认识角教案
教学容：北师版学数学第四册第六单元第课时教材62页
教学目标：
1结合生活情境物体表面角抽象出数学图形角知道角部分名称符号读法记法
2通学生工具材料制作活动角玩角程中探究角什关什关较角程体验解决问题策略样性培养学生动手实践力创新意识
3合作中培养协作精神培养学生数学交流力增强学数学信心
教学重点：直观感知中抽象出角形状认识角部分名称
教学难点：物体表面角抽象出数学图形角体验理解角两条边张开程度关边长短关探索较角方法（重叠法）
教具准备：五角星三角板吸图钉边变长变短活动角硬纸片角课件
学具准备：学具袋（吸图钉硬纸片角正方形纸）
教学流程：
课前交流
师生互动游戏
设计意图拉师生间距离调动学生积极性激发学兴趣
二直观感知物体角
师：出示五角星问什？
生：五角星
师：什五角星？
生：五角
师：板书角
师：课桌找样角？
生：
师：请学找课桌角手摸摸角摸程中想想什感觉？
生：摸会扎会刺尖尖……（学生说）
师：板书尖尖角物体角特点尖
设计意图先学生初步感知实物角知道物体角特点面认识面图形里角作铺垫
三实物角中抽象出面图形角解角部分名称
师：出示三角板问面角？
生：
师：中角画黑板问现角跑里？
生：黑板
师：[课件出示]剪刀时钟红领巾学生找找角演示抽象出种样角
师：图形天认识新朋友数学王国里面图形里角板书认识
师：角长样呢？什特点？（师引导点拨）
生：尖尖两条直直线
师：数学家告诉尖尖方点点做角顶点两条直直线做角边角顶点两条边两边必须直直线帮记住角名称老师编首歌[课件出示]请读读
设计意图新课程标准指出强调学生已生活验出发学生亲身历实际问题抽象成数学模型程先通找四样物体三角板剪刀时钟红领巾角角实物中抽象出导出面图形角学生建立角图形表象然通观察较寻找点引出角部分名称总结出角顶点两条直直边组成
四练判断角巩固角表象
客教室知道天认识角争着说角现请法官审判客角？什？[课件出示]
设计意图通练学生进步认识角头脑里巩固角表象形成角模型
五认识角符号记法读法
师：老师学生起回答问题必须什？（名字）说学生名字果老师角应该呢（名字）角名字？（没）角取名字数学家告诉作表示角符号角（黑板角）里标角符号注意符号开口角里面写数字1角名字记作：1 读作：角1
师生起角取名字（课件演示）
师：现角名字<果>老师角3站出指角？（屏幕中间）角1站出指角（黑板）？
师：教室里调皮图形[课件出示]知道天认识角争着说身藏许角现老师请找找找角符号标出调皮图形藏课67页做做吧
师生起反馈[课件演示]（五角星里找5角行果学生说角应予鼓励：说真聪明节课老师求找5角）
设计意图学生初步感知面图形角学生回面图形里找角样学生进步加深角认识
六探究角边关系
师：角玩想想做角玩玩？（想）先起老师做……学生做角强调做完放桌子动集中学生注意力请学生做角讲台说说指指顶点边
设计意图空间观念形成必须动手做程程仅实践程更尝试想象推理验证反思程样程中学生逐步加深角质认识做角程学生头脑中角表象现出程做完角选择部分学生作品进行展示说说顶点边丰富学生角表象加深角认识
师：做角玩身藏着秘密现玩玩玩程中想想角？角指什方？角会变？变变？样变？
学生玩角老师参指导
师生起演示（提醒学生注意黑板演示）反馈交流意见果学生感困难剪刀演示出角什关？[课件出示]演示完学生做角收起集中注意力黑板
师出示边变长变短活动角进行演示问边什变化？角什变化？（边变长短角没变）出角什关[课件出示]
设计意图通活动角开合操作学生直观体会角变化利学生直观感受进行交流探讨角什关初步感知角两条边叉开程度关通手划角时问果角点点该办学生边思考边操作进步体会角两条边叉开程度关通边变化角演示学生体会角边长短关
七探究角较方法
师：然角面角？[课件出示]（角1）知道角1（出出）呢？说说方法？学生组合作学具角动手结合[课件演示]说出方法重叠法（两角顶点重合中条边重合外条边角边外面角）
设计意图数学课程标准指出学生放手实践探索合作交流中学数学学生通角交流方法真正学生操作交流中学会直观较角
八巩固练课延伸
师：角处身体藏着趣角……建筑物体许角[课件出示]
然认识角老师关角问题敢挑战老师问题？（敢）[课件出示]
设计意图学生初步感知角学生回生活现实场景中找出更角通样实物图形图形实物反复转换学生历数学化创造程空间观念会断生发逐步形成
九总结谈收获
节课学知识？什收获？活动感兴趣？想知道关角知识？节课什感受？时间快慢？什？
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教学容：北师版学数学第四册第六单元第课时教材62页
