关10年国高校心理健康教育方法研究综述文电子表格体育成绩评定中应文合集
摘：社会济迅猛发展天适应现代社会时愈加重视心理健康问题学生作代社会中特殊群体心理健康受日益关注年国心理健康教育工作状况令担忧心理问题引发恶性层出穷学生身社会带十分严重果国家力提倡素质教育天效开展学生心理健康教育提高学生心理素质成新时期国高等教育中重课题
文国目前高校学生心理健康教育现实状况背景高校学生心理健康教育基理述前提10年国高校心理健康教育方法进行深入分析探求国学生心理健康教育新方法新途径新模式
关键词：高校心理健康教育方法综述
加强学生心理健康教育新形势全面贯彻教育方针实施素质教育重举措促进学生全面发展重途径手段高校开展心理健康教育重性数教育工作者认特2001年2002年国家教育部先颁布关加强普通高等学校学生心理健康教育工作意见普通高等学校学生心理健康教育工作实施纲(试行)2004年半年中央国务院颁发关进步加强改进学生思想政治教育意见2005年教育部卫生部团中央颁发关进步加强改进学生心理健康教育意见文件精神国学生心理健康教育工作具较强推动作心理健康教育素质教育重组成部分高校心理健康教育加强学生心理素质提高仅校期间身全面发展重意义毕生发展国家代新总体素质提高深远影响
20世纪80年代中期国学生心理健康教育已历二十年回顾二十年发展国学生心理健康教育工作取定成效思想明确工作定位实践形成定工作基础积累益验前学生心理健康教育工作存少问题全国高校开展情况衡存覆盖面够针性强师资队伍薄弱等问题适应新形势发展特全面推进素质教育需问题解决学生心理健康教育真正落实处
解决问题求高校教育工作者实际工作中断加改进提高外相关理研究需进步深化系统科学理指导实践会效提高实践力必加强国高校心理健康教育现状认识理思考中纳探索效实践方法促进国高校心理健康教育专业化系统化规范化深入研究学生心理健康教育具重现实意义实践意义
10年国高校心理健康教育方法
关学生心理健康教育方法国高校已进行长时间探索学者进行专门研究
西南师范学华杰认学生心理健康教育方法观察法调查法测验法实验法档案法网络收集法等理灌输——认知干预法情景创设——情绪干预法社会实践——行干预法等
哈尔滨工程学孙竟猛认学生心理健康教育方法：调查法观察法测验法档案法理灌输法心理咨询法（支持疗法心理分析法义疗法认知疗法）
概括研究现10年国高校心理健康教育方法罗列：
（）信息获取法
心理健康教育系统教育程程中需解受教育者心理健康基情况信息获取心理健康教育前提基础心理健康教育具针性获实效性力保证具体方法：
1调查获取法
教育者调查方式获取教育者心理状况相关信息方法访问调查问卷调查等方式需注意保证获信息科学性代表性
2观察获取法
教育者教育者实施观察中获教育者心理状况相关信息方法教育者计划观察记录体团体心理行分析判断心理健康状况观察角度渠道进行事先创设定情景观察者置身该情境中行进行控观察然生活场景中进行机观察
3测验获取法
具备信度效度常模等基条件心理测验获取教育者心理状况相关信息方法该方法心理测验工具测量体智力力格等方面特征分析受测者心理健康状况需强调测验时量表科学性保证获取信息效性
4档案获取法
通教育者生活病历家庭关系状况生活环境状况际关系智力状况格测验结果汇总建立体心理档案进获取教育者心理状况相关信息方法该方法需学生方面资料进行系统收集类整理历史现实档案材料中获取心理健康状况信息
（二）理灌输法
想心理健康教育达预期效果需受教育者进行基理灌输教育通心理健康相关理灌输学生解掌握定心理健康常识树立科学心理健康意识学生深刻认识心理健康教育重性掌握保持心理健康方法
该方法原心理健康教育理实际问题相联系避免味刻板理灌输免影响学生积极性该方法目学生通理学解心理发展规律正确认识心理状况终实现认识调节教育
（三）心理咨询法
心理咨询法教育者身存心理适障碍通语言文字等咨询员诉说询问商讨咨询员帮助找出引起心理问题原分析问题症结进寻求解决心理问题策恢复心理衡提高环境适应力增进身心健康方法具体方法：
1支持疗法
咨询员通支持鼓励情绪低落学生希恢复信心鼓励心痛苦满等情绪宣泄心理压力缓解
