整理西师版小学四年级数学下册教案全套


    整理西师版学四年级数学册教案全套
    第单元 四混合运算
    教学容
    第1课时 四混合运算()
    教科书第1页例1第2页课堂活动第1题练第1~3题
    教学目标
    1历探索四混合运算运算序程正确进行没括号三步四混合运算 
    2感受两步混合运算三步四混合运算间联系区掌握没括号四混合运算序
    教学重点
    历探索没括号三步四混合运算运算序程掌握运算序
    教学难点
    正确计算没括号三步四混合运算
    教学准备
    媒体课件展台
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
     1题引入 
    学学期学两步计算混合运算想想道题运算序什然计算草稿 
    2515+18  27÷9×6  10015×6  200÷8+10 
    学生反馈时求学生先说出道题运算序计算否正确 
    结没括号算式里果加减法者法左右次计算果加减法法先算法算加减法



     2揭示课题 
    天节课起研究四混合运算 
    [点评两步混合运算运算序节课学基础教师找准学生认知基础利新知识学] 

    教学新课
    1 学例1带括号三步四混合运算
     (1)情境导入 
    元宵节快学怀着喜悦心情做红灯笼做灯笼程中遇样数学问题帮解决 
    出示例1情境图图中话框改做200灯笼天做20样计算7天剩少灯笼没做 学生读题理解题意求剩少列出综合算式(20020×7)道题解题思路什(做数7天做数剩数)
     (2)改变信息理解题意 
    题话框改成教科书例1话框题目做200灯笼4天做80样计算7天剩少没做 
    观察题目道题题较发生样变化(天做20变成4天做80)
     (3)列综合算式 
    求剩少没做解题思路什呢(做数7天做数剩数)


     样求出7天做数呢(先求天做少求7天做少) 列出综合算式20080÷4×7
     (4)尝试解答
    20080÷4×7算式中前学运算序认应该先算什算什算什(法法减法) 
    什先算法算法算减法呢(解决问题先求出天做数算7天做数求剩数算式运算序解决问题序相) 样运算序请学递等式计算草稿请位学生黑板板演
     (5)反馈 
    教师讲评提示没参加计算部分抄 
    (6)讨道混合运算原学混合运算相点原学混合运算两步运算天学混合运算三步运算 
    相点前学两步计算运算序三步计算运算序样适 
     2完成试试 
    50+75×490        360÷40+13×8 
    订正答案时学生板演出第2题两种书写格式引导学 生较出第(1)种书写格式较简洁



    (1)360÷40+13×8                (2)360÷40+13×8 90+104                           90+13×8 194                              90+104 194 

    课堂结 
    学节课学什知识三步四混合运算运算序样(两步混合运算序样果加减法法先算法算加减法) 
    巩固练 
    面利天学知识做练 
    1课堂活动第1题 说出运算序
    76+42×2÷14  10062+540÷18   15×40360÷12  10+(12096) 
    2练第1题 
    学生独立练然反馈 
    3练第2题 
    (1)认真读题获信息 
    (2)学生说基础教师引导学生理解求象狮子少岁先算象年龄狮子进行较 
    (3)学生列综合算式解答
     (4)反馈计算结果
     4练第3题 学生独立练
    板书








    教学反思









    教学容
    四混合运算(二)
    教科书第1页例2第2页课堂活动第2题练第4~7题
    教学目标
    1历探索四混合运算运算序程正确进行括号三步四混合运算
     2感受括号四混合运算中改变运算序重作掌握括号四混合运算序 
    3培养学生认真计算仔细检查良学惯
    教学重点
    历探索括号三步四混合运算运算序程掌握运算序正确计算

    教学难点
    正确计算括号三步四混合运算
    教学准备
    媒体课件展台
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    题引入 
    节课学三步四混合运算面请学先说说运算序计算 120+65×480       320÷80+16×4 
    请两名学生先说出运算序计算然板演集体订正 2导入新课 
    果三步四混合运算中括号该样计算呢天继续学括号三步四混合运算

    教学新课
    1学例2括号三步四混合运算 
    出示70×(91715÷65)道题前面混合运算样方(括号) 
    (1)学生学 
    括号算式里应该先算什算什(先算括号里面算括号外面) 括号里两步计算该先算什呢请学尝试完成书 学生独立完成教师指导书写
     (2)交流算法 
    括号里面步运算呢应该先算什算什(括号里两步应该先算括号里法算减法) 
    学生说计算程教师板书教师强调括号里没算完时括号抄丢掉


      70×(91715÷65) 70×(9111) 70×80 5600 
    (3)时练说说课堂活动第1题第2列运算序 100(62+540÷18)      (28824×5)÷28 
    (4)讨括号三步四混合运算序样呢 
    结括号四混合运算先算括号里面算括号外面果括号里加减法 法先算法算加减法 
    2完成课堂活动第2题 
    (1)括号作请学先求添括号认真检查添括号运算序否题目求致
     (24040)×2÷5      (24040×2)÷5 
    (2)集体订正完学生求计算 
    (3)讨什两算式中数数序运算符号序相计算出结果呢 
    (4)学生交流出括号位置样运算序样计算结果
     3数学文化括号作 
    指导学生学教科书第7页容括号作
     (1)学生学容 
    (2)知道什什问题 



    预设1早括号出现年(1544年) 预设2早括号出现年(1953年) 
    (3)方见括号解括号什作呢 预设语文书见括号表示音字注音中括号 表示生字注音括号等

    课堂结 
    节课学什括号三步四混合运算运算序样呢括号什作呢 
    巩固练 
    1练第4题 
    先学生独立计算集体订正 
    道题运算序什什 
    引导学生出括号位置运算序计算结果 
    2练第5题 
    学生先判断说出错理然错改正 3练第6题 
    先学生理解题意求完成集体订正 4练第7题 学生独立练    
    板书












    教学反思













    教学容
    四混合运算(三)
    教科书第4页例3第5页课堂活动第1题练二第125题
    教学目标
    1结合问题情境探索理解含两括号三步四混合运算运算序感受混合运算生活中应体会学混合运算价值 
    2掌握含两括号三步四混合运算运算序正确计算含两括号混合运算 


    3探索运算序程中培养学生成功体验坚定学数学信心
    教学重点
    理解掌握含两括号混合运算运算序
    教学难点
    理解掌握含两括号混合运算运算序
    教学准备
    媒体课件投影展台扑克牌
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    1题引入 
    请学先说出面题运算序然计算 6080÷16×3  15×40360÷12  247(17+180÷6) 
    说说三步四混合运算序什 
    结三步四混合运算里果加减法法先算法算加减法果括号先算括号里面算括号外面果括号里加减法法先算括号里法算加减法
     2导入新课 
    刚复三步四混合运算运算序天节课继续学四混合运算

    教学新课
    1教学例3
     (1)创设情境 
    师傅徒弟完成项务请学帮助解决遇问题   
    (2)理解题意 
    (出示例3)请学仔细观察情境图获数学信息


     
    师徒合作少时完成务什意思(师傅做27剩数师徒合作少时) 
    求师徒合作少时完成务必须先求出什(先求出剩数师徒两合作时做数) 
    (3)学生尝试列综合算式 (14727)÷(12+18) 
    算式什加两括号 
    引导学生出先算师傅做27剩数减法算师徒两时做数加法算师徒合作少时间完成务法加减法算式里想先算加法减法添括号 
    (4)尝试计算 
    两括号四混合运算会算想想运算序什然尝试计算草稿 
    学生具代表性两种做法板演黑板
     (14727)÷(12+18)              (14727)÷(12+18) 
    120÷(12+18)                120÷30
    120÷30                   4(时)
     4(时) 
    根学生板书学生说说运算序什教师引导学生出算式里两括号时时计算



     
    (5)感受运算序解决问题思路致 
    什两括号算式两括号时计算呢
     预设1括号应该先算时算 
    预设2解决问题时先算出剩数两合作时做数先算减法加法两括号时计算两括号混合运算运算序正吻合解决问题思路
     2结 
    果算式含两括号先算第1括号里面然算第2括号里面时计算前两括号里面

    课堂结 
    节课学什(含两括号四混合运算)计算时注意什(算式里含两括号四混合运算先算括号里面算括号外面时计算前两括号里面) 
    巩固练 
    1课堂活动第1题 
    先引导学生理解题意分组进行游戏 2练二第5题 
    先学生判断改正集体订正时说说理 3练二第12题 


    学生先理解题意独立解答订正时说说解题思路

    板书










    教学反思















    教学容
    四混合运算(四) 
    教科书第4页例4第5页课堂活动第2题练二第346题思考题 
    教学目标
    1知道中括号作掌握中括号混合运算运算序正确计算含中括号混合运算题 
    2探索运算序程中培养学生良学惯
    教学重点
    理解掌握中括号混合运算运算序
    教学难点
    理解掌握中括号混合运算运算序
    教学准备
    媒体课件投影展台
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    1先计算说说4道题计算结果什
     7218÷6×3 (7218÷6)×3   
      (7218)÷6×3 (7218)÷(6×3) 
    2导入新课 
    刚复三步四混合运算运算序天继续学四混合运算关知识

    教学新课
    1教学例4 
    出示900÷[(15+10)×3] (1)认识中括号 
    [ ]什符号什作呢(名字中括号起改变运算序作)中括号算式应该先算什算什算什 (先算括号里面算中括号里面算中括号外面)


     
    (2)学生尝试计算教师指导书写强调计算出括号里结果时中括号着写 
    (3)果道题掉中括号运算序样呢
    独立计算 900÷(15+10)×3 
    (4)较两道题什情况会出现中括号 
    括号够时中括号中括号括号样改变运算序 
    2议议四混合运算运算序样 学生组交流全班汇报 

    课堂结 
    加减法法运算左右次计算果加减法法先算法算加减法括号四混合运算先算括号里面算括号外面中括号算式里先算括号里面算中括号里面算中括号外面 
    巩固练 
    1课堂活动第2题 
    学生先观察思考组题目中算式数说说理
     2练二第4题 
    学生独立完成集体订正强调括号位置重作
     3练二第6题 
    引导学生理解题意思考先算出总数算总需少苹果少瓶矿泉水接着算10箱苹果数9箱矿泉水瓶数分少够够分配学生列出综合算式应予充分表扬


    4学生独立完成练二第3题 
    5思考题学生先尝试然讲评

    板书








    教学反思







    第二单元 法关系法运算律
    教学容
    第1课时 法关系()
    教科书第9页例1第10页课堂活动练三第1~3题

    教学目标
    1历讨纳法关系法部分间关系程具体情境中理解法间关系知道法法逆运算 
    2根法关系已知两数情况求出法算式中未知数 
    3知道0做数
    教学重点
    具体情境中理解法法逆运算法部分间关系 
    教学难点
    知道0做数
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    复引入 
    1加减法间关系 
    谁快出示4道题学生抢答说说想
     (1)(  )+58   (2)4+(  )10   (3)(  )712  (4)15(  )6 
    解决问题时候加减法间关系四年级期时候学容记说(加数加数减数差+减数减数减数差减法加法逆运算) 
    2揭示课题 
    加减法间样关系学会想什问题呢法法什关系呢 天研究问题法关系


    教学新课
    1教学例1 
    (1)找数学信息 
    春节快街处张灯结彩喜气洋洋 
    (出示例1题图)请学仔细观察情境图图中获数学信息 (12棵树棵树挂4灯笼48灯笼) 
    (2)写出算式根题中数量关系数写出算式 学生作业写4×124848÷41248÷124 
    知道算式分解决什问题请名学生分介绍 
     (3)组讨 
    观察4×124848÷41248÷1243算式发现法法间样关系 学生独立思考1分组交流然全班交流引导学生发现
    ①48法算式里积法算式里数 
    ②412法算式里数法算式里数商
     ③法算式里积数数 
    ④法算式里商数数数商数



     ⑤说法法逆运算 
    (4)书整理 
    学总结真翻开教科书第9页读读然师生起板书 数积÷数  数商×数  数数÷商 法法逆运算 
    (5)0作数 
    书什问题(书说0作数0什作数呢)位学解决问题 
    预设1刚刚学法间关系知道商×数数假0作数1÷0(  )呢括号里填商数数没答案 
    预设2果0÷0(  )括号里填商数数法确定商
    果0作数话没商商确定规定0作数 

    课堂活动
    112碰
     (1)初级 
    活动规桌两玩方说法算式方根法算式说出两法算式谁反应快教师先学生示范然桌开始玩


     (2)中级 
    活动规桌两玩方说法算式方根法算式说出法算式法算式谁反应快 (3)高级 
    活动规桌两玩规定先说什算式方意说法法算式方说出外两算式谁反应快 
    2猜猜 课件出示4道题 
    (1)★×5120    (2)14×★280  (3)★÷2346  (4)520÷★13 
    先4组交流说道题说清楚算出听学进行补充者提供帮助然进行全班交流

    巩固练 
    学生独立完成练三第1~3题
    板书







    教学反思











    教学容
    第2课时 法关系(二) 
    教科书第10页议议练三第4~8题思考题
    教学目标
    1根法关系验算法算式正确性 
    2讨出余数法里数数商余数间关系根关系已知数商余数情况求出数
     3练中巩固法关系理解
    教学重点
    已知数商余数情况求出数根法关系验算法算式正确性
    教学难点
    已知数商余数情况求出数
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课




     1法验算 
    (1)学回忆考试中容易犯错误什学生回答 
    (2)相信数学计算错误确着计算步骤越越数越越计算变越越复杂越越容易出错样减少样错误呢




     预设1计算时定集中注意力 
    预设2计算时草稿算两遍 预设3计算完验算次
     (3)请学作业计算204×52结果 
    (4)样验算204×52结果呢 
    预设1交换两数位置次结果样 
    预设2昨天学法关系积数等数算出积52204学说方法交换数方法前学天法验算法请学试试学生独立完成教师指导验算格式
     (5)讨学生验算时没204该办呢 
    预设1果没204说明算错回头检查第法竖式步出问题 
    预设2认验算竖式出错果检查法竖式没问题检查验算竖式出问题
    2法验算 
    (1)法家已会验算法呢 



    请学练计算504÷36讨验算 预设1504商数36 预设2商数数504 
    (2)学提方法般情况法验算法学生作业完成验算  
    3验算法者法结果时根什验算呢   结根法关系验算法者法















    1节课学法关系利法关系验算法者法余数法里部分间样关系呢 请学举余数法例子 
    5÷22……1     7÷23……1     14÷34……2    …… 
    (1)请仔细观察算式数数商余数间样关系 学生先独立思考然组交流
     (2)全班反馈交流 
    预设1发现余数法里数等商数加余数144×3+2 老师板书数商×数+余数 
    预设2发现余数法里数等数减余数商 老师板书数(数余数)÷商 


    预设3发现余数法里商等数减余数数 老师板书商(数余数)÷数 
    (3)果验算余数法算样验算 
    总结学已发现余数法中数数商余数间关系利关系验算余数法般情况数商×数+余数验算余数法 

    巩固练 
    1完成练三第5题 
    学生掌握完成速度较快教师增加两道题目求商数
    2练三第4678题 学生独立完成
    3思考题 
    教师引导种较复杂四混合运算先转化简单算式480÷(6×□)20→480÷(  )20根法关系求出括号里该填480÷2024说6×□24□24÷64学生思路解决第2题
     

    板书










    教学反思











    教学容
    第1课时 法运算律简便运算() 
    教科书第12页例1例2第13页课堂活动第1题练四第12题
    教学目标
    1历探索法交换律法结合律程理解掌握规律字母表示规律 
    2体验法交换律法结合律应价值培养学生探究意识问题解决力增强数学应意识 
    3培养学生观察较纳等思维力数学活动中获成功体验

    教学重点
    理解掌握法交换律法结合律
    教学难点
    理解掌握法交换律法结合律
    教学准备
    实物展示台
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    学期学加法交换律结合律面请学利加法运算律填空
     1利加法运算律填空 
    45+5656+□     (25+49)+5125+(□+□) 甲数+乙数乙数+□  (10+△)+c□+(□+□) 学生独立完成抽名学生反馈结果 
    2两组算式分运什运算律 
    谁说说什加法交换律结合律两运算律字母该样表示 a+bb+a          (a+b)+ca+(b+c) 
    3设疑激趣 
    学加法交换律结合律掌握非常请学胆猜想法运算中样运算律 
    学胆量敢猜想法中底没样运算律呢面起探讨吧

    教学新课
    1教学例1法交换律
     (1)出示例1 


    请仔细观察例1情境图求少鸡蛋列式解答草稿 反馈9×436()  4×936() 
    什9×4呢(横着排9鸡蛋4排49) 什4×9呢(竖着列4鸡蛋9列94) 
    横着观察竖着观察然方法少鸡蛋 
    (2)观察算式特点 
    9×4364×936两算式什特点呢 
    两算式中数位置交换结果相等号连接起 板书9×44×9 
    (3)举反三 
    学写出样等式板书学生举出等式6×44×6 29×88×29 25×77×25 „„ 
    (4)纳特征 
    学举出例子真少果继续写写完请仔细观察算式发现什规律 
    结家真起两数相交换数位置积变法交换律请家发现桌介绍次吧
      (5)喜欢方式表示 
    现老师想请具体数尝试喜欢方式表示法交换律



     学生独立尝试然反馈 预设甲数×乙数乙数×甲数 ○×△△×○ a×△△×a „„ 
    家想形式真丰富彩呢真棒果ab表示两数应该表示呢 
    根学生回答板书a×bb×a 
    数学中样字母表示法交换律 
    2教学例2法结合律 
    (1)猜想 
    刚发现法交换律接谁说说心中法结合律样呢
     (2)验证 
    底样呢面生活中实际问题验证 
    出示例2情境图道题已知条件问题分什求区少户列出综合算式解决 
    ①学生独立列式解答教师巡视指导 
    ②反馈学生算式说出先算什算什
      6×24×8 144×8 1152(户) 
    先算出幢楼少户8求出区少户



      6×(24×8) 6×192 1152(户) 
    先算出区少层楼6求出少户 
    ③家运策略解决问题真棒请认真观察两算式数结果什发现 
    反馈数位置运算符号没变运算序变结果样板书6×24×86×(24×8) 
    (3)算算 
    ①面算算3组算式结果 16×5×2   35×25×4   12×(125×8) 16×(5×2)35×(25×4)12×125×8 学生独立计算然反馈结果 
    ②请仔细观察3组算式组两算式什相点点 相点3数相数位置没变结果相等 点运算序 板书16×5×216×(5×2) 35×25×435×(25×4) 12×(125×8)12×125×8 
    ③样式子举果继续写写完 
    (4)结 
    请仔细观察算式句话完整说说什法结合律 果abc分表示3数法结合律样表示呢 板书(a×b)×ca×(b



    ×c)学生齐读 
    3勾画重点 
    请学翻教科书第12~13页法交换律结合律文字字母表示勾画出读读

    课堂结 
    天学什知识获 
    法运算律否法计算带简便呢节课进行研究
    巩固练 
    1课堂活动第1题 
    (1)刚起探索出法交换律结合律面起做游戏说等式说出运算律信心正确完成师生活动完成 
    (2)想继续玩请桌两位学刚样活动学完成
     2练四第2题 
    (1)学生独立填空思考应什运算律
     (2)反馈结果
     3练四第1题 
    学知道学运算律计算什处(法计算更简便利法交换律法计算结果进行验算) 
    家说棒现请家先计算面两道题利法交换律进行验算 16×17             25×140 学生独立完成反馈程 


    通刚活动知道法交换律检验结果否正确常运哟

    板书







    教学反思






    教学容
    第2课时 法运算律简便运算(二) 
    教科书第13页例3课堂活动第2题练四第3~5题 
    教学目标
    1运法交换律结合律进行简便运算 
    2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
     3感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
    教学重点
    正确灵活运法交换律结合律进行简便计算
    教学难点
    正确灵活运法交换律结合律进行简便计算
    教学准备
    实物展示台

    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    1口算练四第4题 
    2复法交换律结合律 
    谁说说什法交换律字母表示什法结合律字母表示
     3练四第3题
     (1)学生独立连线 
    (2)反馈样连线学生说出样连线理 
    学法交换律结合律什作呢节课运法交换律结合律进行计算

    教学新课
    1教学例3
     (1)出示例3 
    61×25×4          8×9×125 
    (2)观察数特征 
    观察算式中数间什特点运运算律进行简算 
    (3)学生尝试简算教师巡视时指导 
    (4)反馈 
    请代表性3种做法学生算式板书黑板然反馈  
    61×25×4     8×9×125        8×9×125


      61×(25×4)   8×125×9     9×(8×125) 
    (法结合律)(法交换律)(法交换律结合律) 
    6100    9000          9000 
    ①第1题什样计算呢
    预设254相凑整100运法结合律先算出积61样计算简便 
    ②第2题什样计算 
    预设运法交换律交换9125位置先算8×125计算简便 
    ③第2题8×9×1259×(8×125)样计算样计算什运算律呢知道法交换律结合律 
    预设89位置变数位置变化运法交换律运算序原先算前两数积现变成先算两数积运算序变化运法结合律
     (5)结 
    学运法交换律结合律进行简算时注意什(先题中数两数相够整十整百整千运法运算律两数凑起相) 结运法运算律进行简算核心



    凑整两数结合起起整十整百„„外数相样计算简便
     (6)试试 
    学现运法运算律进行简算请学完成例3面试试 2×23×3551×15×450×(19×8) 
    反馈时学生说说道题运什运算律 
    2拓展延伸课堂活动第2题 
    (1)刚家完成棒面题样计算简便 16×25       72×125          36×15 
    (2)启发思路 
    ①算式两数样简便计算呢请仔细观察数数较特殊 
    ②学生独立思考反馈想法 
    反馈时学生出2512515特248凑成整十整百整千数果算式里没248时数拆分16分成4×4
     (3)面请家练简算题 (4)汇报 
    展示学生简算程请学生说说样计算
     16×25           72×125       36×15 
    4×4×25       8×9×125     9×4×15



     4×25×4       8×125×9     15×4×9 
    400          9000         540 
    (5)结 
    学通简算道题什收获简算时认真观察数尤关注25125时需数分解成两数进行凑整相计算简便

    课堂结 
    节课学什知识什问题
    巩固练 
    学面开展竞赛活动请家完成练四第5题学会运运算律进行计算
    1)学生独立计算 
    (2)集体订正抽学生作业放视频展示台展出说说样计算
    板书





    教学反思








    教学容
    第3课时 法运算律简便运算(三)
    教科书第14页练四第6~11题思考题
    教学目标
    1运法交换律结合律进行简便运算 
    2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性 
    3感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
    教学重点
    灵活运运算律进行计算解决生活中实际问题
    教学难点
    灵活运运算律进行计算解决生活中实际问题
    教学准备
    实物展示台
    教学程
    教学活动
    二次备课
    基练
    1计算 
    (1)学字母表示出学法交换律结合律 学生反馈a×bb×a(a×b)×ca×(b×c)
     (2)面请家简便方法计算列题 4×(25×34)      15×23×4      56×125 学生独立完成集体订正 
    (3)节课应学知识解决问题

    指导练
    1探索法性质
     (1)设疑 
    已知道运法交换律结合律计算简便法中样情况起探索吧 


    (2)出示7900÷25÷4
     (3)找特征 
    算式里数什特点(果25×4凑整100)
     (4)猜想感知举例验证 
    家观察25×4凑成整百数否先两数相数呢请家探索法交换律结合律方法验证吧 学生探究教师巡视指导学生反馈交流 
    结数连续两数数两数积商变
     (5)结
    学字母表示出探索出规律
     板书a÷b÷ca÷(b×c) 
    样规律称法性质延伸三数四数„„时利样计算简便
     (6)简算 
    360÷15÷4            780÷(39×4) 
    2练四第7题 
    (1)学生齐读题目解数学信息问题
     (2)解决问题时注意什呢 
    学生反馈求4方队需少气球花环



     (3)学生独立完成教师巡视指导 
    (4)反馈交流 
    ①需少气球 
    请计算思路学生计算程板书黑板然反馈
     25×25×2×4       25×25×2×4
     625×2×4      25×4×25×2 
    1250×4        (25×4)×(25×2) 
    5000()      5000() 
    第1种方法解题思路什 
    预设25×25求出方队数2求出方队需气球数4求出4方队需气球数
    第2种方法列式样计算程中什样(进行简算) 
    列出算式没必左右次计算根数特点利法交换律结合律进行简算 ②需少花环 
    25×25×4÷5  25×25÷5×4 
    抽学生反馈说说样想 
    结解决问题中根题目中数量关系列出算式计算时定认真观察数简算运法运算律进行简算



     3练四第11题 
    (1)图中获数学信息 
    幢教学楼4层层5班班教室里放5盆花盆花12元 (2)根数学信息提出数学问题 
    预设①教学楼里少班②教学楼里少盆花 ③买花少元„„ 
    学生提出问题请学口头列出算式解答

    独立练 
    1练四第6题 
    学喜欢跑步瞧两位朋友正进行呢 
    (1)图中知道数学信息7回什意思 
    (2)学生独立完成
    (3)汇报交流 
    学生反馈先72求出7回少单面50求出跑少米先算回少米算7回少米 
    结两种解题思路正确种思路 列式计算时250先样计算更简便
     2练四第8~10题 
    (1)学生独立练 
    (2)重点反馈第9题思路 900÷(900÷12+15) 


