第 六 单元
项目
教案容
二次备课
（必须手写）
课 题
认识角
课 时
第2课时
教学目标
1． 学科目标：
（1）结合生活实际历实际物体中抽象出角程直观认识面图形中角
（2）结合操作活动解较角方法
2．时目标：
培养学生观察力口头表达力
教学容
1．知识点：认识角
2．相关知识：认识图形
3．相关技：观察力
4 审美点：活动角
教学重难点
教学重点：理解角边长短关
教学难点：理解角角张口关张口越角越张口越角越
教学材料
1． 典型材料：教材p63页
2． 延伸材料：活动角正方形纸剪刀减掉角剩余角
3．检测材料：教材p64页
4．教具：课件三角板
5．设备仪器：投影仪
教学程
方法
知识点导入指教学目标（激趣新旧知识联系知识身实际意义）
师：请角说出部分名称？
生：角顶点角条边角条边
师：样角取名字？
生：先角两边张口方画弧线标数字1记作：∠1读作：角1
师：太记忆力真
二 知识点揭示接教学目标
1角
（816）师：刚找完角边开始吵起谁吵架：
（1）红角蓝角事引入角较：红角蓝角较说方知道？呀？（课件显示知道角边长度关）
1
2
2动手操作感受角两条边张口关系
①师：现老师朋友做数学游戏请学观察老师手两根硬纸条端相交点图钉点订做成活动角（出示活动角）说说角（顶点）角（边）（边）现请朋友两条边张口越越样？（）角越越（）角两边张口更角（更）现角两边张口越越（）角越越（ ）果角两边张口更角（更）
②现老师请朋友老师起做游戏请袋子里出两根硬纸条颗图钉动动巧巧手做活动角开始（学通观察活动角产生兴趣学会活动角做法做活动角时候兴致昂然兴奋已学老师帮助完成体现师生间情感交流）
现老师起说说：（边说边做）角两边张口越越角越越角两边张口越越角越越
③师：请学活动角放黑板：角老师活动角拉出样角请仔细观察先顶点重合条边角条边重合活动角条边角条边重合样拉出样角
④师：现请朋友袋子里出角做活动角拉出样角（学纷纷开始行动老师教方法拉出桌角样角老师时表扬：学做真）
⑤请朋友拉出角（老师边说边拉学接着行动效果挺）
⑥请朋友拉出角（老师边说边做学着行动老师予评价：学真干）
⑦谁愿意告诉游戏程中发现什？（老师神秘眼神提出问题家开始思考）
生１：发现角张口越角越
老师高兴表情补充：角两边张口越角越呢？
生２猜测说：角两边张口越角越
老师非常惊讶语气肯定：说太谁俩说综合更完整？（举手孩子更）
生３：角两边张口越角越张口越角越
师：掌声鼓励（加手势）
老师板书：角两边张口越角越张口越角越（请学起读读句话生齐声朗读）
三 知识点强化逼教学目标
3活动中感受角边长短关系
师：现请学活动角收起桌学红色角出两角样？边长短样？开始（学生桌活动开始两角重合起较）
师：桌学愿意较结果家说说？
生1：两角样
生2：两角样边长短样
师：桌两学角样边长短样现仔细听求：请桌学中角两条边老师样意剪短（边说边示范）两角样？开始（学生行动老师巡回指导然抽学生回答）
生1：两角样边样长
生2：样剪边没剪（时候部分学开始反说：样）
老师指导：底样呢？知道（老师起生2桌角边做边说）先顶点重合然条边重合发现？？
生齐声说：样
师：（老师手边画边说）角两边张口样角应该样边长短变化游戏中知道角什秘密呢？
生3：角边变化角没变
生4：果角样话边剪短样
师：说明角两条边长短关？
生齐声说：没
师：（边说边板书）说明角边长短没关系家起读读
四知识点延伸（学科学科外）拓展教学目标
4创作活动巩固认识
（1）圆形纸创造角
师：刚认识角知道角特点请家什图形？（出示圆片）
生齐声说：圆形
师：面角？
生齐声说：没
师：请家袋子里出圆片开动脑筋种方法创造出角（学兴奋出圆片）
生1：剪刀剪？
师：
生2：折？
师：什方法圆形纸创造出角行
①鼓励学生动脑筋创造出角（学剪方法折方法少部分画方法兴奋已）
②台展示介绍创作方法指指创造角顶点边（学纷纷举手希台展示作品）
生1激动说：剪方法（边说边指）角顶点角边
师：真错
生2信说：折方法（边说边指）角顶点角边
师：真干
生3边演示边说：先折折然剪创造4 角
师：真太聪明动脑筋掌声送（学齐鼓掌）
（2）长方形纸创造角
师：家什图形？（出示长方形纸）
