音域较宽特高声部低八度5高八度5音准童说较难握
四教学准备
媒体课件乐谱
五教学程
音乐知识复
节拍练
课前老师请学开音乐宝库试着拍拍老师出段节奏：X X X ―∣X X X ―∣XX XX X X∣ X ――― ‖
（1学生试拍2指生拍掌声鼓励）
学拍正确谁告诉家段节奏拍号？（四四拍）
老师圈出节奏拍？（四拍试拍读）
四四拍节奏中常出现种四拍长音拍读唱时候注意时值唱准确
家音乐宝库中积累珍宝希天音乐旅更加充实宝库
二学新歌
1初听感受
学中国样座桥边历史崎岖边坦途八百年风雨迷障积淀沧桑绘制庄严卢沟桥
（观卢沟桥歌曲视频）
听？（ ）
2节奏读歌词
天学首听歌曲卢沟谣（板书）
首先音乐节拍歌词读
（音乐节奏读歌词注意四拍长音读准确）
3听歌曲
接请家着歌谱欣赏卢沟谣听完请家歌曲速度力度情绪等方面谈谈歌曲理解？
（谱欣赏）
卢沟谣首历史童谣首站卢沟桥头唱中国历史 歌唱中国精神歌
谁告诉家理解？
觉歌曲速度样？（中速）歌曲头尾速度没变化呢？（开始中速变成稍慢）位学听认真歌曲中速度提示语：稍慢渐慢（板书）出
歌曲速度变化会会引起力度情绪变化呢？请家仔细聆听老师演唱听完收获告诉家
4师范唱
师范唱重点放第二段放慢速度情绪隐忍压抑——愤怒——宣泄
（学生描述：力度时强时弱开始柔优美试着哼哼变强）
学分析位歌谱中力度记号印证结mf歌曲中表示中强f表示强ff表示特强（板书）结合首歌曲mf处唱柔柔美f处唱坚定力量ff唱振奋激昂
5歌曲学唱
构成音乐素间彼相连速度变化必然会导致力度情绪等素变化演唱时特注意变化歌声表现出
6分段学唱重点乐句教唱
接请学歌声走进卢沟桥走进段中国强息奋勇抗战保家卫国历史
（1）学唱第段：录音完整演唱
段展示卢沟桥美景(演唱美声音里老师仿佛卢沟桥边水草荡漾河面波光粼粼) 800年卢沟桥坚固旧陪伴代代成长请学歌声表现
卢沟谣景色美美？（ ）样美景家里中国豪？声部声音足表现种感情里出现合唱
二声部声部低师范唱
老师唱唱二声部（唱谱唱词相结合重点放64感受选组学老师唱二声部声部交组学谈谈唱合唱感受声音谐太声兼顾两声部）学唱太完整演唱时候句合唱表现出完整演唱第段
师结：卢沟桥景色非常美歌声非常美
（2）学唱第二段
句出现‖： ：‖名字反复记号表示反复记号里面歌词唱两遍
面列强侵略感
中国时变
英勇坚韧中国啊侵略者赶出中国保卫河山中国样？样演唱？
恩唱唱办？老师学啊（深吸口气保持住声音太）试试
（3）完整演唱
请学歌声表现卢沟谣
三拓展
卢沟桥历史遗留财富发生卢沟桥事然荡气回肠老师带卢沟谣关资料请学边听边解
希历史解感悟帮助家更表现卢沟谣首歌
觉唱？觉唱标准什？
（学生回答声音听整齐情绪力度表情动作）
面学说标准12组34组学边学更表现歌曲
师生评价觉家歌声美真谢谢家歌声首歌曲表现淋漓致
四课堂结
学卢沟桥代表中国精神家知道？中国文明五千年历史长河中代代中国坚韧屈奋勇前进造天幸福生活生活幸福中应该做呢？

教学反思：
卢沟谣唱响中国入围36首歌曲中唯首写孩子唱歌中国历史文化创作背景孩子视角卢沟桥见证民族兴衰永定河畔然美景巧妙融合起极富画面感语言带入历史中歌曲朗朗口童谣形式表达气深邃空灵婉转抒发出种发肺腑爱国情怀
学生学认真够融入音乐课学中提高音乐课中学生参率
祖国祖国爱教学设计
教学目标
1认知目：欢乐活跃情绪甜蜜歌声演唱歌曲积极参表演歌曲
2目：开发学生音乐感知力表示力发明力培育学生积极参学团结协作
3情绪目标：酷爱祖国学生萌发做中国幸福感满感
二教学重点
凝听中完全唱表示首歌曲
三教学难点
第三乐句歌颂激发学生祖国酷爱情
四教学具
教学琴歌词卡片奖品音乐课件
五教学办法
重采形象直观性体验性探究合作性综合性教学法技巧训练渗透艺术感受中贯串音乐实践中学生快活中学
六教学手段
采听歌曲影片说感受组赛编动作等手腕相联合办法感知音乐
七教学思路
抓住学生奇动形象直观思维强年纪特点注意课堂教学趣味性性综合性实践性
八教学组织情势
面全部学生组合作重视性发展激励表彰提示辅助辅加强孩子负进步学热忱
九教学设计理念
音乐审美体验核心着眼学生动发展致力应现代信息技巧优化课堂教学学容生动趣丰盛彩领导学生动参音乐实践尊敬体音乐体验学办法进步学生审美发展学生发明性思维形成良文素养学生毕生爱音乐学音乐享受音乐奠定良基
十教学进程
组织教学
1师生听着祖国祖国爱伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室
2师生音乐语言相互问
二导入新课
1课件展现世界图
问：孩子什？谁张图找祖国？
2课件展现中国图
问：找？
师：啊巨祖国象昂首啼鸣公鸡面绿色山岭草原蓝色海洋河流起观赏祖国风光吧
3祖国祖国爱伴奏做背景音乐时课件展现祖国风光图片（：长城宫黄河等）奥运夺金火箭发射阅兵仪式等出色片断学生观赏
问：祖国漂亮？祖国强盛？爱祖国？
三揭示板书歌颂课题
师：请起祖国爱歌声唱出吧
1老师板书课题歌曲中乐句曲调范唱课题
2老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时喊妈妈样亲热)
师：谢谢孩子深情歌颂听位朋友蜡笔表达祖国爱
四凝听歌曲突破难点
1课件播放歌曲范唱学生边凝听边联想画面时感受歌曲情绪
问：听歌曲脑海中呈现样画面？心境样？
师听遍请四位孩子歌曲容台画画余孩子合着音乐节拍
2老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲请四位孩子台画画余学生着强弱拍
师：谢谢四位孩子献画谢谢整齐伴奏测试听认真？唱着问唱着答
３采师问唱生答唱情势学唱第三乐句（：画什？长里？）
五学唱歌曲
师：没信念分组闯关竞赛首歌完全学会呢？闯关组奖贴颗星第关：边听歌曲边拼贴歌词
1课件播放歌曲范唱四组分乐句零乱歌词台拼贴评价师：第二关：边节奏教念歌词时配简略舞蹈动作
2老师节奏念歌词时组边聆听边试编动作
3组节奏念歌词配动作汇报互评
师：第三关：边聆听歌曲边学唱组乐句
4边放歌曲组边聆听边学唱乐句
5组汇报师画着图形谱加领导余组聆听中心里学唱
问学唱歌曲时发明处唱？
6学生答复中初步认识前奏间奏尾奏
问：老师刚教歌唱时手会会知道手代表什手代表什？
师第四关边哼唱歌曲边划着图形谱
6学生着课件动画图形谱划着轻声范唱完全歌唱遍歌曲
7全部学生站起合伴奏情感歌唱歌曲课件播放歌曲MTV伴奏
师：孩子庆祝闯关胜利真棒庆贺胜利起合着歌曲唱起跳起
8老师生起合着歌曲边跳边唱课件播放歌曲MTV
六知识扩情感升华
师：生涯中歌唱祖国爱歌曲起听听吧
1课件播放歌曲娃哈哈学生观赏
问：祖国什？全称什？
2课件播放歌曲爱北京天安门学生欣赏
问：中国首？中国第位领袖谁？
3课件播放歌曲中华国民国国歌前奏
问：什歌？
问：听国歌时该做？生答：立正站行队礼……
师：听国歌响孩子出举动做爱国孩子
4持续完整播放歌曲中华国民国国歌课件升国旗场景请求场起立行礼
七课堂延长
师：谢谢酷爱祖国孩子请课找找听听唱唱歌唱祖国热爱祖国歌曲
八课堂结
孩子名字中国中国觉满满吧学长成祖国栋梁材
学生合着伴奏唱着祖国祖国爱出教室
教学反思：
祖国祖国爱首表达爱国歌曲形象红旗五角星节课采五角星作奖励采红色象征热情激情视觉击达情感渲染学生更加情绪饱满学节奏歌词动作
音乐情感艺术音乐课程标准求审美中心学生通聆听表现创造等感受音乐涵美情感堂音乐课情入手情境入手情感入手表现美创造美核心进行教学活动教学开始先通观天安门宫黄河等图片学生介绍天安门五十六民族团结引导学生说出祖国漂亮强盛发心呼喊出祖国爱：祖国祖国爱学美术课蜡笔精灵导入学观察想象蜡笔精灵颜色作调动学兴趣然播放歌曲孩子通断聆听学唱首歌曲学够音乐声中形产生祖国爱注意音乐教学领域间机联系利舞蹈肢体语言充分调动学生兴趣通动作模仿创编歌词掌握歌曲节奏背景音乐均歌曲旋律学生表演创编中熟悉感受歌曲活泼欢快音乐情绪学会演唱首歌曲教师教学变学生学创设等互动师生关系抓住学生心理学生实际出发学生学生学中乐乐中学
怕抵抗教学设计
[教学目标]
1够感情演唱表演歌曲怕抵抗
2介绍民音乐家冼星海
3感受抗战时期产童团革命历史
4激发爱国义情怀
教学重点：够感情演唱歌曲
教学难点：歌曲创编动作
[教学准备]
　课件童团动画录钢琴
[教学程]
　（）创设情境
师：学课前先听首歌曲
播放歌曲游击队歌
师：听完歌曲请说说首什时期歌曲？
生：抗日战争时期
（二）导入　　
师：歌曲游击队歌带回革命战争年代 60年前日侵占中国领土（播放图片 日军侵华画面）侵占领土轰炸房屋杀害民祖国母亲面目全非饱受痛苦煎熬没低头全国进行着激烈抗日战斗连样年龄孩子例外接走进童团英雄做事情？
播放童团动画录（送鸡毛信巡逻抓汉奸埋雷……）
师：接请学谈谈刚什？
　（三）出示课题
师：样历史背景国伟作曲家冼星海（屏幕显示片）创作量抗战歌曲专童创作中怕抵抗时童团里流传广首歌曲（板书题目）学齐读
　（四）闯关游戏（反复体验歌曲旋律）
师：妙首歌曲文稿慎落入敌手中天务想办法敌手里回学没信心？走进敌城堡路途遥远中间三道关口寻常挑战学愿意克服困难？踏着音乐旋律昂首挺胸精神抖擞出发吧
　1节奏训练
播放歌曲旋律学生原踏步
走路
师：首先第关口（出示课件）原里段节奏想果够利读准确开关门继续前行首先观察条节奏学认方较关键呢？（板书音乐朋友：附点休止符连线）家试探着先练练
　24   X   X │X X │X  0X │X │X X │X │X 0 │┃
手    刀  枪   锋    战   场
 师：谁愿意勇敢站起先读遍？
生齐读
师：第关利通机枪般掌声鼓励
2发声练
师：转眼间第二关口（出示课件）战场英勇杀敌时时会出现机枪锋枪声音起模仿声音吧
    （板书音乐朋友：渐强渐弱）       
 
1C→1G   24
 
3 3  4 5 │ 3  0 │ 3 3  1 3 │ 2  0 │┃
 机枪       da da da da   da       da da da da   da
 
(渐弱)
锋枪     du du du du   du       du du du du   du 
 
　师：密切配合第二关利通雷鸣般掌声次鼓励
　3相似乐句较
师：离胜利越越危险越越（出示课件）起挑战两乐句请家仔细听老师演唱两乐句样方？
　（出示课件）
（1）24    1 2 1 3│1  03 │5 │3  6 │1 │1 0 │┃
·
怕 年纪     怕     抵   抗
   
（2）24    1 2 1 3│1 │3 5│3  6 │1 6│ 1 2 3 2 │1  │┃··
怕 年纪        怕   抵  抗   怕  抵  抗
 师：通齐心协力努力终敌城堡取回文件
　（五）演唱歌曲
1欣赏
师：接起欣赏易胜利果实吧
2钢琴伴奏演唱
师：冼星海写首歌目什？应该样情绪演唱呢？（激昂热情）接请家着老师伴奏起演唱遍
师：家认刚方唱意呢？听回唱棒呢
3表演唱
师：时刻觉演唱更表达现激情？请家歌词边表演边演唱？
　（六）创编表演
师：准备？现宣布童团抗日战斗现开始
　（七）结
师：天位学回童团英雄出色完成项务体会什呢？
师：生活年代应该做？
师：现重务基础知识学扎实科学技术建设国家相信祖国强会侵略
（八）走出教室
师：建设祖国号角已吹响踏着音乐节拍唱着歌曲怕抵抗起走出教室
教学反思：
怕抵抗冼星海作首反映抗日战争时期革命歌曲歌曲进行曲节奏稳级进跳跃交出现旋律描绘童团员畏强暴英勇杀敌战斗精神歌曲三段体结构第三乐段第乐段变化重复两句怕抵抗歌词扩充乐句突出题更加深歌曲感染力
通教学点粗浅认识：现孩子年纪事物认识程度然抗日战争已久然离现生活距离学生通许途径知道日作侵略者中国中国犯滔天罪行南京屠杀告诉学生国家存亡爱国士纷纷团结起工罢工商罢市学生罢课身赴战斗前线爱国士起笔文字音乐作战斗武器进行斗争歌曲作曲家入手通回顾冼星海音乐创作学生介绍 抗战期间鼓励朋友起斗争创作怕抵抗
运表演加深学生歌曲情感体验表演留形式时利歌曲中两句容易混淆节奏旋律歌词特点表演相结合进行突破难点学生感受歌曲程中逐渐熟悉旋律然感受两句歌词学唱歌曲基础外图学表演搬图片图片参考学生根理解想象编出动作表演更加然英雄塑中造型融合表演中第课时求队型变化节奏配合尤难点部分重音处理
易混淆歌词通表演学生体会情感体验入手教师范唱节奏旋律学生示范集体模仿等方法感受两句节奏长度旋律战斗情绪加强难点解决唱歌曲
情感处理歌曲学唱脱节应 学环节加深情感体验适时指导学生正确情感声音表现歌曲
节课感觉满意加深学生回顾历史爱中华教育提高学生方面力存着足部分环节安排应学生说做似说教太教学中定更加细致教学设计更出更音乐课创新音乐
路漫漫修远吾求索
第2课 美妙童音
猜调教学设计
教学容：
1聆听猜调
2种演唱形式创编场景表现猜调
二教学目标：
1通聆听学唱歌曲猜调解歌曲诙谐欢快风格特点初步掌握种基演唱形式
2通种演唱形式结合演绎体验云南童游戏歌曲特点
3通首歌聆听激发学生民族音乐文化兴趣
三教学重难点：
1通聆听猜调解风格特点
2通种形式表现歌曲
四教具准备
课件云南服饰猜调相关资料
教学程
组织教学（播放幻灯片1）
师生问
二导入
学节课起学首台湾民歌摇船调天刘老师想带家起走进国西南边陲感受里音乐文化（播放幻灯片2点击左角声音）
（慢速度猜调音乐背景简介绍云南区音乐文化）
师：少数民族聚居云南山美水美方神仙彩云年校运会时候学校舞蹈队学表演孔雀舞出云南现听首歌云南区非常著名歌曲心听听听完告诉老师首歌曲什样感受
三欣赏猜调
1初听猜调
师：听完首歌家什感受呀？
速度越越快——真棒
觉唱首歌情绪样？
欢快开心——非常
师：真首趣歌曲
2复听猜调
师：起带着欢快情绪听老师演唱遍听听首歌曲底说什？（听老师唱）（点击第二张幻灯片右角声音）
谁听出？举手告诉老师
师：听真仔细起翻开书第16页学说没？
老师请学歌词念遍（填歌词念歌词解释云南特色语言称水海街念该）
刚听2段歌词老师第三段歌词留家猜吧（播放幻灯片3填歌词）
刚念歌词填歌词学告诉老师
首歌曲第段什呀？问句
第二段呢？答句种形式称……？
生：问答歌（歌）
师：太棒
1)找特点
师：刚说首趣问答歌面听遍找出觉趣特点句子（播放幻灯片4）
2)说特点
（学生说特点准备应卡片贴黑板）
l       开头乖乖……声音高带呼唤性吸引方注意
l       问问题时候越越快想考倒方
l       回答问题时候越越快表现思维敏捷没考倒
l       结束句衬词具方特色装饰音加入表现歌者意表情
l       说猜中说滑音
（做板书——乖乖越问越快答快结尾滑音说）
（根学生回答进解释）
（学生回答全面时说）师：学找出觉趣句子老师刚找老师觉趣句子老师觉……趣发现？
3）试着演唱歌曲唱出歌曲特点
（播放幻灯片5特点）
师：老师学老师找出特点总结趣特点家试着唱唱？（唱时候注意提示末尾装饰音）
老师弹琴学生唱
3种演唱形式表现猜调
（播放幻灯片6谱）
师：知道首歌曲问答问答歌形式学想想样问答歌什演唱形式表现呢？
生：唱
师：唱？恩方式错谁问谁答呢？（学生举手）
师：刘老师提建议男生先问女生回答？
（琴演唱第段唱形式）
师：学唱真错问答？
生：
师：试试吧
生齐唱
师：学刚分段2种形式演绎猜调老师家带学校朋友表演唱什形式？
（听合唱版播放幻灯片8）
师：想块？
猜调童猜迷歌云南童游戏时唱歌首容生动形式活泼幽默诙谐云南童谣绕口令式节奏表现孩子问答歌活动情趣
4欣赏版猜调
师：通刚聆听学相信学歌曲猜调熟悉面起听2段树叶古筝演奏猜调相信会家带样感受（播放9）
师：听定首歌曲解更深层呢
四拓展
师：实歌演唱形式民歌中常听种形式广泛应国戏曲作品影视作品中面起走进优秀歌曲片段领略种独特味道吧（播放10）
聆听方歌：花猪草刘三姐片段等扩学生歌形式解
五师总结
欢乐音乐课快结束天起欣赏学云南民歌猜调欣赏许区歌相信歌种演唱形式已十分熟悉希学时生活中心收集找找身边歌
六课
教学反思：
设计教猜调课时想学生时喜欢做游戏：猜谜学课容相关设计猜谜歌会样活动形式引入歌曲学参加猜谜歌会相互拉歌说答形式学生快速说出谜面谜底轻松解决课教学难点整教学环节紧扣猜调题进行猜谜歌会活动引导学生种竞争欢乐氛围中学学轻松趣引情激趣寓教乐
     课拓展部分设计创编练深化情感体验巩固新课锻炼知识技迁移课教学巩固新授程中设计猜谜歌赛样活动学生根刚学歌曲旋律填编谜语唱谜面外学生样旋律回答谜底充分开启学生思维开拓学生视野巩固学知识时音乐产生更浓厚兴趣
     课堂注意灵活运种教学方式学生引情激趣激发学生音乐学兴趣注重培养学生学参意识学动探求合作交学会学力注意学生进行情感体验情感美育
木偶步态舞教学设计
指导思想理
指导思想
音乐欣赏指具体音乐作品象通聆听方式辅助手段体验领悟音乐精神愉悦审美活动低年级学生听觉视觉视唱律动伴奏等种感官种形式全面欣赏感受音乐作品培养学生学会聆听音乐体验音乐理解音乐终培养出具备音乐耳朵’节课指导思想
理
节课教学中音乐学科教育学中曹里先生教学理念：调动种感官进行音乐欣赏活动进行设计学生感受音乐美时发展学力激起学生情感鸣提高音乐审美力
二教学背景分析
（）教学容分析
课选音版第六册第二课美妙童音单元四首音乐作品围绕感受童年生活乐趣展开学
法国作曲家德彪西1910年爱女创作套六首题名童乐园钢琴曲集反映刻画孩子童心世界学生第五册学中第四首作品雪花飞舞课木偶步态舞首第六首作品乐曲描绘红脸黑发头发然表情奇特黑木偶滑稽音乐形象作品通切分节奏倚音细腻刻画出木偶机械滑稽动态特征通旋律速度变化表达木偶情绪情感发展产生事联想三部曲式结构中二段情绪三段首尾呼应更加鲜明烘托出木偶形象时作者首作品中吸收黑音乐中元素音乐形象更加富动感富童趣
首作品放童趣单元更突出单元题学生充分感受音乐中表达童年畅想赞美时符合学生年龄特征兴趣爱易产生情感鸣
课教学选教材提供钢琴曲外教师学生提供弦乐演奏音响目学生感受乐器演奏形式刻画音乐形象作进步丰富学容拓展学生视野
（二）学生情况分析
1班三年级学生体验音乐情绪然流露出相应表情善模仿表演动作听辨节奏速度旋律曲式结构等相关知识基础时三年级学生童年题感兴趣易作品产生丰富联想情感鸣引导学生欣赏作品优势
2低中年级学生喜欢漫边际进行想象时会忽略音乐素身聆听理解教师引导学生带明确目聆听进行想象逐步引导学生学会欣赏音乐作品
（三）教学方式手段
欣赏课木偶步态舞教师运：演示法聆听法歌唱律动法三种教学方法利媒体课件教师范唱范奏演示静态乐谱变成动态音响丰富学生感性认识歌唱练仅学生感受音乐形成完善音乐技技巧发展音乐力切分音律动练乐器伴奏练学生肌肉心灵感受节奏疏密旋律起伏情绪变化
（四）技术准备：
钢琴计算机投影设备制媒体课件学生谱教师演奏谱乐器（铃鼓手铃）
（五）前期教学状况问题策
1教材中德彪西音乐作品两首分：第五册钢琴曲雪花飞舞第六册钢琴曲木偶步态舞课前学生然课堂接触德彪西1首乐曲时间太久乐曲旋律演奏形式标题出处作曲家记忆未必牢固通复教师讲解解决
2木偶步态舞旋律然活泼演唱旋律三年级学生说难度教科书求学生实际情况出发课仅限音乐旋律哼唱学生哼唱时教师根实际情况相应帮助：钢琴弹旋律师生哼唱手势画旋律引领学生唱准旋律
三教学目标设计
1情感态度价值观目标：引导学生准确握乐曲木偶步态舞题旋律表现活泼欢快音乐氛围感受音乐带童年快乐学生进步喜欢德彪西音乐作品
2知识力目标：知道乐曲木偶步态舞作者法国德彪西动情哼唱音乐题旋律感受音乐中切分音节奏倚音弹奏表现木偶机诫滑稽夸张音乐形象听辨音乐基础运乐器伴奏肢体语言表演进步理解音乐形象
3程方法目标：教师学生整体局部整体聆听木偶步态舞首音乐作品通音乐素感受音乐情绪通听唱演奏等音乐活动启发学生音乐进行想理解鼓励学生音乐体验活动中胆表达见解信进行音乐表现
教学重点：
学生准确握乐曲木偶步态舞题旋律表现活泼欢快音乐情绪听出种音乐素特点木偶形象活动进行联想
教学难点：
演唱旋律乐器伴奏动作模仿
四教学程教学资源设计
教师兴表演木偶初步聆听音乐片段
乐