    先求出时分走少米求出现均分走米数总路程现分走米数求出需时间

    拓展练 
    1练四思考题
     (1)理解求寻找思路 
    学道题什求呢(1~99数字出现1次现已12459需填出3678) 
    (2)请想想填写法算式入手点里呢 学生独立尝试 
    (3)反馈引导学生积位数字2入手分析两数位数字34利估算知识想419□□积高位定7者8然继续分析解决题
    答案4×19     (6)(3)(7)(8)52
    板书















    教学反思














    教学容
    第4课时 法运算律简便运算(四)
    教科书第16页例4第17页课堂活动第1题练五第12题
    教学目标
    1结合具体问题情境历探索法分配律程理解掌握法分配律 


    2观察较猜测分析概括程中培养学生简单推理力增强符号表达数学规律意识体会字母式子表示法分配律严谨简洁 
    3数学活动程中获成功体验进步增强学生学数学兴趣信心
    教学重点
    理解掌握法分配律
    教学难点
    发现概括法分配律
    教学准备
    实物展示台
    教学程
    教学活动
    二次备课
    激趣引题 
    学天老师想家进行次计算赛里两道计算题谁算更快
     37×27+63×27         (25+23)×4 
    预设部分学生运算序进行计算时间
     (1)老师题目知道第1题2700第2题192想知道老师什算快 
    (2)揭示课题实两道题利法中重规律———法分配律简便计算 
    课题想知道什(什法分配律法分配律运等)节课先研究什法分配律

    教学新课
    1探究新知识 
    (1)什法分配律问题老师告诉呢


     
    探索便家探索老师准备研究素材出示例4情境图 
    (2)学生独立列式解答反馈 
    教师请两位学生做法板书黑板
     (40+20)×14     40×14+20×14 
    60×14        560+280 
    840(元)       840(元) 
    两种方法分先求什求什 
    第1种方法先求出两种票买张需少元求出买14张需少元第2种方法先求出14张成票少元求出14张童票少元求出 
    (3)提供研究思路 
    想想前样步骤研究法交换律结合律 步骤1找出两结果相等算式组成等式 
    步骤2观察等式等号两边算式什联系 
    步骤3根特点写出组样等式想想样等式写完果困难助教科书第16页算算题目 
    步骤4列举算式中否发现什规律尝试喜欢方式概括中规律



    2组探究梳理纳 
    (1)面请家发挥组力量助样步骤探究法分配律 学生组合作教师进行指导 
      (2)全班交流 
    学通刚组活动家定许发现组学愿意展示组研究程学生反馈 
    第1步刚两算式组成等式(40+20)×1440×14+20×14 
    第2步通观察发现两算式运算序样左边先算402014相右边先分算144020积积相加计算结果相 
    第3步举例验证说明发现正确写出样等式(8+7)×58×5+7×5(30+50)×630×6+50×6„(教师学生反馈等式写黑板) 
    第4步式子中发现两数数相先两加数分数相两积相加结果变规律符号表示(○+△)×□○×□+△×□ 探究程什补充 



    (样例子写完具样特点„„) 追问出样规律 
    结通刚学探究发现两数数相先两数分数相两积相加结果变规律法分配律果字母abc表示3数法分配律表示(a+b)×ca×c+b×c 
    (3)阅读巩固 
    面请家开教科书第16页规律书结否样吧请家边阅读边勾画 
    (4)加深理解 
    学法分配律否反运呢 
    两加数分数相两数数相结果变a×c+b×c(a+b)×c学生着反着分读出法分配律字母公式 
     (5)提炼探究程 
    刚通学组交流探索法分配律面起梳理探究历程 
    教师引导师生次历获数学新知识程实例中找出相等两道算式———观察特征提出猜想———举例验证———出结 
    数学常运样研究方法出数学规律结希家数学学中常样思路研究数学相信会收获

    课堂结 
    天节课什收获什感受想家说关法分配律运节课继续研究
    巩固练 
    1课堂活动第1题 
    (1)先两种方法算出学具 5×4+3×4              (5+3)×4 
    (2)说说种方法样想引导学生数形结合方式说出算式中步图指部分学具 
    (3)学生两算式写成等式5×4+3×4(5+3)×4
     2练五第1题 
    学生独立完成反馈时引导学生说出运法分配律
     3练五第2题 
    (1)学生独立完成 
    (2)重点反馈第2问题郁金香占面积兰花少
    14×86×8           (148)×6 
    先分求出郁金香兰花面积求出面积差先 求出两块长度差宽求出面积差 
    (3)观察两算式法分配律什(两数变成两数差


    „„)说明法分配律减法情况适

    板书
    法性质a÷b÷ca÷(b×c)








    教学反思









    教学容
    第5课时 法运算律简便运算(五)
    教科书第16页例5第17页课堂活动第2题练五第3~9题
    教学目标
    1正确运法分配律进行简算 


    2进步提升学生综合运知识力拓展学生知识视野
    教学重点
    正确运法分配律进行简便计算
    教学难点
    正确运法分配律进行简便计算
    教学准备
    实物展示台
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    口算练五第5题 
    学节课学法分配律字母表示出 老师板书(a+b)×ca×c+b×c 学生齐读着读反着读 
    揭示课题天节课运法分配律进行简便计算

    教学新课
    1教学例5 
    (1)出示题目简便方法计算 (100+2)×45          32×27+32×73 
    请仔细观察两道题法分配律两道题进行简算 
    (2)学生独立尝试教师进行指导
     (3)反馈 
    教师请代表性做法学生板书黑板
     (100+2)×45          32×27+32×73 
    100×45+2×45     32×(27+73)
     4500+90          32×100
     4590             3200 


    ①第1道题运什运算律进行简算想 
    学生反馈利法分配律1002分45然相加算出结果样算简便 
    第1道题观察题目数1002两数45相运法分配律45分两数相计算更简便
     ②第2道题样简算呢 
    学生反馈想2773相加正凑成整百数反着法分配律样快计算出结果 
    第2道题观察题目数32分2773相然相加逆法分配律277332相计算简便
     (4)结
    学运法分配律进行简算时注意什 
    结运法分配律进行简便运算时首先算式形式两数数相数分两数相相加然找出数特征灵活运法分配律进行简算
    2巩固练 
    (1)面请学翻教科书第17页练五第3题算式形式什找找数特点想想什运算律进行简算(足学生时间观察思考)



    (2)学生独立简便方法计算
     (3)反馈
     3拓展延伸 
    刚家正确运法分配律进行简算面法分配律标准形式算式简算 
    (1)出示36×99+3667×1016763×99
     (2)学生观察思考 
    ①算式中数较特 
    ②样转换法分配律标准形式呢 学生独立思考然组讨
     (3)反馈想法 
    抽学生反馈说说样想 
    结第12题单数改成1相算式36相36×1样转换成法分配律标准形式进行简算 
    第3题中99接100利拆数法变成1001运法分配律简算
     (4)学生独立完成 
    (5)请学生黑板板书做法全班交流
     36×99+36       67×10167       63×99
     36×(99+1)    67×(1011)     63×(1001) 
    36×100      67×100        63×



    10063×1 
    3600         6700         6237 
    (6)触类旁通 
    第3题果改63×102该样简算呢 
    (7)结遇特殊形式时认真观察数时需中单数改成1相算式时需拆数法中接整百数拆成整百加减形式利法分配律进行简算

    课堂练 
    1课堂活动第2题 
    学位朋友运运算律进行简算起请学翻教科书第17页课堂活动第2题 
    (1)学生独立思考3道题错里然4组议议
    (2)反馈时引导学生说出错误原 
    (3)学找出道题错误原练时候犯样错误面3道题改正
     2练五第7题 
    学生独立完成反馈 
    反馈时引导学生分析题运什运算律明白应该注意观察数运算符号灵活运运算律
     3练五第4题 


    (1)出示题目信息问题学生独立完成 
    (2)学生反馈做法 
    请计算思路学生计算程板书黑板然反馈
      (65+35)×40     65×40+35×40 
    100×40       2600+1400 
    4000          4000 
    (3)方法优化 
    ①刚家两种方法解决问题种方法计算更快呢 ②果列式40×35+65×40解题思路完全正确计 
    算时候定非先算出两积相加利法分配律计算简便 教师板书 65×40+35×40 (65+35)×4 100×4 400 
    结运法分配律计算简便老师课前快计算出结果原 4练五第689题 学生独立练

    拓展练 
    1思考题 
    (1)学生独立思考推算出999×999+1999少 (2)反馈学生样推算出结果 
    方法1根前两等式发现等号左边数9等号右边数0999×999+1999等1000×1000计算结果1000000 


    方法2助法分配律思考
      9×9+19         999×999+1999 
    9×9+9+10    999×999+999+1000 ⇨ 
    9×10+10     999×1000+1000
     10×10     1000×1000

    板书





    教学反思






    教学容
    第1课时 问题解决()
    教科书第19页例1第21页课堂活动第1题练六第12题
    教学目标
    1尝试探索运学知识解决问题方法培养学生运意识解决实际问题力
     2合作交流基础会进行反思总结形成解决具相遇问题特征数学问题基策略时体会解决问题策略样性 


    3解决问题程中获问题解决积极情感体验
    教学重点
    掌握相遇问题基特征数量关系应学知识解决实际问题
    教学难点
    培养学生利线段图分析数量关系力
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    引入
    复引入
    余刚分行75米家走少年文化宫5分余刚家离少年文化宫少米
     (1)请学默读题目列式解决
     (2)反馈 
    学生说解法教师追问求余刚家离少年文化宫少米什75×5解决(分行75米5分行575米路程速度×时间) 
    (3)回忆行程问题基数量关系 
    道题涉基数量关系什(教师板书速度×时间路程) 
    二情境引入 
    (1)余刚苗苗朋友家分少年宫东西两面星期天余刚电话约苗苗少年宫玩(出示例1)图中获数学信息问题刚问题什区(复题中讲余刚行走问题里讲余刚苗苗两行走问题) 



    (2)前研究物体运动行程问题天节课 研究两物体运动行程问题

    教学新课
    1理解相遇问题 (1)文字中理解 
    请学仔细题认词较重 预设两时相遇相距等 
    果学生没回答教师启发学生思考两出发时间样出发点样行走方样行走结果什 
    教师板书两时两相相遇谁完整说说两样走(余刚苗苗两时家出发相行时达少年宫少年宫相遇) 天起学解决样相遇问题
     (2)表演中理解 
    两位学表演余刚苗苗行走程 
    两位学生台表演学仔细观察两行走方路程结果样 
    预设1两速度快慢分余刚走快苗苗走慢
    预设2余刚家少年文化宫距离远苗苗家少年文化宫距离 
    预设3两家相距距离正两5分走路程 


    (3)画线段图理解 
    余刚苗苗行走程线段图表示果点表示余刚家位置(老师边说边画)点表示苗苗家位置连接两点画出条线段请问少年宫位置应该里 
    (两家中间应该偏苗苗家位置)发现非常路线图估计两方相遇 
    学生指教师逐步画出线段图 
    观察线段图段余刚走路程段苗苗走路程求段路程 学生指老师完善线段图括号标m 
    线段图中出余刚行走路程苗苗行走路程两家间距离什关系(学生思考回答) 
    2探究尝试解决 
    (1)尝试解决 
    根理解准备样解决两家相距少米问题 学生独立思考教师学生试着练列式解决 学生做完思考没解法
     (2)反馈思路 
    请两位学生算式板书黑板 



     75×5+60×5     (75+60)×5 
    375+300    135×5 
    675(米)    675(米) 
    学生结合线段图分说出解题思路 
    预设1先分求出余刚苗苗5分行路程(学生线段图 
    指出相应部分)两行路程加起余刚苗苗5分走路程两家相距距离 
    预设2先求出余刚苗苗1分走路程学生线段图指出相应部分5分余刚苗苗走5分路程两家相距距离
     (3)理解速度()×时间路程 
    教师演示课件帮助学生理解第2种解题思路 
    教师介绍余刚苗苗1分走路程(65+70)速度(板书速度)家少年文化宫走5分走5样速度速度走时间求出行走路程两家相距距离教师适时 板书速度()×时间路程 学生齐说数量关系式 
    仔细观察两种解法什发现(两种解法正符合前学法分配律) 更喜欢种解决方法什 



    教师学生分析做出肯定鼓励强调第2种解题思路
     (4)结 
    刚解决余刚苗苗两行走问题说说种相遇问题什特点解决方法样呢
    第2种方法学生探索交流中获取知识教师课件演示帮助学生理解知识难点较发挥师生体作
    3完成试试 
    (1)请学生默读题目找出题中信息问题 
    两辆汽车样行驶(两辆汽车时出发相反方行驶) 道题例题什相点点 
    相点两道题两物体时出发做运动求两物体行走路程 点例题两出发相行道题点出发相背行 
    (2)画出线段图分析道题 
    学生画线段图然组交流教师选择部分学线段图进行展示强调画图规范性
     (3)学生独立列式解决 
    (4)反馈学生解答方法请学生说出道题解题思路



     组织全班学进行评价 教师追问思路 
     4结 
    回顾刚解决两道行程问题什特点解题时样数量关系 
    两道题两物体时运动求行走总路程先算出两物体分行路程然相加速度()×时间路程解决

     巩固练
    1课堂活动第1题 
    (1)学生独立读题理解题目意思 
    道题例1相什(条件问题两时出发变成先出发等) 丽丽王刚提前2分出发想什(丽丽家学校2+79(分)王刚丽丽时行7分丽丽外单独行2分) 两手画丽丽王刚行走程 学生桌手势演示教师抽学台进行手势表演 
    (2)根数学信息提出什数学问题(王刚家丽丽家相距少米……) 
    (3)针王刚丽丽家相距少米学生独立解答 
    (4)反馈学生解答程说出解题思路
     2练六第12题

     课堂结
    通节问题解决课学什体会 
    学数学知识应该解决现实问题思考解决办法程中果节课样开动脑筋角度思考家解决问题力会更提高 

    板书
    两时两相相遇
    速度()×时间路程
    75×5+60×5     (75+60)×5 
    375+300    135×5 
    675(米)    675(米) 
    教学反思





    教学容
    第2课时 问题解决(二) 
    教科书第20页例2第21页课堂活动第2题练六第3~5题
    教学目标
    1历解决数学问题程进步体会具相遇问题(工效问题)特征数学问题实际工作中应培养学生分析解决问题力 
    2合作交流基础体会解决问题策略样性 
    3解决数学问题程中学生感受成功体验激发分析解决问题兴趣
    教学重点
    分析数量关系选择解决问题策略分析具相遇问题(工效问题)特征数学问题数量关系

    教学难点
    分析数量关系选择解决问题策略分析具相遇问题(工效问题)特征数学问题数量关系
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    1复 
    (1)修路队天修路50m工作6天修路少米 
    (2)辆客车辆货车时两城市相开出客车均速度时55km货车均速度时45km两车开出5时相遇两城市相距少千米 学生独立完成请学生说解题思路教师板书 2准备题 
    辆客车辆货车时相距450km两相开出客车均速度时50km货车均速度时40km两车开出时相遇 (1)学生默读题目草稿画出示意图 
    通画图发现道题什特点(道题昨天学相遇问题刚相反已知两距离两运动物体速度求相遇时间) (2)学生独立列式解答 
    (3)学生反馈解法说明思路 3揭示课题 
    天相遇问题数量关系继续学问题解决
    节课相遇问题解题思路拓展工效问题中学开课时复工效问题相遇问题数量关系时逆思维方式求相遇时间节课学做充分知识准备

    教学新课
    1教学例2
     (1)理解题意 
    学生齐读题目然说说找数学信息问题两手画两工程队修路程 
    (2)分析数量关系 
    出示讨题学生独立思考然组讨
     ①道题刚准备题什发现 
    道题准备题准备题行程问题例2两工程队修路工效问题两道题知道总路程两车(队)速度求相遇时间(修复完段公路时间) 
    ②求8天否修复段公路解题思路样 
    先求出两队修完段公路需时间8天进行较先求出两队8天修少米公路总长进行较
    教师引领道题解决策略工作时间二工作总量
     (3)列式计算 
    学生选择合适方法独立解决教师巡视指导学困难学生 组织全班汇报解题方法 
    展示两种方法请学生说出解题思路
     ①时间 



    先求两队天修路少米 
    列式510÷(45+40)6(天) 6天<8天修复完
       ②路程 
    列式(45+40)×8680(米) 680米>510米修复完 
    (4)较两种方法更喜欢种说出理 
    学生交流老师强调选择解题策略时选择理解较简洁方法解决问题
    2算算 
    (1)已知道修复完条公路需6天果求修复完段公路甲队乙队修少米会解决 
    (2)学生独立解决教师巡视指导
     (3)全班汇报方法会两种解法 6×456×4030(米) 6×(4540)30(米) 
    引导学生说出两种解法解题思路数量关系重点追问第2种方法中(4540)表示意义
    3结 
    回顾刚解决问题什特点类问题解决刚问题关工作问题中合作问题助相遇问题思路进行解决

    巩固练 
    1课堂活动第2题 
    学生独立解决组织桌讨两题什特点 2练六第3~5题 学生独立练 

    板书



    教学反思


    教学容
    第3课时 问题解决(三)
    教科书第20页例3第21页课堂活动第3题练六第6~9题
    教学目标
    1学生历解决数学问题求少全程掌握类问题特征解决方法
     2通解决问题提升学生理解复杂题意力分析问题力提高学生思维水
     3运生活验思考问题程中体会数学生活密切联系培养学生学数学兴趣帮助学生树立学信心 
    教学重点
    掌握数学问题求少特征解决方法分析数量关系选择解决问题策略
    教学难点
    学生理解总价相时什情况卖出物品数量会少
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    情境引入
     1感受总价定时数量单价间关系 王阿姨张阿姨超市样钱买牛奶王阿姨买12盒牛奶张阿姨买4盒牛奶聪明朋友告诉什 
    预设1王阿姨买牛奶盒装牛奶张阿姨买盒牛奶



     预设2王阿姨买牛奶盒单价低张阿姨买牛奶盒单价高 „„ 
    件事中出总价相情况果单价越低买数量越反单价越高买数量越少
     2出示课题 
    花钱消费里藏着学问呢天学解决消费关问题

    教学新课
    1教学例3
     (1)情境引入 
    学喜欢电影果电影院电影关心什(票价电影否时间等) 
    果电影院理关心什(电影票定价票房收入等) 电影院票房收入什关呢 
    讨出电影院票房收入票价入场数关 
    (出示例3)面起前剧院里票房收入 
    (2)理解题意 
    请仔细观察情境图知道信息(提醒学生票价信息漏掉) 完题目中信息明白方 预设什剧院甲票乙票 谁解答刚学提出问题 „„ 


    (3)分析数量关系 
    场票房收入2300元全场座位否卖完呢(没卖完) 知道座位没卖完(果全部票卖完收入10× 100+30×502500元场收入2300元说明空位) 
    道题求场观众少少里少什意思 学生独立思考然组讨组织全班学进行交流 
    通全班讨出两种票价数少票价高甲票全部卖完然卖乙票 
    (4)列式解决 
    求场观众少少会解答学生列式解决反馈学生做法乙票
     (230030×50)÷1080(张)    
     10×100+30×502500(元)
     80+50130()     
    (25002300)÷1020(张)      50+10020130() 
    学生展示解法说出解题思路集体评价
     (5)验算 
    出结果样验算呢(数代入题目中卖出甲票钱卖出乙票钱总刚2300元) 学生练验算反馈验算结果 



    (6)结 
    回顾刚解决问题程买票数少解题思路样 
    2补充例题 
    (1)果场票房收入2200元场观众少
     (2)理解数什意思 
    (3)学生独立解决教师巡视帮助学困难学生
     (4)学生反馈解题思路方法集体订正评价 
    3结反思 
    刚解决两问题什特点解决时注意什已知总收入情况解决卖票张数少()问题抓住题目中关键词少()进行分析厘清解题 思路解答答案代入题中进行检验


    课堂结 
    天解决问题什特点解决时注意什什收获?
    巩固练 
    1课堂活动第3题 
    天返次什意思月票什意思 学生独立解决集体订正 
    思考什情况买月票买单程票价格样学生交流老师强调36元单程票算买9天9天买单程票合算超9天买月票合算


     2补充练 
    春苗书屋新进图书五千年精装20套简装30套精装80元套简装30元套王老师学校图书馆购种书花1540元买少套 
    3练六第6题 
    学生读题教师引导学生理解关键词少牛奶少卖少盒问题卖单价高牛奶 
    学生独立思考解题思路组交流 
    集体反馈解题思路假设全部卖5元盒牛奶总价÷单价整盒数逐次减少5元牛奶盒数调整买盒牛奶直整盒数止
     学生独立解决反馈解法集体评价
    4学生独立完成练六第7~9题 
    第8题重点学生懂题目意思明确两车出发时间两车站相距路程客车行2时路程两车时行4时路程
     第9题学生独立解决明确王兰李丹钱合起正够买2相包两钱加起等1包单价2倍求出包单价求出李丹应王兰钱数鼓励学生方法解决题
    5拓展练 



    练六思考题学生读题教师课件帮助学生理解题意题目中告诉狗跑速度求狗跑路程需什条件(狗跑时间) 
    狗跑时间行走什关系学生独立思考 学生独立解决集体反馈表扬解答正确学生

    板书






    教学反思









    教学容
    第1课时 整理复() 
    教科书第24页整理复第1~4题练七第1~5题
    教学目标
    1历整理单元知识全程厘清数学知识联系 


    2进步理解法关系法运算律提高学生综合运知识力
     3培养学生学合作交流力
    教学重点
    理清数学知识联系提高学生综合运知识力
    教学难点
    理清数学知识联系提高学生综合运知识力
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    谈话引入
    学法关系法运算律已学完天节课单元知识进行整理复

    合作整理单元容
    1组交流整理 
    学想想单元学容请家组交流然喜欢方式学容清楚明确整理练 教师足时间学生整理 2分组汇报展示 
    组愿意整理容展示家(学生台展示学评价) 形式1网络图 形式2表格法 
    单元容收获感兴趣容存问题整理形式(组展示)整理形式什建议 
    结学喜欢形式单元知识进行整理学提出建议通整理单元知识分3部分法关系法运算律问题解决


    教师板书 
    法关系法运算律 法关系 
    法运算律 问题解决 
    学知识程中收获什感兴趣容什存问题 更理解掌握单元知识弥补学中足节课前两部分知识进行复 
      三复法关系法运算律 
    1复法关系 
    (1)先复法关系谁家说说法间什关系(老师根学生回答补充板书) 
    法部分关系 法部分关系 
    数商×数   数数÷商      商数÷数 法法逆运算 
    余数法中什关系呢(抽学生回答) 
    法关系法运算律   法关系 
    数×数积   数商×数    数数÷商 法运算律 问题解决 
     (2)完成教科书第24页第12题 
    学生独立完成集体订正第1题求学生说清楚出数理第2题求学生说出验算两道题出现两种方法进行验算学生说出予肯定



     
    (3)结法计算中运法关系进 
    行验算法运算律计算样帮助2复法运算律简便计算 
    (1)接复法运算律简便计算谁家说说法运算律包括容(教师根学生回答补充板书) 法关系法运算律 法关系 
    数×数积  数商×数    数数÷商 
    法运算律
      a×bb×a    (a×b)×ca×(b×c)     a×(b+c)a×b+a×c 
    请家刚复知识完成面练
     (2)完成教科书第24页第34题 学生先练反馈 
    ①第3题学生说出样填理
     ②重点反馈第4题简算 
    第1题25×48观察题目中数48拆分成4×12254相正凑成整百数12相计算更简便



     
    第2题35×8×15观察算式形式数特征8拆分2×4运法结合律352相154相积相计算简便 
    第3题75×204204接200利拆数法变成200+4运法分配律简算 
    第4题482×15+18×15观察题目数15分48218相然相加逆法分配律等4821815相计算简便 
    (3)结运法运算律进行简便计算时算式形式认真观察数特征时需中单数拆分成两数相形式运法结合律进行简算时需单数改成1相算式时拆数法中接整百数拆成整百加减形式利法分配律进行简算总家定注意观察分析数
     (4)面请学完成列判断题
     ①96×25+4×9625×4×96(  ) 
    ②口算23×3先算20×3算2×3然两积相加应法分配律(  )
     ③25×4÷25×4100÷1001(  ) 
    ④99×15(1001)×15100×151(  ) 
    ⑤根法分配律63×9999×63(  ) 



    反馈时注意第③题运算序左右次计算两边法时计算点学容易忽略第④题法分配律运学会犯样错误忘记分数 3结 
    学天节课复容什疑惑

    课堂结 
    学通节课学什收获什问题 学知识进行纳整理认什作呢
    巩固练 
    面运知识完成相应练
     1练七第12题 
    学生独立完成反馈求学生说出填空 
    2练七第3题 
    求学生提出问题解决问题注意题目中隐形条件(4队)老师学生提出问题进行时判断评价
     3练七第45题 
    请学仔细观察算式形式数特征应该采法运算律进行简便运算然独立练 
    强调灵活掌握运算律帮助进行简算提高计算运算速度正确率
    板书
    法关系法运算律 
    法关系
     法运算律


     问题解决
    法部分关系 
    数商×数   数数÷商      商数÷数 法法逆运算
    法关系法运算律   法关系 
    数×数积   数商×数    数数÷商

