关生活化题活动实践思考
关生活化教育理国广泛教育工作者熟知陶行知先生生活教育理陶行知先生提倡生活教育思想提出教育生活生活教育观点观点教育工作者认工作中逐渐尝试深入开展生活化题活动相关实践层出穷越越线教师认识生活化教育幼发展重性
外着规程纲指南学落实中国学生应具备核心素养提出幼园教师幼园生活化教育更加深入认识时定程度改变教师童观教育观童身心发展特点学规律正断家重视遵循中幼教育回生活世界关重新时期幼园教育发展理念求幼发展幼独立体教育容贴幼生活课程实施方式充分调动童积极性动性创造性课程需环境材料源周围生活注重贯彻生活化教育原学前教育迅猛发展时期越越教育工作者开始力倡导题活动发现题活动全面化综合化生活化题活动实际工作中样开展呢？笔者生活化题活动定实践根活动开展情况进行系统反思调整总结出干点验
第生活化题活动容源幼真实生活满足幼兴趣实际需
纲中关教育活动容选择遵循原中第二点原：贴幼生活助拓展幼验生活化题围绕幼真实生活非成（老师家长）生活时活动容够满足幼兴趣实际需两者间存着定联系首先果够做活动选择源幼真实生活意味着幼项活动相熟悉生活验中找原验活动建立联系形成新验获发展样活动必然幼喜爱次够满足幼实际需活动定源幼真实生活选择题活动时幼原验善抓住教育价值活动契机切入点生成幼感兴趣生活化题活动
例开展题活动班级时题活动源幼生活实际需：艺术节开幕班剪纸活动更加丰富孩子享受剪纸快乐时新问题产生次剪碎纸部分会心掉清理起特费时间朋友手捡朋友会钻桌子底清理班级理员带新难题：碎纸底样收拾干净呢？什办法节省时间方便呢？关样收拾碎纸题活动生成孩子带新问题挑战活动程中结合幼生活验进行讨猜想解决问题办法孩子联系生活实际找三种解决问题办法：第笤帚扫第二黏黏滚子粘第三吸尘器接教师追问：幼园办法呢？做呢？显然幼园没吸尘器容易实现幼选择制作笤帚制作滚粘器（幼命名）续活动中孩子起搜集制作材料反复验证材料否适合制作努力探究尝试制作笤帚滚粘器方法争取找清理碎纸效途径活动中幼认真专注敢提出想法通探究程实践想法终做出笤帚滚粘器孩子清理起碎纸真省时省力方便
第二开展生活化题活动程中幼充足探究时间空间
指南中指出：幼思维特点具体形象思维应注重引导幼通直接感知亲身体验实际操作进行科学学应追求知识技掌握幼进行灌输强化训练
生活化题活动中探究实践幼方面力发展非常重教师幼充足探究实践时间空间否探究活动种形式幼根难真正体验事物联系两者间逻辑关系化认识原验基础形成新验幼充足探究实践时间空间呢？笔者认需做点：首先发现问题机会留孩子活动中孩子出现教师眼中谓错误时教师够耐心等做静静观察者发现问题机会留孩子急告诉孩子样做仅消孩子积极性孩子头雾水没真正明白样做什次解决问题时间留孩子孩子足够时间猜想动手验证出结充足时间保障孩子够沉静心感受探究发现次解决问题空间留孩子求老师孩子提供进行探究足够场材料环境材料支持体验成功喜悦留孩子系列猜想假设验证终出结体验成功喜悦充分孩子享受成功喜悦机会孩子成感更加信
第三生活化题活动目标发展幼综合力幼进行全教育