2心理分析法
咨询员力图破访者心理阻抗压抑潜意识中突诱发出帮助访者明确症状实质症状失存意义终消失般联想梦解析等方法
3行疗法
起源行义行义认异常行性行强化巩固通体训练某方面改变体环境方法异常行变正常般采方法：脱敏疗法厌恶疗法条件操作法角色扮演法等
4义疗法
该方法强调创造良环境营造真诚相相互理解彼尊重气氛帮助访者进行探索认识身价值潜发现成长负责着实现目标前进
5认知疗法
该方法关键指导访者改变原认知结构更现实思维方式代错误想法纠正合理信念正确认知指导调整改变行合理情绪疗法
心理咨询法心理健康教育程中恰灵活运咨询法取良效果程中应遵循理解支持保密性耐心细致启发教育等原
二结
文学生心理健康教育基理前提10年国高校心理健康教育方法进行深入分析国高校学生心理健康教育起步较晚环节薄弱具体表现：前理界观点缺乏理深度普遍存片面性系统性强等问题
电子表格体育成绩评定中应文
文关键词电子表格 成绩评定
文摘通计算机电子表格实际应贵州学公体育课成绩评定中素分析类提出应电子表格辅助计算体育成绩方法计算实例旨进步提高学生体育成绩评定工作中济性时效性
作体育教学程重环节—学生学成绩评定仅促进课程目标实现手段课程建设素科学准确全面公正成绩评定便起调动学生学积极性发挥观动性作体育学科成绩评定方式学科成绩评定方式学生测试出项项测试数直接出分数必须定标准中查出数应分值然项分值定例折合累加起方出终体育成绩果工进行项工作确实费时费力着信息技术断发展计算机行业已广泛应文电子表格体育成绩评定程中应作阐述
1体育成绩素解析
11考勤学生课情况课教师考勤准体育锻炼特殊性学生课程体育学程锻炼程考勤总成绩中占定例值学生课出勤情况教师明确记载旷课事假病假早退迟等情况均总成绩中扣定分值(根学校规定学生课达学期三分者体育成绩予记载)
12课外锻炼采取课外锻炼活动登记卡形式进行学生次锻炼完课教师处作登记周均少三次锻炼时间标准学期末教师作统计然根考试标准学生学期总课外锻炼次数折合成相应分数记总成绩
13体育理知识考查考查学生学体育知识掌握运情况学期末学生学理实践课容进行开卷笔试分数占百分记总成绩
14身体基活动力测试该学期实践课中学生学具体项目教学纲求进行测试测项目成绩根振体育课成绩计分表查出相应分值占百分折合分数记总成绩
2体育成绩素类
综合述项素学生体育成绩评定结两方面容学生学程评定学生学态度锻炼情况课考勤等方面进行评定二客观测试学生体育知识解掌握情况身体基活动力评定成绩评定客观否建立教学双边活动中体现具体考试考查成绩中 述两方面容涵盖量数占百分例相果工计算完成件繁杂重复性工作利计算机计算提高工作效率质量精确性减少种素干扰成绩评定工作更加严密科学时学生提供成绩更准确
3成绩计算方法
假设应测试项目100米800米铅球理考查前三项占成绩评定6000(单项占20写)理占30写课外锻炼占1000根述成绩条件素进行电子表格容设计然录项成绩行成绩计算折合项折合分值累加便出成绩
首先根需进行电子表格容设计设计表格录学生姓名专业等相关容然学生测试项目数分录述容录完毕分项目成绩进行排序排序目便相数应分值快捷准确录100米成绩进行排序举例选定需排序数区域单击菜单栏中数排命令开排序话框Excel关键字代表行列进行排序排序数便序规律排列出填入分数段首位分值时利Excel特功压拉动鼠标分数段应分值便迅速准确填写出应分值录完毕首列原始编号排序学生名字回初始状态项目分值录入类推
项目分值录完毕便需数素进行计算数计算首先根定条件建立公式10米占成绩百分(2000)计算例选取单元格然输等号~便进入公式输入状态继续键某列某行二02确认完成公式输输公式时候引单元格Excel工作表中突出显示项目需计算出第位学生该项分压拉动鼠标直末位学生放开该栏目学生100米分便目然项成绩计算样法快速完成成绩累加样键定公式便出方法类推Excel功避免数工填写分值计算成绩时出现错误省时省力准确误
4结束语
计算机技术正确应提高工作效率毋庸质疑推广已受普遍重视欢迎未事业中定会更广泛更深