木偶表演导入课题
教学流程图


关作曲家音乐出处



教师演奏乐曲学生初步感受木偶音乐形象


聆听引子部分发现全曲音乐特点

聆听感受钢琴乐曲木偶步态舞

发现切分音节奏探究木偶音乐形象
处



理解倚音音乐中作


表演聆听现部认识曲式结构

聆听弦乐曲木偶步态舞感受乐器塑造音乐形象作



扩展聆听弦乐曲木偶步态舞



结
激发学生热爱音乐感受童趣


五教学程
（）教师表演导入课题 时间安排：5分钟
环节意图：引起兴趣导课题初步解音乐题作曲家德彪西
教师课前音乐做兴表演请学生猜猜表演什形象？
学生边听音乐边动作特征中发现木偶形象
教师揭示课题介绍首乐曲法国作曲家德彪西1910年爱女创作套六首题名童乐园钢琴曲集中首反映刻画孩子童心世界（出示课件）天聆听曲集中首乐曲描绘红脸黑发头发然外形奇特黑木偶滑稽跳舞样子（出示木偶玩偶）
效果分析：学生轻松氛围中解作曲家音乐背景
（二）聆听感受钢琴乐曲木偶步态舞 时间安排：25分钟
环节意图：教师钢琴演奏感官抓住学生距离聆听作品初步感受木偶音乐形象
教师钢琴完整演奏木偶步态舞
学生欣赏聆听教师演奏全曲边听边着音乐速度情绪变化木偶音乐形象进行联想
效果分析：学生视听结合欣赏教师演奏视觉享受时听觉出发初步感受音乐形象
2聆听乐曲中引子部分
环节意图：聆听引子部分引出全曲音乐特点
教师播放音乐前9节请学生回忆音乐曲式结构中称做什
学生听辨出部分曲式结构中称作——引子
教师提升总结：双手弹奏强力八度齐奏（老师边说边弹）带活泼奔放感觉种感觉全曲特点
效果分析：关曲式结构知识加深巩固解全曲情绪特点
3聆听乐曲第部分
环节意图：学生发现第部分节奏特征感受切分音节奏塑造音乐形象作
（1）教师先学生听音乐第部分（课件播放）音乐速度情绪样？联想什情景？
学生听辨出音乐速度快速情绪活泼欢快滑稽笑
联想……情景
（2）教师请学生听遍第部分中重音乐片段时全曲重音乐片段仔细听音乐节奏什特点？
学生边听边想边观察乐谱发现节奏型：中间八分音符两边16分音符学乐器孩子知道切分节奏
教师观察仔细学生肯定（课件出示：切分音节奏型）指导学生练拍切分音节奏学生通拍节奏仔细聆听发现中间八分音符强调出

教师讲解切分音节奏定义：旋律进行中音乐需音符强拍弱拍发生变化出现节奏变化破正常强弱规律原强弱关系颠倒种音型切分音 （课件出示：切分音节奏定义）
教师请学生思考作曲家什切分音节奏呢？节奏型代？学生尝试改变节奏型进行
出示课件：改编节奏


学生改编节奏展示三连音前816前168 通读节奏发现切分音更突出木偶活泼机械特点
教师提升总结：作曲家运切分音节奏型更加突出表现木偶机械特点富弹性切分音节奏带顿音八分音符弹奏音乐更富动感美洲黑舞蹈糕饼舞常节奏型
效果分析：学生通拍读律动改编节奏趣活动挖掘发现切分节奏作
（3）教师出示段带切分音节奏音乐旋律首乐曲题旋律老师琴带着家哼唱题旋律
环节意图：聆听乐曲题旋律音乐哼唱旋律感受音乐动感记住段活泼题旋律音乐
学生兴趣歌唱歌曲题旋律
效果分析：学生感受富动感音乐旋律喜欢演唱
4聆听乐曲第二部分：
（1）教师请学生听第二部分部分速度发生什变化？
环节意图：通聆听音乐听辨两部分前速度
效果分析：学生认真听辨音乐够快分辨出第二部分速度变化
（2）教师继续引导学生注意条旋律出现音乐速度放慢节奏拉开旋律作半音行（课件出示旋律）



时请学生边画旋律线边唱出旋律通聆听进行想象请学生说说时木偶变成什形象？
学生演唱画旋律线时带动身体律动感受旋律变化想象着木偶累休息哀伤……
环节意图：学生通画旋律线条方式进步感受木偶音乐形象
效果分析：学生感受木偶情绪变化
（3）教师请学生两条旋律条带倚音条带倚音老师弹旋律请学分辨弹条谱子？更符合木偶形象特点？


学生谱子做发现装饰音（倚音）感受装饰音运更表现出木偶夸张滑稽笑特点
教师总结第二部分音乐出现系列带倚音（装饰音）八分音符 模拟黑音乐中常类似铃鼓乐器——班布拉音响表现机诫木偶夸张动作
课件出示：倚音谱子






学生根图谱节奏提示着第二部分音乐乐器伴奏感受音响效果
环节意图：运乐谱听辩乐器伴奏方式加强学生感受学生挖掘倚音音乐中作进理解作曲家创作意图
效果分析： 学生加深乐谱理解乐器伴奏更烘托课堂气氛
5聆听乐曲第三部分：
环节意图：学生聆听分辨出第三部分第部分相方理解什现部
教师请学听第三部分部分相速度情绪样里变化边听边着音乐旋律做木偶表演（课件播放第三部分音乐）
学生模仿木偶表演感觉第三部分第部分相似快速滑稽活泼结尾木偶表演结束
教师讲解：第三部分称作现部第三部分第部分旋律前呼应起木偶形象鲜明描写作
效果分析：学生结尾进行想象性表述第三部分现部深层次理解
6钢琴曲木偶步态舞进行复性总结
环节意图：学钢琴曲做总结纳欣赏音乐作品基方法
首音乐分三部分第部分称作A第二部分称作B第三部分称作现部A’家首乐曲通（节奏速度旋律倚音）感受黑木偶滑稽爱机械音乐形象
效果分析：钢琴曲教学做总结板书完整展示学生直观明白钢琴曲木偶步态舞通速度节奏旋律音乐素倚音音型塑造木偶滑稽夸张爱活泼音乐形象
（三）扩展聆听弦乐曲木偶步态舞 时间安排：8分钟
环节意图：完整欣赏弦乐钢琴乐曲聆听做补充听辩种演奏乐器符合学段求学生解演奏形式带感受
教师请学生聆听弦乐曲木偶步态舞分辨音乐中演奏乐器（提琴钢琴）种代表木偶音乐形象
学生听出提琴塑造木偶形象
效果分析：学生喜欢聆听音乐演奏形式乐曲时学钢琴木偶步态舞乐曲补充
（四）结束语
原音乐演奏形式发生变化架钢琴演奏乐曲交十种乐器演奏音乐音色丰富音乐形象更丰满音乐力度空间更钢琴曲弦乐曲具特色带感受
环节意图：学生明确演奏形式具特色感受
效果分析：学生样喜欢弦乐演奏
五学效果评价设计：
评价方式
书面测试：唱节奏改编节奏形势评价学生音乐节奏创编
利音乐音响听辨检验学生听辨音响感受音乐力
利影资料视听结合方式评价学生音乐理解
利形体表演评价学生音乐理解感受
利激励性语言学生学态度方式进行评价
价量规
书面创编节奏听辨音乐音响视觉分辨图片资料等

教学反思：
1运种方式调动种感官引导学生感受欣赏理解音乐作品体现学生学程
学切分音环节通学生创编节奏视唱节奏学生感知作曲家运种节奏型符合木偶轻盈滑稽音乐形象学生通歌唱带切分音体旋律方面进步感受音乐动感方面帮助学生记忆时表情歌唱学生音乐理解表达出便教师握学生学状态检验学效果利学程落实第二部分听音乐速度变化环节学生谱听教师唱旋律时适合低年级年龄特点方式画旋律线条学生听觉感受重点集中音乐起伏变化线条高低长短变化帮助学生理解音乐速度旋律变化进理解木偶形象变化谱聆听两条旋律学生真正通观察乐谱听辩音乐旋律找出区进步发现倚音音乐中作运乐器伴奏表演木偶两环节学生音乐课堂动静结合学生通乐器伴奏种方式进步感受装饰音音乐更富趣味形体表演模仿木偶更前面欣赏作总结学生已知道目模仿木偶根音乐速度情绪变化模仿木偶滑稽夸张爱活泼样子没目演
课中课机回访中感教师学生学程中巧妙设置情景设计种活动运效教学手段提供恰指导帮助学生学程活泼轻松效
2利教师身优势辅助教学
教师教学中根课型需语言动作教态具亲力教师情绪音乐融体学生整节课放松沉静活泼欢快音乐中木偶步态舞钢琴演奏范唱结合教学环境营造出轻松氛围教学程歌唱体旋律中教师边弹奏边范唱旋律学生快融入音乐中滑稽爱舞蹈示范动作激发学生学热情教学程表演木偶形体感受夸张滑稽特点中教师逼真形象舞蹈动作起示范作时学生感兴趣投入学热情中教师身教学特点整节课成功起辅助作
3思考改进：
学生编创节奏 环节教学程中教师请学生前面展示说明理名学生展示三连音节奏教师应该节奏贴黑板补充三连音字学生正确错误样学节奏中学生更深刻印象体现教师真正关注学生学程学状态学效果
摇船调教学设计
设计思想
节课节歌唱教学学唱课采三年级第六册中首学唱歌曲摇船调教学设计猜谜语→读谜语→唱谜语→编谜语序展开学生师生生生等互动形式中充分感受谜语音乐中乐趣进行效音乐活动
首先猜谜语导入然游戏闯关形式解决歌曲中节奏旋律音乐知识音乐创作等问题教学程中注重学生体合作探究等学方式充分利学生奇心理运种教学手段引导学生丰富探究活动中尝试发挥学生创造力教学设计中始终贯穿台湾风景文学歌曲时延伸学台湾解层层深入学学生始终处积极动状态中潜移默化中掌握歌词容次聆听中学会歌曲演唱互相学中准确握歌曲音乐形象达仅学会演唱歌曲够初步创编歌曲进培养学生创编力
二教材分析
首流行台湾汉族民喜爱民间歌舞曲歌曲采问答歌形式采４４拍五声宫调式音域九度旋律流畅优美歌曲加入３节衬词１节重复句更增强歌曲浓郁民歌风格节奏明快紧凑体现客家童爽朗活泼性格特征
三学情分析
分析三年级学生心理特点：活泼动奇心强音准歌曲接受力音乐表现力方面相二年级部分学生音乐学积极性非常高课纪律错举手发言学生音乐已定认识力够更动学音乐知识技音乐音乐表现力创造力创造力提高
四教学目标
1情感态度价值观：
通歌曲摇船调学感悟谜语乐趣丰富学生民族歌曲情感体验感受浓郁生活气息诙谐情趣激发学生喜爱民族音乐情感
2程方法：
教学程中注重学生体合作探究等学方式充分利学生奇心理运种教学手段引导学生丰富探究活动中尝试发挥学生创造力教学设计中贯穿台湾风景文学歌曲时延伸学台湾解
3知识技：
学生学歌曲摇船调感受歌演唱形式聆听线学反复跳跃记号优美声音演唱歌曲层层深入体验中培养学生兴创作表现力
五教学重点：
1反复跳跃记号
2唱34节字音唱准附点节奏
六教学难点：
   通学兴创编歌词表演体验童趣
七教具准备：钢琴媒体课件媒体音乐资料 音乐道具
八教学程
（）导入（谜语激趣）
师：学喜欢猜谜语？老师里两条谜语考考请猜猜
出示谜语：六节日快乐（科目）——音乐
两头尖尖月牙水行走（物体）——船船
师：学非常聪明节划着音乐船起台湾边猜谜语边欣赏美丽景色？ 生：~
出示课件：台湾
（二）课程展开（音乐闯关）
1歌词节奏
师：里台湾著名阿里山台湾民避暑方里完成务方什务呢？
（出示提示：第关：节奏谜语答）
师：什意思啊？节奏回答谜语
什节奏呢？
请学竖起耳听听：（分开两节聆听模仿）
x x x x︱xx xx x x o︱
x x x x︱xx xx x ︱
师：学起
（提醒学注意附点节奏尾音延长朗读歌词时候注意读出）
师：学模仿出？(学模仿回应)
师：学会节奏谜语什？
出示谜语：什圆圆呀半天哟？
什圆圆 河 边？
——引导学生节奏回答谜底：（月光圆圆 呀半天哟石头圆圆 河边）
师：（出示谜语课堂操作）
什圆圆街呀街卖呀？——鸭卵圆圆 街呀街卖呀
什圆圆眼前（）？——镜子圆圆 眼前
师：真聪明请学组序问答完成歌节奏谜语答
听听组完成整齐准确
完成真错掌声鼓励继续出发景点
2歌曲答学唱
师：台湾美丽日月潭台湾区天然湖泊里完成务继续游台湾～
师：（出示文字：第二关：谜语唱）
师：谜语熟悉？——回忆第关容
课件出示：1 2 3 5︱1 6 1 2 3 3 0︱2 5 2 3 2 1︱23 5 6 1 ︱
什 圆圆 呀 半 天哟？ 什 圆圆 河 边？
1 2 3 5︱1 6 1 2 3 3︱2 5 2 3 2 1︱23 5 6 1 ︱
什 圆圆 街呀 街 卖呀？ 什 圆圆 眼 前？
① 学生初听歌曲片段仔细聆听→感觉音乐速度旋律音乐风格
② 复听注意节奏节奏→注意节奏答时候节奏什关系→相
③ 听学唱着节奏轻轻哼唱
④ 伴着钢琴感情演唱遍
师：唱真错听听歌声回答？
请学仔细聆听轻轻着哼唱集体表演
课件出示：1 2 3 5︱1 6 1 2 3 3 0︱2 5 2 3 2 1︱23 5 6 1 ︱
月光 圆 圆呀 半 天呀 石头 圆圆 河 边
1 2 3 5︱1 6 1 2︱3 3︱2 5 2 3 2 1︱23 5 6︱1 ︱
鸭卵 圆圆街呀 街 卖 呀 镜 子 圆圆 眼 前
⑤ 学生初听歌曲片段仔细聆听→问句旋律什关系？→相
⑥ 听学唱着节奏轻轻哼唱
⑦ 伴着钢琴感情演唱遍
师：唱真错 请学完整表演遍
师：利景点啦~
3衬词节奏音乐
师：呀～片海呢？啊？————生：划船
师：船应该划？学示范？——引导学生做划船动作
老师发现学划快学划慢统会翻船办呢？
样划快呢？
——引导学生劳动口号方面想二二……
引出话题：知道台湾劳动民划船时候喜欢唱歌 样划船快乐唱歌帮助规律划船快达目想想听听划船时候歌声？ →完整欣赏摇船调引导学生认识摇船调体验摇船时歌声动作
介绍：实首台湾流传已久民谣台湾劳动民船劳动时候仅仅喜欢唱歌喜欢边摇船边歌猜谜语歌曲起名摇船调
师：学学
出示节奏：0 16︱55 61 55 0︱11 56 11 0︱5 23 56 53︱23 56 11‖
嗨呀啰嗨哟 嗨呀啰嗨哟 嗨 罗 嗨 眼 前
师：体验台湾民喜欢喜欢劳动方式吧？
师：起摇着船方吧～
5学音乐知识
师：台湾著名建筑物101楼台北市中心商业区目前世界排名第二高楼座楼里完成什务？
师：道谜语：亲兄弟两站起左边瘦右边胖旁边带号果出现头跑遍想想答案请面找
生：（出示歌谱中寻找）
师：记号名字反复记号点样样呢？请学仔细听听旋律演唱序~→生仔细聆听
师：反复跳跃记号时候反复演唱跳房子直接唱二房子完整体验
生：（着琴声歌曲完整唱遍）
（四）创编
师：真太聪明景点火山喷发形成60岛屿组成澎湖列岛台湾省早开发方完成务
创编：( )弯弯呀半天哟 （ ）弯弯河边
( )弯弯街呀街卖呀 （ ）弯弯眼前
师：开动脑筋想想唱唱谁愿意试试？
生：分组讨节奏答演唱
（五）结
师：学天家起开动脑筋游览台湾美丽景点时学首非常听歌曲摇船调感受说谜语猜谜语唱谜语编谜语乐趣希学够课够编创出更听谜语歌唱家听
天音乐课里真心祝愿够伴着音乐快乐健康成长课
生：（做划船动作离开教室）
九教学反思
执教摇船调该课选音版学三年级音乐教材册第五课首流行台湾汉族民中问答歌首典型谜语答歌曲调优美歌词质朴风趣非常适合童学演唱表演课教学中非常重视教材具特点教学设计中贯穿台湾风景文学歌曲时延伸学台湾解结合三年级学生奇动模仿力强等特点注重感官体验通形象化语言律动等手段创设音乐情境激发学生兴趣
1体现音乐课程新理念宗旨
音乐新课标指出：音乐课程审美核心兴趣爱动力充分调动学生感官体验感受音乐美教学设计猜谜语→读谜语→唱谜语→编谜语序展开学生师生生生等互动形式中充分感受谜语音乐中乐趣进行效音乐活动试教中学生学兴趣非常高快进入状态接着开始游戏环节引导学节奏旋律音乐知识等容加入节奏音高渐渐渡歌曲谜面部分引导学生熟悉歌词运引导启发探究学方式结合已生活验充分调动学生种感官
2恰种教学手段注重学生体验弱化抽象化概念传统教学环节
音乐知识技学训练音乐课堂教学缺少块容教学程中强化会造成学生死记硬背产生心理负担反利学生音乐知识掌握巩固老师枯燥学生学味节课中仔细研究曲谱节奏音高特点入手运形象化手段学生轻松氛围中然接受理知识
3结合学生特点精心设计教学语言分析三年级学生心理特点设计形象化教学语言歌曲中节奏音高等难点讲解结合歌曲情境中试教时候采反复范唱学唱手法然学生掌握学生感觉种枯燥务受位前辈启发二次修改时更学生角度考虑语言难点直观化形象化摇船动作区分两节奏学生学唱两遍基掌握学趣
4合理媒体
新课程提倡学科教学信息技术整合求教师恰合理种媒体丰富教学手段增强教学效果两次试教时候分选择刘三姐龙船调前者考虑歌词形式课相似处问答歌演唱方式较明显者音乐风格旋律考虑综合试教中学生反应节选电影刘三姐歌片段通引导启发探究强化学生歌种演唱形式解开阔学生视野时提升学生艺术审美力
鸟仔教学设计
教材分析
鸟仔流传台湾首歌两段歌词中段采象声词形容种动物鸣声神态歌曲颇生动趣歌曲五声徽调式24拍音域九度全曲四乐句句四节节奏型完全相：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖常采滑音衬词衬腔歌曲显非常风趣具浓郁方色彩诙谐风格第三乐句第乐句行二度移位第四乐句第二乐句变化重复曲式属典型起承转合全曲统完美形象表现孩子天真爱纯洁性格
二教学目标
1通学台湾民歌学生解台湾中国领土部分陆台湾胞相亲相爱友相处鸟类类朋友家应该爱护鸟类保护环境
2表现力声音生动趣神态表现歌曲感受台湾民歌方言特色
3解学滑音唱法增强歌曲表现力
4节奏通击乐拍手歌曲伴奏
三教学重难点
1  够准确听出歌曲中滑音表现力声音演唱
2  通击乐器拍手歌曲伴奏
四教学准备
媒体课件钢琴击乐器（双响筒铃鼓）
五教学程
   师生问组织教学
学新昌城西学音乐老师姓梁天梁老师带段美妙音乐请灵敏耳朵听听谁快乐歌唱？（课件森林鸟鸣声）
（二）事形式导入
1节奏训练
美丽森林里住着种样鸟快乐幸福生活着瞧树枝停着鸟（鸟图片）起数数两三四五六七
（设计意图：枯燥节奏练数鸟形式学生情境中快乐学解决课中节奏型：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖）
忽然飞陌生鸟森林里鸟没连忙躲起想底什鸟里？学起猜猜
鸟说： 祖国宝岛美丽澎湖湾景色怡日月潭猜里？
原台湾鸟仔什会片美丽森林里呢歌声中寻找答案
（设计意图：提问形式激起学生探究学兴趣充分调动起时学积累运已知识储备解决问题）
二教学程
1出示课题（课件鸟仔歌谱）聆听范唱
2师讲解歌词意
天清晨鸟仔朋友水鸡起台湾出发陆旅游飞行途中鸟仔感口渴条水沟边喝水发现片美丽森林里美景吸引知觉迷路找回家路太阳落山时候水鸡站田边呼喊着鸟仔找朋友焦急孤独啊鸟遇困难愿意帮助？
（设计意图：孩子喜欢事形式解释歌词意学生歌曲初步解进步深入学奠定基础）
3模仿鸟声解决歌曲生僻歌词咬字
前数鸟节奏分模仿鸟仔水鸡声音（课件显示象声词标注拼音）
鸟语言发求助信号吧
（设计意图：歌词较生僻三年级孩子说难度通节奏式发音前课节奏型X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖巩固歌词先念准确学歌曲奠定基础）
1）课件出示歌谱找找行歌词（ ）处什字
解释伊衬词没实际意义
（设计意图：避免学生认鸟声）
2）师分句弹奏歌曲旋律请学生弹舌模仿节奏
（设计意图：训练学生节奏感学课歌曲节奏节奏读歌词奠定基础学生集中注意力模仿出歌曲节奏通模仿出第四乐句节奏稍结）
3） 岋分句模唱歌曲旋律
4） 节奏念歌词（鸟仔遭遇告诉森林里鸟起找找）
师念第段歌词第二段歌词接龙游戏师念前半句生接半句合作否默契？注意加节奏哦
4复听范唱求学生轻声唱
1）师弹琴伴奏生唱第段（提示学生唱歌状态：白鹅脖子闪闪眼睛爱笑脸）
学生演唱时评价错误处予纠正
2） 找找歌谱面什记号（课件）
师滑音乐句：站水沟(伊)岋岋请学生猜猜句加滑音讲解滑音歌曲显生动趣富动感学生模仿唱唱唱处？
（设计意图：教学学生直观感受处学中低段孩子善模仿充分利点模仿中寻找滑音动感深切体会滑音风趣生动运已学会举反三）
3）生学第二段师钢琴伴奏
4）生完整演唱两段
（设计意图：环节检查学生否第段基础灵活应已学知识学生第段掌握情况解第二段知识渗透活）
5四分休止符o处XX拍出（表示群鸟收求助信号）
1）歌曲分成四乐句分XX拍出 （课件四种颜色表示出四乐句）师钢琴弹奏歌曲旋律学生模仿鸟翅膀挥动o处XX拍出
2）播放歌曲伴奏求学生边唱边四分休止符o处XX拍出
6歌曲情感处理
1）四乐句分什样心情演唱较合适？分析：第第二乐句欢快高兴第三乐句焦急担心第四乐句难奈（课件：三种物表情）
（设计意图：歌曲分析便学生加深歌曲理解三种表情学生直观感受更容易接受学信息）
2）师弹琴伴奏生唱两段
3）学生者老师设计动作播放歌曲伴奏师生表演唱
请表演学生示范
（设计意图：鼓励学生创编动作表演挖掘开发表演潜创编中体会音乐快乐魅力获成感）
7击乐伴奏
1）讲解双响筒铃鼓节奏重点练双响筒节奏（X XX︱X XX︱X XX︱XO ）学生分尝试四节节奏型(课件显示双响筒铃鼓节奏型)
2）分工合作击乐歌曲伴奏
a) 拓展
学努力回报瞧群鸟带消息找鸟仔朋友水鸡鸟仔朋友起回台湾非常感谢家走前想送份特殊礼物想？
1）师台湾方言唱鸟仔
（设计意图：发音相字模仿台湾方言学生体会台湾语言特点韵味首台湾民歌更学生接受喜欢）
2） 简介歌曲鸟仔（课件：知道？）
鸟仔原四段课里选前两段段描写种动物分鸟仔水鸡仔鸡母仔鸭咪仔采象声词模仿动物鸣声神态歌曲颇生动趣深受孩子喜爱
3） 动物鸣声创编第三段？
学生创编歌词演唱
（设计意图：学生创编歌词歌曲提升运学培养迁移力时通模仿喜欢动物声音培养善观察力加深歌曲印象）
四 结
台湾祖国妈妈孩子盼早日回陆台湾胞相亲相爱友相处希爱鸟仔次带着朋友起鸟类类朋友爱护歌声中欢送鸟仔回家吧
教学反思：
首流传台湾歌两段歌词中段采象声词形容种动物鸣声神态歌曲颇生动趣全曲四乐句句4节节奏型完全相：X X | XX XX | X0 XX | X0 0 |常采滑音衬词衬腔首歌显非常风趣具浓郁方色彩诙谐风格形象表现孩子天真爱纯洁性格
课围绕着唱鸟爱鸟护鸟题极激发学生心情感充分融入音乐中击乐器歌曲伴奏力
节课采范唱加听唱法教新歌第节课速度太快没仔细教学生句句唱难点进行范唱歌词复杂具方特色民族歌曲学生说点困难没做太说明听唱着录音唱录音速度快方太清楚样利学生学唱第班学生聪明齐唱时效果错握台湾风格衬词点难度学生唱时候问题两班课时候改进教案重点学生介绍台湾风格衬词
认识音乐知识——滑音时候教唱没趣味性网优秀教案发现肢体动作提示学生两种唱法形成举滑滑梯例子提示学生唱时候音调先方式第次唱加滑音带表情第二次唱加滑音带表情学生体会区音乐教学应该活泼爱富表现力仅声音美语言美肢体美应该体现表演歌曲教授学生乐理知识时候应该表现出
通首歌曲学仅孩子歌声中感受台湾民谣风格特征更体会创作中领悟音乐学乐趣培养学生合作力情感拓展方面教育孩子保护益鸟保护动物良情怀
第3课 朋友
空山鸟语教学设计
教学目标：
1 感受题目中空山鸟语意境　
2 通欣赏二胡独奏曲空山鸟语培养学生民族音乐感情解民族音乐家刘天华生
3 学生感受二胡表现力乐曲情绪艺术情境
4 引导学生联系生活体验展开想象通模仿欣赏加深学生乐曲情感意境理解
5 培养学生民族艺术热爱发展学生记忆力想象力激发学生然热爱
教学重点：空山鸟语乐曲感受理解
教材分析：
空山鸟语五四时期杰出民族音乐家刘天华二胡独奏曲代表作作1918年1928年定稿乐曲名唐代诗王维诗句空山见闻鸟语声乐曲带引子尾声段式结构做紧乱实二胡难精品
引子：八度跳起伏旋律节奏营造宁静深邃神秘肃穆气氛似听空谷里回响
第二三乐段： 旋律活泼流畅时传声清脆鸟鸣
第四五乐段：利轮指泛鸣音等二胡特殊技巧模似种鸟鸣描绘出鸟天空森林中飞翔情景鸟鸣音乐创造性融合生气盎然
尾声：采第乐段素材做首尾呼应完整统
教学程：
导入
中华民族文化光辉灿烂流长中华民族音乐更世界音乐朵奇葩学中家已初步解民族乐器分拉弦乐器弹拔乐器吹乐器击乐器等天老师带进入拉弦乐器世界
二拉弦乐器介绍
1出示课件乐器图学 初老师里张乐器图张样实区老师教学会辨乐器辨重两方面形状二音色
形状音色方面学生直观演示（教师导语先吊吊学生胃口言语激发学生求知欲器乐欣赏乐器直接相关果解乐器真正理解乐曲涵）感受拉弦乐器独震撼心音色
2重点介绍二胡
出示二胡图重点介绍二胡音色特点(二胡胡琴种外两条弦名二胡弦音色优雅丰满外弦明亮刚健持续出音强弱音色接声适演奏柔细致抒情乐曲表现欢快活泼激昂深沉情绪通特殊演奏手法甚模仿鸟鸣锣鼓马嘶马啼声等具强表现力乐队合奏独奏伴奏重乐器)教师二胡演奏段风格音乐模仿种然声音提高学生兴趣更直观解二胡特点
三欣赏教学
1作曲家介绍
谈二胡提名刘天华介绍刘天华成贡献
（补充：刘天华（1895～1932）原名刘寿椿江苏江阴民族器乐作曲家二胡琵琶演奏家音乐教育家著名文学家刘半农弟国30年代国乐师创作演奏努力国国乐迈新台阶开拓发展国民族音乐做出巨贡献刘天华生活时代正值忧外患半封建半殖民社会花子胡琴饭笛语道出时民族音乐社会位样环境里刘天华抱定改进国乐坚定信念崎岖坎坷路奋战20年培养造批优秀民族音乐演奏家创作十首二胡琵琶曲练曲熟悉二胡曲病中吟月夜空山鸟语光明行苦闷讴独弦操烛影摇红等创作刘天华国民间音乐作许整理工作天桥收集吵子会锣鼓谱民间艺接触中幸染猩红热病1932年6月8日医治效病逝时年仅37岁）
2初听
请学听段音乐听完告诉老师什乐器演奏听什？
3分段听理解段意境
分段听时出示乐谱学生着乐谱更直观段听完请学生起谈感受组互相交流
（乐曲结构属段体五段引子尾声引子犹山林召唤空谷回声简单笔描绘出题意幽邃深远静穆意境　接着非常活跃旋律进行作形象出现全曲贯穿始终时单独出现时鸟鸣相结合宛然景色予清新愉悦心情鸟语交融相织作者创造性运三弦拉戏式模拟手法鸟语音乐化乐曲造型性抒情性机结合音乐优美生动富情趣）
4听
学生击乐器者手势姿势等表达乐曲理解教师结乐曲涵击乐激发学生兴趣培养学生创造力想象力
5创作
学生组单位创作幅关空山鸟语曲子题想象画题目拟展示(课外作业)
四结
学思考讨天学什？