全教育教育目标定位：健全格基础促进幼全面发展体生命潜充分全面谐持续发展简言全教育目培养幼成道德知识力谐发展全生活化题活动开展程中教师注意握教育契机活动变元化注重某领域发展忽略领域发展更片面追求知识技学轻视力惯培养教师善发现幼活动中获核心验幼活动予必支持指导帮助幼形成良学品质发展综合力例班题活动兔朋友中活动源班幼刚刚入园月幼园稍熟悉次讲事兔乖乖程时公兔子引发孩子奇孩子书中解三兔子分：红眼睛长耳朵短尾巴嘉铭朋友确说：兔红眼睛家兔眼睛黑色场关兔子讨展开时农村家庭中兔子孩子生活中较常见孩子生活兴趣出发开展兔朋友题活动孩子通观察兔兔找食物喂兔兔盖新家等系列活动解兔外形知道兔食性盖新家环节通直接观察亲身体验实际操作断进行猜想（盖新家？什材料盖新家？样盖新家？）验证假设孩子收获颇丰外生活化题活动孩子越越喜爱兔初步尝试顾兔定责感乐兔起游戏获全面性化发展
第四生活化题活动延伸深入幼生活活动真实效
生活化题活动源幼生活时延伸幼生活中真正作幼生活题活动变实际价值幼切身感受参活动快乐意义例班级系列题活动中中子题修整沙池幼发现寒冬幼园沙池已破败堪孩子努力通制作滤器方法沙池里细沙杂物分开沙泥混合物破损沙池修沙池够次启整活动程中幼积极动脑勤动手乐探究尝试敢挑战困难解决问题讲沙池修整活动延伸部分孩子方式装饰沙池沙池制作标记更加美观提示朋友爱护沙池孩子户外活动进入修整沙池中快乐游戏孩子脸笑容仅玩沙游戏快乐更劳动喜悦成
生活化题活动仅够引导幼通观察讨猜想验证等方法发现问题分析问题够亲身体验实际操作中解决问题帮助幼断积累验运新学活动形成受益终身学态度力教师开展活动程中善发现保护幼奇心充分利然实际生活机会结合班幼年龄特点实际需提供丰富环境材料支持幼开展幼喜欢意义题活动幼终身发展奠定坚实基础
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关生活化教育理国广泛教育工作者熟知陶行知先生生活教育理陶行知先生提倡生活教育思想提出教育生活生活教育观点观点教育工作者认工作中逐渐尝试深入开展生活化题活动相关实践层出穷越越线教师认识生活化教育幼发展重性
外着规程纲指南学落实中国学生应具备核心素养提出幼园教师幼园生活化教育更加深入认识时定程度改变教师童观教育观童身心发展特点学规律正断家重视遵循中幼教育回生活世界关重新时期幼园教育发展理念求幼发展幼独立体教育容贴幼生活课程实施方式充分调动童积极性动性创造性课程需环境材料源周围生活注重贯彻生活化教育原学前教育迅猛发展时期越越教育工作者开始力倡导题活动发现题活动全面化综合化生活化题活动实际工作中样开展呢？笔者生活化题活动定实践根活动开展情况进行系统反思调整总结出干点验
第生活化题活动容源幼真实生活满足幼兴趣实际需
纲中关教育活动容选择遵循原中第二点原：贴幼生活助拓展幼验生活化题围绕幼真实生活非成（老师家长）生活时活动容够满足幼兴趣实际需两者间存着定联系首先果够做活动选择源幼真实生活意味着幼项活动相熟悉生活验中找原验活动建立联系形成新验获发展样活动必然幼喜爱次够满足幼实际需活动定源幼真实生活选择题活动时幼原验善抓住教育价值活动契机切入点生成幼感兴趣生活化题活动