    教学反思












    教学容
    第2课时 整理复(二) 
    教科书第24页整理复第5题练七第6~14题
    教学目标
    1培养学生纳整理学知识力形成知识体系 
    2熟练运相遇问题基解决策略解决实际问题


     3培养学生提出问题分析问题解决问题力
    教学重点
    纳整理解决问题类型学会分析解决问题方法
    教学难点
    纳整理解决问题类型学会分析解决问题方法
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    谈话引入
     节课复法关系法运算律天节课单元问题解决进行整理复 
    [承启开门见山简明扼揭示课题学生明确节课学容]

    整理复问题解决 
    1分类整理 
    (1)请家教科书第19~20页分析3例题进行分类想想什标准分 
    (2)桌交流
     (3)学生汇报 
    刚家交流认真现起听听学分 预设认3例题分3类例1讲相遇问题 
    例2讲工效问题例3讲实际生活中购物问题补充
     2复相遇问题 
    (1)学生综合算式解答第24页第5题 75×12+100×12(75+100)×12 学生反馈时说出解题思路 
    (2)相遇问题特征什(两物体时两相行段时间会相遇)


     (3)求甲乙两相距少千米基解题思路什 
    老师板书甲行路程+乙行路程两相距路程速度()×相遇时间两相距路程 
    (4)变式 
    时候定标准两物体时两相行结果相遇 
    (教师手势演示)果先行段路程然两时行走相遇求两相距少千米解题思路什呢 
    预设相遇时两走路程加先走段路程两相距路程 
    (教师手势演示)果两时点相反方走求两相距少千米解题思路什呢 
    预设两走路程加起两相距路程速度()×时间路程求出两相距路程相遇问题种形式
     (5)结相遇问题基思路速度()×相遇时间两相距路程果两时点相反方走求两相距少千米理解相遇问题者先行两时出发时相遇然种相遇问题记住加先行路程



     3复工效问题
     (1)渡 
    速度()×相遇时间路程根数量关系式果求相遇时间办果两物体行走两做工样关系式解答
    (2)学生独立解答练七第7题 
    总量(15+18)×10      时间297÷(15+18)    
    33×10         297÷33    
    330(张)         9(天) 
        330张>297张        10天>9天 
    答10天完成务 
    (3)沟通工效问题相遇问题关系 
    相遇问题解题思路速度()×相遇时间路程两物体行走走完段路程工效问题中两合作完成项工作相遇问题关系式解决 
    4生活中实际购买东西问题 
    家找相应数量关系式解决两类问题第3类问题找应数量关系式解决 
    ()类问题根具体情况逐分析样达题目中求

    课堂结
    节课针什知识进行整理复什收获什方提醒家注意

     
     

    巩固练 
    1练七第8题 
    (1)认题目中方理解需提醒家注意(刘师傅张师傅工作第3天加入) 
    (2)理解第3天(第3天指张师傅已单独工作2天张师傅工作8天刘师傅工作6天) 
    (3)学生独立完成然反馈 2练七第13题 
    (1)观察情境图收集信息 
    (2)引导学生思考爷爷奶奶年收入部分组成理解赡养费含义时学生认识子女父母应责 3练七第67910111214题 学生独立练
    板书

    单位时间完成量×时间总量




    教学反思







    教学容
    综合实践制订乡村旅游计划 
    教科书第28页综合实践制订乡村旅游计划
    教学目标
    1学生历动手操作计算调查程学会搜集处理信息学会综合运已知识解决制订旅游计划实际问题 
    2培养学生搜集处理信息力感受现实生活数学知识密切联系 
    3体会参制订计划程中认识理解数学体验解决问题策略样性
    教学重点
    历问题解决程学会搜集处理信息选择适合方案
    教学难点
    历问题解决程学会搜集处理信息选择适合方案
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    谈话引入 

      1学段时间五假期算 样安排假期活动呢什计划 
      学谈旅游错建议利假期周边走走呼吸新鲜空气放松心情(媒体播放美丽风景图片)
     2出门旅游考虑什呢 组讨然反馈 
    选择景点确定路线驾坐车果坐车找准坐路车车费少调查清楚景点门票价格样买便宜吃饭住宿事先调查清楚



    ……
    3揭示课题 
    学说非常道理老师真感高兴呀做件事情前应该先想想做心中数计划步骤进行
    天节课帮星光学四(1)班学制订份乡村旅游计划

    探索展示交流 
    1获取信息 
    (1)(出示情境图)春游点———古山风景区图获信息明白方请说出学生充分交流
     (2)信息分类 
    通刚学交流信息进行分类认信息分类(门票食宿车费)现信息分类罗列出
     ①门票景区通票  80元 油菜花景区  30元 梨花山景区  30元 桃花景区  30元 古村庄  20元 
    (学生65岁老半价) ②食宿三餐宿  120元 
    早餐5元午餐25元晚餐25元 住宿宿80元 
    ③车费学校→景区门单程3元 包车45座返300元


     景区观光车2元
     (3)种选择 
    家想想果出旅游会样选择门票食宿车费呢(车选择包车者坐车样餐否住宿„„) 
    2制订计划计算费 
    (1)班42名学2位老师参加算早午回请组根需帮制订乡村旅游计划然算算车费食宿门票花少元
     (2)组学合作讨制订出乡村旅游计划
     (3)算出制订乡村旅游计划需少元
     3全班交流
     (1)反馈交流 
    组愿意乡村旅游计划全班学展示学组计划什建议启发 
    ①计划1坐公交车观光车买通票吃午餐 数42+244() 
    车费44×3×2+44×2352(元) 门票80÷2×42+80×21840(元) 餐费44×251100(元) 
    352+1840+11003292(元) 
    ②计划2坐公交车坐观光车买通票吃午餐 数42+244() 



    车费44×3×2264(元) 
    门票80÷2×42+80×21840(元) 餐费44×251100(元) 
    264+1840++11003204(元) 
    ③计划3包车坐观光车买通票吃午餐 数42+244()刚包45座客车 车费300+44×2388(元) 
    门票80÷2×42+80×21840(元) 餐费44×251100(元) 
    388+1840+11003328(元) 
    ④计划4包车坐观光车买通票吃午餐 数42+244()刚包45座客车 车费300元 
    门票80÷2×42+80×21840(元) 餐费44×251100(元) 
    费300+1840+11003240(元) 
    ⑤计划5包车观光车买通票吃早餐午餐 数42+244() 
    车费300+44×2388(元) 餐费(5+25)×441320(元) 
    门票80÷2×42+80×21840(元) 388+1320+18403548(元) ⑥计划6„„ 
    (2)种计划中喜欢种什 
    引导学生角度思考问题喜欢节约计划喜欢舒适计划等学生言理



    结家说出考虑角度消费观念制订旅游计划生活中非常常见事情觉外出旅游玩高兴愉快少钱游览更景点获更收获然注意安全
     4梳理计划点 
    结计划点涉车样餐门票价格等问题实制订旅游计划时候包括样容旅游时间点路线旅游区项费车费住宿吃饭景点门票等 

    课堂结 
    通天活动什收获 
    板书

    教学反思


    第三单元 确定位置
    教学容
    第1课时 确定位置()  
    教科书第29页例1例2第30页课堂活动练八第1~4题
    教学目标
    1结合具体情境认识数掌握数表示位置方法方格图中数表示物体位置 
    2历数表示物体位置探索程体验数表示位置必性简洁性渗透坐标思想发展学生空间观念 


    3感受确定位置生活中广泛应重性产生热爱数学积极情感
    教学重点
    历数表示物体位置方法探索程掌握数表示位置方法
    教学难点
    物体生活中位置图位置正确转换
    教学准备
    媒体课件五子棋格子图(学生两张)
    教学程
    教学活动
    二次备课
    联系生活引入新课 

    1玩游戏猜猜谁朋友 
    请学生说出朋友位置家猜猜 
    猜程中注意容易混淆方例组边开始数
     2揭示课题
    学方式确定位置确定位置方式天学确定位置

    教学新课
    1认识列行 
    (1)时说组指竖排通常说成列横排说成行 第1列里(课件出示例1座位图) 
    (2)般情况确定第列观察者左边右边数里列行呢 
    (3)3朋友位置分第列第行请学写练(老师板书写时候意边写边念觉样写起麻烦罗嗦)


     
    2认识数 
    (1)里第列第行表示3朋友位置样表达方式觉样(觉样写太麻烦) 
    (2)想想没更简洁表示方法呢学练试试写出红位置谁表示方法更简洁更创意学生先独立尝试抽学黑板板书表示方 法3列2行3232等 
     (3)组织学生开展组交流活动
     ①交流写法 
    ②写法什点 
    总结较简洁两数前面写3表示第3列面2表示第2行中间分隔符
     (4)介绍数 
    数符号简洁表示出红位置起数学交流工具果写法写法交流起会乱办呢(统表示方式) 
    老师介绍数红位置数(32)表示前面3表示第3列面2表示第2行 
    (5)学生数表示出外两学位置较体会数表示位置简洁性



    3认识方格图 
    (1)数表示位置简单座位图变简单 课件演示竖线表示列横线表示行 
    引导学生观察出交点代表学位置 课件演示座位图消失留方格图 
    (2)现根数找3学位置学生根数找相应位置 结根数先找列找行列行交点找位置 
    4生活中位置图位置转换
    (1)果方格图表示天座位面找位置先确认第1列边教师引导学生认识确定第列观察者左边右边数太明白学生讲台观察然想象座位图抽象成方格图
     (2)请学翻开教科书第30页课堂活动第1题方格图中找位置写出数然组交流写 
    (3)标出朋友位置找学生念出写位置全班学帮忙判断写数朋友位置否正确 
     5课堂活动 



    (1)换方式老师屏幕出数请相应位置学马起立谁反应快准备课件次出示(24)(53)(62)(16)(35)(4) 
    (2)(4)出引导学生发表法感受数位置应 
    想确定位置数中两数真少

    课堂活动加深理解  
    1五子棋战 
    (1)学喜欢玩五子棋天玩五子棋战游戏天五子棋战时玩太样增加点难度 
    第1步请学出方格图列行旁边标序号 
    第2步两朋友玩时候必须先数说出放棋子位置然放果放错输 (2)学生开始游戏 
    (3)分出输赢学观察摆棋子思考列棋子表示位置数什相方行呢 
    (3)猜猜面点条直线 
    A(22) B(52) C(51) D(55) E(66)学生先独立思考然交流答案老师课件展示 2画画说说


     
    学想画画 
    学生完成书教科书第30页课堂活动第2题

     梳理知识课堂练 
    1课堂结 
    天学什什收获 
    结天学列行表示位置认识新朋友———数简洁表示出物体位置数中前面数表示列面数表示行
     2独立练 
    学生独立完成练八第1~4题

    拓展应促进发展 

    1生活中方需确定位置学生联系生活说出方需确定方位置教师介绍电脑里excel表画图等软件中确定位置应 
    2球确定球位置呢老师介绍纬度 
     3面纬度确定位置果空中呢例飞机飞行火箭发射位置确定呢 
     高科技领域确定位置天学简单究竟样确定位置呢需学学继续研究努力吧



     

    板书





    教学反思









    教学容
    第2课时 确定位置(二)  
    教科书第30~31页例3例4课堂活动练八第5~7题思考题
    教学目标
    1认识方格图中行程问题根方速度时间判断位置变化 
    2巩固确定位置理解综合运方行程问题确定位置知识解决数学问题提高学生解决问题力
    教学重点
    认识方格图中行程问题根方速度时间判断位置变化

    教学难点
    认识方格图中行程问题根方速度时间判断位置变化
    教学准备
    媒体课件骰子(两)
    教学程
    教学活动
    二次备课
    教学例3
     1理解信息 
    节课学确定位置家学会老师考考 (出示例3)请学默题目题目中获数学信息 信息条 
    (1)方家学校 
    (2)方东走8分
    (3)方分走50m 
    (4)格子图中格边长代表50m 
     2信息题目中直接告诉信息中发现隐藏信息   第3条第4条信息知道方东走8格
     3完成教科书第30页例3 交流答案 
    (1)方家数表示(13) 
    (2)学校位置图第9列第3行数表示(93) 
    老师课件演示方家走学校程学生边边数验证结果
     4观察方家学校位置发现什 



    预设1方东走学校方家学校行数中第2数3变 
    预设2方东走8格数中第1数增加81变成9

    教学例4 

     1问题难住家家没信心挑战高 难度 
      (出示例4)请学认真读题仔细分析完成教科书
     2解决问题程中碰什问题 预设什强调两兔跑速度相呢 位学解答 
    预设速度相判断灰兔达森林时白兔什位置 学判断出灰兔达森林时白兔什位置 预设数灰兔达森林需跑5格速度 
    相白兔跑5格白兔位置北移5格(86) 白兔位置变化发现什 
    预设白兔北移白兔位置列表示位置数 中第数变北移5格行数增加5

    课堂 活动
    学生默教科书第31页课堂活动游戏规然进行交流直学生弄懂规


     (1)两玩猜拳掷骰子决定谁先开始 
    (2)两起点(11)掷骰子掷前进格书画相应点标出数 
    (3)注意前进路线
     (4)谁先达目谁获胜 
    桌两学生玩游戏老师提示玩游戏程中注意观察前进格数数变化间关系

    巩固练 
    1练八第5~7题 
    注意第7题学生方格图中画出路线图写相应数 2思考题 
    学余力学生挑战 
    板书



    教学反思


    第四单元 三角形
    教学容
    第1课时 认识三角形()  
      教科书第35页例1例2课堂活动练九第1~4题
    教学目标
    1感受发现三角形3条线段围成图形 
    2知道三角形部分名称知道三角形底高含义 
    3通观察操作培养学生较概括判断推理力发展学生空间思维


     4积累认识图形验方法
    教学重点
    三角形认识掌握三角形特征知道三角形高含义
    教学难点
    三角形认识掌握三角形特征知道三角形高含义
    教学准备
    三角板直尺钉子板橡皮筋
    教学程
    教学活动
    二次备课
    情境引入
     1出示教科书第34页题图 
    春天学生态公园公园中图形呢中图形什 
    2揭示课题 
    三角形生活中处真天走进三角形王国进步认识三角形特征

    教学新课
    1学例1三角形含义
     (1)实物中抽象出三角形 
    ①生活中三角形举例子(着学生回答老师出示例1中图形) 
    ②想象三角形学见三角形找出说出生活中三角形现请闭眼睛头脑中三角形 ③画三角形 
    头脑中三角形画出请画出三角形(提示工具画) 
    (2)较纳揭示三角形含义
     ①画三角形反馈 


    桌相互较画三角形认画满意方赞 反馈展示画三角形评价画样 ②感受三角形含义 
    老师发现画出形状三角形相方 预设3条边3角 板书三角形3条边3顶点 
    三角形3条边3顶点3角三角形组成部分应该位置呢请例1完成面求 
    求解三角形部分名称 画三角形标出名称 
    标注桌说说指指
    反馈想成果家展示(意识指名两展示) 想提醒家应注意什方(重点辨析顶点角名称位置) 
    ③纳三角形含义 
    什样图形三角形说说 
    教科书说找出读遍围成什意思(首尾相连) 
    (3)练判断面图形三角形说说理 
    完成练九第1题(判断运概念说明理重点说第(1)(3)图) 



    2学例2认识三角形高
     (1)建立高概念 
    ①生活中三角形请家幅图(课件出示座斜拉桥) 
    座斜拉桥中什(三角形三角形高矮„„) 
    想知道座斜拉桥桥面顶端高度准备测量先想想然4组说说想法 
    (教师边演示课件边讲解)学想三角形顶点边作条垂线顶点垂足间线段作三角形高条边作三角形底
     ②教科书说重勾画 教科书知道什(三句话读遍) 
    (2)拓展 
    三角形条高呢家想想 
    解三角形高知识判断三角形高 (3)完成练九第2题 
    学生独立判断说明理

    课堂结 
    天节课研究三角形知识样研究
    巩固练 
    1操作钉子板围三角形 
    求围三角形桌判断否正确 指出围成三角形边角顶点 指出围成三角形组底高


     
    2练九第3题 
    三角形底高线段量出长度 
    求先教科书文字标出底高量出长度标教科书 反馈重点说第(3)幅图底高互换 
    说明误差问题工具度量原结果相差1毫米2毫米正常误差
     3练九第4题 
    学生读懂题目求工具独立画 
    反馈学生画结果展示台展示
    首先重点第(1)幅图判断否正确说出出数 
    (原图已1三角形顶点底边连条线增加2三角形3三角形)然样思路完成3幅图判断

    板书
    围成
    首尾相连

    教学反思




    教学容
    第2时 认识三角形(二) 
    教科书第37页例3第38页课堂活动第1题练十第1~3题
    教学目标
    1通动手操作观察较学生知道三角形意两边第3边 
    2根三角形三边关系解释生活中现象提高学生运数学知识解决实际问题力提高学生观察思考抽象概括力动手操作力
     3学生积极参探究活动获成功体验产生学数学兴趣
    教学重点
    探索三角形三边间关系
    教学难点
    探索三角形三边间关系
    教学准备
    媒体课件学生准备20cm左右吸吸厘米单位画刻度细铁丝形例3记录表
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    1学前面学三角形知道三角形知识  3条边3角3顶点高围成„„ 
      2然三角形3条线段围成图形请3根棒围成三角形  
     (1)出示第1组棒3cm4cm5cm 学生展示台围三角形 
    (2)里3根棒围成三角形 出示第2组棒3cm4cm8cm 学生展示台围三角形 
    (3)通两次围三角形什发现 
    3条线段否围成三角形什关(长度)三角形3条边什关系呢



     天节课起研究三角形三边关系

    教学新课
    探究三角形3条边间关系
     1学例3 
    方便研究吸做实验请家出课前准备画刻度吸 (1)学生组合作活动 
    想操作开心利先读懂规利进行探索发现关键 活动求 
    ①4组单位开展活动 
    ②吸整厘米刻度意剪成3段
     ③细铁丝穿围围
    ④记录实验数情况填写组记录表中(形 教科书记录表) 
    (2)反馈谁愿意围情况家介绍 
    请汇报组4完成情况教师意识分两种情况表格形式板书(围围板书4组) 围成 
    56  9      386   1074    777 围成 
    2414     3106   1271   1055 
    (3)思考讨发现规律 
    学剪断吸围成三角形围成三角形什呢 究竟样3条线段围成三角形样3条线段围成三角形呢


     
    观察黑板左边表格中数思考数间关系发现什奥秘(组进行讨教师参倾听) 
    反馈发现4组中两条边第3边5+6>93+8>6„„样围成三角形 追问谁发现 
    围成情况认组数算3次两条边相加第3边3+8>63+6>86+8>3 
    围成情况3+10>63+6<10
     (4)出结 
    刚通吸围三角形讨围成情况围成情况出什样结 
    板书三角形意两边第3边
     2应 
    面请学带着伟发现判断吧练十第1题 学生独立完成汇报结果说出判断方法没更快捷判断方法(优化方法学生感悟少少作求) 3课堂活动第1题 
    学生独立判断记录结果 
    桌交流结果判断方法课前准备棒操作验证 通讨出先确定较两根找较第3根 



    板书结果14cm20cm30cm14cm30cm40cm20cm30cm40cm
    学真起找判断围三角形种方法找较快捷方法接找法宝解决面问题吧

    课堂结 
    节课收获什疑惑
    巩固练 
    1练十第3题 
    学生独立完成桌交流想法 
    2练十第2题
    (1)学生独立练反馈结果说出想法(部分学生会表格中数作三角形第3边4组数进行判断) 
     (2)启发学生合格排方法先排33(30)然排4(4+1317) (3)问22cm10cm合适(根3数中较两数否数判断) [练十第2题启发学生解决选择合适答案问题时采合格先排方法帮助学生提高解决实际问题力]
    板书









    教学反思








    教学容
    第3课时 认识三角形(三)  
    教科书第37页例4第38页课堂活动第2题练十第4~7题思考题
    教学目标
    1探索发现三角形角180° 
    2应三角形角知识求未知角度数解决简单实际问题 
    3积极参数学活动活动中获成功乐趣 
    教学重点
    探究三角形角180°
    教学难点
    应三角形角知识解决简单实际问题
    教学准备
    三角板完全样三角形量角器形状三角形卡纸
    教学程
    教学活动
    二次备课
    设疑引入
      1学天图形交朋友画出种三角形


     

       请求画三角形画三角形两直角 谁完成请举手(学生没完成)想想什画出 
    2揭示课题 
    三角形角间定藏奥秘起探索出奥秘吧

    教学新课
    (1)明确角角含义 
    什三角形角(老师出三角形卡纸讲解画逐步标出角符号编号) 角呢 
    (2)猜猜角少度(180°)知道确定验证 起验证三角形角底180° 
    (3)验证三角形角180° 
    ①什办法预设首先想量 
    ②量三角板完全样三角形角(特殊)学生独立完成 反馈汇报验证三角板3角少度少度 预设180°180°量三角板完全样三角形角算出180°180°什会出现种情况呢度量时候误差正常 
    结三角板角180°
    ③验证意三角形角180° 
    第说说算什方法求出三角形角(讨提示出方法量求折拼撕拼


    „„) 
    第二动手操作先选出三角形纸片中标角符号编号操作(教师巡视参指导) 
    第三反馈汇报验证结果什 
    (老师意识先请量学生回答请撕拼学生回答请折拼学生回答) 量 
    学生1先量求度数分„„180° 
    学生2先量求度数分„„175° 
    学生3„„183° 
    认出现结果说通
    撕拼 
    指定名学生展示台展示汇报三角形3角拼成180° 样做学样结果(拼成角180°) 
    课件演示刚程屏幕演示次边边老师叙述种方法验证三角形角角角量种方法 折拼 
    种方法———折拼刚撕拼方法相似外种方式 教师边演示边问尤直角三角形问折次什 
    (4)出结 
    方法验证现终肯定说



    三角形角180° 教师课题完善板书180°肯定语气读遍
     (5)书 
    刚动手进行验证想知道教科书问题说教科书第37页例4 
    反馈懂认句话重请勾画 
    刚读前面动手做三角形角180°什疑问 
    [研究三角形角学生历探究式操作活动全程猜想———验证———出结图形特殊般操作方法单样体现方法样化更学生感悟方法优化
    2活动 
    (1)回应前面问题回想什画出含2直角三角形呢现明白原 
    然没三角形2直角没三角形2钝角呢什
     (2)课堂活动第2题 
    三角形角80°外两角少度 求桌轮换说说记 反馈学生汇报结果老师记表格里 
    见表格里数发现什(外两角100°行)



    会三角形角180°解决相关问题面玩游戏 3游戏 
    老师课前找游戏软件输入数出三角形种 
    规头脑中想象三角形三角形3角度数输入电脑电脑马会画出 
    学生155°55°70°老师想象出样子手电脑出示学生想样子 
    学生245°35°105°输入电脑画出老师什原180°修改画出 
    学生31°1°178°老师会成功钝角会画出想象量角器1°角样子(电脑出示

    课堂结 
    学天学什呢方法验证三角形角180°(量撕拼折拼)角时特注意什(清角)
    巩固练 
    1练十第4题 
    学生独立完成教科书指名学生问想 2练十第5~7题 学生独立练 
    3练十思考题(思维训练) 
    (1)学生先思考桌交流然完成表格 (2)说出填结果说出理 
    (3)表格中„„理解果继续填会 (4)发现什规律 


    边形角(边数—2)×180°

    板书







    教学反思











    教学容
    第1课时 三角形分类()


    教科书第40页例1第42页课堂活动第12题练十第12题
    教学目标
    1掌握三角形角分锐角三角形直角三角形钝角三角形明确3类三角形关系 
    2通观察思考历分类全程培养学生观察力合作意识
    教学重点
    体验分类方法掌握分类结果
    教学难点
    体验分类方法掌握分类结果
    教学准备
    媒体课件实物展示台位学生张表格
    教学程
    教学活动
    二次备课
    引入
    前面学三角形认识天节课学三角形分类(板书课题三角形分类)课题什疑问 
    (根学生提问整理板书什分类样分类分类结果样) 

    教学新课
    1探索角进行分类 
    (1)确定三角形锐角直角钝角数 
    ①研究刚学提出3问题老师里提供6三角形(例1中三角形)三角形分编序号分 
    (1)号三角形(2)号三角形直(6)号三角形 
    ②请仔细观察三角形数出三角形锐角直角钝角填入表格中
     ③反馈 


    根学生回答教师表格补充完整
    (1) (2)  (3 ) (4)  (5)   (6) 
    直角()0  1  0   0   0    1 
    钝角()0  0  0   1   0    0 
    锐角()3  2   3  2   3    2  
     (2)角三角形分类 
    ①观察表三角形分类分类标准什
     ②学生独立分类桌交流分类结果 
    ③全班汇报 
    预设13角锐角类3角中1角锐角类(1)(3)(5)类(2)(4)(6)类 
    预设2直角类没直角类(2)(6)类(1)(3)(4)(5)类
     预设3钝角类没钝角类(4)类(1)(2)(3)(5)(6)类 
    预设43角锐角类1角直角类1角钝角类(1)(3)(5)类(2)(6)类(4)类 
    ④种分类方法赞成种什(充分学生发表意见法然学生明白前3种分类方法次分类) 