教学反思：
欣赏二胡独奏曲空山鸟语时孩子传统乐器二胡解欣赏效果太课堂教学容延伸利课外网络学民间采风等学生真正感受理解二胡曲提高学生音乐审美力拓展音乐视野学生学中感受生活美结合唐诗王维诗句空山见闻鸟语声感受乐曲意境加深作品理解
荫中鸟教学设计
教材分析：
荫中鸟笛子演奏家刘乐创作乐曲旋律欢快活泼描绘茂林成荫百鸟齐鸣派生机勃勃景象首带现三部曲式结构乐曲充满活力引子呈现出欢快活泼第段题曲中运顿音滑音颤音演奏技巧旋律中揉合鸟鸣声种鸟语化旋律独具匠心通句幅递减展衍渲染出喧闹 热烈气氛第二段固定旋律伴奏运复杂演奏技巧模仿种鸟声演奏者兴发挥逻辑性层次铺垫乐曲进入高潮乐曲进入现部回第段题曲作者选种喜闻乐见表演形式音乐旋律风格演奏风格具浓郁民族特点时深受听众欢迎
二教学目标：
1聆听荫中鸟表现音乐程中感受笛子表现丰富彩民族音乐绚丽姿爱民族音乐
2通欣赏知道域种类笛子音色节奏特点
3学线条色彩动作表现听音乐
4通聆听表演培养学生音乐感受力想象力表现力
三教学重点：
1学乐曲分段
2解曲笛梆笛特点
四教学难点：
1动作表现音乐
2线条表现音乐
五教学措施：
听赏法直观形象法表演法法
六教学准备：
媒体课件手四支水笔（红黄蓝绿）张白纸
七教学程：
（） 谈话引题：
（二） 播放课件初听荫中鸟
1闭眼静听：
师：轻轻闭眼睛静静聆听……
（1）乐曲演奏乐器什？
（2）断变化速度音高中仿佛什？感受什？
2组织讨
（1）师简介笛子产生（课件展示）：公元前168年笛子已国家出现宋代笛子民间已流行广南宋杨万里安乐坊牧童证：前骑牛渡溪水骑牛会问事吹笛莅簪头牛载行引子明清现代笛子分成风格迥异南北两派？等揭晓答案
（2）师：笛子表现力强曲笛声表现什？
生思考回答肯定聆听理解回答
（3）师：笛声表现群样鸟呢？
（三）复听全曲分段：
1渡语：带形神奇画笔悠扬缭绕笛声次步入茂密树荫百鸟相会吧
2提示：乐曲断变化速度中行进速度变化呢？
3请着线条描述根速度变化乐曲分段
4组织讨生答师结板书：介绍带现三部曲式
A B A
（四）聆听第二部分：
1渡语：乐曲中部分笛子固定轻快旋律衬托模仿种鸟声惟妙惟肖呈现绿树成荫中百鸟争鸣情景听出？第部分？（生：第二部分）
2师：百鸟争鸣想知道刘乐老先生底笛子模仿种鸟鸣声？鸟呢？想知道？
（1）播放音乐师示范画线条求：选择认适合首乐曲颜色线条点等形式画出音乐感觉
（2）生边听边画师巡回指导
（3）抽生展示画画听鸟鸣声图示声音模仿
（五）聆听第部分：
1渡语：处浓郁生机勃勃树林中鸟时独引吭高歌更时候成群结开PARTY歌呢听
2师手表现音乐
3师：鸟歌音乐什变化表现？（生：音乐高低变化）
4课件出示图示表演歌：师生生生组互动
（六）出示表格欣赏：
1陈杭明视频演奏（httpvku6comshowE_lYso_bLY0LA3Vxhtml）求：第段双手表现第二段静听第三段双手表现两组进行歌
（1）提示：笛子模仿出种鸟鸣声？生答
（2）提示：部分演奏前面听荫中鸟音乐？生思考答
（3）师结：艺术瓯江般历史长河中停歇前奔流陈杭明先生荫中鸟出心裁处理方法异诠释力整首曲子更具动心魄西方媒体称演奏彩虹般绚丽’
（4）师生完成完成表格
种类
流行区域
音色特点
形状
梆笛
北方
高亢明亮
短粗
曲笛



2课件展示观聆听王次恒演奏鹧鸪飞
（httpvsinacomcnb260715961228548564html）
（1）渡语：独偶样杭州王次恒先生名擅长曲笛演奏名家起聆听鹧鸪飞感受曲笛魅力吧
（2）聆听开始时师诗歌朗诵形式简介乐曲背景题：
李白 越中览古
越王勾践破吴战士家锦衣
宫女花满春殿惟鹧鸪飞
（3）听生讨完成表格二
种类
流行区域
音色特点
形状
梆笛
北方
高亢明亮
短粗
曲笛
南方
柔秀丽
长细
（七）课堂结：
1师：起度快乐四十分钟音乐旅中解什？
2结束语：流行音乐充斥生活中时请心灵留块清净留灿烂民族音乐吧首荫中鸟
3荫中鸟音乐声中结束教学
教学反思：
培养良倾听惯
美国教育家科普兰说果更理解音乐没倾听音乐更重什代倾听音乐倾听种技巧更种修养听赏惯身俱需教师慢慢浸润感染培养课设计中聆听时相安静维护音乐传递表现出音乐尊重优美语言切实引导学生乐句结构速度变化关注音乐容性解读等等实际教学中项目标完成
二样化聆听激发兴趣笔者认听赏充分听教案设计中全曲静听音乐画线条听分段目听表演中听画中听聆听等种方法设计时遵循序渐进原慢慢消学生聆听目性抑聆听恐惧心理激发起学生音乐世界欲引导学生步步走进荫中鸟类学校中课城里音乐水较学校山里没什音乐基础学校出意料利完成充分相信：老师引导孩子心中双音乐耳朵挖掘出音乐欣赏教学够完成
三目聆听实现效课堂音乐门听觉艺术切实践活动离开学生听觉体验听前学生设计带启发性带引导性问题学生听目标听兴趣听思考听中激起思维火花解决问题学生认真聆听真正做听先行运说说画画演演等具体形象学方式实现听具体化操作性真正实现听
流行音乐日益频繁充斥着生活日想孩子补充民族音乐血液必民族世界民族生命力保证堂课学生会非常喜爱民族音乐者说民乐希荫中鸟次响起孩子兴奋准备说出：中国梆笛演奏笛音高亢明亮表现百鸟争鸣情景里面种样鸟声呢……足够
顽皮杜鹃教学设计
教材分析
顽皮杜鹃音版九年制义务教育课第六册第三课演唱歌曲首旋律优美词意简练节奏活泼欢快音乐形象鲜明生动奥利童谣歌曲较中跳跳音程鲜明刻画朋友春天时候景色优美郊外游玩聆听着美妙动听杜鹃鸟歌声捺住喜悦心情奔跑游戏情境5 3音调模拟杜鹃鸣声应穿插歌曲中音乐题形象更加逼真富意境第三乐句第二乐句重复歌曲增添少诙谐生动表现孩童然中顽皮杜鹃嬉戏玩耍情景充满童趣歌曲杜鹃欢唱声中结束仿佛致身春天山谷感受初春气息聆听杜鹃歌声青翠山谷间回荡息
教学目标
1学唱歌曲顽皮杜鹃程中感受歌曲音乐情绪杜鹃活泼爱音乐形象春天赞美情
2运感受体验听唱师生互动方式学轻快活泼情绪演唱歌曲歌表演形式进步展现音乐形象
3初步学唱歌曲顽皮杜鹃掌握顿音记号呼吸记号学顿音连音方法演唱歌曲
教学重点
正确运顿音方法表现曲中杜鹃欢快歌声
教学难点
初步掌握弱起节奏运断连力度表现杜鹃活泼爱杜鹃音乐形象
教学准备 媒体 钢琴 乐器等
教学程
导入
1．春天歌乐曲声中律动进教室
导入语：歌唱春天春天里阳光明媚花开鸟飞天样鸟飞歌声美许世界名曲里歌声面听关乐曲请家猜猜谁？
u 听杜鹃圆舞曲
u 听顽皮杜鹃伴奏曲
u 师听出？
u 首乐曲中杜鹃歌声？样唱模仿句？
设计说明：听辨鸟歌声时候激发学生奇探求兴趣培养仔细聆听听赏惯时训练学生音乐旋律中判音乐形象力

2．音阶发声练
u 师杜鹃飞舞着歌唱着飞？听听样唱？
u 手势表示唱出(分唱名音咕咕发声)
二．学歌唱部分
1．设疑导入听赏歌曲：
（1）教师表演范唱歌曲
思考：请听听样杜鹃呢样心情歌唱？
(顽皮活泼爱杜鹃轻松快乐心情)
设计说明：针三年级学生年龄特征学特点范唱时加入歌表演表情舞蹈动作生动表现歌曲目学生理解喜欢鲜明生动音乐形象激发学唱歌曲兴趣步学生创歌表演做示范引导





2．顿音学唱
（1）听范唱第段找找歌曲中杜鹃欢唱次？
（2）引导学生谈谈样杜鹃样歌声演唱欢快生动
(眼带微笑眉毛抬起轻快短促富弹跳)
（3）引出顿音 概念
（4）出示顿音标识告诉学生歌曲中遇顿音记号时候时记轻快短促富弹跳演唱
（5）谱面听歌曲歌手杜鹃起顿音方法接唱咕咕
设计说明：引导学生探讨歌唱方法更加深顿音理解明白合适演唱方法音乐形象更加鲜明生动里手势咕咕歌声模拟鸟飞翔请学生站起逐渐升高体态歌声起试试时学生开始表演进入角色课堂气氛逐渐活泼愉快
针三年级学生年龄特征学特点范唱时加入歌表演表情舞蹈动作生动表现歌曲目学生理解喜欢鲜明生动音乐形象激发学唱歌曲兴趣步学生创歌表演做示范引导







3捉迷藏游戏
（1）听全曲找找曲中重复部分
(2)根谱面找找
（3）拍拍节奏谱找找
(结种乐句重复旋律时起时伏增添分幽默风趣杜鹃原捉迷藏啊)
设计说明：认认歌谱中找规律加强学生字母注音熟悉拍拍节奏谱学生快划分乐句发现原曲中四乐句节奏型趣重复加快歌曲解降低学生学难度




（4）接唱歌谱师生唱
问：杜鹃直做游戏什呢？（捉迷藏）
师：歌声玩游戏捉迷藏吧（接唱歌谱）
设计说明：里游戏形式进行歌谱学增添学乐趣师生接唱方式降低学难度学生易掌握愉快游戏中熟悉歌曲旋律





三．完整演唱歌曲
1生带入歌词完整演唱
2弱起节奏复
3歌曲结束部分处理：(杜鹃飞远方引导学生里唱速减慢减弱)
4歌曲标记呼吸记号：听遍范唱乐句中合适方标识呼吸记号
讨交流试着唱唱
5连音顿音方法正确表情演唱歌曲
6处理歌声
7简单介绍奥利
设计说明：弱起节奏呼吸记号学唱春天歌首歌曲时学知识点里学生两首歌曲中找找相时候发现复巩固知识点促进新歌学
奥利国家介绍起种激发鼓励作学生更明确正确方法认真感情演唱