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摘：社会济迅猛发展天适应现代社会时愈加重视心理健康问题学生作代社会中特殊群体心理健康受日益关注年国心理健康教育工作状况令担忧心理问题引发恶性层出穷学生身社会带十分严重果国家力提倡素质教育天效开展学生心理健康教育提高学生心理素质成新时期国高等教育中重课题
文国目前高校学生心理健康教育现实状况背景高校学生心理健康教育基理述前提10年国高校心理健康教育方法进行深入分析探求国学生心理健康教育新方法新途径新模式
关键词：高校心理健康教育方法综述
加强学生心理健康教育新形势全面贯彻教育方针实施素质教育重举措促进学生全面发展重途径手段高校开展心理健康教育重性数教育工作者认特2001年2002年国家教育部先颁布关加强普通高等学校学生心理健康教育工作意见普通高等学校学生心理健康教育工作实施纲(试行)2004年半年中央国务院颁发关进步加强改进学生思想政治教育意见2005年教育部卫生部团中央颁发关进步加强改进学生心理健康教育意见文件精神国学生心理健康教育工作具较强推动作心理健康教育素质教育重组成部分高校心理健康教育加强学生心理素质提高仅校期间身全面发展重意义毕生发展国家代新总体素质提高深远影响
20世纪80年代中期国学生心理健康教育已历二十年回顾二十年发展国学生心理健康教育工作取定成效思想明确工作定位实践形成定工作基础积累益验前学生心理健康教育工作存少问题全国高校开展情况衡存覆盖面够针性强师资队伍薄弱等问题适应新形势发展特全面推进素质教育需问题解决学生心理健康教育真正落实处
解决问题求高校教育工作者实际工作中断加改进提高外相关理研究需进步深化系统科学理指导实践会效提高实践力必加强国高校心理健康教育现状认识理思考中纳探索效实践方法促进国高校心理健康教育专业化系统化规范化深入研究学生心理健康教育具重现实意义实践意义
10年国高校心理健康教育方法
关学生心理健康教育方法国高校已进行长时间探索学者进行专门研究
西南师范学华杰认学生心理健康教育方法观察法调查法测验法实验法档案法网络收集法等理灌输——认知干预法情景创设——情绪干预法社会实践——行干预法等
哈尔滨工程学孙竟猛认学生心理健康教育方法：调查法观察法测验法档案法理灌输法心理咨询法（支持疗法心理分析法义疗法认知疗法）
概括研究现10年国高校心理健康教育方法罗列：
（）信息获取法
心理健康教育系统教育程程中需解受教育者心理健康基情况信息获取心理健康教育前提基础心理健康教育具针性获实效性力保证具体方法：
1调查获取法
教育者调查方式获取教育者心理状况相关信息方法访问调查问卷调查等方式需注意保证获信息科学性代表性
2观察获取法
教育者教育者实施观察中获教育者心理状况相关信息方法教育者计划观察记录体团体心理行分析判断心理健康状况观察角度渠道进行事先创设定情景观察者置身该情境中行进行控观察然生活场景中进行机观察
3测验获取法
具备信度效度常模等基条件心理测验获取教育者心理状况相关信息方法该方法心理测验工具测量体智力力格等方面特征分析受测者心理健康状况需强调测验时量表科学性保证获取信息效性
4档案获取法
通教育者生活病历家庭关系状况生活环境状况际关系智力状况格测验结果汇总建立体心理档案进获取教育者心理状况相关信息方法该方法需学生方面资料进行系统收集类整理历史现实档案材料中获取心理健康状况信息
（二）理灌输法
想心理健康教育达预期效果需受教育者进行基理灌输教育通心理健康相关理灌输学生解掌握定心理健康常识树立科学心理健康意识学生深刻认识心理健康教育重性掌握保持心理健康方法
该方法原心理健康教育理实际问题相联系避免味刻板理灌输免影响学生积极性该方法目学生通理学解心理发展规律正确认识心理状况终实现认识调节教育
（三）心理咨询法
心理咨询法教育者身存心理适障碍通语言文字等咨询员诉说询问商讨咨询员帮助找出引起心理问题原分析问题症结进寻求解决心理问题策恢复心理衡提高环境适应力增进身心健康方法具体方法：
1支持疗法
咨询员通支持鼓励情绪低落学生希恢复信心鼓励心痛苦满等情绪宣泄心理压力缓解
2心理分析法