    ⑤梳理分类结果 
    根家操作讨三角形角三角形分3类3角锐角三角形类1角直角三角形类1角钝角三角形类
    ⑥梳理分类方法 
    回顾刚分类什发现(分类时先确定分类标准———三角形角接着进行分类三角形分3类分出结果唯) 
    (3)三角形命名 
    ①刚三角形角分3类什名字呢请学教科书第40页说说什锐角三角形直角三角形钝角三角形 
    ②讨什里说1角直角三角形作直角三角形想想三角形里两直角呢三角形里2钝角呢(三角形里1直角1钝角3锐角少2锐角) 
    ③三角形命名什呢起完成表格 进行思考 
    名称相点点(角) 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 少两锐角 角锐角 角直角 角钝角 



      根学生回答老师完善面表格观察面表格什发现(三角形命名根角名称命名种命名方法特征命名法)
     (4)3类三角形关系 
    果三角形成整体整体部分组成(课件演示) 
    结3类三角形独立种分类方法作完全分类法 
    2回应课前提出问题 
    开课时提出3问题现回答 
    什分类样分类分类结果样(三角形角分锐角三角形直角三角形钝角三角形)

    课堂结 
    1回顾梳理学程 
    提出问题—研究问题—出结—巩固应 2通刚学什收获 类三角形特征区
    巩固练 
    1课堂活动第1题 
    两三角形直角三角形思考果长方形呢(两三角形直角三角形) 2课堂活动第2题 
    第3图中知道三角形角锐角确定三角形分类意种三角形少两锐角锐角确定三角形角 3练十第1题 


    学生先独立完成汇报交流 
    质疑样快速判断出类三角形呢(直接角什角) 4练十第2题 
    请先想想三角形样子求点子图画出三角形 学生汇报时说清楚样简捷画出 

    板书
    三角形分类
    教学反思


    教学容
    第2课时 三角形分类(二)  
    教科书第41页例2例3第42页课堂活动第34题练十第3~6题思考题
    教学目标
    1历探索等腰三角形等边三角形特征程掌握等腰三角形等边三角形特征
     2操作活动中培养学生观察分析空间想象力
    教学重点
    等腰三角形等边三角形特征
    教学难点
    等腰三角形等边三角形特征
    教学准备
    红领巾彩旗()媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    1节课学三角形分类三角形角样分类   锐角三角形直角三角形钝角三角形 
      2三角形角分类什分类呢什   边长短分类三角形具角边两素



     天节课研究边进行分类情况

    教学新课
    探索三角形边分类 
    1教学例2探索等腰三角形相关知识 
    猜想三角形边分类分类(等腰三角形等边三角形)底样呢起研究 
    (1)探索等腰三角形特征 
    ①(出示红领巾)知道什三角形(钝角三角形等腰三角形)什会两名称呢(说钝角三角形角角度分说等腰三角形边角度分) 
    ②什等腰三角形什特征呢红领巾研究材料 
    提出求红领巾折什发现学生动手操作组中交流发现 
    ③反馈学生发现说出样发现特征两条边相等两角相等轴称图形 
    ④面彩旗具样特征动手操作检验 
    ⑤三角形等腰三角形特征呢(等腰三角形三角形中种特殊形式) 
    ⑥教师进行规范操作样三角形折两边完全重合说明两条边相等两角相等


    轴称图形种两边相等三角形作等腰三角形 
    (2)介绍等腰三角形部分名称 
    等腰三角形中相等两条边作腰两腰夹角作顶角底边两角作底角
     (3)讨锐角三角形直角三角形钝角三角形中没等腰三角形呢(锐角三角形钝角三角形直角三角形中等腰三角形) 等腰三角形 等腰锐角三角形 等腰直角三角形 等腰钝角三角形
     (4)时练 
    练十第4题根求学生画出等腰三角形汇报时说清楚理 
     2教学例3探索等边三角形相关知识
     (1)等边三角形特征 
    ①课件出示例3操作求 
    ②学生独立操作折量剪展出等边三角形
     ③学生独立研究等边三角形特征 
    仔细观察手中三角形角边动手折折直尺量角器量量什发现桌交流 
    ④集体汇报3条边相等3角相等60°轴称图形锐角三角形
     (2)等边三角形名称 



    种3条边相等三角形取名作等边三角形
     3梳理三角形边分类结果 
    (1)讨三角形边长短分类呢等腰三角形等边三角形样关系 
    汇报三角形边长短分意三角形(三边等)等腰三角形等边三角形等腰三角形三角形中特殊种等边三角形特殊等腰三角形
     (2)梳理三角形边分类结果 
    图表示出三角形边长短分类结果 
    (3)(课件出示三角形角分类结构图)分析三角形角分类边分类结果什样(三角形角分结果种三角形独立互相排斥边分结果包含关系角分完全分类边分完全分类) 

    课堂结 
    (1)回顾节课学程 
    (2)通天学什收获什疑问 
    巩固练 
    1课堂活动第3题 学生独立操作汇报 
    (等腰三角形558885等边三角形555)思考等边三角形等腰三角形(等边三角形特殊等腰三角形) 
    2课堂活动第4题 学生动手动脑完成 


    3练十第356题学生独立练然汇报 
    学生汇报第6题时教师课件演示数方法结果
     4拓展作业练十思考题 
    学生先独立计算桌交流方法然汇报 
    方法1∠1180°140°40°∠2(180°40°)÷270°(等腰三角形两底角相等) 
    方法2∠1180°140°40°∠2140°÷270°

    板书




    教学反思






    教学容
    第1课时 整理复()  
      教科书第44页整理复第1题练十二第13题
    教学目标
    1历种方式整理单元知识程学会知识树方式整理知识
     2通梳理构建起单元知识结构加深三角形相关知识理解应


     3整理复三角形名称意义分类等知识进行运
    教学重点
    历整理程加深三角形认识分类理解
    教学难点
    历整理程加深三角形认识分类理解
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    引入课题 

    通家努力学完三角形相关知识更深入理解单元知识需单元知识进行整理复

    整理 

    1单元学知识呢学生独立回忆思考 
    接4组单位进行整理整理时结合教科书回忆学知识然喜欢方式单元学知识整理作业 
    2全班汇报交流整理结果学生评议 
    汇报时关注整理方式二创新方 
      3果学生交流时知识树整理方式应作重点 容进行介绍果没介绍教科书第44页容 
    介绍方法先画出树干写三角形单元题画出3组树枝组树枝表示三角形角分类结果(直角三角形锐角三角形钝角三角形)组树枝表示三角形边分类结果(等腰三角形等边三角形)组树枝表示三角形认识(三角形角三角形边边关系)


     
    4通单元学收获足 
    (学生进行充分交流)弥补学学中足进步巩固学知识部分知识进行单项复天重点复三角形认识分类

     合作复 

    1复三角形认识 
    (1)已学三角形面请学画出种 三角形画桌说说画什三角形 
    (2)三角形部分名称意义请学生指指三角形部分名称(角顶点边)三角形意义什(3条线段围成图形作三角形) 
    (3)三角形高指什(三角形顶点边垂线段 三角形高)底什关系(底互相垂直) 
    结通复次巩固三角形部分名称三角形意义底高等相关知识面接着复三角形分类 
    2复三角形分类 
    (1)出示教科书第44页第1题学生独立完成汇报 


    角分类样快速判断出三角形究竟什三角形呢(角什角) 
    三角形分类时两种标准分什(角分类边分类)分类结果什(教师黑板知识树指出两种分类结果) 
    (2)次观察第44页第1题等腰三角形等边 三角形 
    结通复次厘清三角形角分类直角三角形锐角三角形钝角三角形判断时三角形角边分类等腰三角形等边三角形

    巩固应 
    1练十二第1题 
    知道三角形角分3类利知识数数图中三角形数 学生独立完成汇报老师课件演示数程方法
     2练十二第3题学生说出思考方法 
    3补充练 
    (1)3条线段组成图形作三角形(  )
     (2)三角形3条边3角3顶点(  ) 
    (3)两角锐角三角形定锐角三角形(  ) 
    (4)直角三角形1直角(  ) 
    4猜三角形游戏 
    信封中藏三角形露出锐角请学猜猜什三角形什确定

    总结
    通节课整理复新收获什疑问

    板书













    教学反思















    教学容
    教科书第44页整理复第23题练十二第2456题思考题
    教学目标
    1通整理复加深学生三角形角180°三角形意两边第3边理解灵活应解决简单实际问题
     2整理复中培养学生反思质疑意识精神
    教学重点
    灵活运知识解决问题
    教学难点
    灵活运知识解决问题
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    引入课题 

    节课知识树整理单元知识想想知识树整理单元知识时先画什画什写什请学练单元知识知识树形式整理出起知识点昨天复三角形分类三角形认识天重点复三角形角三角形三边关系

    合作复 
    1复三角形角 
    (1)首先复三角形角三角形角少度


     样验证出(三角形角180°量3角度数计算通折折拼成角3角剪拼起角验证) 
    (2)讨三角形否出现两直角两钝角(通思考讨学生进步明白三角形角180°三角形里出现两直角两钝角样三角形角180°)
     (3)时练 
    ①第44页第2题学生独立完成汇报说出理
     ②练十二第2题学生汇报时分享思考方式
     ③练十二第4题桌协操作汇报时说清楚角180°理什拼出三角形等腰直角三角形等边三角形等腰钝角三角形 
    (4)结通复次明确三角形角180°三角形里直角钝角 
    2复三角形三边关系 
    (1)接起复三角形边边关系想想4根样长棒围成三角形什(三角形意两边必须第3边)句话样说(三角形意两边等第3边三角形两短边长边)
     (2)时练 



    面运三角形意两边第3边知识解决相关问题 
    ①第44页第3题学生独立思考汇报(第3边应该42cm42+30>54) 
    ②学生独立完成练十二第5题
     ③练十二第6题 
    周长5×2+414cm4×2+513cm

    课堂结 
    单元知识觉掌握什什知识掌握够熟练 
    巩固应 
     1思考题 
    等腰三角形442443445等边三角形444直角三角形345三角形234245 
    2数学文化 
    数学文化讲著名数学家华罗庚事学生书读讲述容然谈感想课查阅资料解更关华罗庚事迹
    板书





    教学反思




    第五单元 数
    教学容
    第1课时 数意义() 
    第47~49页单元题图例1例2第50页课堂活动第1~3题练十三第1题
    教学目标
    1通测量生活中物体等活动学生知道数样产生 
    2通观察推理交流等数学活动学生情境中理解数意义认识数计数单位理解相邻两计数单位十进制关系 
    3学生感受数学生活紧密联系体会数日常生活中作
    教学重点
    理解数意义相邻两计数单位十进制关系
    教学难点
    理解数意义相邻两计数单位十进制关系
    教学准备
    媒体课件米尺游戏纸条题单等
    教学程
    教学活动
    二次备课
    引入新课 

    1运动会引入学 
    学喜欢参加运动会喜欢运动会项目呀运动会获奖项呢明学校举行春季运动会运动会选手争夺非常激烈起现场(课件出示教科书第47页单元题图)
     2请仔细观察题图图中获信息 
    反馈跳高赛李云105米林山095米王海092米„„ 
    236095092数什数呢运动会会数方见数呢数生活中应非常广泛单元系统研究数关知识



     3数产生 
    (1)感知测量时常常整数结果 
    量量黑板长课桌长高(师生起动手量)黑板长度刚3米长长度整米数 
    (2)介绍数产生 
    生活中进行测量计算时常常整数结果时数表示 4回忆旧知识作铺垫 
    前已初步认识数道题(老师出示准备题学生口答)
     1角110元01元     1cm1100m(  )m 5角510元(  )元23cm(  )   100m(  )m 

    教学新课
    1教学例1
    (1)出示例1 
    请屏幕分数数表示图中阴影部分请开教科书第48页完成例1 学生独立完成 
    (2)反馈 
    ①根学生回答老师板书71007110000145100045 


    ②第1幅图阴影部分什71007表示(正方 
    形均分成10份阴影部分占中7份分数表示710数表示07) 
    里出07710表示意思完全相书写形式果取中1份分数数表示根学生回答板书11001 07里01呢(7)01计数单位 
    ③45100写成数少呢(045)45100045表示意思什书写形式呢 谁句话完整说遍请两名学生进行口述 
    045里001呢(45)001045计数单位 
    (3)结0107样数点右边1数字位数045001样数点右边两数位数呢十分百分分数位数两位数表示
     2教学例2 
    正方体均分成1000份中1份25份107份正方体千分呢该位数表示(课件出示正方体均分成1000份程) 
    (1)请试着例2完成题单 



    学生独立完成例题2老师根学生反馈进行板书 
    1   1000000125          10000025107   10000107 
    谁说说里0001表示什(0001表示正方体均分成1000份阴影部分占中1份数表示0001)0025表示什0025里00010001计数单位 
    (2)利课件正确教学0107 
    起图该数请现取少正方体(课件100) (课件移动7)现取少正方体(107)应该10710000107表示图中阴影部分 
    (3)果物体均分成10000份取中1份份知道该位数表示(4位) 
    (4)结整体均分成10份100份1000份10000份„„中份者份位数两位数三位数四位数……表示
     3揭示数意义 
    请仔细观察分数应数想想数分数间什联系 学生独立思考4组讨 
    结通观察思考讨发现0704500250107„样表示十分百分千分



    „„数数
     4学数位序表 
    (1)数位序表数部分补充完整 
    前学整数时学整数数位序数部分数位序样呢空白部分数位什计数单位什(根学生回答老师数位序表补充完整) 
    (2)认识新数位序表 
    观察数位序表思考面问题数位序表中数位样排列相邻两计数单位间进率少举例说明 
    (3)通课件演示体会数部分进率 
    010010001位数两位数三位数计数单位 相邻两记数单位间进率少呢 
    课件演示正方体1数表示均分成10份取中1份数表示01 
    知道1里面01(10) 
    课件演示接着分正方体均分成100份取中1份 
    数表示00101里001(10)继续分正方体均分成1000份中1份少001里0001现知道相邻两计数单位进率少



     板书10
     5书学 
    教科书样段关数描述请读读勾画出


    练应
     1互动游戏 
    刚发现数意义面运做问答抢答游戏说分数说数反说数说分数想学直接站起说答案 
    2课堂活动第1题 
    桌互相图说分数数全班交流展示
     3课堂活动第2题 
    观察米尺图米尺图总长度少 
    果1m均分成100份中1份长呢(教师根学生回答米尺图手画1cm长度) 
    1m均分成1000份中1份长呢(教师根学生回答米尺图手画1mm长度) 
    1mm少米呀(预设数学生分数表示) 
    天进步学数动动脑筋数说说1mm少米 
    知道1mm0001m举例说说少毫米少米(桌互说请学生展示)


    4课堂活动第3题练十三第1题 学生独立完成集体订正


    通天数次认识什收获 
    板书

    教学反思


    教学容
    第2课时 数意义(二)  
    教科书第49页例3第50页课堂活动第4题练十三第2~6题
    教学目标
    1进步认识数数计数单位会读数 
    2体会数日常生活中作 
    3通现实生活中然文景观等数读写增强民族豪感 
    教学重点
    进步认识数数计数单位会读写数
    教学难点
    数部分读法写法
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    1回顾整数读法 3980  4090  1008 
    (1)整数会读请读读
     (2)样读整数 
    结读整数时先高位读起千位读千百位 
    读百……中间0读0末尾0读



     2引出课题 
    节课学数数该读呢整数读法样天学数读法

    教学新课
    1教学例3学数读法 
    (1)课件出示例3 07读作019读作 
    308读作103503读作 
    (2)数会读请尝试读读 
    学生读数抽学生站起读关注学生读103503否正确
     2议议 
    会读数读数时需注意什呢读数时候整数部分数部分读时候什区请思考思考学桌说说 
    3结 
    整数部分整数读法读读出位数计数单位 
    数部分左右次读出数位数字数字读读出计数单位
    课堂练
    1课堂活动第4题 
    (1)信心读数请读桌听听 
    (2)抽学生站起读家听注意纠错学生说说错里读数时应该注意什 
    2完成练十三第45题 


    (1)学数生活中处起读读生活中数吧 (2)读两段文字什样感受 
    预设1觉国家太起世界长跨海桥国家 
    预设2刘翔全中国民值骄傲第28届奥运会获男子110米栏金牌太佩服 
    (3)体会数现实生活中运 
    起读读证劵新闻中数方见数举例说说 
    3完成练十三第2题卷尺图数表示长度 
    (1)学起卷尺图通图知道什(卷尺单位毫米1m均分成1000份1份1mm) 
    (2)图中箭头指数少毫米请仔细清楚然括号中写出相应数 
    (3)请学生汇报订正 
    老师谁说说做(老师意请错学生汇报) 学生汇报第1括号填0001m第2括号填046m第3 括号填083m 
    老师觉填什样填桌说说



     桌交流全班交流 
    学生1第1填0001m第1箭头指1mm1m等1000mm1m均分成1000份1mm中1份数表示0001m 
    学生2第2应该填0046m里46mm1m均分成1000份46mm中46份数表示0046m 
    学生3第3应该填0083m1m均分成1000份83mm占中83份数表示0083m 
    (4)学够正确数表示卷尺3长度 
    长度会表示桌互相意指出两刻度说说数表示
     4练十三第3题 
    学生独立完成集体订正 5练十三第6题
     (1)先读读文字
     (2)横线数写出
     6游戏说写 
    游戏规桌起完成说数写数方式完成

    课堂总结 
    通天学收获呢

    板书







    教学反思








    教学容
    第3课时 数意义(三)  
    教科书第51~52页练十三第7~13题
    教学目标
    1进步加深数意义数计数单位理解解整数部分计数单位数部分计数单位间联系 
    2知道数部分表示意义数组成正确进行运
     3通调查活动感受数学生活密切联系激发学兴趣
    教学重点
    理解数意义数计数单位
    教学难点
    理解数意义相邻两计数单位十进关系

    教学准备
    媒体课件卷尺记录单
    教学程
    教学活动
    二次备课
    基练 

    (1)前面学数意义数读法谁说说什数 
    (2)读出面数 
    325  4067  590  1328  37139 
    读数时候注意什 
    结整数部分整数读法读数部分次读出数位数字 
    (3)进步理解掌握数意义天节数意义练课 
    二指导练 
    1练十三第7题数位数表示意义 
    (1)刚读5数中谁说说37139中数位数表示什 学生先独立说然反馈 
    (2)十位百分位3什表示数样呢 结样数数位表示意义样 
    (3)请刚读5数中选桌说说数位数表示什 
    2练十三第8题计数单位相邻计数单位间进率 



    (1)刚学分说出黑板数数位数表示什现请家仔细观察数两部分组成呢(整数部分数部分) 
    (2)知道数整数部分计数单位什数部分计数单位什间进率少呢请完成练十三第8题
     (3)汇报结果订正交流
    知道位十分位间进率10呢举例方法说说 
    预设01十分表示1均分成10份取中1份1里面1001位十分位间进率10 
    3练十三第9题直线点表示数 
    学数计数单位数数位数表示意义较深理解够数表示直线点起练十三第9题
     (1)学生读题理解题意 
    5657间相差少(01)5657间均分成少份(10份)均分成少份(01均分成10份) 
    直线5657间点应该01更计数单位表示第1题括号中应该填位数(两位数)



     
    (2)001更计数单位少(0001)第2题括号中应该填位数(三位数) 学生独立完成书反馈时说说样填理 
    (3)结数表示线段点时候定清楚1均分成少份均分成10份时位数表示均分成100份时两位数表示均分成1000份时三位数表示

    综合练 
    1练十三第11题 
    (1)学生独立完成请画花
     (2)桌互说 
    (3)反馈求说出错理 数1错数121等
     2练十三第12题 
    学生独立完成然交流 
    10读出位数20055002 
    20读出数0052002502050502
     3练十三第10题 
    学生独立完成完成读读
     4补充练(口答)
     (1)填空 
    5005整数部分5(  )位计数单位(  )表示(  )数部分5(  )位计数单位(


      )表示(  ) 
    数计数单位0001001002数(  ) 
    088计数单位(  )(  )样计数单位添(  )样计数单位1 已知数十位数7十分位数9余数位数字0数(  )
     (2)判断 
    ①四位数定三位数(  )
     ②整数数(  ) 
    ③数部分高位千分位(  )

    拓展应 
     
    课调查活动开展学生量量学臂长步长身高等分少米活动 活动形式课4组合作两测量1做记录组中学臂长步长身高等进行测量做相关记录
    总结 
    通天学收获呢数意义部分容什太明白方 
    板书


    教学反思


    教学容
    第1课时 数性质()  
      教科书第53页例题1第54页课堂活动第2题练十四第12题

    教学目标
    1通猜想验证纳等活动探索出数性质 
    2结合具体情境者实例理解数性质 
    3感知数性质程中感受数学生活紧密联系
    教学重点
    探索数性质
    教学难点
    结合具体材料理解数性质
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    引入新课
     1创设情境 
    事书价格5元1角方雨样四年级学生学数数事书写定价方写51元雨写510元 
    2提出问题 
    51元510元什呢俩写什 
    预设51元510元51元510元表示5元1角51元510元 图书价格5元1角写成51元51末尾添10写成510元

    教学新课
    1学例1理解数性质 
    (1)猜想03否等030 
    03数末尾添10030请学胆猜想03030否相等 猜想否正确呢请家开动脑筋运学知识进行验证举例方式进行验证例运画图添写计量单位等方法进行尝试起动手试试吧


     
    (2)种方法进行验证 
    通验证发现03030相等(相等)谁说说验证 预设103元(3)角030元(30)分(3)角 03元等030元03等030 
    老师位学03030面添民币计量单位进行验证发现03元030元等3角出结03等030赞法学掌声送听听学方法 
    预设203m(3)dm     030m(30)cm(3)dm 03m等030m03等030 
    老师刚位学方法差添计量单位添长度单位m通换算出03m030m等3dm出03030结学方法相添计量单位方法进行验证 预设3方格图中阴影分表示03030  03030 
    老师瞧仅会动脑动手画图验证方格图中明显出表示03方格表示030方格相出03030结



     
    老师位学真简单突破口03030计数单位发言明白两数计数单位分30001说03等030 
    (3)出结 
    刚添加计量单位画图转化计数单位等种方法进行验证发现03030相等 
    (4)议议果03末尾添两0者30 030003000两数03什关系呢 (5)通观察较总结出数性质 观察黑板板书03030030003000 
    4数什符号连起()什  (样) 板书03030030003000 
    左右数末尾0什变化右左数末尾0什变化数末尾0数什关系呢 
    学生左右数末尾添0数变右左数末尾掉0数变 
    (6)书学数性质 
    家观察真仔细已发现数性质请开教科书第53页仔细例1请书中关数性质段话勾画起读读



     
    2教学试试 
    (1)学生独立判断 
    (2)说说什数中0掉突出数末尾0掉 

    练应
     1课堂活动第2题 
    议议数点面添0者掉0数变句话举例说明
     (1)桌议议举例说明 
    (2)学生举例23数点面添02032003等数变数点面添0数末尾添0 
    (3)结举例验证种非常学方法帮助解决许数学问题通例子验证猜想否正确
     2补充练判断 
    (1)数点面添0者掉0数变(  )
     (2)数末尾添0者掉0数变 
    (3)0050掉0变(  ) 
    (4)数末尾添0掉0数变(


      ) 学生判断进行辨析说明错原
     3练十四第1题 (1)学生独立完成 
    (2)选中两数请学生说说什样连线 
    4练十四第2题 
    学生独立完成说说什掉数中0


    通天学什收获呢
    板书

    教学反思


    教学容
    第2课时 数性质(二)  
    教科书第53页例2第54页课堂活动第1题练十四第3~5题
    教学目标
    1会运数性质改写数位数 
    2培养学生推理力应意识巩固加深数性质理解
    教学重点
    运数性质改写数
    教学难点
    运数性质整数改写成数
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    引入新课
     1判断面两组数否相等 (1)05 050 0500 (2)062000 0620 062 
    2回忆什数性质 
    什认两组数相等呢 
    结根数性质判断组数什相等
     3揭示课题 



    昨天起探究数性质天节课数性质改写数位数

    教学新课
    1学例2运数性质改写数位数
     (1)请仔细读读题道题求什 
    (2)请尝试着改变数面数改写成两位数
     (3)反馈改写情况 
    老师谁说说改写 
    学生1760改写成17630030改写成3003505改写成505010改写成1000
     老师改写正确什样改写呢 
    预设1第1列三位数改写成两位数根数性质 
    176030030两数末尾0掉1763003 
    预设2第2列位数改写成两位数根数性质505末尾添05050 
    老师10改写成两位数时10数点应该里呢什 
    学生应该数点位0面位数点左边第1位数点0面接着数部分十分位百分位添两0两位数


    1000
     (4)学生尝试整数60100分改写成两位数三位数 
    学生独立改写交流什样改写说说整数改写成数时数点应该里
     (5)结整数改写成数时候数点应该整数部分位右角然根需数点右边添0

    练应
    1课堂活动第1题 
    形式口令(师生生生) 
    2练十四第4题 
    数末尾添0者掉0数会变
     3练十四第3题 
    刚运数性质数进行改写面继续运数性质判断面数果末尾添0数变变 
    (1)学生先独立判断组说说样判断理
     (2)集体交流 
    预设18120两数末尾添0会变1818012341001数末尾添0会变