四．歌表演
1启发学生创编动作合适乐器
2组表演
3生生互评
设计说明：创歌表演中增添学情趣进步真实心体验课学反馈检验扣住音乐感受三部曲：体验理解升华必然结果

奥利国家介绍起种激发鼓励作学生更明确正确方法认真感情演唱







五．歌声中出教室
快乐杜鹃样飞舞室外感受春天歌唱春天吧

顽皮杜鹃教学流程图

组合作拓展延伸
设疑导入学唱歌曲
创设问题导出课题

组合作拓展延

听名曲分辨音乐形象
捉迷藏游戏熟悉歌谱
初听歌曲顿音学
处理歌曲完整演唱
启发学生创编动作
表演
总结评价
复巩固弱起节奏呼吸记号号
紧扣音乐形象进行发声练



感知现
感知体验
感知表现



教学反思：
顽皮杜鹃音版第六册第三课首奥利童谣歌曲歌曲活泼富童趣生动描写听见杜鹃歌唱寻找杜鹃程特趣句歌词咕咕杜鹃声突出杜鹃顽皮表现春天景物布谷歌喉赞美种捺住愉悦情首44拍弱起歌曲学生较理解歌曲学唱歌曲采取方法进行教学
 音乐开展教学
整堂课学生进入教室始终徉音乐中通听杜鹃声模仿杜鹃鸣感受杜鹃飞行行进方进引出顽皮杜鹃唱杜鹃找杜鹃系列活动音乐中琴声中进行环节间相互衔接层层递进似独立浑然体分割
二  形象学音乐知识技
课音乐知识技训练加强认识低音567通形象模仿杜鹃飞翔生活中阶梯感受旋律行行逐渐引出低音教学枯燥乐理学变生动简单顿音记号学中通口溜拍皮球感觉学生轻松记住形状掌握奏法面歌曲断音演唱伏笔
三 题明确容丰富
课常安排教学容结果前面精彩面时间够歌曲演唱足次教学中吸取教训容简单：学会歌曲设计时紧紧围绕教学目标展开作铺垫：原教材中欣赏森林深处杜鹃进行音乐剪辑求学生听出杜鹃声模仿杜鹃鸣感受音高形象感受旋律行进方学低音等等似务实容非常丰富走条思路应该正确时间握够位作努力方吧
次活动做动静交重视学生活动程中情感体验态度倾教学程中根学生学表现时作调整：首歌弱拍起节奏掌握说定困难学生欣赏录音歌曲时着歌曲节奏拍手孩子常24音乐拍节奏方法首歌曲拍节奏然没拍正确马意识办法帮助孩子掌握歌曲节奏改孩子句歌词唱咕咕时拍两次手通两次练正确拍出节奏快掌握首歌节奏特点演唱方法游戏活动中学生分扮演杜鹃朋友孩子创编动作角色意识兴致高涨活动推高潮
节课认做较方
然节课存足处顽皮杜鹃顽皮’体现够揭题时强调果顽皮点功夫杜鹃朋友捉迷藏场景表演出相信节课会更趣课堂气氛会更加活跃
柳树姑娘教学设计
教学目标：
1通柳树姑娘学诗歌画中感受柳树形象题速度情感审美拓展
2运种教学手段引导学生参项学活动
3通意境方式培养学生进行简单二声部合唱练
教学重难点：
1 感情演唱歌曲柳树姑娘
2 二声部合唱教学
教学准备：钢琴头饰媒体课件
教学程：
注：课前谈话激励：（黑板事先准备幅没叶子枝干柳树图）
师：朋友没发现教室什样啊？（生回答）棵树枝干没叶子想想帮帮？（生答）恩朋友音乐课表现长出新叶准备？开始快乐帮助旅吧
猜谜语——导课 3’
1师生问
2猜谜语：
师：学喜欢猜谜语？老师谜语请猜猜竖起耳朵听（生答出柳树长出片叶子）
姑娘事 江南塞北安家
湖水镜子 风帮梳头发
二请柳树——附点四分音符渗透教学重点句教学 5’
1 唤柳树
（情境创设）：师：知觉中已春天春风吹拂春雨滋润柳树姑娘变更美朋友想想见见柳树姑娘啊？起呼唤出吧
师带领学生起呼唤： 柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 ︱呀— —
2 迎柳树
师：咦出呢朋友—春风春雨起迎接吧
1D 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳
春风： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼
5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ‖
春雨：沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙
（1） 节奏念：春风春雨说话呢？
（2） 唱旋律：着老师琴声声音唱出吧
三 赞柳树 3’
1配乐欣赏柳树图片
师：听朋友美声音柳树姑娘终揭开面纱出起瞧瞧
2欣赏音乐方法赞美柳树（语言动作旋律…）
师： 柳树姑娘样？谁语言动作赞美（指名34名回答）
四诵柳树——歌词教学 4’
1 媒体出示歌词
师：柳树姑娘美连诗忍住赞美
（1） 指名朗诵：该什样情绪朗诵呢？试试？
（2） 师节奏念
师：刚朋友念现该轮老师机会？
（3） 老师节奏念生齐念
五 唱柳树——歌曲教学 10’
（1）初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲
师：朋友念真优美诗柳树姑娘份礼物送家什呢？（出示歌谱）
（2）学唱歌曲旋律
A琴模仿风声呼唱旋律（表现奖励柳叶）
师：听优美声音柳树姑娘朋友秋风秋雨忍住加入队伍成阵阵秋风唱唱歌曲
B琴模仿雨声沙唱旋律（师带生齐唱）
C 歌曲原唱轻轻唱师引导学生喜欢姿势唱手音乐划动（：划圆划波浪弧线…）
师：喜欢姿势（坐着站着）着优美音乐轻轻边哼唱歌曲边划动手
六舞柳树 6’
1 喜欢歌词加动作
师：柳树姑娘仅歌美舞更美瞧风吹柳树姑娘风起舞老师想知道风吹班柳树会舞出什动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁喜欢歌词加动作呢？（指名45学生说说）
2组合表演师巡视
师：请班柳树组合找朋友老师起舞舞
3 指名展示（奖励柳叶）
4 集体表演
七拓展延伸 3’
1 出示诗歌
师：刚学舞姿中老师婀娜姿柳树姑娘玉树风柳树先生实仅喜欢柳树古代诗喜欢柳树写诗歌赞美柳树知道？天老师带中首
咏柳
贺知章
碧玉妆成树高万条垂绿丝绦
知细叶谁裁出二月春风似剪刀
2指名(柳树诗)朗诵
3 配乐朗诵
师：首古诗送座位老师
4 台贴柳叶
师：通全班朋友努力班柳树已长出新叶想想长更叶子呢？迈着优美脚步起柳树长更叶子吧（师带领学生台亮相转身黑板帖柳叶）
八 音乐作业：寻找赞颂柳树古诗（音乐中结束课堂）
师：课请朋友找找古诗中柳树姑娘身影然爱护身边花草树木保护生活环境天快乐旅结束（音乐声觉美动作离开教室）
教学反思：
柳树姑娘首曲调优美轻快简易二部合唱歌曲歌词简练采拟手法生动描绘江南水乡万物新片生机盎然春天景象歌曲34拍段体结构羽调式全曲XX基节奏型歌曲富民歌特色衬词中欢快结束抒发美丽春天赞美情课中渗透新教学理念学生音乐感受参音乐活动放重位置学生参音乐活动中成音乐课堂体动探寻领悟时全身心进入音乐获音乐审美体验课堂教学中设计音乐活动歌表演伴奏音乐游戏等学生通音乐实践体会音乐学乐趣教师歌曲柳树姑娘导入请朋友欣赏图片：柳树姑娘：柳树姑娘头发什样子呢？引导边回答边动作做做教师边念歌边手表现：柳树姑娘辫子长长弯弯腰点点头请学生老师边念歌边做书空练课中学生方式走进音乐通参真正聆听音乐领悟音乐享受音乐合作力创造力音乐表现力提高
通高老师点评深刻学讲课符合学生特点孩子太难必东西浪费时间费力讨认真研究新课标讲生动趣认真备课备学生学努力改正
第4课 春天歌
杨柳青教学设计
教材分析：
杨柳青江苏扬州区富代表性民歌曲调五声宫调式全曲欢快活泼热情风趣衬词歌曲中占十分重位扩充乐句重手段第二两乐句均6节中末两节均衬词第三乐句(4节)第四乐句全浓郁方方言特点衬词构成造成种诙谐情趣增强扬州民歌风格
教学目标：
　 1 指导学生轻快活泼声音演唱杨柳青尝试扬州方言演唱
2 通聆听学江苏民歌杨柳青学生感受江苏民歌风格特点民族五声调式初步认识解
3通欣赏版杨柳青扩学生音乐视野增进学生江苏民歌认识引发学生喜爱民族民间音乐
教学重点：
够轻快活泼声音演唱唱扬州民歌杨柳青
听赏演唱形式杨柳青感受民歌独方风味
教学难点：
×× ×× ︱ ×× ×0 ︱附点节奏八分休止符
6 5 3 2
叶 子 字音处演唱
教学准备
编教学课件（包括相关音乐素材图片）
教学方法
节课运讲授法模唱法听唱法欣赏法课堂讨法启发法演示法等效教学方法激发学生学兴趣感受鉴赏音乐美引导学生角度学
教学程：
创设情境激发兴趣
1听音乐猜歌名——音乐游戏
师：学祖国物博5000年文明历史孕育光辉灿烂文化民歌音乐宝库里颗璀璨明珠天老师搜集首学学民歌请家做游戏（学生点击音乐拖拽歌名）
2讲解民歌
师：民歌产生日常生活体裁分山歌调号子
师：学刚听赏民歌首属山歌？首属号子？首属调？
设计意图：通音乐游戏创设轻松学氛围中激发学生兴趣面学做铺垫
二动探究掌握知识
1学民族五声音阶
师：国民歌中般faxido re mi suo la 五音称作宫 商 角 徵 羽样五音构成中国特民族五声调式江苏民歌五声调式形式出现
设计意图：民歌基知识巧妙融入教学中学生乐接受
2唱唱
师：现起唱唱注意音唱两拍
三新授歌曲巧解难点
1．初听歌曲感受乐曲情绪风格
师：天学首江苏扬州民歌杨柳青请学仔细聆听
师：初听首歌种什样感受？
2欣赏扬州风光图片
师：扬州风景秀丽古文甲天瘦西湖历史悠久二十四桥明月夜玉处教吹箫古刹明寺城市山林园美景数胜数歌曲杨柳青早柳色青青关现歌曲表达生活喜爱（出示扬州风光图瘦西湖二十四桥明寺园学生欣赏）
设计意图：处互联网搜集图片展现学生视觉感受简介扬州文知识引发学生学歌曲兴趣
3．听进步学歌曲
师：请学听思考歌曲中觉特令情绪高涨方里？
生：衬词
师：衬词歌曲中没实意义歌曲显更加活泼风趣更具方特色
4轻声学唱歌曲找出歌曲中难唱方
师：轻声哼唱歌曲时找找歌曲中觉难唱方里？分组讨交流
师生交流学成果
设计意图：合作学方式学生发现问题师生探讨解决问题体现教学双性增添学趣味性
5解决难点
师：应该样解决难点呢？引导学生解决难点
：字音处采唱谱放慢速度唱
附点节奏休止符处节奏拍手表示唱谱等
（1）求11 10处轻拍节奏肢体语言（：拍手拍腿捻指等）表现
（2）设问：11 10演唱时应注意什？产生样情绪？（快乐）
设计意图：通肢体语言轻拍节奏逐步掌握八分休止符时值轻松解决难点
6唱歌曲体会24拍歌曲节奏感
7运种形式演唱歌曲
师：首歌曲运形式演唱呢？
师：采领众合演唱形式该样唱？
设计意图：文化视角感受音乐歌曲风格特点互动探究中找出歌曲重点巧妙解决难点提高学生学力
四 方言演唱巩固提高
1感受方言
师：俗话说方水土养育方许歌曲方言演唱扬州方言前鼻音较发音位置相前没zh ch sh变成z c s 起学学唱唱
设计意图：处通形式演唱巩固学生学成果方言演唱更具方特色
2感受演唱形式杨柳叶子青
师：演唱形式演唱会带样感受
听女声独唱音乐表现样？
师：女声演唱夸张更细腻表达民歌感情更具叙事性
师：听伴奏女声合唱带什样感受？
师：合唱加入创造音乐表现更加丰满进步提升民歌艺术品位
3完成表格
师：现老师表格请学思考完成？

演唱形式
速度
歌词发音
1
女生独唱
稍快
方言
2
伴奏女生合唱
中速
方言
3
女生齐唱
中速
普通话
五拓展延伸提升立意
1视频（播放宋祖英悉尼歌剧院演出视频）
2总结提升
师：学国女高音歌唱家宋祖英悉尼歌剧院演唱江苏民歌茉莉花演出受观众热烈欢迎知道享誉世界茉莉花曲调原连云港区海州五宫调鲜花调（出示校学生表演图片）校学生表演海州五宫调表演豪漂亮学会唱家乡歌？通天学老师希学够关注家乡歌寻找家乡歌学唱家乡歌
师生见播放歌曲杨柳青
设计意图：处通百度载视频播放学生欣赏视听结合学生进步感受扩学生音乐视野引发学生民族豪感提升课立意
教学反思：
课中激发兴趣突破口学生体音乐审美核心学生丰富彩活动中感受音乐体验美感教学中运互联网功搜集课相关图片视频根教学需时呈现学生面前结合白板功收教学效果运图片讲解扬州风景文化形象感受引发学生联想加深印象解决重难点处运白板批注聚光灯局部遮罩图库拖拽选择等演示功重点难点时呈现学生面前学生目然清晰形象感受化解教学中难点便学生更更快掌握知识技时合作学方式学生发现问题师生探讨解决问题体现教学双性增添学趣味性拓展延伸提升立意环节中通超链接播放宋祖英演唱视频扩学生音乐视野引发学生民族豪感整节课教学结构清晰简入深层层铺垫循序渐进歌曲教学较扎实图片视频运恰处整课堂气氛活跃教学完整
嘀哩嘀哩教学设计
教学目标：
1指导学生轻盈弹性声音清淅咬字吐字练唱歌曲嘀哩嘀哩表达春天热爱情教育学热爱然
2通学唱歌曲引导学生积极参项音乐活动激发学生想象感受音乐力培养创新意识初步体会获成功喜悦
3学生通喜欢形式表达春天热爱锻炼学生综合力
教学重点：指导学生轻盈弹性声音演唱歌曲
教学难点：歌曲第五六句（第二乐段二句）
教具准备：钢琴媒体电脑课件
学生情况：
调查歌曲嘀哩嘀哩首深受孩子喜爱歌曲校园广播校园艺术节VCD光盘常欣赏首歌曲数学生哼唱首歌曲没学生完全唱出错方歌曲第五六句歌曲第五六句作课教学难点设计
设计思路：
设计课前首先教材进行深入研究学生基情况进行广泛细致调查根教学纲指导思想新教育教学理学生实际情况屏弃原教学模式胆改革着少讲精讲学权利学生学生想学愿学乐学学生提供想环境空间充分体现学生学创造性
教学程：
组织教学：
1听音乐迎春花做律动进教室
2师生问：
二导入新课：
师：首迎春花带年中美季节什季节呀？（春天）寒冷冬天已春姑娘悄悄身边节课老师家出找春天学什方找春天？
生1：树木长出新嫩叶绿花开
生2：天气暖穿厚厚衣服
生3：冬眠动物醒燕子飞回……
师学观察真仔细家心感受实春天朋友眼睛里出示课件：（嘀哩嘀哩伴奏边图片边说）听春天想起唱歌跳舞春天正走生机勃勃春天万物复苏花红树绿太美
三综合练：
师：美景色开心？
生（齐答）：开心
师：朋友美景色高兴竟拍起手（播放节奏声音）拍节奏特想想学学表达现喜悦心情（想）
1（课件出示）拍拍

师：前读节奏时候读成哒天请学选择种喜欢声音读（猫狗青蛙声）学试着拍拍位学胆量试试？（学生试拍）
师：错方需注意家条节奏里什符号（休止符）分休止符（八分休止符）家练时注意空半拍请听老师遍（师示范）家起动手拍拍（全班齐拍）
师：老师提议请出音符宝宝根节奏谱出段曲子相信唱出旋律定动听请音符宝宝（师范唱）
2（课件出示）唱唱

师：请学啦老师唱唱（学生唱）信心完整遍？
生（齐答）：（学生演唱）
四学歌曲
1欣赏歌曲
师：春天景色美谱出旋律美唱出歌声更美信听（课件播放歌曲嘀哩嘀哩）
师：听完首歌曲感觉心情样？
生4：高兴
生5：愉快
师：带愉快心情歌曲没名字呢？起名字？（学生发言）
生6：春天里
生7：嘀哩哩
生8：找春天
生9：嘀哩嘀哩
生10：黄鹂
生11：找春天……
师：常光盘磁带：嘀哩哩嘀哩嘀哩春天里样歌名指首歌曲刚学起听名字作首歌曲名字课首歌名字定嘀哩嘀哩
2学歌曲
师：听名字美旋律相信读出定非常听谁想读读
（学生朗读）
师：读真美美歌谣赶快学学吧啦模唱旋律老师弹句学唱句（学生试唱）
师：学首歌歌谱刚刚提符号次出现什呀？
生12：休止符
师：家方出现休止符分休止符？（八分四分休止符）唱时候定注意空拍时出现反复记号歌谱唱记号处时需段歌谱重复唱遍面请学啦完整唱遍听老师前奏
师：真错歌词带进唱？（老师弹亲琴学生带词唱）
师：通学带词演唱感觉首歌方唱呢？
生13：唱嘀哩嘀哩处时唱
师：处旋律刚练唱唱旋律感觉样？
生（齐）：样
师：啦唱时唱错相信换成黄鹂声定会难倒老师学遍（学完整唱遍）
师：歌声陶醉面欣赏首歌曲
（课件播放歌曲嘀哩嘀哩）
师：动听歌曲百唱厌怀着愉快心情伴奏唱遍家起唱点太单调换形式唱呢？谁办法？
生14：男生问女生答黄鹂鸟声起唱
（学生伴奏演唱）
五教学延伸展示
师：仅唱春天喜欢形式表现心中春天动笔画画老师里黑板做画板发挥聪明智改编歌词歌声唱唱优美舞姿跳跳组表现棒
（播放嘀哩嘀哩伴奏组合作）
学生展示：
1绘画组：学生黑板画出春天
师：灵巧手春天扮漂亮呀简洁语言描述？（学生描述）
2歌唱组：改编歌词
师：真起创编歌词歌声非常美说定学会成词作家歌唱家呢
3朗诵组：学生朗诵诗歌
师：朗诵真美老师应该学
4舞蹈组：（带种头饰花鸟草树等）放伴奏表演嘀哩嘀哩舞蹈
师：学表演真形象老师太喜欢
六结：
师：家真起通刚展示出学热爱春天热爱然迷景色需保护会希学行动起爱护保护然争做绿色标兵校园祖国世界变更美丽
（听嘀哩嘀哩音乐走出教室）
教学反思
新课改音乐课带快乐生机时音乐老师带更机会挑战种新思想新理念驱尝试着节嘀哩嘀哩课
首深受孩子喜爱歌曲反映少年童通观察然变化寻找春天足迹迎接春天学唱首歌时春天刚刚学生感受深课始引导学生说出找春天语言描绘美丽春节然通放映关春天画面学生沉醉欢乐气氛中副副美丽画面成连接学生歌曲情感纽带桥梁时通画面感受歌曲艺术美引导学生情意走层层深入步步升华达审美教育教学育寓教乐目提高教学效益
新课程学生心理发展前提强调学生学容学生生活验情感体验文化背景科学认识紧密联系节奏（难点）教学中采学生喜爱动物声进行节奏模仿新意枯燥稍加指导学生掌握情况会更记忆更深刻
教学中努力学生探索实践充分发挥学生体位学生感受重性学歌曲时没句句教老师弹琴学生啦模唱旋律然带词试唱难点处单独教教促进性发展采男女生分唱达相互学进巩固学知识
音乐活动沟通予音乐想象空间音乐具确定性解释度音乐位学生独特方式想象解释宣泄情感体现性教学中量学生提供样画画舞蹈创编歌词朗诵等学生喜欢活动方式音乐教学程中十分注重种音乐活动程展开课通组合作种形式展现心中春天激发学生创新潜探究知识空间胆想象创造里课堂活跃气氛达高点
记德国教育家第斯惠样句名言：教育艺术传授领激励唤醒鼓舞新课改天培养学生创新力实施素质教育郊途径利音乐教学培养学生创造力教育领域中刚起步正探索实践深信份耕耘定份收获喜悦