例开展题活动班级时题活动源幼生活实际需：艺术节开幕班剪纸活动更加丰富孩子享受剪纸快乐时新问题产生次剪碎纸部分会心掉清理起特费时间朋友手捡朋友会钻桌子底清理班级理员带新难题：碎纸底样收拾干净呢？什办法节省时间方便呢？关样收拾碎纸题活动生成孩子带新问题挑战活动程中结合幼生活验进行讨猜想解决问题办法孩子联系生活实际找三种解决问题办法：第笤帚扫第二黏黏滚子粘第三吸尘器接教师追问：幼园办法呢？做呢？显然幼园没吸尘器容易实现幼选择制作笤帚制作滚粘器（幼命名）续活动中孩子起搜集制作材料反复验证材料否适合制作努力探究尝试制作笤帚滚粘器方法争取找清理碎纸效途径活动中幼认真专注敢提出想法通探究程实践想法终做出笤帚滚粘器孩子清理起碎纸真省时省力方便
第二开展生活化题活动程中幼充足探究时间空间
指南中指出：幼思维特点具体形象思维应注重引导幼通直接感知亲身体验实际操作进行科学学应追求知识技掌握幼进行灌输强化训练
生活化题活动中探究实践幼方面力发展非常重教师幼充足探究实践时间空间否探究活动种形式幼根难真正体验事物联系两者间逻辑关系化认识原验基础形成新验幼充足探究实践时间空间呢？笔者认需做点：首先发现问题机会留孩子活动中孩子出现教师眼中谓错误时教师够耐心等做静静观察者发现问题机会留孩子急告诉孩子样做仅消孩子积极性孩子头雾水没真正明白样做什次解决问题时间留孩子孩子足够时间猜想动手验证出结充足时间保障孩子够沉静心感受探究发现次解决问题空间留孩子求老师孩子提供进行探究足够场材料环境材料支持体验成功喜悦留孩子系列猜想假设验证终出结体验成功喜悦充分孩子享受成功喜悦机会孩子成感更加信
第三生活化题活动目标发展幼综合力幼进行全教育
全教育教育目标定位：健全格基础促进幼全面发展体生命潜充分全面谐持续发展简言全教育目培养幼成道德知识力谐发展全生活化题活动开展程中教师注意握教育契机活动变元化注重某领域发展忽略领域发展更片面追求知识技学轻视力惯培养教师善发现幼活动中获核心验幼活动予必支持指导帮助幼形成良学品质发展综合力例班题活动兔朋友中活动源班幼刚刚入园月幼园稍熟悉次讲事兔乖乖程时公兔子引发孩子奇孩子书中解三兔子分：红眼睛长耳朵短尾巴嘉铭朋友确说：兔红眼睛家兔眼睛黑色场关兔子讨展开时农村家庭中兔子孩子生活中较常见孩子生活兴趣出发开展兔朋友题活动孩子通观察兔兔找食物喂兔兔盖新家等系列活动解兔外形知道兔食性盖新家环节通直接观察亲身体验实际操作断进行猜想（盖新家？什材料盖新家？样盖新家？）验证假设孩子收获颇丰外生活化题活动孩子越越喜爱兔初步尝试顾兔定责感乐兔起游戏获全面性化发展
第四生活化题活动延伸深入幼生活活动真实效
生活化题活动源幼生活时延伸幼生活中真正作幼生活题活动变实际价值幼切身感受参活动快乐意义例班级系列题活动中中子题修整沙池幼发现寒冬幼园沙池已破败堪孩子努力通制作滤器方法沙池里细沙杂物分开沙泥混合物破损沙池修沙池够次启整活动程中幼积极动脑勤动手乐探究尝试敢挑战困难解决问题讲沙池修整活动延伸部分孩子方式装饰沙池沙池制作标记更加美观提示朋友爱护沙池孩子户外活动进入修整沙池中快乐游戏孩子脸笑容仅玩沙游戏快乐更劳动喜悦成
生活化题活动仅够引导幼通观察讨猜想验证等方法发现问题分析问题够亲身体验实际操作中解决问题帮助幼断积累验运新学活动形成受益终身学态度力教师开展活动程中善发现保护幼奇心充分利然实际生活机会结合班幼年龄特点实际需提供丰富环境材料支持幼开展幼喜欢意义题活动幼终身发展奠定坚实基础
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