六年级下册语文教案-课文16 最大的麦穗|苏教版 (1)


    16麦穗教学设计
    教学目标
    1正确流利感情朗读课文背诵然段2课文语言材料领悟必须善抓住机遇东张西 错失良机道理 3联系实际说出追求应该眼前 穗手中实实句话理解 4联系实际谈谈学课文体会试着写写思 感 
    教学重点
    课文语言材料层层深入领悟必须善抓住机遇东张 西错失良机道理 
    教学难点 够联系实际理解追求应该眼前穗 手中实实句话意思 
    教学程 谈话导入 樊艳
    师:孩子毕业考试整整四十二天没见天见 老师感格外亲切高兴现正值暑假天 座老师样放弃休息里老师起学非常感谢 说说段时间干什没外出旅游?学暑 假生活充实快乐节课老师带做次智慧旅游 座精神殿堂 2500 年前古希腊哲学师苏格拉底进 行话聆听声音触摸智慧 (课件出示:苏格拉底 画)现起走进——麦穗(板书课题)

     二初读感知文 师:篇课文篇幅算太长生字相信家 认真练定课文读正确读流畅遇懂问题做 标记 (学练朗读约六分钟师巡间解情况 )
     师:老师想倾听美妙读书声展示吧 学生朗读二节 师:读正确流利老师相信发挥更果 苏格拉底学生提求听清记住 苏格拉底话该样读?家练练 (课件出示:苏格拉 底第次说话) 学练声色 
    师:相信定次读更棒 (许进许退强调清楚然 )
    师:老师真高兴遍遍读听清楚苏格拉 底求?朗读告诉家生齐读 
    师:弟子听懂老师求走进麦摘 麦穗结果课文段落作说明找出读读 (生愿站起朗读课文三四五节机评价) 
    师: 苏格拉底弟子两手空空 获走麦头 样开导弟子?请朗读课文第六节 (相机评价)
     师:课文剩节愿意朗读学请站起 (刚朗读机会似老师予实际争取 学懂抓住机会锻炼 )
     师:短短十分钟课文读正确流畅学 读声情茂真样 
    三细读进行探究 

    师:现请学回忆课文容静静思考时 什问题想问?(学生定思考时间)生汇报师纳 总结 (弟子心挑挑拣拣两手空空什说 穗刚刚摘?) (注意课堂生成) 接弟子摘麦穗现场找找答案(课件相 机出示 弟子埋头前走株摇摇头 株摇摇头总认穗前面呢然 弟子试着摘穗满意便手扔掉总 机会完全没必早定夺 )段话弟子摘麦穗程进行细致描写请学细心默读课文仔 细体会弟子表现边读边展开想象心揣摩弟子 摘麦穗时心理动笔写读书感受会老师进 行现场采访 (学仔细默读第三然段课文边读书边圈画时 动笔写写批注教师走学生中间参中学起读书 思考 )
    师:老师发现学读细心思考认真现老师 摘麦穗弟子进行采访 (采访表现第子体会时机 重性 ) (光光摇头摘手扔掉埋头前走) (预设1 前面更株2面机会必现 摘3前面没必早定夺 ) 
    结:成文章中弟子揣摩想法想 读滋味朗读 (练读指名读)机会样举棋 定犹豫决中指缝间悄悄溜走头两手空空旁观者 清局者迷假设恰巧麦边路旁观者 旁观者身份弟子提醒 (课件出示:弟子图片) 觉应该样做 (生说) 师:班学生成哲学家希 说苏格拉底谋合 (课件出示:引读:苏格拉底 弟子说:
    块麦里肯定穗未必碰见碰见未必作出准确判断穗刚 刚摘)
     师: 孩子 学 觉摘麦穗程中 弟子想法苏格拉底什质?(课件出示:弟子总 认穗() 苏格拉底认穗() ) 想法出现结果(两手空空) (总株保留手中) 
    结:呀茫茫麦里真正麦穗难摘 挑挑拣拣终获抓住刚刚摘穗 师:苏格拉底教育家思想家带领弟子麦里仅仅 摘麦穗?真正目什呢?
     1 苏格拉底弟子明白?请家齐读第七然段 (课件 出示:生仿佛麦中行走寻找 穗见颗粒饱满麦穗失时机摘 东张西错失良机然追求应该 眼前穗手中实实)
     2 引导学生质疑请静静默读段话什 明白问题词语句子者标点 法啦学生默读发现提出问题预设学生提出 问题 
    (1)什说生仿佛麦中行走? 
    (2)穗指什? 
    (3)麦穗加双引号表示什意思?

    (4)追求应该眼前穗手中 实实什意思? 师: 学问题五花八门 研究探讨价值 起颗善思脑
     3.引导学生释疑
     (1)请学联系文结合生活实际组成 员讨中寻找答案
     (2)组交流讨老师参中
     (3)汇报交流 (时教学法预设进行 应学定教学导学生汇报问题教师相 机引导时课堂呈现更动态生成 )师机引说: 见颗粒饱满麦穗 失时机摘 说— —碰见机会紧紧抓住东张西 错失良机东张西前面——苏格拉底弟子 心追求麦穗犹豫中失机会结果两手空空 懊悔已 想想没弟子样情况呢? ( 相机引导:课件出示:位哥哥烦恼班委会竞选 课发言等 ) 果身边句忠告 会选择段话中 句话?(课件突出显示:然追求应该眼前 穗手中实实 )

     4 联系实际说说句话理解
    老师示范理解: 追求想成名优秀教师 天说摘取麦 穗认真堂课节课握住身边次机 会脚踏实干件事离追求更 坐位学肯定远目标目标告诉 家?实现目标觉该做?带着理解感受 齐读句话(情境中反复诵读) 生活态度决定生 相信学趟精神旅 定虚行读读段话 孩子现十二三岁段话理解 二十二三三十二三定生历会更深理解 段话记成宝贵精神财富吧(练背诵)学 默默记住句话心理默默说:
    追求应该 眼前穗手中实实
     板书: 追求—— 抓住——眼前 
    释放出声坚定说:追求应该 眼前穗手中实实
    四化理解提升力
     1学走出金灿灿麦回首天精神旅想 想获时想说句话写书签作格言 送朋友吧 
    2读读学生写容
     3出示老师收集名言培养积累惯 师:老师收集关机会名言古诗希家积累 (课件出示) 生背诵(时间学展示背诵)
     4孩子等犹豫千里行始足希 抓住眼前次机会踏踏实实着远理想前 进吧课谢谢家
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    文***7

    贡献于2019-06-18

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