春天举行音乐会教学设计
教材分析
课音版第6册教材中第4课春天歌中课整首歌曲拟化手法春雨春水春风春雷喻成会唱歌会弹琴会鼓会鼓掌物春笋喻成指挥家歌曲跳跃活泼处运休止符音乐富跳跃感充分展现春天生机勃勃万物开始苏醒花红柳绿片盎然景色
教学目标
知识目标：体验中准确休止符十六分音符
技目标：欢快情绪演唱歌曲春天举行音乐会做强弱变化创造表现音乐
情感目标：通演唱歌曲春天举行音乐会聆听春晓感受春天美然类带欢乐
教学重点
欢快情绪演唱歌曲春天举行音乐会演唱中做强弱变化
教学难点
休止符准确
教学准备
钢琴课件
教学程
描述春天美景感受春气息
1谈话：现开始课学春天美丽春姑娘正迈着轻盈脚步身边片片生机盎然景象便接探寻美丽春天底里？（白板拉幕）着音乐老师起动起吧（播放春天里MTV）
2 谈话：学跳真棒啊现正春天春光明媚百花盛开带限快乐句话描述春天美景？
预设：春天柳树发出嫩嫩绿芽草泥土里钻出谈话： 嗯说真请坐
预设： 桃树羞答答探出粉红色脑袋点头微笑
预设：天气变暖爱燕子遥远南方飞回谈话： 呀感受更……
什？预设：青蛙 谈话：田里青蛙正忙着庄稼捉害虫呢
二探索春天音响
1 谈话：确正学说春天样美处万紫千红处花红柳绿充满勃勃生机活力静静听听听春天然声音？模仿？
预设：听春雨声音滴答　0滴　答 0（PPT出示节奏春雨（唱歌呀）     滴答　0滴　　答　 0 ）谈话：模仿真聪明
预设：听春风声音沙沙　0沙　沙（PPT出示节奏春风（弹琴呀）     沙沙　0沙　　沙） 起读非常棒呢？请说
预设：听春雷声音谈话：春雷声音轰隆隆响啊（ PPT出示节奏 春雷（鼓）  轰隆　隆隆　　隆）
追问：学表现位听听什声音？预设：流水声音哗啦啦声音谈话：哦春天河流水哗啦啦声音（PPT出示节奏 春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦　啦啦　　啦）谈话：学声音美极春天然发出美妙声音—春风春雨春雷春水四面八方赶参加春天举音乐会面走进春天走进春天举行音乐会
2 初听歌曲春天举行音乐会
谈话：学歌曲听？听心情样？预设：高兴 愉快
追问：歌曲速度情绪样呢？听歌曲
谈话：学听入境身体动起谁听出？说说预设：欢快活泼
谈话：哦欢快活泼感受真
歌曲中然声音？聆听歌曲
追问：谁说说？预设： 听春雨声音预设：听春风声音预设：听春雷声音预设：春水哗啦啦声音
3谈话：学听真仔细老师真感骄傲面感情朗读歌词先听老师读遍（范读歌词） 老师读预设：谈话： 想老师起读？预设：想谈话：请老师读歌词学读非常棒面合作遍老师读前句学读半句（师生合作朗读歌词）
谈话：学读真声情茂啊听歌曲轻声学唱位学学快准学学心学脸露出微笑真错
三师生谐互动学唱春天歌曲
1 谈话：学觉歌曲方难握（容易唱）？假设：嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙 轰隆隆 隆隆 哗啦 0啦 哗啦
谈话：嗯没关系声想法说出 非常 老师觉方唱太准试（白板歌谱中标注出难点节奏）嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙 轰隆隆 隆隆 哗啦 0啦 哗啦 遍谈话：嗯现学唱准确歌曲完整演唱遍
2 谈话：想样声音表现春雨美妙呢 预设：弱 干脆 谈话：恩见解起试
谈话：哦学声音春雨听想样声音表现春风呢？预设： 轻柔
谈话：恩音乐理解位春风吹脸妈妈手抚摸着非常轻柔面带开心微笑柔声音演唱春风
谈话：听春雷响起想样声音表现？预设：声响亮谈话：恩想法什声信表现出呢？响亮声音遍吧（声齐唱）
谈话：学注意春雷声音然响亮喊唱春雷鼓  轰隆　隆隆　隆唱成春雷鼓  轰隆　隆隆　隆 试样
谈话：听哗啦啦谁唱歌？想样表现？预设：弱 强
谈话：春天冰雪开始融化开始滴滴着天气渐渐变暖冰雪融化越越（）水流越越（急）声音越越（）滴答哗啦弱强声音表现呢？起试
谈话：非常家句春天举行音乐会豪声音带着愉快心情唱吧里（聚光灯指示）倒三角样符号顿音记号表示演唱时短促力刚学已唱出起遍通音乐理解声情茂演唱歌曲吧
3 谈话：学声音太美妙连老师陶醉刚嗓子表现歌曲想想样声音表现春天音乐会呢？听什声音？（响指）预设：春雨滴答声音 谈话：起试？追问：（擦手）什声音呢？预设：风声雨声 谈话：春风声音试
追问：听拍桌子 预设：春雷鼓声音 谈话：起试？春雷鼓  轰隆　隆隆　隆
谈话：（拍手） 想想谁声音呢？ 生： 春水哗啦啦声音谈话：起试？春水鼓掌春水鼓掌哗啦　啦啦　　啦
谈话：学听真认真老师觉会听孩子会学孩子接载歌载舞表现春天音乐会吧
谈话：学歌声太美歌唱家老师想请位台表演机抽取家号码（白板抽号）谁天幸运明星热烈掌声欢迎场
谈话：刚位学表现真太棒老师抽组（白板抽号）哦X X X号位学 热烈掌声欢迎场快快快快快快黑板前面赛胆信展现展现风采风采组学表演更精彩热烈掌声送
4 谈话：学真起仅歌声歌唱春天身体语言表现春天音乐会春天仅然种声音许动物想想请参加音乐会呀谁说说春天动物？预设： 鸟 燕子 青蛙……
谈话：请屏幕青蛙青蛙样唱歌？预设：呱呱呱呱蜜蜂嗡嗡正采蜜呢
追问：什？预设：啄木鸟—— 正咚咚咚树捉害虫治病呢谈话：鸭子干什呢？正水里嘎嘎嘎鼓掌加油呢加入音乐会中起指挥 预设：
四拓展欣赏名曲感受春天美丽
1谈话：学表现太出色 老师
春天年四季中充满生机季节音乐家创作许作品赞美春天表现春天美天老师请学欣赏首朋友表演春天国著名音乐家杨洪基爷爷表演世界名曲拉德斯基进行曲改编报春曲思考表演春天样？拉德斯基进行曲歌词节选：草绿花开天暖雁飞冰消雪化窗敞开心苏醒风筝飘呀飘起蝴蝶跳起舞蹈蜜蜂唱起歌谣月亮累睡长太阳出天天早……合着音乐强弱拍手聆听次感受春天美
2谈话： 学天参加春天举行音乐会高兴？然春天变五彩缤纷春天场音乐会变生机勃勃春天开心营春天快乐心情起走进春天热爱春天吧
天节课里课听音乐律动出教室
教学反思：
课春天题学生通说说唱唱演演等种教学手段充分调动学积极性激发学生觉性创造性学情绪引领学生步步走进春意盎然音乐世界
班级学生条件表现出情感反应会时会超出教师预想教师预料教师强应变力时刻学生体时教学环节进行调整足处孩子演唱乐句时唱够准确需加练外唱声词强弱时候唱模糊学生学会节奏读歌词样效果实点难关键学生够认真想着会唱连课见学生态度够端正
歌曲唱会学生完整记号歌词想家喜欢乐队组合问学生乐队需组成呢？时家问题难住接着引导家场音乐会里谁乐队唱谁乐队键盘手谁激情鼓手谁忠实FANAS呢？学生明白七嘴八舌说开说课堂乱孩子思考认真想问题进步实作老师样步步学生进行引导学生会围着老师思路思考环节学生歌词进行连线效果歌词快记
孩子喜欢音响探索游戏听时候非常认真清楚生活中找相声音加模仿举然界中风声雨声雷电声流水声等等学生模仿节奏称镜子游戏琴串节奏学生模仿家兴趣高刚开始学老出错精神够集中通次反复家整齐学听声音意特响手疼见家兴趣强烈喜欢做事情样执着孩子创造性模仿种声音
节课尝试浅入深通情感体验调动学生学积极性引导学生发现感受春天整教学程轻松愉快氛围中进行通听动唱等教学活动学生深切感受春天美达较教学效果民教学营造绿色教学生命线完课感触感触——低估学生力孩子聪明老师想民教学敢真正做民担心学生放收回担心学生胜民学方式担心控制民教学局面实孩子潜力穷例探索春天音响时学生声模仿然风声雨声雷电声流水声等等学生模仿真实惟妙惟肖五花八门越民课堂教学越激发学生想象力学生越会表现课堂真正做民学生会感心理安全会愿意衷配合
音乐新课堂课堂教学中作教师积极创造学生乐参合作情境努力激发学生想学愿学乐学爱学强烈学欲精心设计教学情景情激情趣激情促学生做合作学准备避免出现样样问题节课教学反思


春教学设计
教学目标：
1通春舞春语春乐春声春诗春歌等手段感悟春天热爱然
2通聆听春感悟春意境展开想象感受回旋曲式音乐特点语言动作色块线条表现音乐
教学程：
春舞 嘀哩嘀哩
1师：起快乐歌声中放松心情情跳起吧
2嘀哩嘀哩表现什题？
老师朋友快乐舞蹈中找春天
二春语
师：快乐春游刚刚结束朋友然里找春天？春天里美丽景色家享？
老师朋友眼睛里找春天
三春声
声响表现春天交响乐
x x | x x||
呱 呱 呱 呱
xx ox|x o||
嘀嗒 嘀嗒
xx x |xx x ||
沙沙沙 沙沙沙
xx xx|x ||
哗啦啦啦啦
四春乐
（）聆听题音乐
1 老师送朋友段音乐感受四季中季节？什？
2 介绍维尔瓦第
3 琴哼唱旋律感受旋律特点
4 画旋律线{蓬勃春笋}
5 边听音乐边学做春笋指挥家拍手
（二）初听全曲音乐题出现次解乐曲结构
图示： 1 2 3 4
（三）插部音乐表现什？
第插部：鸟语花香 （语言描述）
第二插部：冰雪融化流水淙淙 （动作表现）
第三插部乌云笼罩雷鸣电闪 （乐器模拟）
1 算什颜色表现三段音乐？
2 第四插部描绘什？
雨天晴（准备张白纸色彩表现画出七彩世界）
（四）听全曲：方式表现乐曲
五春诗
光舞蹈语言声响表现春天古诗歌赞颂春天起吟诗春晓
六春歌
齐唱春天举行音乐会快乐歌声赞美春天
寄语：年计春珍惜春天热爱春天


教学反思：
课教学设计紧紧围绕春展开通春声春舞春乐春诗春歌等环节感受春意境展开想象体验春天带愉悦巧妙手法第课容机融合孩子情享受春天美感悟春天热爱然课容丰富学生参方式样通舞蹈吟诗声部节奏练表现提琴协奏曲春充分调动学生种感官突出学生学性参性发挥学生创造性形成老师学生等民起探讨氛围
值商榷表现第四插部时更放手孩子情发挥想象五彩画笔展现雨天晴美丽景色

第5课 音乐会
船歌教学设计
教学目标
1聆听船歌感受音乐水歌题描绘体验音乐然交融关系
2通聆听学生感知音乐描绘形象解船歌音乐体裁
3掌握曲调波浪形进行走知识作品诞生背景
教学容
导入
1聆听音乐片段感知音乐美 设问：音乐片段什样感受？
2介绍作曲家音乐题描绘——水歌
师：没错段音乐称懂音乐美作曲家：奥芬巴赫作啊部表现水歌什说描写水音乐呢？起寻找答案
3复听音乐片段
4感知固定型伴奏旋律走
师：细心学已发现旋律面啊总条水波样旋律进行着（教师示唱画旋律线）
5感知86 拍节奏
设问：旋律什水联想起呢？（讲解86 节奏特征）
二揭题船歌诞生背景
1揭题船歌感知船
师：部作品名字船歌描绘船形象什样子呢？船船？急老师答案完整聆听遍船歌演奏乐器旋律起伏寻找答案
2介绍船贡拉威尼斯理环境师：部作品描述船正威尼斯交通工具 ——种做贡拉船现通段视频解神秘威尼斯
三欣赏弦乐船歌 现坐贡拉起起点出发走进美丽威尼斯听段音乐想带入什样情境？
1夜景——引子导入 师：果种颜色代表种音乐学会什颜色？没错奥芬巴赫作段音乐正描写夜晚威尼斯种惬意神秘失魅力种景色
2波浪——题旋律1 唱唱教材题画出图形谱半部分
3波浪——题旋律2 画画教材题二画出图形谱半部分
4感知波浪静题旋律1 现
5高潮——曲高潮 学生画旋律线身体音乐起伏作摇晃犹船情景
6远——结束部分
7波浪形进行认识 设问：图形谱旋律线条行进出……
四船歌——音乐体裁介绍
五介绍二重唱演唱形式——欣赏二重唱船歌
二重唱演唱形式图解：两脸部代表两两图形谱表示两曲调时行进结合体原选歌剧霍夫曼事
六结
教学反思：
音乐家教学设计
教学目标：
1初步认识吉提琴法国号
2聆听音乐家感受歌曲轻松活泼情绪激发学兴趣
3轻松活泼律动中学会歌曲
教学重点：轻松活泼律动中学会歌曲感受歌曲活泼欢快情绪
教学难点：正确演唱第四乐句第四乐句乐句处
教学准备：电子琴绳子媒体课件
教学程：
律动中体会歌曲情绪特点
１导语：天举行快乐音乐会快乐音乐会老师带家首快乐音乐想听？（播放音乐家伴奏音乐师做拍手表演）
２问：觉首歌曲情绪啊？
生：欢快活泼
师：算什方式表现出呢？
（师鼓励学生样化形式表现出）
３师：老师想表达快乐心情面请老师表演
（师根乐句做拍手动作）
４师：发现老师表演什特点？拍手方式致？
生：略
师告诉学生相乐句拍手动作致特点请学生根音乐模仿师动作
（设计意图：开头出现音乐家音乐通简单律动表现乐曲感受乐曲旨创设种轻松活泼情绪学生快乐轻松气氛中初步感受歌曲特点面学歌曲作铺垫）
二初步认识吉提琴法国号
１师：刚正享受快乐时候三位音乐家带着乐器想加入表演第位音乐家带什乐器？（师绳子表现吉）
师：知道刚第位音乐家带什乐器？
生：吉
师：知道吉乡里？（课件出示吉外形演奏姿势图师简介绍吉特点请学生听音色）
师：吉音乐听？面起学学书表现吉音色乐句（师弹琴请学生唱）
２师：第二位音乐家迫想展示带种乐器？
（师绳子表现提琴）
师：知道带种乐器？
生：提琴
师：知道提琴乡里？（课件出示提琴外形演奏姿势图师简介绍提琴特点请学生听听音色）
师：提琴声音听？面起学学书表现提琴音色乐句（师弹琴生唱）
３师：第三位音乐家早已做乐器表演准备什乐器呢？（师绳子表现圆号）
师：知道什乐器？
生：圆号（师提示）
师：圆号乡里知道？（课件出示圆号外形图师简介绍圆号特点请学生听听音色）
师：圆号声音听？面学学圆号音色吧（师请生找出书表现圆号音色乐句弹琴请学生唱）
（设计意图：绳子表现乐器教师亲演示课件介绍乐器旨学生更容易更直观解三种乐器特征学生轻松愉快氛围中认识三种乐器先听乐器音色学唱歌曲旨学生进步解歌曲容真正聆听法学唱歌曲）
三学唱歌曲
１师：三位音乐家出场演唱歌曲歌声迎接音乐家（播放录音范唱音乐家）
２师：唱唱第段？面请朋友着老师琴唱唱第段（师根学生演唱时纠正唱方）
３师：唱开心老师想唱唱老师唱时候交务听歌曲中连音跳音区（师提示连音跳音含义提示通师动作区连音跳音）
（设计意图：动作提示学生跳音连音区旨学生更容易更直观掌握歌曲中活泼舒展旋律时解决难点学生轻松活泼氛围中完成教学务）
４师：加入动作表演吧（师带领学生边做动作边演唱第段）
５师：样方法唱唱第二段？（师弹琴请生唱第二段）
６师：完成前两段第三段更容易演唱呀？第三段演唱老师提出新务吹起法国号乐句？老师想方锻炼嘴皮子谁嘴皮子快（师弹琴范唱请生模仿直唱止）
７师：三段会唱？面起加动作三段完整唱唱老师求遇乐器乐句时演奏乐器姿势完成面起表演吧
（设计意图：前面动作表演旨进步加深乐器印象完成教学目标）
８种形式演唱乐器音色方求齐唱
（设计意图：种形式演唱分角色唱分组唱领唱齐唱旨进步巩固歌曲演唱完成教学目标二）
三结课
师：朋友真棒招式音乐家风范老师相信久中肯定产生出音乐家面老师首听歌曲送愿音乐梦想歌声中实现（播放歌曲着歌声翅膀离开教室）
（设计意图：音乐中开始音乐中结束旨增加课堂音乐性更调动学生情绪激发学生学热情）
教学反思：
天讲授容三年级歌曲音乐家
教学目标三方面技目标：学生轻快富感情演唱歌曲进行简单歌曲表演二认知目标：学生认识提琴吉圆号三件乐器三情感目标：通名音家激发学生表现音乐欲培养学生创新力教学重点歌曲情绪处理创作歌词教学难点1正确演唱字音歌词唱法跳吧等等2歌曲情绪处理创作歌词
设计课教学环节时音乐新课程标准理念原学生兴趣爱基点学生通感受模仿体验实践等系列音乐活动进行学培养学生音乐审美感受创编力教学环节分初听歌曲模唱曲调学唱歌词表现歌曲创编歌曲五环节学生逐步浅入深接受歌曲掌握歌曲拓展歌曲理解歌曲情感表现歌曲容
面根课教学思路教学设计结合课堂教学情况家谈谈教学反思教材求孩子摸唱方法学唱歌曲通默唱轻唱唱感情唱等循序渐进步骤量学生发现提出解决问题求扮演角色引导者参者鼓励者学生堂课歌曲动作设计编歌词学生然生成尝试探究欲终达实践中巩固课节奏容拓展学感悟音乐迷目
音乐活动设计课高潮通复转换音乐表演等形式创编动作充分调动孩子学积极性拓展创造性思维发展创造力表现力创编桌间交流表演台展示等步骤孩子显神通创编出喜欢动作跳投入伙伴配合默契通评学评老师评等评价手段更喜欢更信心表现
培养学生想象力创造力直努力创设种非常宽松活泼氛围民态度轻松语言指导学生进行音乐活动放手学生充分发挥空间学生思维直处种放松活跃心里状态整堂课中充分体现出激发学生体意识学开心学动
认够方：课堂中难点出现节奏方面意料中精心设计通听说唱想等项活动熟悉歌曲解决难点想通第环节学唱曲调中进行解决第三乐句难点效果解释分析略显枯燥课堂气氛冷字音乐句处理范唱欠缺进行次范唱效果太明显

嘹亮歌声教学设计
教材分析
首曲调规整词意简练富意境日童歌曲歌曲形象描绘童然中面远山情歌唱情景抒发孩子然热爱情
歌曲44拍四乐句组成段体结构歌曲运轮唱手法音乐着动荡飘逸感营造ile悠扬歌声遥相呼应空中回荡美妙效果全曲乐句第二弱拍进行乐句间运旋律模进音乐富动感第三乐句变化重复第乐句曲调旋律推进欢唱情绪推高潮嘹绕远方歌声空中回荡令陶醉
教学目标：
1演唱嘹亮歌声中感受强弱节奏弱起演唱特点准确填词演唱
2演唱嘹亮歌声中实施轮唱演唱形式表现情绪
3通演唱嘹亮歌声培养孩子然热爱情
教学重点：
1强拍休止弱拍演唱特点
2唱二声部轮唱
教学难点：
1准确掌握弱拍起演唱特点
2唱二声部轮唱
教学方法：
 听唱法柯尔文教学手势声势教学方法
教学程：
（）准备阶段
1节拍练
（学生听教师出节拍动作表示出强弱）
（1）师：学请听老师出节拍拍子方式表示出
生：听节奏教室场动作表示强弱回答强弱
师：请家着节奏走走（双响筒敲击节拍学生起感受节拍强弱）
（2）节奏停止进步进行步练
师：请学手收起踩着节奏走走
生：听节奏身体肢体语言表示强弱
（3）节奏停止
师：学表示方式特面请家着节奏拍点读出
生：听节奏1 2 3 4读出表示节拍
（4）节奏停止
师：学试着第拍默读谁反映灵敏
生：听节奏求省略强拍时继续肢体语言表示节拍
师：引导学生种节奏边表示边走回座位
师：家刚刚表现非常棒面琴唱唱（手势音DO引导学生唱长音DO时纠正气息发声位置）
生：着老师手势轻声高位置演唱
师：次出音手势琴音高引导学生演唱（出低音SOLSOL连DO演唱唱MI）
生：次演唱音
师：老师手势出样节奏？
（刚刚练长音连起手势表示学生唱做准备）
5 5 3 2 ︱1 ︱
生：遍老师手势琴手势演唱
师：学生手势时旋律扩展5 5 3 2 ︱ 1 ︱ 1 1 7 1 ︱ 2 ︱
师：请学着节奏演唱
生：轻声琴演唱
师：变化形式第拍心理唱谁做（着琴节奏手势出旋律第拍握拳侧头表示处学生清唱老师手势没音高）
生：听节奏老师手势演唱
师：学唱真棒出竖笛吹吹找DO着老师手势吹奏
生：找F调音长音吹奏
师：引导学生着老师手势吹旋律处第遍节奏吹音高接吹第二遍时引导学生琴节奏吹旋律
师：学吹真棒面条旋律进行轮奏游戏请家手势先吹奏
生：着琴节奏老师手势分组先吹奏
（目潜移默化学生进行轮唱准备练）
二新授阶段
（1）导入
师：学领悟力真强老师送家首歌曲作家奖励播放歌曲范唱出示歌篇
生：听范唱感受歌曲情绪
师：谁说说首歌情绪样？
生：通听语言表述感受
师：首日童歌曲家谁解日？
生：语言表述日感知
（2）介绍日
师：学伴着音乐走进日（次播放范唱学生感知）
 师：谁听出首歌刚游戏中听？生：回答老师问题
（3）学歌曲
A学歌曲旋律
师：学然首歌定解试着唱唱歌曲旋律
生：琴试着演唱歌曲
师：歌曲部分简单合唱竖笛吹吹旋律
生：吹奏歌曲合唱部分
师：引导学生吹奏旋律试着学生分声部演唱做时纠正
B总唱歌曲旋律
C教师范唱
D学生填词演唱
E引导学生分析歌曲情绪
（4）总唱歌曲
（5）表现歌曲
引导学生美妙歌声演唱歌曲表现歌曲情绪
教学反思：
三年级教材中出现唯首轮唱合唱歌曲三年级低年级齐唱高年级合唱渡首典型歌曲首非常轮唱合唱训练歌曲
正低年级音乐课教学中极少接触二部训练合唱轮唱学生说算难点需感受训练程样够摆脱直接呆板二部训练学生感兴趣游戏方式创设更贴学生生活教学情境学生乐学易学教学设计时考虑问题
首歌轮唱听起具山谷回声效果启发选择喊山回声游戏创设情境简入难开始接触轮唱歌曲轮唱部分节奏型：0×××∣×∣弱拍起节全音符三年级学生说唱回声游戏中设计远山回声孩子适应弱拍起节奏型全音符拖时值饱满然渡山回声二声部弱拍起节奏声部全音符衔接容易然长音拖悠长饱满出现浅唱止全音符唱足等节情况
学歌曲更加轻松畅接环节里直接歌曲轮唱部分旋律进行远山回声山回声模唱训练进步接触进行轮唱训练学歌曲程变水渠成
课真正难点歌曲结尾处合唱部分学歌曲前必须学生进行点简单声训练学生初步具备唱声部听声部跑具定独立性准确性稳定性环节中助琴柯达伊手势帮助学生找准音高直接进入歌曲合唱部分旋律解决难点初步奠定基础
学歌曲程中着听觉入手原听中感受歌曲演唱方式听中寻找发现声部听中剥离处声部旋律抓住声部形成定听声声中剥离单声部旋律力训练中逐步形成声部旋律听觉力良基础
歌曲进行琴分部哼唱抓住难点合唱部分进行突击首先领学生分析声部旋律走势视唱旋律加入柯达伊手势进行加深强化合唱部分演唱变更加理性非仅听觉走纯感性演唱合唱部分演唱更准确更谐
填词演唱时请学生发现难点逐解决唱字音音字情况演唱程中时提醒逐步解决加快速度力度调整呼吸达够完整演唱水
课结尾选山图片欣赏美景时提出歌声抒发情感赞美祖国赞美然建议歌声中结束课
课中基做学生生活兴趣出发创设情境引发学生学兴趣教学环节浅入深环环相扣游戏中完成枯燥二声部训练节课中完成首轮唱合唱歌曲学程中提升学生声音乐听觉力二声部旋律音乐表现力教学程中较注意童语言程式化教学程变富趣味性引发学生鸣
然市区教研员次指导节课许方面指导改进水限存许足首先制作课件水确实薄弱乐谱起更清楚醒目更说音符旋律跳动起次课歌曲F调学生视唱定难度没时间进行视唱训练环节第二课时进行加入口风琴演奏学外课歌曲速度较快指挥手势局限四四拍起凌乱繁复合拍子二拍子手势进行指挥柯达伊手势学生声音训练伴奏等诸方面改进提高许国家级优质课许老师名副实优秀教师教学理念新基功扎实素质全面创意新颖具极亲力感染力节课说学生听课教师禁住带动感染投入音乐活动中知离样课老师距离远会目标断努力教学中锻炼提升作笨鸟努力飞音乐高空