     4练十四第5题

    课堂结 
    天运数性质解决问题什收获
    板书



    教学反思



    教学容
    第3课时 数性质(二)  
    教科书第54页例3第54~55页课堂活动练十四第6~11题思考题
    教学目标
    1学生探索数较方法正确较数 
    2历画图添写计量单位等方式进行数较验证丰富数学活动验感受数学知识严谨养成认真仔细惯 
    3解决简单实际问题程中体会数日常生活密切联系增强学生探索合作交流意识树立学数学信心
    教学重点
    探索数较方法
    教学难点
    正确较数
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    1较面3组整数 
    4012○4213   9999○10000   6152○4970



     2请说说样较整数 
    较整数时候先较数位少数位数数位少数数位相时候高位起„„ 
    3揭示课题 
    整数会较数会较天起研究数较

    教学新课
    1教学例3数较 
    (1)学生独立尝试较3228 
    3228两数较出(32>28) 
    32什28呢画图添计量单位方法说明32什28相信善动脑筋定喜欢方法证明试试吧 (2)桌起交流样较出两数 (3)全班起反馈角度理解什32>28 
    老师较3228呢(交流时候边展示方法边进行口述) 
    预设13228想成32元28元32元28元者3228想成32千克28千克32千克28千克重认32>28


    老师位学3228分添计量单位进 
    行较添民币单位元添质量单位千克发现32>28 老师较方法学 
    预设2画线段图方式线段图明显出3228长32>28 老师画线段图方法通线段长短判断出32>28意意见想说学 
    预设3方法然画图画方格图方式 
    通图出第1排3整块方格第2排2整块323228 
    老师位学画图方法画方格图方法画方格图中明显出32>28 
    (4)计数单位进行较 
    学真善思考方法较出32>28果次画图加计量单位方法较数较麻烦计数单位角度较03105758752学生尝试反馈 031<05  758>752 



    031<05较 
    预设03105位0十分位031十分位305十分位503105(十分位031里面30105里面50130150103105) 758>752较 
    预设758752位十分位数相75 
    百分位数8282758 
    752(758百分位8001752百分位2001758752) (5)探究较数方法 出示32>28 031<05 758>752 
    刚较3组数请仔细观察3组数根刚较3组数程说说样较数(留时间学生观察思考) 
    预设第1组数直接较整数部分发现整数部分数面两组数整数部分相等数部分十分位数数十分位数相时较百分位数百分位数数 
    较数时候应该先较数部分呢(整数部分)两数整数部分相时该样较数呢(十分位)果十分位相百分位样次较简洁话说说该较数呢(先学生组织语言桌交流然全班交流)



     
    结两数较整数部分数整数部分相十分位数数整数部分十分位数相……
    (6)学真干通动脑动手动口找数较方法起开教科书第54页勾画出数较方法读读 2整数数较方法处 
    较整数时先整数位数位数整数位数少整数数较样 
    ()举例子学生555058213111两组数 
    数位数数两组数位数少数数位数少判断数

     练应 

    1课堂活动第1题
     (1)学生独立完成 
    (2)说说较


     2练十四第6题 
    (1)学生读题弄清题目求什 
    (2)学生独立尝试先直线点表示3数然 较3组数 
    (3)反馈数轴点否标较结果否正确
     (4)引导学生通数形结合方法较数 
    刚较数方法较出3组数 方法外数轴较出 
    请学数轴找出0009间段长度找0013间段长度两段长度谁长呢(013)009<013 
    学生数形结合方法较出两组数 引导学生出数轴越右边数越
     3练十四第911题 
    面请学联系数轴想想数数轴位置然完成第911题
     (1)学生独立解答然反馈
     (2)集体订正交流方法
     4练十四第7810题 学生独立练
     5思考题 
    (1)学生独立尝试



     (2)交流方法 
    排列程中避免重复漏数呢(序思考排列

    结 

    板书





    教学反思



    教学容
    第1课时 数点位置移动引起数变化()  
      教科书第57页例1第58页课堂活动第1题练十五第1~3题
    教学目标
    1理解掌握数点位置移动引起数变化规律 
    2探索规律程中培养学生初步观察较纳概括力动探索数学规律兴趣 
    3初步培养学生联系观点变化观点认识事物
    教学重点
    发现掌握数点位置移动引起数变化规律
    教学难点
    移动数点时位数够问题
    教学准备
    教师准备教学课件 
    学生准备1234数字卡片数点卡片
    教学程
    教学活动
    二次备课

    谈话引入 

    通前面学知道数性质谁说说什数性质 
    数末尾添0掉0数变数变规律然数中变规律数中变规律天起研究吧

    探究规律 

    1教学例1议议 (1)初步感知 
    课件出示10×10×10正方体图动画涂红中1份学生数表示涂色部分(0001)说明理 
    课件次出示涂红10份100份1000份情境学生数表示涂色部分说明理(学生分表示出001011) 
    结1正方体均分成1000份中1份10份100份1000份数表示分0001001011(教师边说边课件4幅图4数呈现1幅图中) 
    (2)讨 
    ①出示讨题 
    4数数点什变化数点位置移动数变化什关系 
    ②交代讨求 
    请仔细观察4数左右观察右左观察4数数点位置什变化 
    结合数应图形想想数点位置移动数变化什关系


     ③学生独立思考然组讨
     (3)反馈 
    老师左右4数数点位置发生样变化 
    学生0001数点右移动位001001数点右移动位01„„ 
    老师0001数点样移动变成01呢(右移动两位)变成1呢(右移动三位) 老师课件演示数点移动程说明数点移动整数部分0写100001数点右移动位0001写成001 
    老师右左4数数点位置发生样变化 学生汇报 
    老师着数点位置移动什发生变化 学生数发生变化 
    老师结合数应图形数点位置移动数变化什关系 
    学生0001001数点右移动位数扩原数10倍00101数点右移动位数扩原数10倍……
    老师000101数点样移动(右移动两位)扩原数少倍呢(100倍)00011呢(数点右移动三位扩原数1000倍)



     
    老师左右观察数点位置移动数变化样关系呢 
    学生数点右移动位数扩原数10倍数点右移动两位数扩原数100倍数点右移动三位 数扩原数1000倍„„ 
    老师右左数发生样变化 
    学生101数点左移动位数缩原1\10 „„ 
    (4)概括规律 
    谁条规律简洁语言概括 
    反馈左右观察数点右移动位两位三位……数扩原数10倍100倍1000倍……右左观察数点左移动位两位三位……数缩原数110110011000…… 
    里省略号什意思 指名学生说 
    (5)强化规律提示课题 
    谁完整说说发现规律抽两名学生说说 全班齐说 
    节课研究数变化规律数点位置移动引起数变化 
    2说说 
    (1)尝试移动数点 



    51数点左移动位两位三位少桌互相说说 (2)解决位数够问题 
    指名学生尝试回答老师针性评价 
    51数点左移动位变成051(数点左移动位整数部分没0占位) 
    51数点左移动两位遇什困难(数位数够) 数位数够什办法(位数够0补足) 
    思考什位数够0补足(0占位保证数缩原数110110011000„) 
    51数点左移动两位程请学练写写桌说说 
    51数点左移动两位会51数点左移动三位会动手写写说说 
    结数点左移动果数位数够0补足51数点左移动位051数缩原数11051数点左移动两位0051数缩原数110051数点左移动三位00051数缩原数11000„ (3)数点右移动练 
    51数点右移动位两位三位少 



    学生独立练写写组学交流指名学生汇报 
    结数点右移动果位数够0补足

    游戏
     课堂活动第1题 
    现起玩游戏请学出老师课前家准备1234数字卡片数点卡片玩呢指名学生老师做示范老师利卡片摆数移动数点位置学生说原数变化桌起玩然交换角色
    巩固练 
    1练十五第1题 
    2练十五第2题 
     3练十五第3题 
    (1)认真读题表中懂信息 
    (2)学生明确知道1支铅笔价格015元求10支铅笔价格015扩10倍知道1000支钢笔价格7500元求100支钢笔价格缩110 (3)学生独立填空 
    (4)反馈结果学生完整说出思考程 
    学数点位置移动引起数变化规律解决现实生活中实际问题哟

    通天学收获什疑惑

    板书






    教学反思



    教学容
    第2课时 数点位置移动引起数变化(二)  
    教科书第57~58页例2例3课堂活动第2题练十五第4~10题
    教学目标
    1利数点位置移动引起数变化规律数扩原数10倍100倍1000倍缩原数110110011000 
    2沟通数101001000数点位置移动关系数法计算奠定基础
     3进步体现数点位置移动引起数变化规律现实意义学生初步感受规律数计算中作 
    教学重点
    利数点位置移动引起数变化规律直接出数101001000计算结果
    教学难点
    学规律灵活解决实际问题
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    数中变规律什(数性质)变规律什 
    (数点位置移动引起数变化)抽学生具体说说全班起说说 学规律记住真理解课件出示 



    教科书第58页课堂活动第2题议议面组数数点位置什变化原数什变化 
    桌互相说说指名学生汇报 
    学真掌握数点位置移动引起数变化规律学规律什呢天节课运规律数扩原数10倍100倍1000倍缩原数110110011000

    教学新课
    1教学例2
     (1)应规律 
    出示例2103扩10倍100倍1000倍少 老师数扩原数倍数进行什运算 学生数扩原数倍数 
    指名学生板演列式103×10   103×100   103×1000 
    老师没学数法知道结果呢 学生右移动数点办法 
    老师办法根学数点位置移动引起数变化规律数扩原数10倍100倍1000倍数点样移动行 学生数点右移动位两位三位行 指名学生汇报数点移动程答案老师板书


     
    (2)巩固练 出示练题 
    014×10     158×100      439×100 0237×1000   
     126×100    034×1000 
    学生答案写练指名学生汇报 
    第56题什提醒家(位数够0补足
    2教学例3 (1)应规律 
    出示例3375缩110110011000少 
    通例2学已知道数扩原数10倍100倍1000倍数101001000然利数点位置移动引起数变化规律结果果375缩110110011000该样列式样答案呢 请学草稿列出算式想办法出结果 
    (2)反馈算式结果说说样出结果 
    结375缩110110011000列式375÷10375÷100375÷1000数点分左移动位两位三位出结果
     (3)巩固练 出示练题 
    412÷10       215÷100    689÷



    1000   038÷10   647÷100    13÷1000 
    学生答案写练指名学生汇报 
    第6题什提醒家(整数13数点位右角) 
    3结 
    天节课利数点位置移动引起数变化规律数扩原数10倍100倍1000倍缩原数1\101\1001\1000谁精炼语言总结节课收获 
    数101001000„数点右移动位两位三位……数101001000„数点左移动位两位三位……

    课堂结 

    巩固练 
    1练十五第5题 
    学生独立填教科书然反馈 
    2练十五第4题 
    学生独立填教科书然反馈 
     3练十五第6题 
     4练十五第7题 
    学生独立填教科书然反馈 
    谁说说方法(先写出数较) 
    天学知识学掌握真错想出难点题敢接受挑战


     5练十五第8题 
    学生独立思考组讨汇报

    板书




    教学反思







    教学容
    第3课时 数点位置移动引起数变化(三)  
    教科书第60页例4第61页课堂活动第1题练十六第1~3题
    教学目标
    1明确种计量单位单位间进率基础掌握单位换算方法熟练运数点位置移动引起数变化规律进行单名数互化 
    2历单名数互化程感受数单位表示量渗透变变思想 
    3通生活中种数换算进步体会名数互化生活中意义作
    教学重点
    掌握单名数互化方法

    教学难点
    综合运计量单位间进率数性质数点位置移动引起数变化规律等知识进行单名数互化
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    情境引入
     1创设情境 
    前久学校组织田径运动会班运动健取错成绩成绩家分享(指名学生汇报教师板书成绩跳远225m100m跑132秒实心球掷15m„„)热烈掌声学班争荣誉表示祝贺衷心感谢感骄傲
     2揭示课题 
    光明学举行田径运动会(课件出示情境图)裁判老师说张兵跳236米少厘米王丽说跳254厘米少米 
    生活中常需米化成厘米者厘米化成米名数互化天节课起学名数互化

    教学新课
    1教学例4
     (1)尝试解决 
    236m(  )cm  254cm(  )m 
    (2)反馈 
    老师236m少厘米呢谁说说 学生236cm


     
    老师想 
    学生1m100cm236100236cm 
    老师236m2361m236100cm 236100数点样移动呢 
    学生右移动两位样236m(236)cm 254cm少米呢 
    反馈100cm1m254厘米里少100厘米少米254100数点左移动两位行254米 
     2名数改写练 
    175元(  )分     400m(  )km 0075dm2(  )cm2     75分(  )元 0617kg(  )g     2650kg(  )吨 
    学生独立思考指名学生汇报学生说出思考程
    3方法提炼 
    请学仔细观察6道题分两组第1列第1组第2列第2组组中什点 
    反馈第1组单位化单位法第2组单位化单位法 单位化单位什方法(法)什(进率) 单位化单位什方法(法)什(进率) 根学生回答老师板书 



    单位×进率     单位÷进率 
    进行名数改写分步指名学生说说 老师概括找二定三移动 
    找找出两单位间进率 
    二定确定法法关键单位化单位单位化单位 三移动根法法算式移动数点 抽两名学生说说换算方法全班齐说

    游戏
    课堂活动第1题 
    掌握名数互化方法现轻松玩数学游戏 游戏名称口令游戏规两起玩说名数进行改写说出相等名数注意口令单位长度单位面积质量民币等 
    老师找学生示范示范桌起玩游戏
    巩固练 
    1练十六第1题 
    学生独立填空然反馈抽两名学生说方法
     2练十六第2题 
    学生独立填空指名学生回答名数改写生活中常见哟 
    3练十六第3题 
    题中获什信息 
    抓住南京明代城墙目前世界长古城墙遗址学生感受中国悠久灿烂文化增强民族豪感

    课堂结
    通天学收获什疑惑 

    板书











    教学反思









    教学容
    第4课时 数点位置移动引起数变化(四)  


    教科书第60页例5第61页课堂活动第2题练十六第4~10题
    教学目标
    1正确进行复名数单名数互化 
    2历探究复名数单名数互化程通观察较分析掌握复名数单名数互化方法 
    3培养学生迁移类推纳概括力应学知识解决实际问题
    教学重点
    掌握单名数复名数改写方法会互化单名数复名数
    教学难点
    掌握单名数复名数改写方法
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复铺垫 

    1复名数互化 
    学节课学什会考考  
    500g(  )kg     4m(  )cm 07吨(  )千克    40m(  )km
    学生独立练反馈时说出换算程 
    结名数互化方法单位换单位进率单位换单位进率然利数点位置移动引起数变化规律移动数点 
    2揭示课题 
    天节课继续学名数互化 

    教学新课
    1教学例5
     (1)情境引入 


    简单题家会老师出道难点题目敢接受挑战 课件出示例51袋玉米重1kg500g合少千克合少克 知道道题什意思谁说说合什意思(换算) 说1kg500g换算成少千克者换算成少克
     (2)介绍单名数复名数 
    道题节课学单位互化样 学生样 
    老师什方样 
    学生1kg500g两单位节课学单位 
    老师真会观察节课知道500g07吨40m样 
    带单位名称数作单名数带两两单位名称数作复名数1kg500g2吨50千克4分5秒等(课件出示) 
    老师道题1kg500g复名数换算成什 学生单名数
     (3)学生探究 
    学前面学知识1kg500g换算成少千克 学生独立思考组交流换算方法全班汇报交流 
    反馈1kg500g分成两部分1kg500g1kg1千克



     需单位500克换算成千克500÷100005(千克)1千克05千克合起15千克说太请学说说指名学生说桌 
    样互相说说1kg500g换算成千克已会1kg500g换算成少克 学生独立思考汇报交流 
    反馈1kg500g分成两部分500g变需单位1kg换算成克行1×10001000(克)1000g500g合起1500g 桌样互相说说
     (4)方法结 
    谁话说说样复名数改写成单名数反馈复名数分成两部分相单位部分变单位部分改写成单名数相单位两部分合起 
    2试试 
    学复名数改写成单名数起做做练吧 (1)练复名数改写成单名数
    出示教科书第60页试试前两道题 2km600m(  )km   4m8cm(  )cm 学生独立完成指名学生汇报
     (2)单名数化成复名数 



    出示试试两道题 
    67吨(  )吨(  )千克  3040m(  )km(  )m 
    两道题前两道题相()什(前面两道题复名数化成单名数面两道题单名数化成复名数) 会改写试试 指名学生汇报 
    反馈67吨分成6吨07吨6吨6吨需07吨换算成千克行07×1000700(千克)67吨6吨700千克 
    3040m分成3000米40米3000米换算成3千米40米40米3040m等3千米40米 
    (3)结方法 
    谁说说单名数样化成复名数 
    反馈单名数分成两部分复名数相单位部分写复名数单位部分进行改写行
     (4)较异 
    单名数化复名数复名数化单名数异 学生独立思考交流汇报 
    相点原名数分成两部分相单位变单位进行改写 点单名数化复名数单位名称改写成两单位名称 复名数化单名数两单位名称改写成单位名称 
    (5)揭示课题 



    节课研究容单名数复名数互化

    课堂活动 
    第61页课堂活动第2题 
    题中获信息欣兵谁高谁重会较 学生单独完成指名学生汇报 
    反馈身高低级单位化高级单位高级单位化成低级单位体重单名数化复名数复名数化单名数单位相时进行较 
    巩固练 
     1练十六第4题 
    学生独立填空指名学生汇报答案说说第2题第3题想 单名数复名数互化掌握方法外找准单位间进率 2练十六第7题 学生独立完成
    说说种类型题样进行较(化成相单位名数较复名数化成单名数单名数化成复名数) 
    指名学生汇报结果详细说说中两道题互化较程 
    3练十六第10题 
    出示题目学生理解题意求面墙面积必须先求出什(长宽) 面墙长宽求 
    计算更简便单位样(单位化成分米米) 学生独立计算墙长宽面积汇报


     
    4完成练十六第5689题

    课堂结
    通天学收获 

    板书







    教学反思









    教学容
    第1课时 数似数()  
      教科书第63页例1例2第64页课堂活动第1题练十七第1~3题
    教学目标
    1理解掌握四舍五入法求数似数方法正确求出数似数


     2知道求数似数现实生活中广泛应感受学知识现实生活紧密联系 
    3学程中发展学生分析力类推力发展学生合作意识
    教学重点
    学会四舍五入法求数似数
    教学难点
    正确求出数似数
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    1学学期学求整数似数 面数求求出似数 
      (1)面数省略万位面尾数求出似数 78653       431200    1295047 
    (2)面数省略亿位面尾数求出似数 1837005000    579267898    978504837 学生独立练然反馈 
    2谁说说求整数似数方法什 
    结整数省略万位者亿位面尾数求似数千位者千万位数否满5果5尾数舍果者等5尾数舍前位加1然加写万者亿种求整数似数方法四舍五入法


    体会求数似数意义
    1体会求数似数意义 
    (1)学正确四舍五入法求出整数似数实际应数时没必说出准确数求说出似数 (2)课件出示教科书第63页面关口普查文字请 
    学认真读读段文字段话中获数学信息什生活中般说成1370536875亿说成137亿呢 
    预设1说成1370536875亿说成137亿137亿1370536875亿更记忆 预设2137亿非常接1370536875亿 
    结国时刻出生死亡非常 
    精确统计出国口总数连1370536875亿似数137亿似数更利记忆求数似数日常生活中应广泛 2揭示课题 
    天节课起研究求数似数 3求数似数方法 
    求数似数通常四舍五入法保留定数位数

    新知教学
    1教学例1


     (1)创设情境 
    鲸世界存哺乳动物中体形起头鲸体重出示例1 
    (2)理解题意 
    题目中知道数学信息解决问题什
     (3)学生尝试 
    1009465保留两位数位数整数分少呢 
    学生尝试然请位学生结果板书黑板 1009465吨≈10095吨(保留两位数) 1009465吨≈1009吨(保留位数) 1009465吨≈101吨(保留整数) (4)反馈 
    老师谁说说第1题什保留两位数10095 
    学生保留两位数第三位数千分位千分位6四舍五入法该入前位进110095样方法反馈第2题第3题
     (4)结求似数方法 
    4组议议四舍五入法样求数似数学生反馈交流 结求数似数先清保留位数然 
    保留位数位数四舍五入法决定舍入



    3教学例2 
    (1)出示例2 
    1396保留两位数位数似数少
     (2)学生尝试
    面刚方法1396保留两位数位数 似数少请家做草稿 1396≈140(保留两位数) 1396≈14(保留位数) (3)学生反馈 
    重点反馈第1题1396保留两位数什140 
    (数点右面第3位数6百分位进1百分位进 
    1变成10百分位满10十分位进1百分位变成0十分位4) 学生完整说出1396保留两位数程
     (4)议议 
    请家思考1396保留两位数时候似数140末尾0掉什 桌讨反馈 
    140末尾0掉140表示保留两位数果掉末尾014表示保留位数 
    老师14014表示意义什 
    学生140表示精确百分位14表示精确十分位



     
    结似数140末尾0掉果掉0表示 似数精确程度掉数似数末尾0

    课堂结
    学天节课学什样求数似数求数似数时候注意什 
    巩固练 
    1课堂活动第1题
     2练十七第1题
     3练十七第3题 
    板书

    教学反思


    教学容
    第2课时 数似数(二)  
    教科书第64页例3课堂活动第2题练十七第4~6题思考题
    教学目标
    1进步理解掌握求数似数方法知道数改写求数似数区联系 
    2数改写成万亿作单位数求数似数 
    3体会求数似数现实生活中广泛应会学知识解决生活中简单问题发展应意识
    教学重点
    掌握整万整亿数改写成万亿作单位数 
    教学难点
    数改写求数似数区

    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    学学较数改写成万亿作单位数信心完成面练 
    1填空 
    730000(  )万  92000000(  )万  150000000000(  )亿 学生独立练 
    较数改写成万亿作单位数方法什 
    结较数改写成万亿作单位数万位亿位面0掉然加写万亿字 
    反馈说出改写方法(省略万亿位面尾数面加万亿) 
    2根求写出面数似数 保留两位数27384 2037482 保留整数409912 37499 
    学生完成学生说说样求数似数

    教学新课
    1教学例3第(1)题
     (1)创设情境 
    出示题目题目中获取数学信息道题提出样求 
    (2011年国中型拖拉机产量402000台改写成万作单位数) 


    (2)理解改写含义 
    改写什意思(改写改变数改变计数单位) 改写结果似数准确数呢(准确数)
     (3)尝试改写
    试着402000改写万作单位数学生独立尝试改写老师巡视发现问题时指导反馈402000台402万台 
    (4)交流改写方法 
    学说说样改写 
    预设1402000缩10000倍然加万402万 老师402000缩10000倍应该数点边移动位 学生应该数点左边移动4位 
    预设2先找402000万位然万位右角点数点掉数末尾0加万 
    老师什万位右角点数点呢 学生求改写成万作单位
     (5)说改写程 
    学真错利学知识解决天问题完整说说整改写程 
    ①请位学生说②桌相互说 
    (6)结 



    数改写成万作单位数应该数数点左移动4位掉数末尾0加万者万位右角点数点掉数末尾0加万
    2教学例3第(2)题 
    学真会学会思考孩子面道题提出样求呢 
    (1)理解题意 
    解决道题应该先做什做什(先改写求似数) 
    (2)独立练 
    求学方法试着完成反馈571210000吨57121亿吨≈6亿吨
     (3)交流改写方法 
    学错谁愿意改写方法家分享呢 
    学生571210000数点左边移动8位点数点然添亿字57121亿吨 
    老师数点左边移动8位什位 学生亿位 
    老师说亿位右角点数点掉数末尾0添亿字
     (4)求似数 
    老师谁告诉57121亿吨保留整数 



    学生保留整数十分位十分位7入约等6吨 老师取结果起读出 
    (5)数改写求数似数区联系 
    ①出示讨题数改写求数似数什点相点 ②学生讨教师巡视 ③反馈 
    点连接符号改写数准确数没改写前数完全相等求似数改变原数原数接数≈二方法数改写万位亿位右角点数点然掉数末尾0加写万亿求似数先清保留位数然保留位数位数四舍五入法决定舍入相点计数单位发生变化改写时候原计 数单位改写计数单位万取似数时候原计数单位00001取似数计数单位
     ④结 
    数改写求似数点连接符号数改写求似数方法相点计数单位变 
    3试试 
    学天学方法完成教科书第64页



    试试做时候定清楚数改写求数似数
     (1)学生独立完成 
    (2)汇报交流反馈时重点说改写求似数方法
     4总结 
    学通天学什收获数改写求似数点相点什需注意什呢

    课堂结 
    天什收获?
    巩固练 
    1课堂活动第2题 
    (1)两位数似数35数少 (345346……353354) 
    (2)请学生数轴表示出 
    (3)结合数轴学生感受两位数离35较
    2练十七第6题 
    学生读题说说道题意思 
    结合数数轴位置数接整数 学生尝试填写然反馈反馈时引导学生说出什填整数
     3练十七第45题 学生独立练
     4练十七思考题 