教学目标：
1结合生活情境物体表面角抽象出数学图形角知道角部分名称符号读法记法
2通学生工具材料制作活动角玩角程中探究角什关什关较角程体验解决问题策略样性培养学生动手实践力创新意识
3合作中培养协作精神培养学生数学交流力增强学数学信心
教学重点：直观感知中抽象出角形状认识角部分名称
教学难点：物体表面角抽象出数学图形角体验理解角两条边张开程度关边长短关探索较角方法（重叠法）
教具准备：五角星三角板吸图钉边变长变短活动角硬纸片角课件
学具准备：学具袋（吸图钉硬纸片角正方形纸）
教学流程：
课前交流
师生互动游戏
设计意图拉师生间距离调动学生积极性激发学兴趣
二直观感知物体角
师：出示五角星问什？
生：五角星
师：什五角星？
生：五角
师：板书角
师：课桌找样角？
生：
师：请学找课桌角手摸摸角摸程中想想什感觉？
生：摸会扎会刺尖尖……（学生说）
师：板书尖尖角物体角特点尖
设计意图先学生初步感知实物角知道物体角特点面认识面图形里角作铺垫
三实物角中抽象出面图形角解角部分名称
师：出示三角板问面角？
生：
师：中角画黑板问现角跑里？
生：黑板
师：[课件出示]剪刀时钟红领巾学生找找角演示抽象出种样角
师：图形天认识新朋友数学王国里面图形里角板书认识
师：角长样呢？什特点？（师引导点拨）
生：尖尖两条直直线
师：数学家告诉尖尖方点点做角顶点两条直直线做角边角顶点两条边两边必须直直线帮记住角名称老师编首歌[课件出示]请读读
设计意图新课程标准指出强调学生已生活验出发学生亲身历实际问题抽象成数学模型程先通找四样物体三角板剪刀时钟红领巾角角实物中抽象出导出面图形角学生建立角图形表象然通观察较寻找点引出角部分名称总结出角顶点两条直直边组成
四练判断角巩固角表象
客教室知道天认识角争着说角现请法官审判客角？什？[课件出示]
设计意图通练学生进步认识角头脑里巩固角表象形成角模型
五认识角符号记法读法
师：老师学生起回答问题必须什？（名字）说学生名字果老师角应该呢（名字）角名字？（没）角取名字数学家告诉作表示角符号角（黑板角）里标角符号注意符号开口角里面写数字1角名字记作：1 读作：角1
师生起角取名字（课件演示）
师：现角名字<果>老师角3站出指角？（屏幕中间）角1站出指角（黑板）？
师：教室里调皮图形[课件出示]知道天认识角争着说身藏许角现老师请找找找角符号标出调皮图形藏课67页做做吧
师生起反馈[课件演示]（五角星里找5角行果学生说角应予鼓励：说真聪明节课老师求找5角）
设计意图学生初步感知面图形角学生回面图形里找角样学生进步加深角认识
六探究角边关系
师：角玩想想做角玩玩？（想）先起老师做……学生做角强调做完放桌子动集中学生注意力请学生做角讲台说说指指顶点边
设计意图空间观念形成必须动手做程程仅实践程更尝试想象推理验证反思程样程中学生逐步加深角质认识做角程学生头脑中角表象现出程做完角选择部分学生作品进行展示说说顶点边丰富学生角表象加深角认识
师：做角玩身藏着秘密现玩玩玩程中想想角？角指什方？角会变？变变？样变？
学生玩角老师参指导
师生起演示（提醒学生注意黑板演示）反馈交流意见果学生感困难剪刀演示出角什关？[课件出示]演示完学生做角收起集中注意力黑板
师出示边变长变短活动角进行演示问边什变化？角什变化？（边变长短角没变）出角什关[课件出示]
设计意图通活动角开合操作学生直观体会角变化利学生直观感受进行交流探讨角什关初步感知角两条边叉开程度关通手划角时问果角点点该办学生边思考边操作进步体会角两条边叉开程度关通边变化角演示学生体会角边长短关
七探究角较方法
师：然角面角？[课件出示]（角1）知道角1（出出）呢？说说方法？学生组合作学具角动手结合[课件演示]说出方法重叠法（两角顶点重合中条边重合外条边角边外面角）
设计意图数学课程标准指出学生放手实践探索合作交流中学数学学生通角交流方法真正学生操作交流中学会直观较角
八巩固练课延伸
师：角处身体藏着趣角……建筑物体许角[课件出示]
然认识角老师关角问题敢挑战老师问题？（敢）[课件出示]
设计意图学生初步感知角学生回生活现实场景中找出更角通样实物图形图形实物反复转换学生历数学化创造程空间观念会断生发逐步形成
九总结谈收获
节课学知识？什收获？活动感兴趣？想知道关角知识？节课什感受？时间快慢？什？
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