第6课 牧童歌
放牛教学设计
教学目标：
1欣赏放牛录音学唱
2解相关音乐文化文知识
3模仿放牛歌词进行音乐创造
教学重点：录音学唱歌曲
教学难点：熟悉歌曲旋律解歌词容
教学准备：电子琴录音机CAI
教学程：
认识赵州桥（3）
1学见座桥？（出示图片）谁描述座桥样子？
引导：没桥墩拱形桥洞桥洞顶左右两边两拱形桥洞
2什样设计呢？果没四洞会样？（学生答……）
揭秘：时河水桥洞流 发水时候河水涨水仅桥洞流四桥洞流样减轻流水桥身击力桥容易水毁时减轻桥身重量节省石料种设计建桥史创举奇迹
3家知道座桥什名字？谁设计参加建造？
介绍：座桥赵州桥位河北省赵县洨河隋石匠李春设计参加建造现已1400年
二解赵州桥传说（2）
渡语：真太神奇关座桥歌谣文学作品胜数民间更流传着许美丽动传说：
相传河北省赵县条河名洨河水势逢夏秋两季雨雨水山泉流途汇合条河水形成汹涌洪流洨河两岸居民行感非常便
赵县民困难著名工匠祖师爷鲁班知道特远赶施展出卓越技术夜间造座赵州石桥
赵州桥造消息快传遍四方远居民怀着惊喜心情争先恐前参观奇迹甚惊动八仙张果老倒骑着毛驴带着柴荣兴赶凑热闹张果老存心鲁班开玩笑问鲁班：座桥否起俩走鲁班心想：座桥骡马车两算什请俩桥谁知张果老驴背褡裢里边装太阳边装月亮柴荣施展法术五岳名山装进车桥桥竟压摇晃起鲁班情况妙身跳入水中手桥托住石桥总算安然恙桥面便留清晰驴蹄印车轮印膝盖印桥底鲁班托桥手印正民歌放牛唱：（教师范唱：赵州桥鲁班修玉石栏杆圣留张果老骑驴桥走柴王爷推车轧道沟衣呀咳）接起完整欣赏首河北民歌（课件出示歌单）
三歌曲欣赏（20）
1初听感知歌曲情绪（3）
①提问：家觉首歌曲情绪样？（欢快活泼高兴）
②结：首歌活泼趣特第句中八分休止附切分节奏里注意唱轻快活泼试（反复练）
2复听感知歌曲演唱特点？（2）
①提问：听出首歌演唱什特点？（启发：问答）
②结：象种两两组作答式演唱做唱果唱朋友做童声唱 （板书：童声唱）
3问答形式学唱歌曲（6）
①分组唱（默唱）
②男女唱（轻唱）
③提出更高求：唱出问答感觉）
渡语：学学真快什诀窍什方法？
4找出歌曲旋律特点（课件展示旋律相相似方）（3）
答：歌曲第三乐句节奏相旋律相仿二四乐句前半句完全相半句旋律相似

渡语：难怪学学快原善观察善真群善学孩子
5质疑：（2）
① 现止歌曲已会唱点明白：然桥李春修什歌词中唱成鲁班造呢谁帮分析？（学生发表意见）知道鲁班谁？
② 介绍：鲁班国古代位杰出建筑工匠早李春约千年工艺高超尊建筑行业祖师爷
③ 总结：鲁班国古代建筑工匠祖师爷歌词里面说赵州桥鲁班造实际鲁班名夸赞赵州桥伟神奇
6揭示：衬词民歌特点（1）
刚学唱放牛时候发现：歌曲段面衬词：压道沟（衣呀咳）实衬词表达什意思感觉似时呀老师发现：民歌少衬词放牛应该民歌什方民歌呢？（河北民歌）然衬词没什具体意思表达出唱首歌心情说完全没
7感情演唱歌曲（3）
四拓展——创编歌词（7）
①刚唱放牛出关放牛歌种曲调根神话事里物创编首新放牛努力？（）现问学答谁反应快
师问：天宫殿什闹？什造？什斧劈华山顶？什奔月没回（衣呀咳）？
生答：孙悟空爱闹天宫女娲造沉香斧劈华山顶嫦娥奔月没回（衣呀咳）
②学真实呀神话传说题材创编歌词名胜古迹题材进行创编：张家界风景区著名景点？（分两组歌）
A组问：张家界什洞？什峰直云霄？什溪清澈长流？什寨风景美画（衣呀咳）？
B组答：张家界黄龙洞天子山直云霄金鞭溪清澈长流黄石寨风景美画（衣呀咳）
学唱真老师相信时间里肯定听学更新歌
五补充欣赏加深旋律感受（8）
1戏曲放牛
师：放牛首歌源名歌舞戏曲戏曲容说姑娘买酒走三岔路口知道走见路边牧童前问路牧童没直接告诉俏皮姑娘回答问题肯告诉便刚听唱家想戏曲表演放牛？请屏幕
2二胡放牛
师：放牛首民歌流传范围广泛著名二胡演奏家余慧生改编成二胡曲面起欣赏——
3巨笛放牛
刚观两种形式老师收集巨笛演奏放牛世界笛子演奏番韵味尤巨笛模仿牛声真惟妙惟肖请屏幕
六结课
天节课欣赏学河北民歌放牛学中解赵州桥感受河北民歌风格特点欣赏歌舞表演二胡巨笛演奏放牛充分感受首河北民歌魅力希学够渠道欣赏民歌发现中国民歌美
教学反思：
感觉堂课细节方面没考虑细致点学生专业化例处理歌曲难点方学生着节奏起练没进行实践疏忽方亲身练东西真正掌握程中更加深刻体验课应该学生体面全体学生老师感受代学生感受
设计堂课容方面显点单够丰富首歌理解够深入应该努力挖掘首歌更深面通面进行展开然进行设计样相信节容会丰富课堂气氛会活跃课堂纪律方面老师建议老师驾驭课堂力组织教学总节说获课反思较单局限真正提高水直接途径断听课课评课做次教学反思
孤独牧羊教学设计
教学目标：
1通欣赏歌曲孤独牧羊感受乐曲诙谐轻快活泼生动情绪
2通歌曲创设情景表现童话般意境初步培养学生音乐理解想象表演力
3体验美国乡村歌曲唱法解音乐剧知识
二教材简析：
歌曲孤独牧羊音乐声影片中插曲影片容直接关系戏中戏方式出现女教师孩子起做木偶戏表演歌曲表演时唱歌曲第部分节奏紧促欢快旋律活泼跳跃跳（七度八度九度）音程频频出现歌曲显十分轻松充满活力第二部分音调较稳节奏稍作拉宽歌曲尾声部分音阶四音（5 6 7 1）八度节奏变化成歌中衬词唻伊噢 视牧羊唱歌声歌曲更诙谐趣演唱时常常提高嗓音假声突然翻高方法美国乡村音乐旋律风格演唱特点
三教学重难点：
1初步培养学生音乐理解想象表演力
2学生够正确表达音乐情绪
四教学准备：
PPT课件琴
五教学程：
1组织教学
师生问（发音练）
2谈话导入：（PPT课件图片：火车）
师：学欢迎坐次音乐快车列车长天带领家穿越时空回60年代美国电影音乐声中欣赏三首具浓郁美国乡村音乐风格歌曲领略乡村音乐独魅力简单解什音乐剧开车间请允许家简单介绍电影音乐声
电影音乐声改编名音乐剧获第38届奥斯卡金奖五项奖影片讲述发生奥利真实事位退役海军军官七调皮爱孩子教育孩子军官聘请位美丽善良家庭教师玛利亚玛利亚歌善舞活泼开朗音乐特教育方式启迪熏陶着孩子终玛利亚孩子建立深厚友谊
师：学赶快做列车出发
设计理念：谈话导入吸引孩子注意力激发孩子兴趣面学基础
3欣赏孤独牧羊
师：嘘玛利亚赶快带着观学生表演木偶剧孤独牧羊（播放PPT课件）
师：表演？首歌曲什样感受呢？
生：诙谐幽默欢快
师：学想次？录带着问题听歌曲中吸引方？模仿？
生： 唻伊噢嘟……
师：假声真声交歌曲诙谐幽默乡村音乐特点现总结出乡村音乐四特点请学描述出(PPT课件)
生：略
设计理念：通视频吸引学生感受歌曲节奏情绪通老师引导观察找出乡村音乐特点
师：请起分句学注意唱假声时声音太紧放松
师：第段歌词牧羊什孤独？
生：音乐节奏朗读歌词衬词唻伊噢嘟……处加入伴唱
生：牧羊放羊唱歌孤独
师：牧羊歌声传城里田野谁听歌声呢？
生：音乐朗读第二段歌词衬词处伴唱
生：王子旅客喝酒……
师：牧羊孤独听听谁起唱歌呢？心情？
生：聆听第三段歌词衬词处伴唱心情愉快
生：穿红色衣服姑娘牧羊起伴唱
设计理念：分段欣赏歌曲学生理解歌曲容衬词学唱伴唱加强学生乡村音乐真声假声理解
4欣赏音乐剧孤独牧羊
师：学出发前提电影音乐声名音乐剧改变成作者谁呢？解（PPT课件介绍作者）
师：音乐声作者美国代著名作曲家理查德·罗杰斯音乐剧创始
师：欣赏孤独牧羊音乐剧片段学观时请动动脑筋片段中找出容（音乐歌曲……）？（播放PPT）
生：段音乐剧中唱歌跳舞音乐
师：回答音乐剧称歌舞剧音乐歌曲舞蹈白结合种戏剧表演剧中幽默讽刺感伤爱情愤怒作动组成部分剧情身通演员语言音乐动作固定演绎传达观众音乐剧熔戏剧音乐歌舞等炉富幽默情趣喜剧色彩音乐通俗易懂受众欢迎
师：需学注意音乐剧歌伴舞表演形式区音乐剧然伴舞音乐剧表现完整事歌伴舞简单唱歌伴舞舞蹈歌曲没直接关系
师：学牧羊起跳起吧
生：组合音乐律动
设计理念：通欣赏音乐剧导出音乐剧四元素学生理解音乐剧通肢体语言表达音乐情绪
五结课
师：学希次旅程带愉快回忆位学回答问题？乡村音乐特点？
生：略
师：什音乐剧？
生：略
师：学孤独牧羊中结束旅程吧
设计理念：复节课学容加强记忆
教学反思：
天音乐课欣赏孤独牧羊荣获五项奥斯卡奖电影音乐声中首插曲戏中戏方式出现表现影片中女教师孩子起玩木偶时情景演唱形式表演歌词采拟化手法叙述牧羊老山羊山羊话曲调生动活泼教学中先请学生观电影中木偶剧表演片段学生非常喜欢课堂片欢笑声欢笑声中边欣赏第乐段边学生思考样问题：（1）歌曲中角色？（2）歌曲带样感受？（3）吸引句？学生着问题深入教师互动欣赏步步感受歌曲掌握涵然歌曲咿噢处轻轻着拍子拍手引导学生发现瑞士山歌相似处？（真假声交演唱）学生快首乐曲分析理解效果 作品欢快活泼诙谐幽默正崇尚热爱生活乐观态度表现谓孤独牧羊实孤独课中注重情绪感受
剪羊毛教学设计
教学目标：
1技目标：指导学生轻盈弹性声音较高音区演唱学生基准确演唱歌曲剪羊毛表达出愉快活泼情绪
2知识目标：通节奏排列练培养学生进行节奏创作兴趣感受歌曲愉快活泼情绪风格创编动作表演歌曲
3情感目标：通学唱歌曲感受源劳动律动音乐知道音乐生活劳动密分进步认识劳动意义
 教学重点：
1感受附点节奏休止符赋予歌曲欢快跳跃情绪表现作歌唱中准确握附点八分节奏区节奏感觉
2初步唱会歌曲剪羊毛
 教学难点：
1歌曲中节奏演唱
2愉悦欢快声音演唱歌曲
 教学准备：钢琴媒体
 教学程：
创设情境
1听音乐律动进教室
2师生问
二组织教学
1导入：
师：天老师见爱坐端端正正样子特精神现玩节奏游戏？
生：
师：a双手拍节奏24      |  ||
    b注意强弱变化24    |  ||
c注意次发生样改变呢？24    |   ||
d难点注意听24   |    | |   ||
 2猜谜语：
师：节奏真错老师真感豪难节奏难倒家时刻学脸露出非常开心笑容带着种开心愉悦心情走进天音乐课堂首先请学猜谜语请屏幕
两脚弯弯细长
张嘴巴明晃晃
吃米面吃菜
单吃布匹纸张          谜底（剪刀）
师：漂亮剪刀想知道世界第剪刀国家发明？
生：想
师：老师告诉埃发明创造剪刀
 3认识八分音符附点八分音符节奏
师：剪刀仅剪东西剪出节奏请面两节奏会？a            b
剪   刀              剪 刀
生：会学节奏
师：朋友真聪明快学会节奏现听老师外两组节奏听听什样感觉？（第组较淡第二组活泼跳跃）试试
生：
师：注意节奏强弱拍节奏24拍出强弱强弱感觉试试
师：八分音符（较淡）附点八分音符（较活泼跳跃）节奏音乐基础音乐骨架生活中处处节奏组织起规律长短强弱关系音节奏
三课题延伸（领略澳利亚风景）
师：说起剪刀啊作啦现澳利亚领略异国风情剪刀国家什重作？（播放幻灯片421）
1介绍国旗： 首先澳利亚国旗国旗呈长方形颜色深蓝色左方红白米字米字面颗较白色七角星国旗右边五颗白色星（请屏幕）
2介绍澳利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位澳利亚悉尼20世纪具特色建筑世界著名表演艺术中心已成悉尼市标志性建筑
3介绍堡礁：堡礁世界长珊瑚礁区世界七然景观澳利亚引豪天然景观称透明清澈海中野生王国
4介绍澳利亚考拉：  怀里抱着桉树考拉喜欢特尖锐爪子爬桉树完全桉树叶子树皮食
5介绍澳利亚绵羊：中澳利亚动物知道什？
生：绵羊
师：澳利亚绵羊国家
师：谁知道剪刀澳利亚什重作？
生：（剪羊毛）
 四讲授新课
1导入新课：
师：学真错快想节课学剪羊毛首歌请翻开课29页
 2介绍歌曲感受歌曲：
师：歌曲剪羊毛首澳利亚民歌歌曲反映牧场工紧张劳动场面火热劳动热情澳利亚称骑羊背国家世界绵羊国家剪羊毛成工作现着澳利亚草原美景听听首剪羊毛旋律（首歌带感觉愉快活泼悲伤深沉？
生：愉快活泼
 3认识休止符：
师：听真仔细现首歌简谱（播放幻灯片41）歌曲前面四句谱朋友仔细观察节奏特点？（结尾处四分休止符反复出现节奏） 
   生：结尾处0
师：眼力真错刚刚说音乐中休止符0书句面休止符啊？
生：
师：知道休止符什作？
生：休息作
师：表示音休止符号休止符听老师唱两段旋律说说句休止符句没休止符？（师啦演唱剪羊毛旋律）
生：第二句
师：试试带着种轻巧声音唱（师弹奏钢琴学生啦演唱）
生：（啦演唱剪羊毛旋律）
 4节奏律动游戏：
师：点找感觉现玩律动游戏？没红色点？
生：
师：老师先唱唱名旋律唱红点时候手拍次？（钢琴伴奏）
生：练边听边拍节奏
师：嗯发现学学东西挺快现唱简谱请手指指着歌谱老师块唱（唱简谱2次）
生：指谱唱
师：学想想剪羊毛时候需需太力气？
生：需
师：绵羊生命轻轻帮剪轻轻唱样？试次次啦演唱请屏幕（啦演唱次）
生：（啦轻轻演唱旋律）
师：非常棒学想想突破？
生：想
师：试难点请屏幕（播放幻灯片44嘴手）
生：（跳跃声音演唱次节奏）
师：非常棒现帮老师找节奏？请屏幕歌谱中节奏出现次？找找
生：两次
师：真厉害先老师唱唱旋律然接唱老师唱前面歌词学接唱面歌词（伴奏）
生：师接唱
师：简直太棒学会知道剪刀会发出样声音呢？
生：喀嚓声音
师：剪刀会发出喀嚓声音念念？果休止符方唱喀嚓会？两红点表示拍次？
生：两次
师：学真聪明现请准备老师唱歌词老师唱喀嚓？
生：（边拍手边念喀嚓老师演唱）
师：默契配合啊现次仔细聆听歌曲听听歌曲里唱喀嚓外唱什容？关键词：白云雪堆皮袄发抖劳动幸福等
生：白云雪堆皮袄发抖劳动幸福等
师：听真仔细现着歌曲唱遍注意休止符方拍手
生：演唱
师：唱时候注意休止符方想想剪羊毛件容易事情时间长会腰酸背疼会适休息音乐中休止符作停休息现注意休止符方声音唱轻巧点？老师唱喀嚓
生：
师：嗯遍学找时声胜声感觉真太棒
5观宋祖英悉尼歌剧院演唱
师：中国位女高音歌唱家宋祖英认识？时悉尼歌剧院演唱首剪羊毛想？
生：想
师：朋友伴唱呢？
生：
师：扮演剪刀句拍轻轻唱咔嚓？
生：
师：现准备？请屏幕
 6分组演唱歌曲：
师：作第位登悉尼歌剧院舞台亚洲艺术家真感骄傲伴唱指挥伴奏热闹啊？
生：
师：样第二组学唱歌三组学休止方右脚跺脚次第四组学做观众老师唱咔嚓声站起唱？
生：
师：准备
生：（带着开心愉悦心情表演唱）
师：现反第三四组学唱歌第组学休止方右脚跺脚次第二组学做观众老师唱咔嚓声准备？
生：（带着开心愉悦心情表演唱）
 五课结：
师：学音乐旅马结束通学唱歌曲剪羊毛知道澳利亚热爱劳动国家劳动时种喜悦心情真值朋友学现次着剪羊毛音乐边唱边走出教室课
教学反思：
剪羊毛首歌曲作三年级学唱歌曲学生说难度较歌曲处处附点八分节奏附点八分节奏课中求学生认识运学生认识演唱？点三年级册学生认识初步学会附点八分节奏节课中次练学生掌握会较快二歌曲高音3童声音域低音5高音12唱歌方法学生根唱高音3需假声唱需老师时注意唱歌方法断提醒学生嗓子唱高位置假声轻松演唱歌曲时注意真假声混合明显听出中音区真声高音区假声时常种方法学生聆听模仿练学会唱歌方法
  直效唱歌课位音乐教师追求目标课堂中根思路实施断改正节课中效唱歌课想法体现堂课中
1 创设情景
  剪刀导入设置问题 第剪刀国家发明？干什？层层铺设步步引导学生走进骑羊背国家——澳利亚件展示澳利亚风景优美畜牧业发达特动物袋鼠考拉出现吸引学生注意力享受视觉美视频澳利亚手工剪羊毛更激发学生兴趣感受剪羊毛工高超手艺教师语言描述学生剪羊毛工产生佩服澳利亚爱劳动美德学生留印象
 2游戏巧妙解决难点
  通前面铺垫剪羊毛音乐游戏学生聆听模仿中学创编中发展达教学效果视频声音效结合生动形象便学生更接受模仿避免枯燥技练浅入深解决教学中附点八分节奏重难点首剪羊毛作三年级歌曲难度较处处八分附点节奏高音需假声演唱
3问题设计
  听课时总会发现老师堂课中提许问题感觉节课问题实许问题简单效果佳提问题：首歌听什感受？点特殊难点？学生通问题会回答首歌情绪速度演唱形式歌曲容等等学生回答全面时老师提示三（2）班精彩基回答出样学唱歌曲中基定位唱歌效率高
4种方式聆听
  唱歌教学重环节聆听吸引学生聆听培养聆听时惯聆听中启发深层体验学唱歌基求学生带着求聆听种效方法激起学生聆听积极性动性启发性问题会收学生充满创意回答课教学中采种方式聆听剪羊毛游戏听音乐视频听音乐师范唱念歌词听音乐等等学生直欢乐旋律中音乐语言中感受劳动快乐帮助学生快速效学会歌曲学生拓展欣赏中国著名歌唱家宋祖英悉尼歌剧院演唱剪羊毛聆听钥匙引导学生开世界音乐门
5默唱佳学歌方法
  现少老师唱歌课采唱方法觉新课程理念违背时教学中培养学生聆听惯觉熟悉旋律节奏念歌词动寻找歌曲中相相似乐句学会歌曲办法三（2）学生快学会歌曲时训练分开
  默唱张嘴发声着歌曲唱通办法帮学生解决简单歌词寻找难点方法老师会快解决掉班级歌曲中难点班级遇问题时样样着钢琴放慢速度学生基合着钢琴唱需唱
学生说句话：世界歌曲千千万万数清老师永远教完希学会方法独立学会歌曲喜欢歌曲学会句话时激励断努力寻求唱歌教学效方法学生短时间轻松愉快学会首歌
足处教学光盘中曲谱花哨学生清楚网栽张曲谱没仔细结果音错视唱时学生出现错误次犯种低级错误
羊回家教学设计
教学容：学唱羊回家
教学目标：
1学唱羊回家流畅优美声音表现放牧晚情景
2掌握全音符时值延长记号作
教学重点：教唱歌曲
教学难点：正确掌握全音符时值延长记号作
教学具：琴 击乐器媒体
教学程：
律动
听剪羊毛师生起做动作
师：音乐家着美妙音乐起跳起？
二导课
1复剪羊毛引导孩子说出歌曲情绪
师：孩子老师精彩表演中出非常喜欢首澳利亚剪羊毛首歌情绪样？
生： 欢快 活泼
2 听音乐感受歌曲情绪两首歌情绪速度作
师：天老师家带首歌起聆听吧听完告诉老师首歌曲剪羊毛较速度情绪样？
生：稍慢 抒情
师：学听真认真天学首羊回家
板书羊回家
（设计意图：复已学歌曲新课教学设伏笔）
三 新授
（） 认识全音符 休止符
师：学歌曲前先认识音乐知识
1×－－－ 全 音 符唱 四 拍
2 四分休止符 0 休止拍
（二）复听歌曲谈感受
师：学美歌曲起划着拍子次聆听听完告诉老师歌里唱什？
生：黄昏牧童赶羊群回家
(三)次聆听歌曲找出歌曲中全音符
师：优美歌曲起拍手听边听边找出歌里面全音符
（四）学生齐读歌词
师：学请齐读歌词
（五）师范唱歌曲
师：学听歌曲老师情禁想表演欢迎？
生：欢迎
（六）生老师La哼唱
师：赶快学会歌曲送羊回家吧请老师La哼唱歌曲旋律
（七）生琴轻唱歌曲
师：着琴声轻唱歌曲
（八）生琴感情唱歌曲
师：学带着感情完整唱完歌曲
（九）认识延长记号延长记号歌曲中作
师 ：表示适延长里表现羊已回温暖家夜已深四周静
(十)指导学生选择合适乐器歌曲伴奏
师：学羊帮助已找家起手中乐器边唱边歌曲伴奏
（设计意图：充分体现学生性教师角色服务者观众导演）
四 结
师：学表现真棒羊家帮助已回温馨家草原恢复静课
教学反思：
音乐课中唱歌部分声音艺术情感组合歌曲教学学生机械模仿应学生学会分析歌曲领悟歌曲结构领会作者创作意图歌曲风格进行艺术创作二度创作出作品学生会极投入演唱样激发学生学音乐兴趣提高学生思维积极性培养学生演唱力教学羊回家中深体会
羊回家包括欣赏曲目乐曲感受音色色彩情绪音乐掌握全音符延长记号时值音乐实践中学会运范唱教唱中注意语言语调语气量唱出韵味
解歌曲情绪激励学生参
首歌基情绪庄严激昂深情活泼欢快雄壮跳跃诙谐……抓住歌曲情绪歌曲旋律处理歌词理解会处歌曲教学中通抓歌曲情绪帮助学生理解旋律理解歌词学生歌曲基情绪进行艺术创造时围绕着歌曲情绪进行演唱总体构思设计：羊回家首抒情歌曲反映夕阳西牧童晚美丽图画教学歌曲时先利幻灯映示歌曲青山绵绵繁星点点鞭声声羊哞哞图片学生歌曲艺术背景初步感知然播放歌曲录音强化学生音乐情绪体验力种音乐氛围中学生够准确感受歌曲情绪学积极性调动起
学生学程中羊回家极感兴趣学生唱时没注意方法知盲目声教学实践中运练法模仿法讲授法学生知道演唱技巧课耹听歌曲入手方面激发学生学兴趣方面学生留初步印象进步感受体验表现歌曲做铺垫学生够流畅唱曲调培养学生唱名熟悉程度唱准曲调
歌曲进行较引导学生学会处理歌曲
音乐形象文学形象表达容进行塑造旋律进行中运节奏松紧速度快慢音量强弱音色变化等手法演唱时艺术形象更鲜明突出栩栩生三方面入手：
1节奏
学生观动感画面时边聆听歌曲感受旋律熟悉音乐会引导学生思考：节奏舒展优美抒情感觉演唱时连贯圆滑较轻力度学生观察予高度评价孩子兴趣增歌词演唱跃跃欲试时候孩子琴演唱已歌曲理解表现 
2速度
速度音乐重元素歌曲演唱时速度帮助学生理解感受速度音乐表现作促进创作力提高演唱时速度快慢变化相演唱程激发情感鼓励表现程：演唱歌曲羊回家时求学生演唱两次次启发学生想象美丽星空边宇宙慢速演唱歌曲次天真活泼稍快演唱紧接着教师通电脑课件演示星星动画：星星聚会跳舞羊飞翔白云精彩动画引起学生强烈情感变化获创作灵感快速演唱遍慢速 稍快演唱遍生动趣演唱活动中学生会体验进动参积极探索兴趣提高
3音色
情绪风格歌曲演唱时启发学生考虑采音色变化进行艺术创造演唱活泼富气歌曲民歌风味歌曲明亮圆润清新音色演唱抒情 优美歌曲柔轻盈甜润音色演唱忧伤速度缓慢歌曲坚实刚健音色……总运音色演唱情绪歌曲 取种效果歌曲音乐形象增添艺术色彩首歌中着情绪节奏等变化采音色演唱增加情绪节奏：羊回家字嘿演唱学生采柔甜润音色歌曲唱情调培养学生良演唱技惯
　　 总根歌曲艺术处理方法努力引导学生重视艺术实践时培养学生音乐兴趣爱惯科学演唱方法学生愉快音乐实践活动中感受音乐表现音乐创作音乐提高学生歌唱力
第7课 老师您
爱米兰教学设计
教学目标
1 通聆听歌曲爱米兰激发学生老师崇敬情
2 通教学音乐情绪定认识
教学重难点
通聆听欣赏歌曲爱米兰激发学生老师崇敬情
教材分析
爱米兰歌曲单二部曲式结构调式44拍首充满气校园歌曲米兰喻老师清雅圣洁歌曲旋律优美歌词简练纯朴表达学生老师真挚情感
教学程
导入
1 教师导语：年9月第节日什节日？（教师节）
2 学先老师老师老师准备精美贺卡（老师辛苦诗歌朗诵）
二新课学
1 教师导语：天老师带首听歌曲爱米兰起首歌曲送敬爱老师
2 聆听歌曲爱米兰
教师提出聆听求：学生初步聆听歌曲感受歌曲情绪节奏注意歌曲表现容
3 请学生谈谈听感受联想（学生回答出歌曲演唱容果说出歌曲情绪教师启发学生歌曲充满气充分表达学生尊敬热爱老师情感）
4．教师提问：什老师喻成米兰呢？（学生太解米兰植物回答问题会困难教师播放米兰花植物图片学生初步解然做讲解）
5．教师讲解：花春天开放争奇斗艳米兰呢夏秋开花花牡丹菊花显眼花米粒花香然没赞扬米兰旧悄悄开放装扮着然花园老师做米兰默默闻工作着求回报爱献热爱孩子
6 学知道？边远贫困区学生住校老师学生课顾学生生活起居妈妈样
7 次欣赏爱米兰
教师提出聆听求：敬爱老师悄悄绽放米兰默默付出求回报聆听遍歌曲伴着歌声请想想老师做什呢？（学生回答老师扫教室老师助手惹老师生气教师学生回答答案加鼓励肯定）
8 第三次播放歌曲爱米兰学生声唱
教师求：学生音乐唱程中求学生轻声高位置情绪饱满演唱
9 教师提问：歌曲中唱老师喻成米兰知道常老师做什？（学生回答教师喻成妈妈答案教师做补充春蚕蜡烛）
10 教师讲解：常春蚕红烛形容老师种奉献精神春蚕死丝方蜡炬成灰泪始干（稍做讲解：毫吝惜燃烧发出全部热全部光全部量老师您红烛受爱戴令敬仰）
11．教师总结：节课学鲜花爱雨露老师做雨露（老师喻成雨露米兰学生喻成鲜花喻表达尊师爱师情感）
三综合复
1．教师播放鲜花爱雨露 爱米兰歌曲请学生进行
聆听求：聆听程中求学生认真投入
2 请学生谈谈什感受（教师节拍引导学生鲜花爱雨露首24拍歌曲歌曲欢快活泼爱米兰首44拍歌曲歌曲情感真挚旋律优美）
四课堂结
天学老师令难忘教师节作名教师感光荣豪会老师样更加努力工作国家培养出更更优秀
教学反思：
爱种艺术课堂师爱仅需真城责心更需教师智慧验精心设计
　　节课激发学生生爱师情感层层铺垫：先通煽情事深夜备课画面先表达师爱生然通学生交流发生身边师生间事切身感受师爱生通量师爱生事件学生感受教师学生私伟爱激发出学生老师敬意感谢接着通新授歌曲激情朗诵歌唱通简洁手势歌曲延绵起伏旋律感受歌曲表达学生老师限尊敬爱戴情通学生送教师康馨事欣赏爱米兰两环节领悟康馨米兰花语含义中领悟师爱母爱样博私通声朗诵首歌颂老师诗学生情感达高潮
完堂课感触纯真莫孩子心课时时时孩子真挚语言感动深深体会师生情感相份真情换定更份孩子真情想教师启迪应该仅仅学生智慧应该包括类高尚情操然名事教育普通工作者丰富情感便没达卓越教师境界学着真情引领学生走进爱课堂相信付出全身心爱爱艺术定构筑出学生心中美课堂
　　充满爱课堂里奇迹发生爱课堂充满感动充满期
 