    似数430精确位千分位数会舍会入 千分位数果舍种果入种 (重点引导入时千分位数入百分位9十分位2) 三位数43044295

    板书


    教学反思





    教学容
    第1课时 整理复()  
      教科书第66~67页整理复第125题练十八第1235题
    教学目标
    1进步理解掌握数意义性质 
    2熟练掌握数相邻计数单位十进关系数位序表数较
     3历知识整理程感受数学知识严谨
    教学重点
    进步理解掌握数意义性质
    教学难点
    进步理解掌握数意义性质
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    谈话引入
    学天节课老师家起整理复单元知识


    整理单元容
     1分组交流整理 
    学回想单元学容请家结合教科书4组议议然喜欢形式学容清楚明确整理练
     2分组汇报展示 
    教师根组汇报情况知识整理 数 
    数意义 数性质 
    数点位置移动引起数变化 数似数 
    学整理真实整理知识形式样表格框架图树枝图等目学知识更加条理化系统化便理解掌握
     3知识学中收获足 
    更理解掌握数知识弥补学中足天节课起复数意义性质

    复数意义性质
     1复数意义 
    (1)谁家说说什数 
    (2)完成第66页第1题 
    学生先独立练然说说什数表示 
    (3)结种整体均分成10分100份1000份„„中份份分数表示位数两位数三位数


    „„表示数种特殊分数
     (4)数计数单位相邻两计数单位间样关系(老师根学生回答数位序表补充完整) 数位序表 
    整数部分 数点 数部分  
     (5)结数位序表中数点左边整数部分右边数部分相邻两计数单位间进率10 
    2复数性质 
    (1)谁家说说什数性质 
    (2)面请学运数性质完成面练 改变数面数改写成两位数 0050(  )09(  )3140(  ) 603(  )103090(  )12(  ) 
    学生独立做练抽学生汇报 
    追问0050中掉数点面0什12改写成两位数 
    (3)结利数性质改变数位数注意数末尾添0掉0 
    3数较 
    (1)请学想想较两数(先较整数部分果整数部分相较数部分十分位果



    „„) 
    (2)面请学完成第66页第2题第67页第5题学生独立完成反馈 
    反馈第2题时说出什点表示3数说出较方法教师引导学生数形结合方法观察3数0距离出数轴越右边数越里024005 
    (3)结数较时先较整数部分然十分位百分位次充分利数轴数轴越右数越越左数越数轴右边数左边数
     4结 
    学天节课复容疑惑 

    巩固练 
    1练十八第1题 
    学生独立完成反馈引导学生理解01均分成10份份001
     2练十八第2题 抽学生口答 
    3练十八第35题 学生独立完成反馈 
    5吨6千克○56吨样较引导学生出换 算成相单位进行较
    板书














    教学反思









    教学容
    第2课时 整理复(二)  
      教科书第66页整理复第34678910题
    教学目标
    1进步理解掌握数点位置移动引起数变化规律
     2熟练掌握求数似数方法 


    3复程中感受数学生活密切联系养成认真仔细惯
    教学重点
    理解掌握数点位置移动引起数变化
    教学难点
    名数互化
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    谈话引入
     节课复数意义性质天节课复 数点位置移动引起数变化数似数

    复数点位置移动引起数变化 
    1利规律数扩缩 
    (1)谁说说数点位置移动引起数变化规律什
     (2)数点位置移动引起数变化规律什呢 
    结利数点位置移动引起数变化规律数扩原数10倍100倍1000倍„„数缩原数110110011000„利规律进行名数互化 
    (3)请学仔细读题面两道题独立列式解决练
     ①405扩10倍10倍1000倍少 
    ②314缩110110011000少抽学生反馈说说样想


     结数扩原数10倍100倍1000倍„数数点右移动位两位三位„„反数缩原数110110011000„数数点左移动位两位三位„„位数足时0补足
     2单位换算 
    (1)利数点位置移动引起数变化规律进行单位换算请学道题做练想想换算 85cm(  )m    308km(  )m 
    3kg20g(  )g    602吨(  )吨(  )千克 学生反馈时请学生说出换算方法 
    (2)结单位换算先仔细观察等号左右两边单位
    第1题单位化单位方法进率
    第2题单位化单位方法进率单位间进率记错
    第3题单位换算3kg20g分两部分3kg20g20g20g3kg换成3000g3000g20g合起3020g第4题单名数化复名数602吨分解成两部分6吨002吨6吨6吨然002吨换成20千克6吨20千克复名数化单名数单名数化复名数原名数分成两部分相单位部分变单位进行改写



     3完成第66页第34题 
    学生独立做教科书然反馈

    复求数似数 

    面起复求数似数请学面练完成练想想求数似数方法什
     1求数似数 
    728吨≈(  )吨(保留位数) 
    12574≈(  )(保留两位数)
     435896≈(  )(保留三位数) 
    学生独立完成反馈说说方法追问43590吨末尾0什掉呢(果掉末尾0保留三位数) 
    结求数似数时应仔细观察保留位数位果位5舍果等5前位进1 
    2面数改写成万亿单位数 5023000件(  )万件    7560000000(  )亿 学生独立练反馈说出方法 
    结位数改写成万亿单位数需万位亿位右角点数点数末尾0掉然加万亿


     3数改写求数似数较 
    数改写求数似数点相点 
    点数改写数变中间连接求数似数数变中间≈连接相点计数单位变
     4天节课复容什疑惑

    巩固练 
    1练十八第4题 
    学生独立完成教科书然反馈 
    做两题时应注意什(清楚改写求似数) 
    2练十八第6题 
    学生先独立尝试做教科书重点反馈第(3)题求湖面周长求湖面周长湖面四周插280面彩旗湖面周均分成280段什均分成 280段呢(属植树问题中封闭图形中植树老师举例简单介绍) 
    3练十八第7~10题 学生独立练
    板书







    教学反思




    教学容
    综合实践防灾常识  
      教科书第69页综合实践防灾常识
    教学目标
    1解掌握生活中防灾常识知道灾难中序疏散时间重性 
    2知道活命三角区感受三角形灾难中重作 
    3活动程中解灾难危害学会数学知识解决灾难中实际问题
    教学重点
    掌握防灾救常识学会数学知识解决灾难中实际问题
    教学难点
    知道活命三角区
    教学准备
    班级紧急疏散图
    教学程
    教学活动
    二次备课
    谈话引入 

    学知道512汶川震次震中伤亡失踪数达10万直接济损失超1万亿元知道2010年海1115特火灾次火中58遇难70受伤 
      1生活世界里常会发生然灾难学知道灾难 
     雷电洪水泥石流海啸台风冰雹„„ 
      2灾难带危害灾难时应该办呢



       预设1震时应迅速跑空旷方 
    预设2震中跑应躲坚硬物体面 
    预设3发生火灾应迅速着楼道跑然时拨119报警
     3揭示课题 
    学救方法真少方法科学合理呢天节课起学防灾常识

    学救方法 

    1救方法序疏散
     (1)案例分析 
    面先两案例 
    案例2005年10月25日晚8时四川省通江县广纳镇学晚时学生刚出教室灯突然熄灭时知谁喊声鬼楼道片漆黑家争着楼奔跑突然前面学摔倒面学知情况踩摔倒学身接着学摔倒踩踏现场惨断面学断楼奔跑现场片混乱次踩踏事造成7名学踩死5重伤13轻伤严重果 
    案例二512汶川震中位震中安县桑枣中学学生老师伤亡新华网报道该校2005年开始学期组织次全校性紧急疏散演工作做非常仔细班疏散路线楼梯楼层学生撤离速度操场站立位置等事先固定力求快乱井然序时次演震时全校2200名学生百名老师教学楼教室中全部操场时1分36秒伤亡创造奇迹


     学听两案例什感受 预设1遇事惊慌应序疏散 预设2时应进行疏散演 
    预设3疏散中应疏散图指离开 (2)认识紧急疏散图 
    学说真刚学说紧急疏散图懂 教室紧急疏散图 老师出示班级紧急疏散图 
    ①谁家说说教室紧急疏散线路(抽3~5名学生说) 科学教室该样线路疏散呢 
    ②二楼者三楼学该样路线疏散呢 
    ③果楼二楼三楼学时需疏散该样疏散呢(引导学生理解种情况定规定路线序疏散先楼二楼然三楼) 
    结学说真错通刚学学知道教室紧急疏散线路实紧急疏散时时训练疏散线路走做惊慌序样安全疏散



     
    2救方法二活命三角区 
    刚学知道灾难救第1种方法序疏散面学第2种灾难救方法 (1)解活命三角区 
    加库普号称全世界验救援队长1996年做实验团队20具体模型分放栋楼桌子底旁边然炸毁座楼房现场清理报告显示桌子底 
    10具模型均掉房顶砸死旁边10具全数生 
    回事呢震发生室应该躲坚硬物体旁样墙体梁倒该物体形成三角空间躲里面便活命三角空间活命三角区 (2)找活命三角区 
    ①先讲桌活命三角区里 
    请学生台蹲讲桌旁边教师讲解示范讲桌活命三角区里
     ②老师指定物体学生找活命三角区
     ③教科书画出冰箱沙发书桌活命三角区 
    结学学真快找物体活命三角区实震时应第时间序迅速疏散撤离果撤离找坚硬物体



    活命三角区躲避 
    3解更救方法 
    学灾难时救方法知道呢 
    预设1楼房发生火灾时坐电梯火灾时断电样会困电梯里应楼道迅速撤离 
    预设2户外遇雷电时应迅速躲干燥屋檐躲进屋里 
    预设3遇洪水时应高处跑 
    结学说真灾难时应首先应保持清醒头脑千万慌乱迅速方法救互救

     解决问题 

    通刚学学已掌握防灾常识救方法灾难中数学知识帮助解决问题呢 1老师举例示范 
    学震般持续时间30秒1分校紧急疏散1层楼学生需15秒震时校4层楼学生安全疏散完请学练算算学生独立做反馈 
    413(层)    3×1545(秒) 2学生举例 
    学老师样举例说说数学知识灾难中应 
    3练 
    学说真面运学数学知识解决灾难中问题


     (1)芳家住15楼火灾时走楼梯芳爷爷走 
    层楼需28秒请帮芳算算爷爷需少时间走楼 学生独立做反馈反馈时说说解决方法 15×28420(秒)   420秒7分 
    果学生方法15114(层)14×28392(秒)正确讲清楚道理(时学生明白火势较时坐电梯防灾常识) 
    (2)果消防队接火警电话集结需15分时60km速度赶3km外芳家请您帮芳算算消防队赶火灾现场需少时间 学生单独做反馈反馈时说说解决方法 方法60÷601(km)  3÷13(分) 15+345(分) 4结 


    活动拓展 
    学天节课起学防灾常识收获呢(抽3~5名学生说) 学通查阅资料网收集等途径解灾难种灾难时采避险救互救方法
    板书

    教学反思

    第六单元  行四边形梯形
    教学容
     第1课时 行四边形() 
      教科书第70页例1例2第71页课堂活动第1题练十九134

    教学目标
    1联系生活实际通观察操作等活动认识行四边形特征 
    2历探索行四边形特征程培养学生动手操作合作交流力进步发展空间观念 
    3观察操作交流等数学活动中学生进步体会图形学方法积累认识图形学验感受数学思考条理性 
    4应行四边形特征解决简单实际问题体会面图形学价值提高学生学兴趣
    教学重点
    认识行四边形特征
    教学难点
    运行四边形特征解决简单问题
    教学准备
    教具课件长方形三角形活动框磁性棒 
    学具三角板量角器直尺长方形活动框钉子板行四边形 纸片(4组相)棒4根(两两等长)
    教学程
    教学活动
    二次备课
    导入新课
     1活动引入发挥想象摆棒游戏 
    学生桌子意摆1根2根3根4根棒想想会摆出学形状桌交流说说摆什形状 (请名学生黑板摆) 
    面学生棒会摆出线段角相交(垂直)行三角形意四边形长方形正方形行四边形等 
    2揭示课题激发兴趣 



    面两根棒摆角行线垂线3根棒围成三角形4根棒围成四边形 
    长方形正方形行四边形4条边称四边形长方形正方形学非常熟悉行四边形较陌生天起研究行四边形特征

    探究新知识 

    1教学例1认识行四边形静态特征
     (1)联系实例初步感知 
    (出示例1)行四边形生活中应广泛仔细观察屏幕物体找出行四边形 
    学生展台边指边说余学生手指空中画老师课件闪烁行四边形边框然抽象出行四边形
    (2)验迁移学法指导 
    屏幕行四边形黑板摆行四边形样里样(边长度行线倾斜方角度等样) 
    什行四边形呢什特征呢前面认识三角形时学已学图形验果老师寻找行四边形特征准备方面研究(边角数量„„) 
    学图形抓住图形关键部分眼动手做做脑想想发现特征


     
    (3)组合作探究 
    ①请出准备行四边形纸片4组合作前面学图形方法寻找行四边形特征图片适标注然结合数组说说发现
     ②全班交流引导认识 
    发现行四边形特征通什方法发现 预设1行四边形4角4条边通数发现 
    预设2行四边形两条长边样长两条短边样长直尺量 
    预设3行四边形两条长边互相行两条短边互相行三角板直尺验证 
    预设4行四边形角相等量角器量 
    ③刚学通观察动手动脑研究出行四边形边角特征区四边形特征两组边分行样两组边分行四边形行四边形
    2教学例2认识行四边形动态特征 学真干家团结协作采种方法种手段找行四边形特征通相互交流验证行四边形特征科学性行四边形特征容易发现想知道



     
    (1)感知行四边形容易变形特性 
    起玩魔术请出长方形活动框孙悟空样会变行四边形老师样捏住两角相反方拉动会听话 
    学生玩左拉右拉变变„„样方法拉拉三角形活动框会听话拉动程中发现行四边形什奥秘(三角形具稳定性容易变形行四边形稳定容易变形) 
    长方形形状变拉成什图形变方(拉成行四边形两组边长度没变四直角变成锐角钝角) 
    行四边形容易变形特性生活中处(课件演示升降机伸缩门工作等) 
    (2)理解长方形正方形行四边形联系
     ①拉动长方形活动框边变成形状行四边形反行四边形拉成长方形 
    ②行四边形长方形什相方长方形行四边形呢桌讨 
    预设1长方形行四边形相点两组边分 行说明长方形具行四边形特征行四边形



     
    预设2点长方形4角直角认长方形特殊行四边形 
    ③正方形行四边形呢 
    预设3正方形两组边分行属行四边形时具4角直角4条边相等特征特殊长方形 
    ④原行四边形特殊情况变成长方形正方形说长方形正方形特殊行四边形三者间存着包含关系集合图表示
     ⑤结研究图形程中学会议议变化中寻找图形隐藏特征发现图形间联系区

     巩固练加深认识 
    1课堂活动第1题 
    学生直观操作边摆边说 
    2练十九第1题 
    引导学生遮遮画画结合特征寻找图形
     3练十九第34题 
    学生独立做交流做法说说样想
     开放练拓展思维 
    学校花匠准备花园里栽4株花希4株花围成行四边形已栽3株请想想第4株花栽里




    回顾梳理总结反思 
    天图形交朋友知道特征方法知道 

    板书










    教学反思






    教学容
    第2课时 行四边形(二)  
    教科书第71页例3课堂活动第23题练十九第256题
    教学目标
    1通观察操作活动认识行四边形高底 


    2历画高全程培养学生动手操作力增强学生空间观念
     3系列数学操作活动中学生体会成功喜悦提高学兴趣 
    4综合应行四边形特征解决简单问题培养学生概括力逻辑思维力
    教学重点
    正确画出行四边形高 
    教学难点
    理解行四边形底高意义
    教学准备
    教具课件三角板直尺 
    学具钉子板方格纸三角板直尺直接三角形行四边形纸片剪刀
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    (1)认识行四边形特征长方形正方形什联系 
    (2)方格纸画行四边形根什判断画图形定行四边形
     (3)学生练点画已知直线垂线说说垂线画法 节课利画垂线方法学行四边形高

    探究新知识
     1教学例3认识行四边形高 
    (1)直观感知 
    (出示活动行四边形)节课知道行四边形容易变形特性拉拉角会变变知道什会变变(行四边形会变高会变矮)


     
    说明行四边形高矮行四边形高呢
     (2)学 4组合作 
    ①学生学第71页例3勾画重点字句交流行四边形高理解 
    ②教科书什工具画高请模仿教科书方法尝试画行四边形纸片高说说样画 
    ③仔细观察行四边形高底什关系 
    (3)引导画高
    指名学生汇报(带行四边形纸片工具结合画高程边画边说) 
    汇报1行四边形顶点边画垂线点垂足线段高条边底三角板画高(板书顶点边垂足) 
    汇报2行四边形高底边互相垂直 
    引导结行四边形高画法三角形高画法基相先找顶点边然助三角板直线外点已知直线画垂线方法作高 
    师生梳理步骤先找点面找条线出三角板抓住直角边边重合线边紧点边画垂线



     
    (4)位置画高 
    想想行四边形顶点画高外里画高 
    行四边形条高长度样学生画条高量量长度桌讨 汇报行四边形条边意点边画高高长度相等画数条
     结行四边形边行行线间位置画高行线间距离处处相等行四边形条底边数条相等高画高时通常顶点边画高 
    (5)认识高底应关系 
    换条底边作高条高相应底条边 (学生样方法画条高仔细观察) 
    结行四边形条边数条高高底总应着出现 练练判断面图形中条底条高

    课堂结 
    天学什什收获
    巩固练 
    1课堂活动第2题 
    学生结合高认识进行判断说说理
     2课堂活动第3题 


    画指定底边高学生独立完成说说画法
     3练十九第2题 
    学生独立标注反馈中明确条底边高强化高底应关系
     4练十九第5题 
    学生先独立教科书操作重点辅导困难学生然全班交流 
    5练十九第6题 
    学生独立操作指名学生台演示剪法

    板书

    顶点边垂足













    教学反思








    教学容
    第1课时 梯形  
      教科书第73页例1例2第74页课堂活动练二十第1~5题
    教学目标
    1通观察操作等活动学生认识梯形基特征等腰梯形特殊性进步发展学生空间观念 
    2联系生活实际学生体会梯形生活中应价值激发学兴趣 
    3历探索合作交流程培养学生观察类操作想象分析纳等力学会数学思考方法
    教学重点
    认识梯形特征理解梯形高
    教学难点
    认识梯形特征理解梯形高
    教学准备
    棒直尺三角板七巧板剪刀媒体课件信封装图形 
    (长方形正方形行四边形意梯形等腰梯形直角梯形)
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    (1)出示长方形行四边形正方形说说特征



     (2)认识行四边形方法 
    (3)揭示课题天节课学种新四边形———梯形 

    教学新课
    1教学例1
     (1)直观感知 
    课件出示例1楼梯球门水渠坝横截面等学生图中找出梯形教师课件图中抽象出梯形形体时黑板画出 
    (2)合作探究 
    梯形什特征呢面请4组合作信封里出梯形前面学图形方法研究梯形什特征发现组学交流
     (3)梯形特征 
    学生汇报交流样图形梯形 
    预设1梯形4条线段围成4角 预设2梯形组边行组边行 
    (出示行四边形)梯形认识行四边形什相 方区什 
    相4条边4角四边形边行 
    行四边形两组边相等行梯形组边 行 


    梯形行四边形组边行种组边行四边形梯形 
    (3)认识部分名称 
    梯形中行组边梯形底通常较短称底较长称底行组边称梯形腰梯形样摆位置样变化行组边永远底底行组边永远腰 三角形行四边形高梯形高梯形高里桌议议梯形图片画 指名学生黑板边画边说梯形高理解余学生补充完善 
    结梯形底意点底作条垂线点垂足间距离梯形高梯形数条高
    桌边画边说梯形部分名称
    2教学例2认识等腰梯形 
    (1)初步感知 
    课件出示例2水渠拦河坝图片 
    水渠拦河坝横截面梯形仔细观察什 预设1水渠横截面拦河坝横截面 
    预设2水渠横截面梯形两腰样长拦河坝横截面梯形腰边短边长 
    (2)揭示概念 



    样信封里梯形水渠横截面梯形相似请出验证发现 
    预设1发现两腰长度相等 
    预设2发现底两角相等底两角相等 
    预设3发现轴称图形底底中点连条线称轴 结两腰相等梯形等腰梯形等腰梯形种特殊梯形
     (3)体会价值 
    梯形生活中处知道水渠拦河坝横截面什修成梯形样子 
    水渠横截面梯形修成等腰梯形样子水沟渠里缓流动拦河坝横截面梯形条腰修长缓解水浪击力科学道理 生活中见梯形等腰梯形(条凳楼梯跳马车斗等)

    课堂结 
    天认识图形朋友什收获
    巩固练 
    1课堂活动玩七巧板 
    学生独立完成结合等腰梯形特征说说拼摆技巧 
    2练二十第1题 
    学生独立完成说说部分样找


    3练二十第2题 
    学生独立摆指名学生台展示 
    4练二十第3题 
    学生独立剪引导学生根等腰梯形轴称图形确定剪法 (先折剪) 
    5练二十第4题 
    学生独立计算集体订正
     6练二十第5题 
    引导学生种种找找出种需说出名称行求说出数

    板书




    教学反思



    教学容
    第1课时 探索规律()  
      教科书第75页例1第76页课堂活动第1题练二十第12题
    教学目标
    1结合现实情境探索事物排列规律理解掌握探索规律方法增强学生解决问题策略意识 
    2通观察猜测计算推理等活动发展学生逻辑推理力培养创新意识合作精神 


    3探索规律程中体会挑战性发现欣赏规律美获成 功体验
    教学重点
    历探索合作交流程发现事物排列中规律
    教学难点
    理解掌握探索规律方法初步学会应规律解决简单实际问题
    教学准备
    媒体课件种图形干
    教学程
    教学活动
    二次备课
    情境引入感知规律 

    媒体次出示种情境春节街规律排列彩灯红裙规律排列图案板砖规律排列图形校园升旗台旁边规律排列种盆花„„ 
    猜猜接会什知道生活中规律排列事物透现象找规律会感受规律奇妙天起探索事物排列中规律(揭示课题)

    引导探究认识规律
     1教学例1
     (1)学生摆 
    兴数学活动课玩摆图形摆图形规律请样摆摆 
    (2)4组合作学 
    ①找找兴摆图形规律样找 
    ②猜猜接会摆什图形第16摆什图形
     (3)汇报交流 
    预设1兴摆图形排列规律1圆形2三角形1正方形先兴摆什图形然数数数摆序发现规律


     
    结寻找规律程中学会观察图形形状数图形数更图形排列序
    预设2规律接着摆面应该摆1圆形发现摆4图形重复次说明4图形1组2组摆8„„4组正摆完16第16正方形 
    结1圆形2三角形1正方形称组样图形 定序断重复出现排列规律称重复排列规律寻找重复排列规律般先图形分组 
    预设3认第16正方形样规律摆完16图形 果足够学具厌烦摆然准确性会更高时准备足够学具否法操作 
    预设4实样麻烦样4图形圈成1组16÷44(组)说明刚摆4组第16组图形———正方形 
    找规律助计算进行逻辑推理探索规律方法 
    想想种计算加推理方法知道第100摆什图形第101102103104呢4组次议议计算程写练组先找答案(学生列示计算汇报交流老师出示课件)



     100÷425(组)第100摆正方形 
    101÷425(组)„„1()第101摆圆形 102÷425(组)„„2()第102摆三角形 103÷425(组)„„3()第103摆三角形 104÷426(组)第104摆正方形 
    计算程发现计算结果图形关系(总数组数果刚没余数摆图形果余数余数摆图形第位置图形) 
    总结原算式中余数图形组中位置果组中图形标序号会更明白余数1第1位置图形圆余数23第2号第3号位置图形三角形余数0第4位置图形正方形

    课堂结 
    天节课学会什什感受图形规律趣容天拉开探索规律帷幕课发现规律应规律
    巩固练 
    生活丰富彩仅图形排列规律数字字母文字等许事物规律排列观察思考生活中问题转化数学问题解决会找规律面天学方法解决类似问题


     1课堂活动第1题 
    学生独立完成全班交流 2练二十第12题 
    学生独立完成说说思考程

    板书











    教学反思












    教学容
    第2课时 探索规律(二)  
    教科书第75页例2第76页课堂活动第2题练二十第3~6题
    教学目标
    1结合图形特征历探索拼图形数周长变化规律程掌握图形数周长变化规律 
    2培养学生纳概括空间想象等力 
    3渗透数形结合变中找变数学思想激发学生勇探索学数学兴趣
    教学重点
    探索行四边形数拼出图形周长关系 
    教学难点
    探索行四边形数拼出图形周长关系 
    教学准备
    教具准备12样行四边形媒体课件 
    学具准备桌准备5样行四边形题单3张
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    课前游戏屏幕次出现天恶魔天天恶魔天天天恶魔图片果出现天拍拍手果出现恶魔射击学生猜会谁猜
     旧知识迁移复周长 1揭示课题 
    学刚通观察找规律猜中图片实生活中问题需找规律解决天起学探究图形规律



     2复周长 
    图什图形果长边2短边1周长少 学生反馈 
    2+1+2+16(4条边连加) 
    2×2+1×26(长边短边分算) (2+1)×26(长边短边结合算) 
    算出6真干学周长知识学真错 