咨询员力图破访者心理阻抗压抑潜意识中突诱发出帮助访者明确症状实质症状失存意义终消失般联想梦解析等方法
3行疗法
起源行义行义认异常行性行强化巩固通体训练某方面改变体环境方法异常行变正常般采方法：脱敏疗法厌恶疗法条件操作法角色扮演法等
4义疗法
该方法强调创造良环境营造真诚相相互理解彼尊重气氛帮助访者进行探索认识身价值潜发现成长负责着实现目标前进
5认知疗法
该方法关键指导访者改变原认知结构更现实思维方式代错误想法纠正合理信念正确认知指导调整改变行合理情绪疗法
心理咨询法心理健康教育程中恰灵活运咨询法取良效果程中应遵循理解支持保密性耐心细致启发教育等原
二结
文学生心理健康教育基理前提10年国高校心理健康教育方法进行深入分析国高校学生心理健康教育起步较晚环节薄弱具体表现：前理界观点缺乏理深度普遍存片面性系统性强等问题
电子表格体育成绩评定中应文
文关键词电子表格 成绩评定
文摘通计算机电子表格实际应贵州学公体育课成绩评定中素分析类提出应电子表格辅助计算体育成绩方法计算实例旨进步提高学生体育成绩评定工作中济性时效性
作体育教学程重环节—学生学成绩评定仅促进课程目标实现手段课程建设素科学准确全面公正成绩评定便起调动学生学积极性发挥观动性作体育学科成绩评定方式学科成绩评定方式学生测试出项项测试数直接出分数必须定标准中查出数应分值然项分值定例折合累加起方出终体育成绩果工进行项工作确实费时费力着信息技术断发展计算机行业已广泛应文电子表格体育成绩评定程中应作阐述
1体育成绩素解析
11考勤学生课情况课教师考勤准体育锻炼特殊性学生课程体育学程锻炼程考勤总成绩中占定例值学生课出勤情况教师明确记载旷课事假病假早退迟等情况均总成绩中扣定分值(根学校规定学生课达学期三分者体育成绩予记载)
12课外锻炼采取课外锻炼活动登记卡形式进行学生次锻炼完课教师处作登记周均少三次锻炼时间标准学期末教师作统计然根考试标准学生学期总课外锻炼次数折合成相应分数记总成绩
13体育理知识考查考查学生学体育知识掌握运情况学期末学生学理实践课容进行开卷笔试分数占百分记总成绩
14身体基活动力测试该学期实践课中学生学具体项目教学纲求进行测试测项目成绩根振体育课成绩计分表查出相应分值占百分折合分数记总成绩
2体育成绩素类
综合述项素学生体育成绩评定结两方面容学生学程评定学生学态度锻炼情况课考勤等方面进行评定二客观测试学生体育知识解掌握情况身体基活动力评定成绩评定客观否建立教学双边活动中体现具体考试考查成绩中 述两方面容涵盖量数占百分例相果工计算完成件繁杂重复性工作利计算机计算提高工作效率质量精确性减少种素干扰成绩评定工作更加严密科学时学生提供成绩更准确
3成绩计算方法
假设应测试项目100米800米铅球理考查前三项占成绩评定6000(单项占20写)理占30写课外锻炼占1000根述成绩条件素进行电子表格容设计然录项成绩行成绩计算折合项折合分值累加便出成绩
首先根需进行电子表格容设计设计表格录学生姓名专业等相关容然学生测试项目数分录述容录完毕分项目成绩进行排序排序目便相数应分值快捷准确录100米成绩进行排序举例选定需排序数区域单击菜单栏中数排命令开排序话框Excel关键字代表行列进行排序排序数便序规律排列出填入分数段首位分值时利Excel特功压拉动鼠标分数段应分值便迅速准确填写出应分值录完毕首列原始编号排序学生名字回初始状态项目分值录入类推
项目分值录完毕便需数素进行计算数计算首先根定条件建立公式10米占成绩百分(2000)计算例选取单元格然输等号~便进入公式输入状态继续键某列某行二02确认完成公式输输公式时候引单元格Excel工作表中突出显示项目需计算出第位学生该项分压拉动鼠标直末位学生放开该栏目学生100米分便目然项成绩计算样法快速完成成绩累加样键定公式便出方法类推Excel功避免数工填写分值计算成绩时出现错误省时省力准确误
4结束语
计算机技术正确应提高工作效率毋庸质疑推广已受普遍重视欢迎未事业中定会更广泛更深
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