认知心理学的发展对思想政治教育的启示

认知心理学发展思想政治教育启示



摘：皮亚杰认知发展理社会认知心理研究等认知心理学发展 揭示类认知心理规律思想政治教育受教育者思想政治道德规范等认知程应该鉴认知心理学研究成果提高思想政治教育实效性

    关键词 ：认知心理学 思想政治教育 认知程 认知图式思想政治教育程受教育者教育者利种媒介传递思想政治理道德文化信息加感知反映注意选择思维整合思想道德认知化程基础认知心理学类感知觉注意记忆思维等认识程进行研究 解类认知程心理活动规律鉴认知心理学关理研究思想政治教育 效开展思想政治教育十分重

   

认知心理学认知程研究思想政治教育启示 认知心理学家皮亚杰童认知发展分感知运动前运算具体运算形式运算四阶段阶段智力发展息息相关前两阶段没形成推理思维力进入具体运算阶段开始发展思维力开始产生感性认识理性认识飞跃 形式运算阶段 进行复杂推理思维活动青少年成年认知发展阶段性差异性启示思想政治教育必须进步深入研究类认知发展阶段便安排教育容方式

    第 类认知发展总低级阶段高级阶段发展 应该循序渐进原安排教育认知发展 中思维力发展重素思维力没发展定程度时进行理教育 效果会思想政治教育分阶段进行采取幼园学低年级讲事学高年级初中讲历史高 中学讲理思路安排思想政治教育

    学思想政治理课应根循序渐进原 先思想道德修养法律基础中国现代史纲 马克思义基原理毛泽东思想邓理三代表 重思想概代世界济政治浅入深安排课程

    第二类认知发展赖身先天素 天实践促进先天素天实践体认知发展阶段必然会 身特点 应该材施教原安排思想政治教育皮亚杰观点 7岁12岁认知发展已进入形式运算阶段进行复杂推理思维活动青少年成年智力水非智力素高低千差万实践历更异 认知发展身特点思想政治教育应根群体体认知特点材施教

 二认知心理学认知结构研究思想政治教育启示认知心理学重视认知程研究 十分重视认知结构认知图式研究思想政治教育重务帮助建构良认知图式调整改造良完善认262I现代营销知图式皮亚杰认认识活动定阶段序形式发展成事物结构认知形成 种结构认识新事物时新事物化调节已认识结构思想政治教育工作者应充分利认知建构化调节衡功帮助受教育者优化认知图式
    第 应采取种措施 帮助受教育者通 头脑中原认知图式化新思想政治教育信息 形成新知识

    帮助受教育者化新知识考虑采取 途径：通总括学化新知识果受教育者已学会较具体知识现学抽象概括水更高新知识通纳总括原具体知识属性获新知识意义学价值规律 先前已学价值价值交换价值概念价值供求关系变化现象记忆中提取 然进行纳获取价值规律新知识

    第二 通类属学化新知识学新知识原知识抽象概括水低 新知识IR知识构成类属关系新知识意义原位知识中推衍出 者说新知识旧知识派生物 学邓关改革必性理 马克思义生产关系定适应生产力发展规律决定通回顾马克思义基规律学代改革理

    第三 列结合学化新知识方面努力首先 应积极动开展马列义毛泽东思 想 邓理三代表重思想教育指导受教育者形成正确世界观方法克服种社会认知偏差次 应帮助受教育者断完善知识结构优化认知图式缺乏必基础知识背景知识者认知结构完备难学新知识接受新理新知识困难年轻重缺陷认知结构完备解受教育者思想政治教育学程 诊断知识结构针性补充纠正相应基础知识背景知识非常必次应善事实 改造受教育者错误认知图式数偏见 缺乏事实根听信道听途说信息形成偏见日益积累容易形成错误认知图式 必须时纠正偏见种偏见纠正消采取开展调查研究恢复事物面目事实真相公布众等方法

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