    教学新课
    1想象推理 
    果老师边接着摆样行四边形现两行四边形拼出什图形拼出行四边形原行四边形较发生变化(原周长原长) 
    学眼力真果样接继续拼拼出行四边形周长会发生什变化周长变化程中规律什规律接研究拼成图形周长变化规律 
    2拼摆图形直观感知
     (1)交代求明确务 
    (开桌信封)信封里行四边形样方便研究规定长边2短边1现请桌合作样接拼拼研究周长变化规律研究结果记录题单


     (2)桌合作动手实践
     (3)展示成果汇报交流 
    请学生台汇报第1种拼法———短边相接 行四边形数()12345……拼出图形周长610141822„ 
      ①填数样发现什规律样发现 发现周长次增加4通表格中数发现 
    ②通表格中数变化发现规律图出(增加4指两条长边)短边长度变什 
    老师出示课件演示拼合程进步学生理解拼成图形周长变变方 两行四边形拼起时候增加两条长边4短边原样算两13行四边形相拼时候增加两条长边4短边然算两1想象面拼时候样增加两条长边4短边2始终没变 
    行四边形数拼成图形拼成图形周长 
      ③结学真干通观察图形发现然摆数增加周长增加找变方探索规律时候学会数图形结合起进行观察较变化中寻找变方



    数形结合变中找变探索规律中种重方法 
    ④根发现规律知道拼6等四边形时候周长少7呢8呢100呢„„ 
    学生猜测发现次增加4方法推导难办呢(找图形数周长关系解决问题) 3结合算法深入探究 
    (1)4组合作算100行四边形拼出图形周长
     (2)学生汇报交流
     ①6+99×4402 
    什样算里6表示什4呢明明100行四边形拼什99×4呢结合课件演示纳关系式拼成图形周长6+增加数×4 
    拼成图形周长6+增加数×4运关系式验证5图形拼成周长
     ②(100×2+1)×2 
    什样算100×2表示什意思(拼成图形条长边长度)老师结合课件演示纳出关系式拼成图形周长(长边+短边)×2 (2×100+1)×402 
    拼成图形周长(2×图形数+1)×2运关系式验证5图形拼成周长
     ③100×4+2 



    想2表示什100×4表示什老师结合课件演示纳出关系式拼成图形周长总数×4+2 行四边 
    形数拼成图形 拼成图形周长 1 
    2+1×46 2 
    2+2×410 3  
    2+3×414
    ︙︙︙ 100  
    2+100×4402 
      拼成图形周长2+图形数×4 运关系式验证5图形拼成周长 
    4拓展延伸 
    样接拼接拼呢(长边相接)样拼周长什变化什 
    探究图形规律时定结合图形找准变化方变方
     5引导总结 
    学回想刚探索图形规律时做 
    结探索规律时动动手摆摆图画画图图形时候发挥想象力学会观察图形数形结合变中找变 


    课堂结 
    天老师家起探究图形中规律谁说说感受收获
    数形结合思想效完成练媒介练中教师直观图形抽象数结合起助形理解数利数感受形帮助学生形象思维抽象思维渡发展学生空间观念数学建模思想渗透

    巩固练 
    1课堂活动第2题 
    火柴棍摆三角形桌合作完成题单表格汇报交流发现什规律火柴棍根数三角形数究竟什关系 学生1增加两根火柴棍增加三角形 
    学生2拼1三角形拼2行四边形拼3梯形拼4行四边形 
    非常棒仅发现三角形数火柴棍根数关系发现拼成图形形状变化规律 
    2练二十第3~6题 
    学生独立完成集体订正
    板书


    教学反思

    第七单元数加法减法
    教学容
     第1课时 数加法减法()  第78~79页单元题图例1例2第80页课堂活动第1题练二十二第1~5题

    教学目标
    1具体情境中学生体会数加减法意义整数加减法意义相
     2历数加减法计算方法探索程正确计算数加减法 
    3根创设现实生活情境灵活数相关知识解决现实问题发展应意识体会数学生活密切联系
    教学重点
    历数加减法计算方法探索程正确计算数加减法灵活数相关知识解决现实问题
    教学难点
    历数加减法计算方法探索程正确计算数加减法灵活数相关知识解决现实问题
    教学准备
    计算器课件展台写位数两位数纸团
    教学程
    教学活动
    二次备课
    情境引入
     学记第五单元学数数生活中应非常广泛走进生活方数 
     1(出示题图)请仔细观察幅图图中发现数学信息 
      根信息提出数学问题样列式根学生回答老师板书算式 985+7552483+5165162483 
    学算式什点(关数加减法计算) 
    2揭示课题 



    单元研究学数加减法 

    教学新课
    先解决家里水费电费问题 
    1教学例1探究数加法计算方法 
    (1)体会数加法意义 
    (出示例1)水费电费分少求月应付水费电费少元该样列式(2483+516) 
    什加法计算呢(2483元516元合起)数加法整数加法意义相两数合起 
    (2)学生尝试计算 
    会列竖式计算想想列竖式计算时该样位请学尝试计算草稿 请学生正确竖式板书黑板  2483 +516  7643 
    (3)反馈 
    ①反馈竖式写法 
    列竖式计算时516样2483位呢(先整数部分齐十位52齐位14齐然数部分齐十分位68齐)整数加法末尾齐数加法什整数加法样63齐呢(果63齐相数位数齐直接相加) 
    样快齐呢(数点齐)数加法整数加法样先相数位齐然相加


     
    ②反馈计算 
    竖式计算数加法低位加起 百分位3+03齐百分位写3 
    十分位8+614位进1齐百分位写4
    什十分位相加满10位进1呢(10011)
     (4)数加法整数加法样先相数位齐然相加低位加起位相加满10前位进1百分位相加满10十分位进1十分位相加满10位进1……
    2教学例2探究数减法计算方法 
    (1)出示例2 
    学数加法计算方法接起探究数减法计算方法 
      (2)学生尝试计算 
    解决问题请练先写出横式然竖式进行计算动笔前先想想位全班齐练指名学生黑板 板演 495 3248  1702 
    (3)集体讲评 
    竖式写什(数点齐相数位齐) 
    计算时减数32488百分位减数5十分位减数百分位没数办(根数性质495末尾添



    0数变百分位添0减) 
    低位减起百分位0减8够减十分位1作101082余数位整数减法方法相齐横线数点点数点然熟练末尾0写出
     (4)检验写出答语 
    结合学回答教师修订完善黑板板书 
    3议议计算数加减法时注意什 
    通学努力利解决数加减法计算问题计算数加减法时注意什呢请学组中议议 
    结数加减法计算方法整数加减法计算方法进行计算关键相数位齐数点齐
     4算算 
    学会算数加减法起算算吧(全班齐练抽两板演)
     627+2893        31472 
    学生做题时教师巡视指导重点关注学困难学生第1题集体订正第2题指导重点放整数31末尾添数点加两0变成变两位数472相减

    课堂结 
    学通节课学收获(学会计算数加减法知道计算数加减法时先数点齐整数加减法计算方法进行计算知道数末尾位数够时添0占位)
    巩固练 
    1课堂活动第1题 
    (1)通刚练发现学学现玩游戏请学出课前准备纸团两组纸团放起 
    (2)理解游戏规次中摸出纸团摸出较数算两数差摸出较数算两数数记练摸出相次数记录数相加总数方获胜建议做3次游戏学生独立计算
     2练二十二第1~5题 学生独立计算交流
    板书

















    教学反思









    教学容
    第2课时 数加法减法(二)  
    教科书第80页例3课堂活动第2题练二十二6~11题
    教学目标
    1现实情境中理解整数加减法运算律性质数加减法样适感受运算律普遍适性 
    2合理灵活应运算律进行数加减法简便运算 
    3根创设现实生活情境灵活数相关知识解决现实问题发展应意识

    教学重点
    合理灵活应运算律进行数加减法简便运算
    教学难点
    合理灵活应运算律进行数加减法简便运算
    教学准备
    计算器媒体课件展台
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    (1)节课学数加减法请学练二十二第6题直接口算教科书
     (2)学学加法运算律(加法交换律加法结合律) 学运算律计算简便请学练利运算律 面题进行简算 
    86+165+35      46+32+54+168 
    反馈第1题加法结合律第2题加法交换律加法结合律
      (3)揭示课题天学加法运算律数加法中应 

    教学新课
    1学例3感受整数加法运算律数中样适 (1)理解题意 
    (出示例3情境图)图数学信息 
    需解决什问题(买种子少元) 
    求买种子少元该样列式(55+276+145)
     (2)尝试计算 
    算式样计算学生独立计算 
    教师请两代表性学做法板书黑板


     
    55+276+145     55+276+145
     826+145      55+145+276 
    2276(元)      20+276     
    2276(元) 
    (3)反馈 
    第1种方法样计算(左右序次计算先算55+276826算826+1452276) 
    第2种方法样计算(55145相加正20根加法交换律276145交换位置然55145两数先相加2020+2762276计算更简便) 两种方法2276元说明计算正确学生口述答语老师板书 
    (4)优化 
    两种计算方法喜欢种什(第2种276145交换位置55145先相加非常简便容易算错) 
    (5)谁说说数连加法注意什 
    计算数连加法先观察数特征数位数数末尾数字特点两数相加否凑整然利加法交换律者结合律进行简便运算 



    2试试 
    请学仔细观察两道题样简算 2085+927+073   156275+44 
    (1)学生独立完成教师巡视指导学生完成抽学生进行讲解
     (2)反馈 
    第1题样简算 
    先观察算式特点3数连加中927073相加凑整加法结合律计算简便先算927+07310算2085+103085 第2题样简算 
    先观察算式特点发现题目运算加减属级运算然数特点发现156+44刚20先相加减275样计算更简便数会变
     3议议整数加法运算律否样适数加法 整数加法运算律样适数加法

    课堂结 
    通天学收获 
    巩固练 
    1简便方法计算面题 
    345116084     1678(678+57) 两板演全班齐练集体讲评 
    两道题减法性质计算简便减法性质样适数减法计算


     
    2课堂活动第2题 
    学生独立完成指名学生汇报然学生互评 
    指导点选数什样选样选数快准 学生回答请学点评注意引导学生选数合理性里 选3数3数连加
    3练二十二第7~11题

    板书









    教学反思










    教学容
    第1课时 问题解决() 
      教科书第83页例1第84页课堂活动第1题练二十三第1~3题
    教学目标
    1学会数加减混合运算计算运算序正确进行计算 
    2根创设现实生活情境灵活数相关知识解决现实问题
    教学重点
    学会数加减混合运算计算运算序正确进行计算
    教学难点
    灵活数相关知识解决现实问题
    教学准备
    媒体课件展台
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    1口算 
    45+36     075025    783    207    45+07    034+066 学生完成抽学生口答余学判断 
    数加减法口算学真算快准前学整数加减混合运算记
     2计算 
    248+365127     368(254185) 
    反馈时先说出运算序然步结果否正确 
    谁说说整数加减混合运算运算序什(加减法左右次计算括号先算括号)



     
    3揭示课题 
    节课利数加减法相关知识解决问题

    教学新课
    1教学例1学数四混合运算计算方法
     (1)审题识图 
    (出示例1图)请学仔细观察情境图图中发现数学信息(电信塔高265米电力塔高2535米山坡高度185米电力塔顶端电力塔顶端高度相差少米)学生说信息时教师图指出段 
    求电信塔顶端电力塔顶端高度相差少米图指段请名学生课件指出
     (2)尝试解答 
    想想求电信塔顶端电力塔顶端相差少米该解决 请学尝试列出综合算式解答
     (3)反馈交流
    选择两位方法代表性学生黑板板书 185+2652535      265(2535185) 
    452535      265685 
    1965(m)      1965(m) 
    •122• 


    第1种方法什样列式(电信塔高度加山坡高度减电信塔高度相差米数)运算序什(左右次计算) 
    第2种方法什样列式(先算出电力塔山坡高出部分电信塔高度减高出部分)运算序什(先算括号里面减法算括号外面) 
    (4)检验写出答语 
    黑板学算想办法检验两种方法计算数相说明做电信塔顶端电力塔顶端高度相差1965米加电力塔高度果等电信塔高度加山坡高正确检验完成集体口答
     2解决问题策略 
    回顾问题解决程解题思路样运算序样 
    学生回答基础老师引导学生结数加减法解决问题整数加减法解决问题思路样首先理解题意然 
    根题中数量关系列式四混合运算序正确计算正确结果 

    课堂结 
    通节课学学什疑问学建议(注意引导学生运算序解决问题方法进行总结)

    巩固练 
    1课堂活动1题 
    学生提出问题口头列式解答教师引导学生提出加减混合运算问题 2练二十三第1~3题 
    学生独立解答1~3题第1题文中表格中数学信息需解决样问题 3计算面题注意计算简便 
    2345+268+655 1972+189972 623(123085)

    板书


















    教学反思









    教学容
    第2课时 问题解决(二)  
    教科书第83页例2第84页课堂活动第2题练二十三第4~5题思考题
    教学目标
    1根创设现实生活情境灵活运数相关知识解决现实问题发展应意识体会数学生活密切联系 
    2合理灵活选择方法解决生活中实际问题培养学生解决问题力 
    3现实情境中理解整数加减法运算律性质数加减法样适感受运算律普遍适性
    教学重点
    合理灵活选择方法解决生活中实际问题
    教学难点
    合理灵活选择方法解决生活中实际问题
    教学准备
    媒体课件展台

    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    学知道整数加减法运算律样适数请学练完成面题想想简算什 
    485+267+033  289037063  1829+644829 
    学生反馈时说出简算结果 
    天节课继续利数加减法关知识解决生活中实际问题

    教学新课
    1教学例2
     (1)理解题意 
    出示例2情境图仔细观察图生活中遇图中知道信息(红20元买两书985元755元)解决什问题(应找回少元)
     (2)尝试解决 
    学解决问题请家练尝试综合算式解决 
    教师全班巡视注意查学困难学生练情况适时予指导选择两名列式样学黑板板书 
    (3)全班汇报交流 
    请两种做法学生板书黑板讲解思路


     20985755    20(985+755) 1015755    20175 
    26(元)    26(元) 
    第1种方法20元次减书钱买付书钱先算209851015算101575526元第2种方法先两书价钱加起20元里面减两书钱先算985+755174算2017426元通两种算法应找回26元结果说明算
     (4)优化 
    两种方法喜欢种第2种计算方法样计算什发现 
    引导学生结两种解决问题思路正确第1种方法算式计算时利减法性质进行简算
     (5)理解化 
    桌间相互说说两种解题方法道理
     2时练 
    (1)买两种东西分付钱先算出少钱利总钱数付出钱找回钱关系式进行解决果买样东西否样思路解决呢请学课堂活动第2题



     (2)引导学生观察发票数学信息买样东西分付少钱合计金额实收金额找零金额什意思 
    (3)算出合计金额找零金额学生独立解答
     (4)反馈说出解决问题思路 
    (5)样检验计算否正确合计金额+找零金额否等100元 100元找零金额否等购买商品总价进行检验 
    然实际生活中计算器进行计算果担心计算准计算器算遍进行检验 
    3数学文化计算工具演变 
    计算器件工具帮助快准算出数学知道历史出现计算工具历样演变程请学带着问题学教科书第86页知道

    课堂结 
    回顾计算工具演变回忆节课学程 
    请学黑板节课研究什问题(生活中购买商品时样付钱问题) 购物中样解决问题(分付钱先算出商品总价付) 


    算式数连续减两数先两减数加起减数减实际减法性质种方法成功解决问题

    巩固练 
    1练二十三第45题 学生独立练 
    2思考题 
    引导学生结合图形文字理解题意(学余力学完成) 
    楼梯铺毯应该铺方少少方米计算角度解决包括接头损耗铺面积包括两部分部分面积部分长2m宽度62m(助课件演示)部分右面积部分长2m高度28m 列成综合算式62×2+28×2
    板书






    教学反思





    第八单元 均数
    教学容
    第1课时 均数()  
      教科书第87页例1练二十四第12题
    教学目标
    1通实际情境体会均数意义作语言解释实际意义掌握均数计算方法 
    2解决问题中培养学生分析综合说理力 
    3初步渗透统计思想体会数学应价值 
    教学重点
    理解均数意义作
    教学难点
    理解均数意义作
    教学准备
    学生开展体育活动掷圈视频
    教学程
    教学活动
    二次备课
    质疑激趣引入新知
     1视频激趣引入例题信息 
    学次体育活动课班开展掷圈活动(出现学生体育活动视频) 
    掷10圈圈中次记1分老师甲组乙组成绩记录起解
     2观察数解决问题 
    (课件出示例1中两成绩统计表) 
    (1)仔细观察两组成绩认组成绩更什 
    学生发表意见教师注意倾听引导学生讨学说法否正确 
    (2)预设1单进行较甲组9分1乙组9分38分数相等乙组高分数乙组成绩



     
    教师引导继续7分数甲组2乙组16分数样乙组然高分甲组数 
    乙组结准确里数数较少果更数参进种较方法快准确解决问题 
    (3)预设2算出两队总分谁总分高谁成绩更 
    算算甲组8+8+7+7+9+5+6+656(分)乙组9+8+8+9+7+9+656(分) 两组总分样成绩样意意见什 3激发认知突引出新知识学 
    通交流发现两组数时总成绩公没法出组成绩更 没什办法帮助解决组成绩更问题呢请 4组讨

    解决问题探究新知 
    1初步认识均数意义 
    学生讨汇报交流组均成绩进行较 追问均成绩什意思 
    总成绩组数均数说词语均数板书均数 


    2尝试计算甲组均成绩 
    (1)现讨方法算算甲组均成绩 学生说方法教师板书甲组8+8+7+7+9+5+6+656(分) 56÷87(分) 
    想问问56算什(总成绩)总成绩样算出呢 
    强调组数中数加起总数参计算
    56÷87(分)什意思(总成绩均分8均7分) 
    (2)请家均成绩7分组学成绩什发现 
    学成绩高均成绩学成绩等均成绩学成绩低均成绩7实际组数减高扯矮移补少均数均数数数间 
    (3)学发现非常价值均成绩7分某学掷圈成绩组学掷圈成绩代表数代表甲组学掷圈均水位学掷圈成绩均数学知道什均数天学 新知识 
    3深入理解意义计算乙组均数 



    (1)知道甲组均成绩快算出乙组均成绩 学生尝试指名学生板书乙组9+8+8+9+7+9+656(分) 56÷78(分) 
    (2)反馈交流谁说说样求乙组均成绩 
    教师指着乙组9+8+8+9+7+9+656(分)问组数里(表格中成绩)求组成绩总数定数加起求出总 56÷78(分)中5678分表示什意思 强调里7前面求总数时数数 
    (3)里8(分)乙组位学成绩(指表格中已知信息)表示什意思 
    (4)里8分某位学成绩乙组7位学均成绩刚两位学成绩样已代表乙组7位学均水 
    (5)现前面关注组成绩更问题解决样较 
    强调甲乙两组学掷圈成绩均数作组成绩代表进行较找答案见均数代表组数均水起完成答语教师板书乙组掷圈成绩更 
    4回顾整理梳理方法 



    学刚解决问题程中两次计算均数请回忆样求组数均数呢 
    学生独立思考回答交流 
    计算组数均数组数总÷数数组数均数(根学生回答教师板书) 
    计算均数时什提醒家注意方 
    (求总数时数参计算漏掉数组数数数错)

     加深理解联系生活 

    学刚通求甲乙两组成绩均数解决组成绩更问题实均数知识生活中应非常广泛想想生活中方均数 学生举例均成绩均产量某楼盘卖方均价等
    巩固练 
    1练二十四第2题
     (1)收集题目信息
    请名学收集道题提供信息
     (2)独立尝试解决问题 
    运刚学知识解决问题请学尝试解决完成课堂练 
    (3)反馈交流 
    谁愿意作业展示家交流解决方法余学请认真倾听意见说完发表


     
    (指名学生汇报交流)听明白说说法
    强调学运组数总÷数数组数均数方法(指板书)求出甲乙两天生产零件均数然均数较乙生产成绩更结 
    想问问什想求均数方法进行较呢 (均数代表组数均水) 
    学节课学均数特点作较深认识面道题
     2练二十四第1题 
    根均数认识请完成3道判断题学生独立完成展示名学生作业家评判题否正确异议学生说明思路辨析找正确答案

    课堂结
    学节课起认识新统计量均数通节课学什收获疑惑关均数知识天初步接触接节课会更深入认识

    板书

    教学反思


    教学容
    第2课时 均数(二)  


    教科书第88页例2第89页课堂活动练二十四第3题
    教学目标
    1通条形统计图呈现信息进行均数计算进步加深学生均数意义作理解语言解释实际意义 
    2解决问题中培养学生观察分析综合说理力
     3初步渗透统计思想体会数学应价值
    教学重点
    理解均数意义作
    教学难点
    理解均数意义作
    教学准备
    课件准备例2条形统计图
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    学节课学关均数知识现请 学课堂练算出面组数均数 
    12 8 10 11 10 9 
    学生独立完成时指名学生板演 
    反馈练情况追问均数10表示什意思
    学节课知识学错生活中均数知识运 广泛请里例子(出示例2)

    运知识解决问题
     1收集信息理解题意 
    (1)道题条形统计图形式提供数学信息请学仔细观察获数学信息(注意培养学生完整收集信息力) 
    (2)认数代表周天销售额合适呢(均数)什 


    周中7天销售额高低单某数代表周天销售额均数代表天销售均水均数较合适
     2运知识计算均数 
    (1)请学运例1学知识求出周天销售额均数(学生独立完成时指名学生板演) 
    (2)请板演学家讲讲样求均数余学 
    认真倾听错误疑惑位学提出问题请位学家解答 (学生叙述求均数方法解决程)听解决程什问题需询问什需进步说明方 
    强调学统计图中根直条数加起求出总 
    没漏掉吧然周天数7求出均数17万元真错 
    3发现加深均数认识 
    (1)学请里均数177天销售额什发现 
    17数23数125间已知信息中数代表天销售均水 
    (2)学观察非常仔细里均数17已知信息中数(指例题中7数)



     
    回头刚开始出示复题请家复题中均数10已知信息中数什发现均数10刚已知信息中中两数样 
    强调见均数已知数中某数相数代表组数均水17万元代表周天销售额均水 4梳理结均数特点 
    通天学均数新认识说说均数解

     课堂活动加深理解
     1课堂活动第1题 
    学知道真根面信息说说什 数代表明分跳绳成绩较合适呢
     (1)学生独立审题思考解决办法 
    (2)想办法学课堂练写写算算方法整理 
    (3)学基找解决办法现请想法4学组交流
     (4)质疑解难 
    学交流中遇什问题麻烦学生会发现6()数均数非整 ()数作组数(分跳绳数)代表数适合该办呢找什办法解决


     
    预设1组数中出现次数2628选作代表数 觉想法合理定道理 
    预设2组数中出现次数2628求2628均数27代表明分跳绳数较合适 
    学听想法意见呀失种解决办法办法 预设3掉数数剩数加起 4求出均数代表明分跳绳数 
    种方法见生活中常会种求均数方法中央电视台青歌赛计算选手成绩种方法种解决办法 学真聪明开动脑筋找解决办法老师真 骄傲 
    2课堂活动第2题 
    陈宁学遇件麻烦事问题弄明白帮忙解决
     (1)谁家介绍题目信息(指名学生读题)
     (2)谁说道理呢(学生独立思考) 
    (3)说说法(引导学生讨辨析结)说道理应该(2)均水深110cm代表水塘处水深110cm般情况方足110cm方超



     110cm120cm更深身高120cm危险

    巩固练 
    练二十四第3题
    板书

    教学反思



    教学容
    第3课时 均数(三) 
    教科书第89页例3第90页课堂活动练二十四第4~7题
    教学目标
    1通运均数知识解决生活中实际问题进步加深学生均数意义理解巩固均数计算方法 
    2学生历统计活动程培养学生统计意识进步感受数学现实价值
    教学重点
    灵活运均数知识解决问题
    教学难点
    灵活运均数知识解决问题
    教学准备
    位学生课前解清楚体重(整千克)
    教学程
    教学活动
    二次备课
    开门见山揭示课题 

    学节课学关均数知识节课继续学运均数知识解决生活中实际问题 
    请学里数学问题需解决


    迁移知识学新知识
     1复旧知识回顾方法 
    (1)请学仔细观察例3表格第(1)问获数学信息已知信息解决问题什 
    (2)汽车厂半年均月生产消防车少辆问题解决 请学完成课堂练 
    (学生独立完成教师巡视时请名完成较快学生进行板演)
     (3)请板演学家说说样思考解决问题 
    (指名汇报余学生倾听意见听完发表)学样想正确进行解答想想样求出汽车厂半年均月生产消防车少辆
     (4)学生总结教师板书半年生产车辆总数÷6月半年均月生产车辆数 求半年均月生产车辆数必须知道条件 2迁移旧知识尝试运 
    (1)节课知识学学错解决半年均月生产车辆数基础果增加点难度解决问题起第(2)问 
    请学齐读问题思考解决问题需知道信息(学生读题) 