生齐声说：长方形
师：角？
生齐声说：4
师：猜猜剪刀剪刀剪部分剩部分角？（学充满奇）
生1：3
生2：4
生3：5
师：究竟会角呢？请家出张长方形纸动手做做剩部分底角开始（学立刻开始行动起）
①台展示说说创作方法剩部分角
生1：剪角剩部分5角
生2：中间剪刀剩部分4角
生3：角开始弯着剪结果剩1角
②师评价：学真会动脑筋想出方法方法剪会结果
五 知识点回整合学知识
5练
（1）角里面秘密啦现请家两角谁？谁？面 （出示课件）
╮1 ╮2
生1：角2更
生2：角2更（家致说角2）
师：眼出角2更重合方法（老师操作电脑两角重合起学生明显出）角2面∨
（2）面两角谁？谁？
╮3 ╮4
生1：角4更
生2：两角样
师：意角4举手（概三分举手）意两角样举手（三分学举手部分没做出判断）
师：底谁说正确呢？样方法重合起（老师边说边媒体演示）发现？？
生齐声说：样（特意样学表现出激动表情成功喜悦）
师提示：种眼睛容易出重合方法较通道题验证刚学知识：角边长短没关系角4边长角4角通边长短判断
（3）（出示课件）请家读读求：
生齐声读：较两三角板三角发现什？
①请学先观察两三角板形状样？
生：样
②老师三角板形状样请举起（全班学举起老师三角板形状样三角板）
③请学台指指：请三角板指出老师角相应角（老师意指角学生三角板指出应角）样？（学奇说：样）找出两应角（家非常兴趣说：样样）
④现屏幕两三角板应角（老师边操作三应角次重合边说）发现三角板形状相两三角板三应角分相等 家起读读句话（媒体出示：三角板形状相两三角板三应角分相等学声音洪亮整齐朗读）
六 知识点检测检测教学目标达成度
师：天节课里知道角秘密呢？（学生总结：生1：知道角顶点两条边生2：知道角两边张口越角越张口越角越生3：知道角边长短没关系）天知道角秘密继续探索发现
板书设计
认 识 角
（1）角顶点两条边
（2）角两边张口越角越张口越角越
（3）角边长短没关系
教学反思
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
项目
教案容
二次备课
（必须手写）
课 题
认识角
课 时
第2课时
教学目标
1． 学科目标：
（1）结合生活实际历实际物体中抽象出角程直观认识面图形中角
（2）结合操作活动解较角方法
2．时目标：
培养学生观察力口头表达力
教学容
1．知识点：认识角
2．相关知识：认识图形
3．相关技：观察力
4 审美点：活动角
教学重难点
教学重点：理解角边长短关
教学难点：理解角角张口关张口越角越张口越角越
教学材料
1． 典型材料：教材p63页
2． 延伸材料：活动角正方形纸剪刀减掉角剩余角
3．检测材料：教材p64页
4．教具：课件三角板
5．设备仪器：投影仪
教学程
方法
知识点导入指教学目标（激趣新旧知识联系知识身实际意义）
师：请角说出部分名称？
生：角顶点角条边角条边
师：样角取名字？
生：先角两边张口方画弧线标数字1记作：∠1读作：角1
师：太记忆力真
二 知识点揭示接教学目标
1角
（816）师：刚找完角边开始吵起谁吵架：
（1）红角蓝角事引入角较：红角蓝角较说方知道？呀？（课件显示知道角边长度关）
1
2
2动手操作感受角两条边张口关系
①师：现老师朋友做数学游戏请学观察老师手两根硬纸条端相交点图钉点订做成活动角（出示活动角）说说角（顶点）角（边）（边）现请朋友两条边张口越越样？（）角越越（）角两边张口更角（更）现角两边张口越越（）角越越（ ）果角两边张口更角（更）
②现老师请朋友老师起做游戏请袋子里出两根硬纸条颗图钉动动巧巧手做活动角开始（学通观察活动角产生兴趣学会活动角做法做活动角时候兴致昂然兴奋已学老师帮助完成体现师生间情感交流）
现老师起说说：（边说边做）角两边张口越越角越越角两边张口越越角越越
③师：请学活动角放黑板：角老师活动角拉出样角请仔细观察先顶点重合条边角条边重合活动角条边角条边重合样拉出样角
④师：现请朋友袋子里出角做活动角拉出样角（学纷纷开始行动老师教方法拉出桌角样角老师时表扬：学做真）
⑤请朋友拉出角（老师边说边拉学接着行动效果挺）