飞花瓣教学设计
教材作品分析：
飞花瓣首美丽诗语言淳朴感情真挚寓意深刻歌颂师表优秀教师歌颂美师生情谊表达学生老师真挚谢意
歌曲开始旋律稳节奏时作休止切分顿挫致表现出学生深情思念诚挚问候片刻静谧声歌曲进入混声四部合唱旋律音区升高两句基相乐句旋律扶摇直全曲高点：老师开信封信中叙述思念异成春分扑面老师感情升腾幸福暖流心中涌动接着旋律回落渐趋静传达学生温馨美感情
教学目标
蕴含情感：结合欣赏分析学唱首歌曲学生体会歌曲意境培养学生感恩意识
获取知识：欣赏混声合唱飞花瓣感受歌曲两段体结构情感演唱形式表现歌曲体会休止符歌曲中情感作
提升力：通欣赏学唱歌曲感受歌曲速度力度情绪变化
课前准备：电子琴教学光盘媒体课件
教学程
导入：欣赏爱米兰
1提问：首赞美谁歌曲？
2时夕相处老师认表达老师敬意什？
二聆听合唱飞花瓣
1导入：天满怀老师感激情起欣赏首赞美老师歌曲飞花瓣
2聆听歌曲飞花瓣：
播放录音：飞花瓣（合唱）认真聆听整体感受作品意境思考：首歌里听什？想什？什样感受？
3学生讨回答
4解著名曲作家瞿希贤
作者简介：瞿希贤(1919～2008　)　女作曲家幼爱音乐1948年毕业海国立音专作曲系师佛兰克尔谭麟等教授新中国成立长期中央音乐学院音工团中央乐团创作组工作勤奋产创作体裁样题材广泛音乐语言清新生动刚柔兼备富鲜明时代特色民族风格具艺术独创性作品歌曲全世界民心条全世界产者联合起新长征 新战斗型声乐作品红军根合唱电影音乐青春歌红旗谱元帅死等外创作许脍炙口童歌曲早操歌听妈妈讲事情等
三分段欣赏：
（）前奏：
1学前奏中感受什？
2初次体验 选择 飘落坠落扬
3深入体验
①教师引导想象手指片片花瓣美美表现
②连串行音阶细腻速度变化片片飘落花瓣带眼前
4完整体验表现前奏
（二）A段：
初次体验教师着伴奏lu哼唱第二遍时求学生轻轻加入
2深入体验
①歌曲中刚种花瓣飘落感觉？
②设想花瓣飘落时阵清风会飘？
③学生动作表达飘落形态
④教师次范唱学生安静聆听寻找形态飘落
3细致体验
第二乐句：0 2 3  0 1 6
① 学生模仿边唱边手势体会旋律起落
② 体验 2 3  1 6种花瓣更灵动感觉？
③ 曲谱什带种灵动感觉？
④ 引出乐句首休止符
休止符运生动表现学生老师予谆谆教导感激情花瓣样信件诉说着老师怀念祖国热爱情形成种声断情断艺术效果
⑤ 次聆听第部分体会感受休止符灵动
4听琴心里默唱旋律
5lu模唱旋律
6加词演唱
（三）B段：
4．飞花瓣B段设问：歌曲表演形式发生样变化？
(1)独唱重唱齐唱合唱混声合唱
(2)讨什采混声合唱形式果加会什效果？
6．找找歌曲高潮里
7听琴心里默唱旋律
四课堂拓展：
1会演唱歌颂老师歌曲？天老师家准备首赞颂老师歌曲起欣赏吧
2时刻什知心话想老师说？者方式表达老师爱？
1播放长成歌曲作背景音乐启发学生
2学生讨准备
3学生组合作台展示
4师生评价
四课堂结：
学通学深深表达老师赞美情家分方式表达着心老师美感受时老师希位学通努力老师送份优秀答卷
教学反思：
 音乐作品思想容艺术美通种音乐素体现音乐教学中充分揭示音乐素（节拍节奏旋律音色力度速度等）音乐中表现作学生亲身感受音乐中激动心极具表现力部分音乐欣赏音乐素贯穿整教学程中
1．教师身音乐作品听体验提炼出作品音乐素
音乐素变化音乐情绪情感会发生变化音乐欣赏情感体验中深层次挖掘音乐素变化教师引导学生感悟音乐素体验审美情感话身先作品深入解感受欣赏首作品前教师听体验先感动欣赏分析基础提炼出作品音乐素进行课设计歌曲飞花瓣说第次听优美旋律诗般语言感动听女声合唱中丰富演唱变化感受细腻情感变化听力度起伏变化中体验感激情阵阵涌动歌词演唱变化力度变化音乐素成教学中关注点
2．采种手段形式表现理解音乐素体验作品情感激发点
音乐审美教育质种情感审美欣赏教学中牢牢握情感条线断丰富学生情感体验音乐身面学生音乐情感呼唤学生情感教学中善捕捉学生情感激发点采种样手段形式激发学生参音乐活动学生情感鸣全身心沉浸中
飞花瓣课中两处手势表演处赏析演唱中声部变化进行手势表演：伴着女声亲切领唱女生老师指示逐挥手缓缓落舒展手臂划出流动旋律起彼伏片片花瓣飞落学生沉浸中亲切思念感觉油然生处手势B段力度变化线条画出：写老师问候送优秀答卷力度p着旋律微微起伏片片花瓣春风中倾吐芬芳mp f 起伏回答老师……年祝愿 f mp 渐弱p层层起伏学生手势着力度变化起伏着缓缓极具张力手势心激动真挚情感融体时声胜声
3．精心预设教学细节引领学生情感体验层层深入
朴实效高质量音乐教学关注音乐教学细节教学细节作种情境预设欣赏教学中教师关注音乐素精心预设教学细节学生创设体验感受抒发情感机会学生情感体验逐步走深入
走老师窗前教学设计
教材分析：
走老师窗前教版三年级第二学期首歌曲歌曲结构两段体24拍曲调优美深情学生角度歌颂老师辛勤奉献品质深切表达老师尊敬爱戴情
教学目标：
1学会感情演唱歌曲走老师窗前感受学生老师尊敬爱戴情
2够然声音感情演唱歌曲
教学重点：学唱歌曲走老师窗前
教学难点：
1字四音啊演唱
2倒数第八节正确演唱（敬 爱）
3崇敬心情演唱歌曲感受歌曲中蕴含爱师情怀心体会老师尊敬爱戴情
教具准备：媒体课件钢琴等
教学程：
1导入新课：
师：学常电视？中央电视台栏目实话实说？天说题：心目中老师谁谈谈？(设计意图：开始成功半真挚感实话实说心目中老师学生充分调动起老师深厚感情进入音乐学佳境）
师：刚学真挚语言说老师妈妈样关心朋友样帮助班三位学朗诵形式说说心目中老师掌声欢迎
（课件：展示图片走老师窗前伴奏）
2天老师学带首诗起读读老师歌
爱师老师红烛燃起学生心中火燃烧直红烛成灰老师园丁培育者株株花朵辛苦知道体力耗长定成国家栋梁啊老师私啊老师爱您
（师生起品读）
二学唱歌曲体验情感
读完首诗感受家老师爱群朋友想歌声表达老师崇敬情起聆听吧
1仔细倾听旋律边听边旋律摇动身体
2学听完歌曲感受什？想说点什？
生：说
师：学说真啊首歌起名字？
生：走老师窗前 （板书课题）
师：位学颗感恩心怀着感恩心读歌词老师爱释放出
3 配乐读歌词
师：谁尝试伴着音乐朗读第段歌词
生：读
师：觉第段样速度力度演唱呢？
(应该稍弱稍慢情绪进行演唱)
师：谁感情伴着音乐读第二段歌词（啊部分齐读）
（感激心情演唱）
师：谈起老师总样令激动起回忆起分享老师间感事
生：思考出声
师：想老师说什？
生：说
师：齐说：老师爱
师：份爱带歌词中朗读第三段歌词起释放老师爱 （乐观豪迈心情稍快速度演唱）
4现学着老师琴轻轻哼旋律ＬＵ声音稍放出微笑闭眼睛ＬＡ音哼唱
（师提示：正确坐姿听前奏轻轻着哼旋律）
男生句LU 女生句LA 啊处合唱
师：学真棒老师相信学首歌曲旋律已掌握现起填歌词
5唱词伴着音乐加歌词唱
6难点突破师指出学生唱错方范唱学生边听边敲节奏唱反复唱
师：千万啊饱含着老师少深情啊句唱遍口形变
7 现份老师敬意感激情通感歌声表达出？
（播放走老师窗前伴奏音乐）
三组合作编创表演
1师：表达老师崇敬情接决定举行音乐会歌颂老师
2 学生分组选择表现形式
（1）优美歌声表达老师崇敬？
（2）舞蹈形式表现出老师敬爱？
（3）击乐器歌曲配伴奏？（沙锤碰铃）
（4） 请敬爱老师画张画者说句心里话者老师朗诵首诗？
3学生分组创编教师参中表现予评价
4分组表演
5集体表演老师指挥
四情境渲染感情升华
面听新闻：张丽莉事迹：2012年5月8日20时38分佳木斯市胜利路北侧第四中学门前辆客车等师生车时驾驶员误碰操杆致车辆失控撞学生危急美女教师学生推旁碾车造成双腿截肢骨盆粉碎性骨折学知道位美女教师谁？
五深化题
师：歌曲学完学唱着首歌想什呢？想老师说点什呢？（出爱心画卡学生老师话写爱心）
生1唱着首歌想夜已深老师您灯知疲倦批改作业感觉老师真
生2唱首歌想老师放弃休假日批改作业觉老师真辛苦
生3老师您红烛样私燃烧亮想里说：老师您真伟
生4想说赐生命父母培育成长您敬爱老师
生5想老师说：老师您辛苦
师：学听老师赞美老师感动老师工作鼓励代表老师谢谢（师鞠躬感谢）
生：鼓掌
师：学节课仅收获首歌更收获爱爱世间重东西学手拉起手释放爱爱老师爱学爱家次演唱首歌爱延续（唱歌曲啊句课）
　 优美歌曲中音乐四十分学说见课老师希学天学歌曲唱老师爸爸妈妈听？
教学反思：
走老师窗前学音乐三年级节唱歌课首歌曲首歌颂教师教育学生热爱老师歌曲优美抒情旋律表达学生教师崇敬情
歌曲教学中注意调动学生参积极性朗读入手激发学生富感情歌唱脱离情感教学音乐会黯然失色走老师窗前首抒情性强歌曲歌曲学中抓住情字情字入手歌词朗诵入手学生通感情朗读歌词爱师敬师教师感恩情油然生学生教师爱热流心中缓缓涌动课教学中采取感情朗读课文教学环节激发学生情绪表现力教学中采配乐朗读齐读朗读等形式学生心增添分教师热爱情
唱歌环节学生LULA模唱学歌曲进行发声练效果
足处：课时时间握感觉前紧松导致演唱够充分开始设想先领唱齐唱形式演唱没进行