    (2)求半年均月生产少辆完成全年生产 务准备解决 
    学生独立思考学生尝试着完成课堂作业教师巡视指名学生板演 桌完成相互交流解决问题方法 
    (3)请板演学家讲讲样思考解决问题余学生认真倾听果明白方提问 
    (板演学生介绍完计算方法引导学生质疑)学听懂想法什问题问 
    (4)学起梳理道题解法首先求半年均月生产少辆完成全年生产务必须知道信息 
    板书半年生产车辆总数÷6月半年均月生产车辆数
    信息已知未知 
    半年月份数已知半年生产车辆总数未知解决半年均月生产车辆数先解决半年生产车辆总数中间问题样解决呢234108126(辆)样解决半年均月生产车辆数两必已知信息知道 解决问题 
    (5)起完成道题答语 3发现沟通方法



     
    (1)学道连续两问解决问题较解决两问题时相方方相点求均数方法相半年生产车辆总数÷月份数均数半年生产车辆总数未知先求出点第(1)题中半年车辆生产总数6月份车辆数加起第(2)题中半年车辆生产总数全年生产务里减半年生产辆数 
    (2)结学实际解决两问题总思路方法相半年生产车辆总数÷月份数均数半年生产车辆总数没直接告诉需先算出实时候解决问题基方法基础(指板书)中必信息直接告诉通步计算完成学定灵活综合运学知识解决问题

    课堂结 
    天节数学课学什知识什收获运均数知识解决问题时什提醒家注意方
    巩固练 
    1课堂活动第1题 
    2课堂活动第2题 
    (1)接起道关明踢毽运动题 
    (2)认明均分踢毽数列数中呢请学思考草稿写写画画算算找找答案


     学生独立思考解答 
    (3)谁说说法 
    方法152+18+1585()85÷517()位学求均数方法找答案17没方法呢 
    方法252÷317()„„1()18171()15+1+117() 
    位学移补少方法确定出列数中17
    3练二十四第4~7题 

    板书

    半年生产车辆总数÷6月半年均月生产车辆数



    教学反思





    教学容
    第1课时 条形统计图()  


      教科书第92页例1第93页课堂活动练二十五第12题
    教学目标
    1具体情境中数量进行合理分段统计认识复式统计表根收集整理数填写复式统计表根统计表中数获相关统计信息 
    2认识填写复式统计表程中发展学生统计意识感受数学知识生活密切联系
    教学重点
    认识复式统计表特点正确填写复式统计表
    教学难点
    分析复式统计表中数获取相关统计信息
    教学准备
    1查阅班学生体检记录收集班学生体重数 
    2收集班男女学生16名学1分跳绳成绩
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    1整理信息分段统计 
    学前久进行体检清楚解学体重情况老师校医里找班男女学体重数起 
    (出示隐姓名序号形式出现男女生体重数两张表格) 
    果想某学具体体重情况想班男女生体重情况整体解该办呢(分段统计) 
    准备分段呢(10cm5cm3cm) 认样分更合理呢(5cm段) 
    学前面分段统计知识学真错运里解决问题真棒



     2观察单式统计表获取信息 
    (出示例1中四(1)班男生体重统计表四(1)班女生体重统计表) 请学仔细观察两张表格中获信息 
    (学生观察两张统计表谈收获)
     3发现沟通联系 
    仔细两张统计表相方方 
    相点两张统计表中体重分段完全样统计容体重数样
    点统计象张男生张女生体重段数 4激发突学新知识 
    (1)学观察非常仔细着两张表快告诉家 班数学体重什范围样确定 学通观察两张表直观出女生体重 
    30~34kg范围数男生体重35~39kg范围数知道全班体重段数眼出定时间计算发现 
     (2)想知道体重什范围男女学数相差 (学生独立寻找答案)谁说说法样找答案



     
    需张表中男生数张表中女生数较找答案
     (3)学果班学体重整体情况范围里男生女生总数相差数较全面解样两张表信息进行整合然进行分析样两张统计表起太麻烦没什办法观察起更方便更直接呢 请学4组商量 
     (4)反馈交流两张统计表合成张统计表

    教学新课
    1制作复式统计表
     (1)统计表合成 
    样合成张表呢说说想法余学认真倾听意见发表法 (2)表头认识 
    ①学家齐心协力制作出张统计表第1排横栏写什容表示学体重分段范围观察第1列统计什容(学性)中间量数表示什呢(数) 
    ②学设计统计表非常清楚样位张统计表样清楚解张表统计容呢统计表设计


    表头张统计表三方面容体重性数表头格分成三部分横统计容体重写右方统计容性写左方中间统计容数标注表头中间位置样表头设计
     ③次着表头说说项目表示什 
    (3)更加清楚反映出项统计容数便检查统计否准确横行竖列里设计合计栏
     (4)填写复式统计表 
    设计统计表容现根两张单式统计表完成张复式统计表填写 (课件完成便节约课堂时间)
     (5)检查核
    检查统计数否准确男生少女生呢合计数呢体重段数相加少正男女生合计数相班总数说明数统计正确 
    2观察复式统计表获取信息 
    着起完成张统计表快获信息快说出班参加统计男女生少班数学体重什范围 知道容易呀直接出结果体重什范围男女学数相差样找答案



     
    3发现复式统计表特点揭示课题 
    (1)学张统计表刚两张统计表什想说 (学生说区联系说复式统计表优势) 
    (2)前面两张统计表分反映男女生体重情况容单称单式统计表张统计表统计男生体重情况统计女生体重情况更反映整班级体重整体情况容更加丰富便整体获取信息进行相关容分析样张统计表中两相关量进行统计称复式统计表天学新容复式统计表

    课堂结 
    学天数学课起学什知识复式统计表什特点呢关统计知识继续学
    巩固练 
    1完成第93页课堂活动 
    (1)收集整理数制作单式统计表 
    交流反馈订正错误学完成数收集整理时什提醒家注意方 (边统计边做记号避免重复漏掉分清统计范围包含数弄错
    ) (2)汇总信息制作复式统计表 


    学两张分统计男女生1分踢毽成绩单式统计表汇总成张复式统计表请家试着完成书学生独立完成反馈交流错误进行点评讲解学生订正 
    (3)观察分析获取信息 
    着张复式统计表获信息解学1分踢毽情况想说点什呢
     (4)观察加深认识 
    学起完成单式统计表复式统计表什区联系 
    2练二十五第1题 
    说说表头中项目表示什意思学生独立完成交流反馈
     3练二十五第2题

    板书



    教学反思



    教学容
    第2课时 条形统计图(二)  
    教科书第94页例2课堂活动练二十五第3~5题
    教学目标
    1认识绘制复式条形统计图根复式条形统计图进行简单数分析获取相关统计信息


     
    2通生活中事例统计进步培养学生统计意识感受数学知识广泛应培养学生学数学兴趣 
    教学重点
    认识绘制复式条形统计图
    教学难点
    认识绘制复式条形统计图
    教学准备
    水彩笔彩色铅笔
    教学程
    教学活动
    二次备课
    复引入
    (1)(出示例2复式统计表)学节课认识复式统计表懂张统计表请例2观察张四年级学参加体育活动情况统计表完成表中填空思考统计表中获信息 
    (2)反馈学生填空情况统计表中获信息里获信息(处理表头中部分统计表中相应容) 
    (3)果想根张统计表绘制张条形统计图直观出四年级学参加体育活动情况张统计图该样绘制呢学生独立思考请学生4组商量

    探索交流认识复式条形统计图
     1汇报结果完成复式条形统计图基设计该设计条形统计图呢谁交流组商量结果 
    (横轴写统计表中体育活动项目轴格表示少标数) 


    学组建议非常绘制条形统计图首先设计横轴轴统计容
     轴格表示少较合适呢(学生讨确定1格表示2) 
    (教师根学生回答课件分步骤出示统计图横轴容轴表示数量绘制成网格图) 
    2图例理解认识 
    组想设计容组什补充(充分学生说想法表示出男女生活动项目数) 
    样直观表示出活动项目男女生数呢什办法 (2种颜色直条分表示男生数女生数)方法红色直条表示男生数黄色直条表示女生数吧(老师说时统计图中出示图例) 
    学清楚知道张统计图中直条表示意义必须统计图中右角标注出相关容张统计图图例
     3绘制复式条形统计图 
    (1)现家努力统计图统计容已设计出参加乒乓球活动学生该样图中表示呢 
    (学生说时课件分出示男生直条女生直条)



     (2)参加体操活动项目该样画呢 
    (学生说时课件分出示男生直条女生直条) 
    (3)原需活动项目方绘制2根列直条1根表示男生1根表示女生剩活动项目学绘制出请例2统计图补充完整 学生独立完成完成展示学生统计图学互评完成效果

     收集信息揭示课题
     1观察统计图获取信息 
    学着张统计图获信息
     2发现揭示课题 
    张统计图前认识统计图什区样男生数女生数直条绘制张统计图中什处呢 (学生谈感受) 
    前条形统计图统计容单单式统计图样两()数量进行统计绘制张条形统计图 作复式条形统计图复式统计图更便图中统计容进行较发现间关系
    巩固练 
    1课堂活动第1题 
    2课堂活动第2题 
    3练二十五第345题

    课堂结
    学天学复式条形统计图知识通学什收获复式条形统计图生活中着广泛运学课解交流

    板书


    教学反思



    教学容
    综合实践长高
    教科书第98页综合实践长高
    教学目标
    1综合运学统计知识历实践活动全程进步巩固学生统计知识学感受统计知识广泛运 
    2活动中培养学生动手操作力交流协作力
     3通实践活动增强学生健康意识学生感受锻炼意义
    教学重点
    灵活运统计知识解决现实问题
    教学难点
    灵活运统计知识解决现实问题
    教学准备
    1收集班学生年体检时身高数 
    2准备木尺卷尺三角尺等测量工具
     3已写年学生身高数记录表
    教学程
    教学活动
    二次备课
    激趣引入揭示课题
    (1)(出示学生年身高数)学老师收集班学年体检时身高数起年身高发生什变化呢长高


     

     
    (2)样知道长高少呢学相身高增长情况呢现身高年龄段孩子标准身高相结果样呢 (学生进行身高测量统计分析家身高情况) 
    (3)天起开展次综合实践活动深入关注身高情况

    测量身高收集数 

      1学现身高少呢样较准确知道现身高呢 测量 
    2面组单位开展测量活动 
    老师组学准备测量工具请家做分工测量员3记录1然家商量选择组测量工具组合作进行测量活动组学善合作完成务 姓名 性 身高 
    年123134„„„„„„„„„„„„ 年 
      学生活动教师巡视指导 
    3完成组家测量结果 
    知道年长少厘米哦通年年知道年长高少厘米家长高少(学生说) 
    谁身高增长通较发现年长高组统计结果获信息

    整理数完成统计图表 
    1激发认知突 
    学通刚测量活动数分析组学身高情况定解果想知道整班身高情况样该样办呢(组信息汇总起) 样汇总起呢样学身高数列举里什样没什方法直接进行解呢 2探寻分段标准 
    (整理数男女分段统计) 
    班谁矮谁高范围里样分段较合适呢学生通发表意见确定5cm段进行统计(出示分段)请组学统计组身高段男女生分少
     3完成统计表图 
    (1)请名学生汇总全班身高段男女生数完成统计表(学生汇总完成展示屏幕) 
    (2)根统计表容制作出班学身高统计图 请完成教科书第98页 
    学生单独作业教师巡视辅导

    分析数交流收获
    (1)学真干通努力整理出反映班 

     
    学身高情况统计图表着统计图表获取信息呢 (学生独立观察) 
    (2)请收获组交流 
    (3)谁愿意收获全班学交流分享(请名学生交流收获)

    质疑解难活动拓展
     1分析统计结果质疑解难 
    (1)通观察统计图表学班学身高情况较深入解获统计信息真干着信息什问题疑惑
    预设1长高什差异呢 啊底什原呢学分析吧 
    (引导学生结合生活验班学实例分析体育锻炼营养均衡良生活惯遗传等关系) 
    (2)解决刚学提出问题什问题呢
     预设2班男女生均身高分少 起解决问题二组计算男生均身高三四组计算女生均身高 (学生独立完成数太建议计算器计算) 
    谁汇报计算结果知道身高解班男女生均身高身高情况否符合现阶段童身高标准呢学想知道



     2拓展学生课外知识加强健康意识培养 出示童标准年龄身高表 
    (1)家年龄身高表中标准结果(学生独立说) 请名学生说说感受 
    (2)学中部分学身高较标准部分学身高没达标准样进行改进呢什建议告诉家 
     (养成良生活惯注意均衡营养合理膳食增强体育锻炼)

    回顾程活动总结 
    学天开展次长高综合实践活动什收获 
    通测量记录原始数整理数制作统计图表分析预测等活动身高进行较全面分析找利身高增长方法

    板书


    教学反思


    第九单元 总复
    教学容
    第1课时 总复()  
    教科书第99页全册容梳理
    教学目标
    1学生历全册容整理程初步学整理数学知识方法感受整理活动重性


     
    2学生整理活动中厘清册容知识间联系加深 册知识理解提高整理复力 
    教学重点
    结合知识间联系册容进行分类梳理形成知识网络
    教学难点
    通交流掌握基整理方法
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    回顾全册呈现知识 
    1揭示课题 
    学学期新课容已学完天开始全册容进行总复 
    2回顾全书呈现知识 
    四年级册数学旅行里学数学知识体验思想方法记 请先想想然翻开教科书目录 
    抽学生汇报学知识教师根学生情况进行评价机板书出册相关知识点

    梳理分类形成网络
     1引入 
    学期学知识果老师样整理出什感受该办呢 教师评价样整理乱没头绪需知识进行分类整理
     2组合作分类梳理 
    请根知识间联系组喜欢方式进行分类整理家清楚简洁出学期学容


     提出组合作求 
    (1)先组讨知识间联系样分类整理 
    (2)组确定种分类整理形式表格树状图括号圆等知识点整理成张图 足时间学生分组整理教师巡视指导 
    3交流汇报厘清知识脉络感受整理方法
    抽组整理情况进行汇报 
    提问知识类什样进行分类整理
     预设1树状图 预设2表格图 预设3括号图 
    根学生汇报教师追问 
    什四混合运算运算律法间关系分类 (关计算方面知识) 
    什形四边形梯形确定位置分类呢(关图形方面知识) 4较评价总结提升 
    (教师展示组网络图)刚组分类整理网络图什相方方 
    全班交流讨评价组整理形式分类清楚学期学容展现出教师课件展示表格网络图 
    结合具体树形图进行结实四混合运算运算律数加减法计算方面数运算类数意义性质数认识类三角形行四边形梯形确定位置图形类条形统计图均数统计类



     期学数学知识 
    数代数  四混合运算数加减法法关系运算律  数意义性质 图形三角形行四边形梯形认识确定位置 统计概率条形统计图均数


    总结反思拓展延伸 
     1总结课 
    天复什容复天复什感受 
    结合学生回答教师强调学期知识广抓住知识间联系进行分类整理厚厚册书会呈现张纸网络图中利样知识导图会发现数学更奥秘 
    2形成结构图表象 
    次回网络图中闭眼睛册知识容脑海里放电影样遍 睁开眼睛网络图知识刚遗忘掉 3回顾反思 
    知识学中知识掌握知识问题 4拓展延伸 
    底网络图中知识什样呢知识点值注意呢面学中深入复

     


    板书




    教学反思



    教学容
    第2课时 总复(二) 
    教科书第100页第1~4题练二十六第1~4题
    教学目标
    1通复活动进步认识数意义性质会熟练利数点位置移动进行单位换算进步掌握数较改写等 
    2通复培养学生梳理知识力提高学生运知识解决问题力
    教学重点
    数意义
    教学难点
    数点位置移动引起数变化
    教学准备
    媒体课件学生课前整理数相关知识
    教学程
    教学活动
    二次备课
    回顾旧知识形成网络
     1出示数揭示课题 
    05什数(数)举出数 
    结合学生回答教师引导学生角度举出数0253261769等板书 揭示课题天节课数知识进行整理复



     
    2回顾旧知识形成网络 
    数想数知识知识什联系 
    学生独立思考桌进行交流全班汇报课件展示知识网络 数意义性质  
    3结合网络图说说数部分需复

    重点复强化基础
     1复数意义性质 
    (1)结合05数说说05理解预设1 学生05十分五 
    老师数分数间联系理解什数呢 学生表示十分百分千分数数 
    老师请说说刚举例数表示什意思指名学生回答 预设2 
    学生05里5015十分 
    老师计数单位进行理解数计数单位相邻两计数单位间进率少呢 
    学生数计数单位百分千分万分等相邻计数单位间进率10 
    老师100010110011 老师结合学生回答展示数位序表 
    结合刚举例子说说数数位数位表示什意思


     预设三 
    学生05050样根数性质数末尾添0掉0数变 
    老师知道什添0掉0变 根学生回答教师结合数意义强调数性质  (2)时练总复第12题 
    学生独立完成老师追问什20020前两0掉0掉 2复数点位置移动引起数变化
     (1)出示总复第3题 
    学生先读出组数然结合组数进行观察数什变什没变(数变数字序没变) 
    什数变变化(数点位置变数点左移动数缩右移动数扩) 
    请学生结合具体例子说说数点位置移动引起数变化 
    (2)时练 
    利数点位置移动引起数变化知识帮助解决生活中实际问题 学生独立完成练二十六第4题 
    结合道题学生说说求数似数



     

    结合练应提升
     1练二十六第1题 
    课件先出示4数42195km0308kg65元43976m245m 学生猜猜数分表示什数 课件出示具体情境请学生读读数
     2判断 
    (1)数1(  ) 
    (2)067069数068(  ) 
    (3)数位数越数越(  ) 
    (4)2345扩100倍需数点右移动两位(  ) (5)298保留位数
    3(  ) 3填填 
    (1)教师出示数轴结合举数例子数轴相应位置表示出
     (2)较数说说样较
     预设1 
    数较先整数部分整数部分数部分数部分高位次 
    预设2 
    发现数轴越右数越越左数越
    总复第4题练二十六第23题

    总结 
    节课复什容特值注意

    板书







    教学反思







    教学容
    第3课时 总复(三)  
    教科书第100~101页第5~8题练二十六第5~9题第15~18题
    教学目标
    1通复学生进步理解运算律法关系正确进行四混合运算数加减法计算结合运算律进行简算 
    2结合具体情境提高学生利知识解决实际问题力
    教学重点
    正确进行四混合运算数加减法简算结合情境解决实际问题
    教学难点
    正确进行四混合运算数加减法简算结合情境解决实际问题

    教学准备

    教学程
    教学活动
    二次备课
    系统整理形成网络 

    (1)出示课题天节课复关数运算方面知识
     (2)师生回忆形成网络 
    学期关数运算学知识根学生回答教师完成板书
     数运算 
    法部分间关系
     四混合运算 
    数加减法

    针复重点指导 
    1复法部分关系
     法部分间什关系 
    结合学生回答教师板书数等积数 
    数等商数数等数商法法逆运算利关系干什(快速计算检查计算结果等)时练填填 (  )×67134390÷(  )13 (  )÷2630 2复数加减法四混合运算 
    (1)完成总复第5题 
    学生独立计算老师追问数加减法整数加减法区联系什


     (2)完成总复第7题 
    先学生观察说说运算序然选择中两道进行计算全班订正 讨四混合运算序样计算时注意什
     3复运算律 
    (1)学运算律字母表示 根学生回答教师板书运算律字母表达式
     (2)时练 
    练二十六第5题学生填说说根什运算律填总复第6题先学生观察算式什特点思考该样简算 
    学生独立完成展示学生作业追问简算方法重点第23题简算异

    综合运解决问题 

    1练二十六第8题 
     2练二十六第9题 
    3练二十六第6715161718题
    总结
    回忆天复程什收获天复容太明白 五独立作业 

    板书
    数运算 
    法部分间关系
     四混合运算 


    数加减法
    数等积数 
    数等商数数等数商法法逆运算

    教学反思








    教学容
    第4课时 总复(四) 
    教科书第101~102页第9~12题练二十六第10~12题
    教学目标
    1通复进步认识三角形行四边形梯形特征进步理解三角形三边关系角掌握三角形分类正确利数确定物体位置
     2通复活动沟通图形间联系提高综合解决问题力 
    教学重点
    进步认识三角形行四边形梯形
    教学难点
    理解掌握三角形3边关系角分类
    教学准备
    媒体课件三角形行四边形梯形正方形长方形
    教学程
    教学活动
    二次备课

    出示图形揭示课题 

    (1)黑板贴出三角形行四边形梯形正方形长方形认识图形分什图形 
    (2)揭示课题长方形正方形前研究学期重点研究三角形行四边形梯形知识天节课围绕图形展开复

    复三角形行四边形梯形特征
     1组讨回顾特征 
    (1)三角形行四边形梯形分什特征3图形家什提醒 学生组讨 
    (2)全班交流反馈
    三角形3条边围成图形3角3顶点
    行四边形两组边分行四边形边相等角相等 
    梯形组边行四边形特提醒家梯形组边行组边行
    记3图形高里谁台折  (抽学生台折出3图形高) 
    三角形折出条高行四边形梯形呢高应底里呢(三角形折出3条高行四边形梯形折出数条高)
     (3)时练练二十六第10题 找图形底高 
    抽学生指出全班评价重点指导直角三角形两条直角边互底高


     (4)刚家通交流回顾三角形行四边形梯形特 征起教师结合课件次梳理 3条线段围成图形三角形三角形3条高 两组边分行四边形行四边形数条高 组边行四边形梯形数条高
     2分类发现联系 
    观察黑板5种图形果分类该分什(三角形3条边分类图形四边形分类) 
    (教师指着行四边形梯形长方形正方形)4图形间什关系呢果四边形圈里找位置应该放呢 全班讨出集合图 
    重点追问梯形什单独放圈里呢 
    3时练 
    完成总复第11题

    复三角形相关知识 
    学期三角形认识丰富面起开三角形知识门 
    1总复第9题复三角形三边关系角
     (1)学生独立完成 
    (2)全班评价重点追问 


    预设1选3条边分7cm10cm13cm角180° 预设2选3条边分10cm13cm21cm角180° 
    什两种情况围成三角形7cm13cm21cm围成呢(三角形两边第3边7cm13cm20cm21cm围成) 样三角形两边第3边角180°
    2复三角形分类
     (1)三角形分类 
    知道三角形(直角锐角钝角等腰等边三角形) 三角形什特点呢指名学生回答教师课件展示5类三角形 
    观察思考果三角形进行分类分全班讨交流出角分分直角三角形锐角三角形钝角三角形边分分等边三角形等腰三角形等边三角形
     (2)时练总复第10题
    出示第10题教师指导完成第1行 
    锐角三角形3锐角定(定)2锐角()1锐角() 锐角三角形3条边相等定呢(锐角三角形等边三角形时3条边相等锐角三角形3条边相等)两条边相等呢()



     学生独立完成剩余部分全班集体评价 
    结通道题家定会三角形分类更深刻理解

    复数确定位置 
    完成总复第12题学生独立完成全班讨评价 
    提问数表示物体位置注意什(数两数表示点位置先列行弄反)
    回顾反思课堂结
     节课复容方复较容特提醒家注意 
    独立作业 
    练二十六第1112题

    板书



    教学反思






    教学容
    第5课时 总复(五) 
    教科书第102页第13题练二十六第1314题

    教学目标
    1通复进步认识复式统计表复式条形统计图特点感受统计活动中作够识读统计表统计图中信息 
    2通复统计活动中进步认识均数意义感受均数统计中作培养学生统计意识
    教学重点
    进步认识复式统计表复式条形统计图特点感受均数统计中意义 
    教学难点
    进步认识复式统计表复式条形统计图特点感受均数统计中意义 
    教学准备
    媒体课件
    教学程
    教学活动
    二次备课
    直示课题回顾学 

    1天节课复关统计相关知识
     2学期统计块新收获 
    根学生回答教师梳理结学期新认识复式统计表复式条形统计图学均数 

    运学解决问题 
    1总复第13题 
    面超市中两种饮料销售情况(1)回顾统计表特点 
    课件出示第13题统计表学生观察统计表交流获信息仔细观察统计表中发现信息 
    预设1发现2月份两种饮料销量样120箱
     预设2发现1月份甲种饮料销量 
    预设3发现34月份甲种饮料销量乙种饮料 


    预设41~4月份甲种饮料销量 
    结刚家复式统计表中信息种统计表什处呢(两种饮料销量情况)
     (2)复均数 
    果想知道超市两种饮料1~4月份整体销量情况该办呢
    预设(1)学生会说总数算出(2)求出两种饮料均月销售量 针两种情况觉种方式更 请学生算算两种饮料均月销售量 
    强调均数较出两种饮料销售情况
     (3)复统计图 
    果想更直观出两种饮料销售情况什办法(画统计图) 
    学生完成教科书条形统计图全班评价重点追问学生138箱直条应画什位置 
    结合统计图提问统计图中获信息名学生回答结复式统计图出两种饮料销售量少月份直观两种饮料销售进行较

    综合练 
    1练二十六第13题
     (1)学生读题理解题意 


    (2)学生独立完成教师巡视指导 
    (3)抽名学生作业展示评价师生提出疑问追问空白处应填写 
    2008年花卉苗圃收入算2010年花卉苗圃收入该样呢合计 
    (4)结合作业提问统计表统计图中获信息素心村年发展什感受 
    学生回答教师重点引导学生素心村外出务工收入减少花卉苗圃收入增加观察 
    (5)统计图中提出数学问题
     2练二十六第14题 
    学生独立完成集体评价

    全课结 

    节课复什容统计表统计图复足方
    板书

    教学反思



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