⑥请朋友拉出角（老师边说边做学着行动老师予评价：学真干）
⑦谁愿意告诉游戏程中发现什？（老师神秘眼神提出问题家开始思考）
生１：发现角张口越角越
老师高兴表情补充：角两边张口越角越呢？
生２猜测说：角两边张口越角越
老师非常惊讶语气肯定：说太谁俩说综合更完整？（举手孩子更）
生３：角两边张口越角越张口越角越
师：掌声鼓励（加手势）
老师板书：角两边张口越角越张口越角越（请学起读读句话生齐声朗读）
三 知识点强化逼教学目标
3活动中感受角边长短关系
师：现请学活动角收起桌学红色角出两角样？边长短样？开始（学生桌活动开始两角重合起较）
师：桌学愿意较结果家说说？
生1：两角样
生2：两角样边长短样
师：桌两学角样边长短样现仔细听求：请桌学中角两条边老师样意剪短（边说边示范）两角样？开始（学生行动老师巡回指导然抽学生回答）
生1：两角样边样长
生2：样剪边没剪（时候部分学开始反说：样）
老师指导：底样呢？知道（老师起生2桌角边做边说）先顶点重合然条边重合发现？？
生齐声说：样
师：（老师手边画边说）角两边张口样角应该样边长短变化游戏中知道角什秘密呢？
生3：角边变化角没变
生4：果角样话边剪短样
师：说明角两条边长短关？
生齐声说：没
师：（边说边板书）说明角边长短没关系家起读读
四知识点延伸（学科学科外）拓展教学目标
4创作活动巩固认识
（1）圆形纸创造角
师：刚认识角知道角特点请家什图形？（出示圆片）
生齐声说：圆形
师：面角？
生齐声说：没
师：请家袋子里出圆片开动脑筋种方法创造出角（学兴奋出圆片）
生1：剪刀剪？
师：
生2：折？
师：什方法圆形纸创造出角行
①鼓励学生动脑筋创造出角（学剪方法折方法少部分画方法兴奋已）
②台展示介绍创作方法指指创造角顶点边（学纷纷举手希台展示作品）
生1激动说：剪方法（边说边指）角顶点角边
师：真错
生2信说：折方法（边说边指）角顶点角边
师：真干
生3边演示边说：先折折然剪创造4 角
师：真太聪明动脑筋掌声送（学齐鼓掌）
（2）长方形纸创造角
师：家什图形？（出示长方形纸）
生齐声说：长方形
师：角？
生齐声说：4
师：猜猜剪刀剪刀剪部分剩部分角？（学充满奇）
生1：3
生2：4
生3：5
师：究竟会角呢？请家出张长方形纸动手做做剩部分底角开始（学立刻开始行动起）
①台展示说说创作方法剩部分角
生1：剪角剩部分5角
生2：中间剪刀剩部分4角
生3：角开始弯着剪结果剩1角
②师评价：学真会动脑筋想出方法方法剪会结果
五 知识点回整合学知识
5练
（1）角里面秘密啦现请家两角谁？谁？面 （出示课件）
╮1 ╮2
生1：角2更
生2：角2更（家致说角2）
师：眼出角2更重合方法（老师操作电脑两角重合起学生明显出）角2面∨
（2）面两角谁？谁？
╮3 ╮4
生1：角4更
生2：两角样
师：意角4举手（概三分举手）意两角样举手（三分学举手部分没做出判断）
师：底谁说正确呢？样方法重合起（老师边说边媒体演示）发现？？
生齐声说：样（特意样学表现出激动表情成功喜悦）
师提示：种眼睛容易出重合方法较通道题验证刚学知识：角边长短没关系角4边长角4角通边长短判断
（3）（出示课件）请家读读求：
生齐声读：较两三角板三角发现什？
①请学先观察两三角板形状样？
生：样
②老师三角板形状样请举起（全班学举起老师三角板形状样三角板）
③请学台指指：请三角板指出老师角相应角（老师意指角学生三角板指出应角）样？（学奇说：样）找出两应角（家非常兴趣说：样样）
④现屏幕两三角板应角（老师边操作三应角次重合边说）发现三角板形状相两三角板三应角分相等 家起读读句话（媒体出示：三角板形状相两三角板三应角分相等学声音洪亮整齐朗读）
六 知识点检测检测教学目标达成度
师：天节课里知道角秘密呢？（学生总结：生1：知道角顶点两条边生2：知道角两边张口越角越张口越角越生3：知道角边长短没关系）天知道角秘密继续探索发现
板书设计
认 识 角
（1）角顶点两条边
（2）角两边张口越角越张口越角越
（3）角边长短没关系
教学反思
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