甜甜秘密教学设计
教学目标：
1学唱歌曲甜甜秘密感情演唱歌曲唱出A乐段悄悄心情唱出B乐段急切心情
2聆听飞花瓣体会歌曲表达意境进步提升老师尊敬爱戴情
教学重点：学唱甜甜秘密表达老师尊敬爱戴
　　教学难点：歌曲节奏
教具准备：媒体课件钢琴等
教学程：
组织教学师生问
1师：天老师听课欢迎听清楚老师问候语节奏样节奏座位老师问
44 X X O X X X O X | X O X O X － ||
师： 学 学
生：……
二秘密藏节奏
1导入：朋友心中秘密？
生：
2师：谢老师秘密想告诉老师直接讲出点意思老师秘密包装起告诉听脚步声……
44 O X | X X X X X X X X |X O X O X ||
Da……
A：教师示范两次节奏
3师：赶紧脚步万跑
　　B学生学节奏
1 导入：终秘密脚步声秘密底长什样子呢？听
44 O X | X X X X X X X X |X O X O X ||
啊 想 想 做 朋 友
A教师范唱
2师：瞧实谢老师想做朋友愿意做朋友？
A：学生唱词
三秘密藏橘子里
（）学唱歌曲前8节
1导入：老师已秘密送出然收学秘密听秘密藏装什东西里？藏什方？
听甜甜秘密完整版（播放媒体完整版）
学生A：秘密装橘子里
学生B：橘子藏抽屉里
　　2 猜猜秘密说说心情
师：刚听懂秘密？
师：老师听懂觉特感动想唱唱听时候思考听听首歌情绪样？体会什样心情？ （教师范唱完整版）
生：
3 学唱歌曲甜甜秘密前8节――出示前8节歌曲容
师：原秘密甜甜相信朋友定许甜甜秘密想告诉老师学学秘密藏橘子里？（播放媒体A）
师：刚已偷偷学秘密藏橘子里方法展示
（教师范唱A）
师：学会？起藏藏秘密
学生隋琴唱
师：藏秘密讲究技术底男生藏秘密高手女生？
男女生分组唱
悄悄引导学生轻轻唱带着橘子偷偷藏心情学歌
（二）学唱歌曲8节
1师：果藏秘密橘子里放老师抽屉里心情样？希老知道秘密？
师：听听藏秘密心情样心情呢？
――听甜甜秘密8节（播放媒体B）
2师： 音乐中心情唱出吧――出示前8节歌曲容
①合着音乐学唱8节（播放媒体B）
②难点乐句模唱学
③急切心情唱唱歌曲
（四）揭示歌曲题目
师：果刚学两段音乐连起变成首歌曲首歌曲取题目会取什？
2出示歌曲题目：甜甜秘密
师：居然作词相想法真般首歌底样呢？听听样深情演绎（播放媒体完整版）
师：首感情丰富歌曲啊非常感情演唱次
四秘密藏信件
师：学校里时候甜甜秘密直接交老师已毕业学会秘密藏什东西里？样送老师呢？
1――出示歌曲题目飞花瓣
师：见样题目猜样秘密送老师？
2听飞花瓣――出示歌词容
提问：首歌速度样？样速度表达样感情？
3师：听送老师秘密心里肯定秘密想现老师者幼园老师说吧？谁勇敢说出秘密？
五秘密升华
老师告诉家秘密知道老师喜欢收学秘密什？良学惯优秀学成绩哦实际行动秘密送尊敬老师吧
甜甜秘密歌声中结束课
教学反思：
节课整教学程师生间浓浓情谊情感线学生通音乐感受体验歌词中关键词理解等音乐活动实践体现学尊师爱师真挚情感认教学中三方面做较：
1．情激趣
音乐新课标中指出：音乐审美核心音乐教育中基理念兴趣学音乐基动力学生音乐保持密切联系享受音乐音乐美化生前提整节课师生间浓浓情谊贯穿始终做情激趣节课时天教师节导入时提问学生：学天教师节会样方式表达老师祝福啊？学踊跃发言：送花送贺卡送礼物……等回答完毕接句：学老师收祝福定会开心然方式相祝福样美里位学想提前表达老师祝福种特殊方式想知道？学生睁眼睛奇样子马播放歌曲范唱学生仔细聆听快找答案：悄悄送老师橘子时问：猜老师没发现橘子吃呢？学生说吃说没吃请学生假设种吃场面学想象说：吃着吃着吃纸条：老师您辛苦教师节快乐请吃吧学生听哈哈笑说：放橘子学定开心假设种场景老师没发现橘子月橘子烂时学纷纷说道：送橘子定伤心死复心情赶快解释说：刚歌曲情绪判断种场景呢？家异口声：第种说：老师想样
2．面全体学生
音乐新课标中提：音乐课全部教学活动应学生体师生互动学生音乐感受音乐活动参放重位置教学程中量学生动学放引导者位置例：进行歌曲情感处理时问：觉歌词中句表现老师爱呢？学生说：橘子放进老师抽屉里句说：啊老师啊句通样选择乐句指导感情练读原更熟练更富感情：设计创编演唱形式时学生分组讨展示展示前阐述设计某种演唱形式理结果组接龙唱领唱加齐唱更意想设计出轮唱演唱形式真五花八门惊喜连连学生样宽松愉悦学氛围中发表见解思维力拓展创编力提高
3．互评互学
评价作项活动存教师教学生学中适巧妙评价激励教育学生评互评评评价手段促进学生发展节课特注重学生评评互评作评价重点学生说出想法创编环节中予学生宽松谐评价空间学生畅欲言体现评价民性结果学生会说：觉设计说：觉XX组歌声听说：XX唱够声果声更等等样通评奖励形式激发学生学兴趣通评评评价手段孩子知道优点足促进学更信表现
课觉教学中足方：学生够熟练44拍图示着音乐划拍关注节课时间限花太时间面觉课停意尤存遇44拍歌曲继续练相信续教学孩子定会熟练掌握44拍指挥图示
第8课 家乡赞歌
帕米尔家乡美教学设计
教学目标：
1情感目标：学演唱帕米尔家乡美熟悉掌握着歌曲风格特点
2知识目标：通演唱歌曲丰富学生知识拓宽音乐视野树立正确审美观
3力目标： 提高学生音乐艺术修养理解处理演唱种声乐作品力
教学重点：
1熟悉歌曲旋律练声时掌握技术技巧运演唱作品中
2注意歌唱状态气息﹑鸣正确原文演唱
3歌曲风格物特征正确握
教学难点：
1学会调控音色表达音乐形象
2准确演唱出时变音记号三连音时值
教学方法：讲解分析启发示范教学法
教材分析：
帕米尔家乡美选声乐套曲祖国四季第三首秋全曲引子乐段体构成首歌曲中作曲家融进新疆音调C声调节奏音调均具新疆塔吉克族音乐特点引子节奏舒展旋律优美音调高亢明亮犹美丽灵巧云雀云间飞翔情高歌体部分句体乐段音调流畅热情节奏独特三加四复合拍子突出新疆塔吉克等少数民族音乐节奏独特魅力旋律中运声调音阶极富韵味加稍快速度等素贴切展现家乡赞美边防战士热情讴歌
教具：钢琴 教材
教学课时：2课时
教学程：
．发声训练：
1哼鸣练：  3   2  | 1      |
          m        m
2半开口练    1  3  2  4  | 3  5  4  2 | 1      |
         ü            ü
           5 4 3 2 1 2 3 4 | 5 4 3 2  1    |
3开口练   5  4  3  2  |  1         |
           0              O
       5  3  4  2  |  3  1  2  7  | 1       |
       u     o        u     o       u
练领：
保持微笑状态体会鼻腔中心面罩鸣形成体会高位置深呼吸抗作注意咬字吐字准确量做字正腔圆
二歌曲欣赏
1作品简析：
首帕米尔家乡美选声乐套曲祖国四季第三首秋全曲引子乐段体构成引子节奏舒展旋律优美音调高亢明亮犹美丽灵巧云雀云间飞翔情高歌体部分句体乐段音调流畅热情节奏独特三加四复合拍子突出新疆塔吉克等少数民族音乐节奏独特魅力旋律中运声调音阶极富韵味加稍快速度等素贴切展现家乡赞美边防战士热情讴歌
3艺术处理演唱求：
  帕米尔高原位中亚东南部中国西端跨塔吉克斯坦中国阿富汗目前东部倾斜坡中国辖外部分属塔吉克斯坦瓦罕帕米尔属阿富汗帕米尔塔 吉克语世界屋脊意思高原海拔4000米～7700米拥许高峰
演唱帕米尔家乡美时首先牢牢握住歌曲78拍子贯穿全曲塔吉克民族风格特点严格拍子准确演唱常常学生78拍子唱成68拍子浓烈民族风格变成轻飘飘圆舞曲歌曲风格特点荡然存歌曲中出现增二度变化音程注意导音倾音特点唱
三教师结评价提出改进意见布置作业
节课重点发声训练首先采叹气哈欠方法学生深刻体会正确气息支持点找横隔肌放时抗力量达歌唱呼吸时衡统然通哼鸣练获理想面罩鸣练目前弱项喉部位置声音位置稳定发出声音较弱散开口音练中基达求声音较连贯圆润稳流畅训练中声区渡高声区渡音时发现问题发声位置宽真假声混合较难教师启发反复训练定改善接教学中继续加强发声训练快掌握发声技巧养成良发声惯


山里孩子心爱山教学设计
教材分析
　　首赞美家乡童抒情歌曲表达山里孩子热爱家乡真挚情感具浓郁民歌风歌词质朴语言仅闻泥土芬香感受山里孩子家乡日新月异景象表达喜悦热爱情歌曲第910 两节节奏略紧凑曲调更欢快跳跃富动感前面舒展流畅旋律形成明显保持旋律流畅欢乐情绪真实表现紧接着音乐情绪转热情舒展第 1213 节间四度跳进曲调推高音区形成高潮眼家乡片蒸蒸日景象山里孩子爱家乡欢乐喜悦情感充分抒发
教学目标
　　1通学感情带着赞美情绪豪感演唱山里孩子心爱山
　　2通聆听模唱唱掌握歌曲字音唱法
　　3通演唱山里孩子心爱歌颂家乡说说家乡美
教学重难点
　　1歌曲字音唱法
　　2通演唱山里孩子心爱山欣赏江苏民歌茉莉花歌颂家乡说说家乡美
教学程：
导入
1师：喜欢山？说说
起参观参观山吧
3师生观山图片
问：什？
渡
师：美丽山山童家乡听山里孩子唱起动听歌声呢
3初听歌曲第段
问：歌曲情绪样？
二练声
1导入：相信学应该感受首歌曲曲调欢快流畅感受山里孩子热爱家乡真挚情感胡老师禁想班学起山玩玩闭眼睛想象座山顶山空气清新哦嗯~~~~~
2练声
（1）媒体出示两山顶
师：老师站山头站山头声招呼（师摆出招呼手势：左手张开放嘴巴旁）
喂学应该样呢？
（2）师生合作屏幕出示两张歌谱
A师示范唱老师您
师：学次
B生唱
C点讲解
师：注意附点节奏装饰音方（教师屏幕前点谱法清唱）老师您声音通口鼻头微笑传老师试次喂学老师您
三新歌教唱
1揭题
师：山里风景壮光美丽山里孩子纯真善良想想山里孩子什心爱山呢？
渡：家乡说眷恋情里养育土学感受山里孩子家乡山热爱情？起朗读歌词胡老师先示范
2朗读歌词
（1）师示范边朗读边画图形
（2）生着念两次第二次求歌词朗读
师：段歌词质朴语言仅闻泥土芬香感受山里孩子家乡日新月异景象表达喜悦热爱情作曲家沈波先生倾心创作动听旋律想听听胡老师演唱？
3师范唱
师：请学着歌谱拍手老师伴伴奏心里默唱哦
4生着琴声试唱歌曲
师：刚发现学已忍住唱出接轮唱哦试试生试唱
5认识字音附点节奏装饰音
听音乐找出
（1）师：细心孩子应该发现首歌曲民歌音乐特点字音附点节奏装饰音等发现？请学找找
(2)媒体先手出示附点节奏字音装饰音方
A附点节奏
（1）师：谁发现里附点节奏？屏幕出示
（2）出示两种附点节奏
师：附点节奏两种俗称附点节奏附点节奏附点节奏样（师示范念节奏）附点节奏样（师示范念节奏）发现什？附点节奏拍两第二音出附点拍第二音马出生节奏
（3）
师：唱唱？胡老师弹次请学里歌词唱出
（4）师：唱两附点节奏？
师：位学唱里子呀胡老师弹次请学里歌词唱出
B字音
（1）找出字音
师：谁发现里字音？屏幕出示
（2）解决难点字音里
师：里（十六分音符35）字两音字三音唱呢？（十六分音符656）
师弹出旋律生唱两里师示范完整两句
（3）解决难点山山
师：字音没太难度考考两条字音处唱
C装饰音
师：装饰音两？屏幕出示师示范生唱
6唱合作相机指导
（1）师生合作唱相机指导（2次）
第次师：合作分句唱样？行句？(相机指导纠正错误)
第二次师：表情微笑点声音甜美点更啦次
（2）生生合作唱（1次）(相机指导纠正错误)
师：学分组合作样？（生：）分两组两山顶唱组山头组山头先唱唱学注意声音传山边学啊
7师生讨演唱形式生齐唱
师：种唱形式知道歌曲演唱形式呢？(齐唱独唱合唱组唱等)
天时间限齐唱吧演唱前胡老师想问应该样感情唱首歌曲呢？
8情感升华
师：家乡家乡属歌曲天唱起首山里孩子心爱山时做山里孩子天首歌写天歌曲中香喷喷泉水正天喝歌曲中肥甜果子正喜爱美食歌曲中山树家旁边树歌曲中山田家田应该样感情演唱首歌曲呢？
恩正山里孩子样火热激情唱出家乡喜爱情
请学站起唱唱
渡：奖励精彩演唱老师准备两首音乐风格歌曲起分享听听两首歌曲带什感受？
四拓展
1聆听桃花盛开方梭罗河音乐风格
生答
2结
教学反思：
天山里孩子心爱山遵循音乐教学基理念精心组织开放活力课堂教学努力学生享受音乐表现音乐创造音乐提供机会基策略唱情贯穿始终学生音乐中动参体验学生感受热爱家乡真挚情感
根教材容学生年龄特点紧紧围绕教学目标呈现学生听觉法较法演唱法体验法四种学法音乐听觉艺术决定音乐艺术必须听入手听基础进行决定音乐教学必须培养学生良听觉放首位学生听入手逐步锻炼学力音乐鉴赏力总会成知识音乐教育目课中学生欣赏歌曲听歌曲范唱通次听提高学生听力音乐感知鉴赏力引导学生探究歌曲风格时学生通欣赏方式进行培养学生积极探究精神创新思维力节音乐课重演唱通演唱歌曲学生感受歌曲情绪体验学生化外化表现促进感情升华感受成功喜悦事物理解体验生活验知识水性特点着密分关系学生感受歌曲表达情感题深刻体验活动中实现
完课发现方面足：
1整节课容整合前面欣赏时间太面歌唱教学中时间够学生没学首歌曲已课音乐课整合非常重突出重点
2歌唱教学较马虎够细致首歌曲三年级学生说较难没学生角度出发首歌曲想简单通次聆听适度演唱学生学会节课学生没唱唱错方通师傅指导知道教种难度歌曲时应该难点单独拎出巧妙解决歌曲进行分段形象学生唱出句情绪更演绎歌曲教学中定注意歌唱教学细致性注意歌唱教学手段
巴郎童年太阳教学设计
教学容：
唱：巴郎童年太阳
教学目标：
1整齐声音情绪饱满演唱歌曲体会新疆音乐独特点
2拓宽学生音乐文化视野学新疆典型音乐节奏基舞蹈动作体会新疆区音乐民族风格特点
教学重难点：
1正确握切分节奏
2学生够情绪饱满准确演唱歌曲巴郎童年太阳
3简单舞蹈动作进行歌表演
教学程：
视频导入激趣赏析
师：学星光道？（生：）天老师带星光道里精彩片段欣赏
1播放阿尔法表演视频
（设计意图：利学熟悉新疆朋友阿尔法精彩表演引起兴趣奇心）
2师：谁知道神气男孩谁里？（出示片）生答
师：男孩阿尔法新疆种众形式新疆歌舞带家想新疆？生：想师：谁找找新疆位置？指名生图找出新疆位置师：天请阿尔法带领走进新疆
3介绍新疆风土情（配乐图片介绍）
（设计意图：通视频赏析新疆民族特色文化学生轻松愉快氛围中解新疆风土情）
（渡语）师：新疆美美啊？新疆真方啊热情新疆歌善舞天阿尔法教学唱首新疆歌曲？（生答）阿尔法学唱歌曲件容易事必须通重重考验家说没信心接受挑战？（生：）
（设计意图：利闯关营造神秘感激发学兴趣）
二闯关游戏激发难点
1通闯关游戏逐步解决难点
A出示哈密瓜节奏学生模仿××× ∣ × ××∣
师讲解切分节奏：切分节奏改变原强弱规律新疆歌舞里较常典型节奏型（集体拍）
B出示梨子节奏××× ××× ︱×× ×︱
师带领学生拍
C出示葡萄节奏×× ××︱ ×××︱
师带领学生拍
师：阿尔法否通关
（设计意图：通闯关游戏逐步解决难点边玩边学学生集体战胜困难成感活跃课堂气氛面歌曲教学坚实基础）
三学唱歌曲激情实践
师：现终通阿尔法重重考验带首什歌曲？媒体播放巴郎童年太阳（出示歌谱）
问：谁知道巴郎什意思？现欣赏遍听时候请家思考巴郎什情绪演唱？找找刚学切分节奏什方？（次播放范唱）
（设计意图：歌曲旋律较长次学生听赏 熟悉旋律加深印象利歌曲学唱）
1 请学说出演唱情绪找出切分节奏老师逐步点击带领学读读尝试着唱唱学生说说相相似乐句唱唱逐步找出面相似方唱唱
（设计意图：学生前面次听赏基础找出难点部分单独练唱着音乐记忆力找出相相似乐句便歌曲学唱）
2完整琴演唱第段解释亚克西维语里含义提示学生反复跳跃记号　
3师伴奏生尝试完整演唱第二段
（设计意图：学生牢固掌握课新歌第乐段学生学第二乐段培养学生学力）　
（渡语）师：巴郎带着阿爸送足球驰聘赛场天山太阳举起祖国少年举起欢快豪迈更表达种心情歌曲方出现样记号＞（重音记号）种号方唱更加信力
4单独练唱重音记号方
5完整演唱歌曲
6师唱前四句生接句
7指名生唱前四句余接句
（设计意图：学生初步完整学会课新歌基础教师采种形式进行歌曲反复练唱终位学生完整正确演唱课新歌）　　
四歌曲伴舞激烈体验
1师：家刚唱真亚克西连新疆朋友邀请参加葡萄节盛会已葡萄架载歌载舞欢迎（播放歌曲第段）师跳段新疆舞蹈
问：想加入？（生：想）
师：学简单基动作
2合音乐带领学生起边唱边跳
（设计意图：学生掌握歌曲节奏旋律基础根歌曲情绪旋律特点设计简单具维吾尔族特色舞蹈动作学生积极参音乐体验表演载歌载舞营造热烈课堂气氛课堂进步推高潮）
五课堂总结
师：祖国民族国家民族间应该相互团结互帮互助构建谐社会作学生应做学天天唱着歌跳起舞结束天新疆旅？（播放歌曲学生边唱边跳着离开教室）
教学反思：
巴郎童年太阳首具新疆民歌风味歌曲歌曲热情活泼开朗充满童真童趣含舞蹈韵律歌曲中出现相似乐句学生乐句结束音音准掌握切分节奏掌握教育学生：祖国民族国家民族间应该相互团结互帮互助构建谐社会作学生应做学天天
感觉节课教学重点握较学生基感情演唱首维吾尔族歌巴郎童年太阳维吾尔族典型节奏歌曲伴奏切分节奏掌握较教学环节设计合理精神饱满进行范唱范奏起示范作
课导入环节具新疆风格娃哈哈歌曲学生直观形象充分激发学生学兴趣继新疆音乐美丽哈纳斯湖边学生欣赏边PPT画面学生带入美极富新疆风格美景中激发学生学歌曲积极性学歌曲环节中音乐知识融入歌曲教学中仅突破教学重难点助歌曲学时强调歌曲情绪教唱歌曲形式方法样学生学第二乐段歌词效果觉遗憾表现歌曲时没学生台跳维吾尔族舞蹈激发学生表现欲果课堂结束时教师手鼓节奏学生进行伴奏伴舞课堂效果会更
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